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陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇一

溫皓

那是剛上一年級時,，我清清楚楚的記得那個日子。

那時,，我的書法成績平平,。雖然練了很多字，但還是看不出什么效果,。那時班主任重視書法,，讓班里的很多學生都去練，我無奈只好被逼著去學書法。

此時正值陽春三月,，花草在土地上悄悄探出頭,，林間，樹的葉子上泛出一點青綠,。在枝葉間篩下一道道金光,，像道道利劍，一切都那么生機勃勃,。

踏著明媚的春光,，我見到了我的書法老師，他姓王,，模樣清秀,，穿深色t恤衫，軟底鞋,，平時不愛說話,，連走路都悄無聲息：但他名聲在外，我對他肅然起敬,。

一進書法班,，我突然覺得一種出奇的自卑，告訴老師,，我的書法不好,。老師卻開導我：“沒關系，哪有人天生就寫得字很好,？要記住,，天才時百分之一的靈感與百分之九十九的汗水組成的?！边@一句話大大鼓勵了我的斗志,，我的思維從“我練不好書法”變成了“我可以練好書法”，我自信起來,，開始發(fā)奮練書法,。老師則在旁邊看著我練，有時老師還會指點,，或是在我的練字體上改兩下。的確一下兩下,，字體就完全不一樣了,。通過我的勤學苦練，特別是王老師的悉心栽培,，我的書法在突飛猛進,。每當我累了，就看著窗外，花兒在盡情地開放,，小草兒也沖破硬土,，那樣富有生機，連那樹上的枝條都顯得蒼勁有力,。在春光下感受種子突破土地的聲音,，簡直是人間的一大喜事。啊,，那窗外的小草在成長,，我的書法也在一天天進步，我要和小草比賽看誰快,。

就這樣,，我在漫長，艱辛的書法路上奔跑著,。

一個月,，兩個月??一年，二年??在老師的指導下,，我成了班里小有名氣的書法家,。時光飛逝，歲月如梭,，一晃好幾年過去了,，可王老師那句話總在我耳邊回響，當我懈怠之時,，我就會想起他的那句話我又有了斗志,，朝著自己的目標奮進。

如今,，我是多么感謝我的啟蒙老師呀,！是他那一句話，是我受益一生,！

放爆竹

“爆竹聲中一歲除,，春風送暖入屠蘇”，這是北宋詩人王安石描寫過除夕的詩,。我最感興趣的時詩中“爆竹”二字,。

現(xiàn)在就有一個爆竹躺在我的掌心，細瞧,，它其貌不揚,，個頭不高，簡直就是一個矮子,，更沒有優(yōu)美的線條,。它只有一種顏色,，顯得非常單調，是我不喜歡的暗紅色,，就像凝固了很長時間,，又經(jīng)歷了風吹日曬的血。我想這東西一定是溫順,、平和的,，甚至是柔弱的。

有人說,，爆竹是個火爆性子,，沾火就著，響聲巨大,，有點兒像三國演義里的張飛,。我聽了后直搖頭，如此平常,、渺小的東西,，能有那么大的威力？這只不過是有人夸大其詞罷了,。

爸爸聽了我的言論,，立刻表示反對。他說：“事實勝于雄辯,?！薄尽稚系拇蚧饳C出了火苗，靠近了引線,。說：“有沒有威力,，它會告訴你?！薄汀€冒出了火花,，轉瞬間就不見了，‘吧’爆竹也消失了,，電光閃過之后,，只剩下了淡藍色的硝煙，暖暖地消散在空間里,。爸爸一言不發(fā),，吧兩個爆竹并列在一起，點燃‘啪啪’兩聲巨響,，猶如連珠炮,。然后，點燃了一長串,，‘噼噼啪啪’，鞭炮們急不可耐地響起來，震耳欲聾,。

吹氣球

一提起吹氣球,，便有一種五花八門的滋味涌上心頭。

四歲時一個夏季,，正望著小區(qū)里的景色出神,，突然發(fā)現(xiàn)一個與我同齡的小朋友，手里拿著一個滾圓,，輕盈的氣球,。它是紅色的，呈流線型,，似西瓜,，又似皮球，充滿了溫柔,，那種美深深地打動了我,。急忙到商店買了一個氣球。

拿到家時,，媽媽告訴我,，這東西是吹成的，我變吸了口氣,，對準了氣球的口吹去,，結果，令我難以想象的是,，這氣球只變成了雞蛋大小,，就在看氣球的當兒，氣又如淘氣的小孩子般無影無蹤了,。再吹,，還是沒有什么效果，這樣,，我的信心就在時光中一點點的打磨,，這

時，爸爸過來了,，說：“勝利,，在于堅持?！倍潭痰囊痪湓?，鼓舞了我的勇氣，終于,，事情發(fā)生了轉折,，我使足了勁,，氣球一點一點擴大，終于,，一個完整的氣球,，托在我掌心上了。

這天,，我終于刻苦銘心地記住了一氣呵成的含義,。

海雁

溫皓

我是在穿過一片樹林后遇見它們的，它們不喜歡寒冷,，正向南方遷移,。

它們長有灰色的羽毛，俄黃色的嘴,。在雁群中,，還有一些小燕，跟在母雁的身后,，使隊伍顯得更加凌亂,。但不管使母雁還是小雁，都很精神,，看起來是在做準備,。

很長一段時間之后，雁群終于拿定了主意,，小雁的飛行水平不高,，所以母雁要背著小雁渡海。突然領頭的大眼長鳴了一聲,，母雁張開雙翅,，背著小雁笨拙地飛了起來。因為有小雁被背在背上,，所以飛行起來十分慢,。母雁飛了很長時間，終于到達了海中心,。我以為它們還會接著飛,，然而，令人驚心動魄的事發(fā)生了,。母雁堅持不住了,，一個個落入了海中，而小雁踏著母雁的背騰空而起,，漸漸地沒有了蹤影,。我驚訝極了；母雁為什么沒有飛下去,？小雁為何布單獨飛行,？

回家后,，我從網(wǎng)上找到了秘密的答案。原來,，因為如果這是再待下去,，它們就會凍死，所以它們一定要遷移,，而母雁足以獨自飛渡大海，但因為小雁無法飛過,，所以只能耗費自己的體力背小雁過去,。

我怦然心動，被母雁的行為震懾住了,，我深深體會到了母愛,，我愛海雁，因為它的母愛因為它那舍身忘記,；讓生命得以感動和延長,。

《永生的眼睛》讀后感

溫皓

今天，我們讀了《永生的眼睛》一文,。這篇課文主要講述了：作者的母親被一場突如其來的疾病奪去了生命,，父親要把母親的眼角膜捐出去。我十分憤怒,，但經(jīng)過父親的勸說后,，心稍微平和下來

漸漸的，“我”長大了,，有了自己的女兒溫迪,，父親死后，“我”按他的遺愿捐出了眼睛角膜,，女兒說,，她為“我”驕傲，“我”從中悟出了助人為樂,，無私奉獻的道理,。

我受益萬千，真正地體會到父親的善心,。常人覺得,，人完整的來世上就應該完整地離去，而善人想,，人最寶貴的,，如果能把身體的一部分捐出來，那是一種崇高的境界,，是佛心,。

人生一世,，應該去不停地給與，這樣才是有意義的,。

文中作者的父親留下的遠非只是一膜眼角膜,，他留下一個火種，讓一代又一代人接替,，留下的是一顆善心,，讓人們去感受，去揣摩,。

為了所謂的苦讀

22世紀的一天,，迎著絢麗的朝霞，我去參觀一所中級學校,。

走進校門,，就發(fā)現(xiàn)學生在操場上盡情的玩耍，有的在打籃球,，踢足球,，有的則在墻角觀察螞蟻。一小時,，二小時,，根本看不見他們走進教室，這別具一格的教育方式讓我有些疑惑,，便順口問了一句：“你們怎么不上課呀,？”有個虎頭虎腦的小男孩說：“我們正在上課呀！”

我更吃驚了,，向教室中走去,，呀！教室里沒有老師,，只有一個機器人,，它的面前坐著一個小女孩，正百無聊賴地發(fā)神,，機器人拿出一張空白的紙,，用手電向紙上一照，盡量讓光線流進她的太陽穴里,，小女孩道了一聲謝,，就出去玩了。正狐疑間,，機器人一字一句地對我說：“您好,，先生，剛才我使用的紙是知識植入器，只要給它加強光亮,，它就會變成光線流進人的每個穴位中這里包含這一天所學的知識,。”我們：“那么,，學生在學校都干些什么呢,？”

“玩，就是玩,。他們在玩中得到真理和輪續(xù),。”它又給我介紹了許許多多的科學技術,。最后還說,，苦讀以成歷史。

我拍拍腦袋,，心想：用科學技術學習，這是多么偉大的發(fā)明呀,！

鄰居臉上的秘密

暑假中期,，媽媽帶我去后五家玩。在那兒,，寒風刺骨,。在種菜的大棚，又熱得喘不上氣兒,。這樣大的發(fā)差,，讓人不勝其煩。

可在農村,，任何人都不算苦惱,，尤其在鄰居家，總會傳來笑聲,，這讓我更納悶了,。于是，便問媽媽：“他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呀,？”媽媽笑了笑,，沒有回答我的問題。

轉過天來,，媽媽問我：“你想不想知道人們的幸福從何而來呀,？”我毫不猶豫地說：“當然想，做夢都想,?！彼终f：“那好，跟我來,?！闭f著,，拉我走到了舅舅家的大棚中，說：“來,，和我一起插秧,。”隨手拿起一棵蔬菜拔掉外皮,，放進事先定制的小坑里,。出于好奇，我也拿了幾顆,，放進了坑,。接著，我栽苗,，媽媽在一旁鼓氣,。一直干到了下午?？粗黄哪勖?，我笑了。

這一年,，我終于刻骨銘心地記住了那天一片嫩苗與鄰居臉上的秘密,。

哭過之后就長大

以前，在家時,，學習一直是中等,。卷子一踏踏做，總是沒有長進,，似乎振作不起來,。直到今年，人生出現(xiàn)了轉折,。

那是一個寒風凜凜的下午,，我去山上玩。因為迷戀那里的風景,，所以遲遲未肯動,。一直到傍晚，才緩過神來,。忙亂中,，忽然聽見山下叫喚之聲，更著急了,，慌亂中,，一根木棍扎傷了我的眼睛，我哭了起來。

夜幕越來越暗,，北風急促地狂吹,，我有些失望，但又聽見了鼓舞的聲音,。定定神,，下定決心，一定要與死神殊死拼搏,！用了九牛二虎之力,，終于手抱腳蹬的爬下山。

這次拼搏,，給了我做人的信心,，終于知道了，人生的信念不在于成功,，只在于勤奮和刻苦,。

雪落無聲

清早，我拉開窗簾,，向林中一看,，呀！眾數(shù)都換上了輕紗,，天空彌漫著霧氣。顯然,，昨天,，有場小雪降臨在門前，雖然已經(jīng)雞鳴曉月,，但定睛遠眺,，還不是有雪花落下，“沙,，沙”無聲勝有聲,，雖然感覺不到，心卻一直享受著它的美,。

漸漸的,，人多了起來，仔細看,，突然發(fā)現(xiàn)一個殘疾人穿梭在人群中,，坐在輪椅上，搖搖晃晃的,。我的目光被吸引了,，目不轉睛的盯著他。

忽然，輪椅向左搖了一下,，想保持平衡,，但借助搖晃的當兒，車子向右一搖,，殘疾人搖了下去,，人群中又騷動起來。

正在這時,，兩個紅領巾為了過來,，吧殘疾人抬上了了車，殘疾人趕忙說了聲謝謝,，紅領巾推著殘疾人的輪椅離開了人群,。

向遠再次遙望，樹枝上堆滿了白綢,，地上白白的,，太陽已打破了烏云密布的天空，雪落無聲??

水仙花

一天,，正無意地翻書,，突然被“盈盈蝶粉襯蜂黃，水國仙人內樣妝”這樣的詩句吸引

住了,。水仙,，這種奇特的植物到底是怎樣的呢？它是否像詩中所描寫的那樣婷

婷玉立,，娟麗素雅呢,？從此，這一個又一個的問好深深地刻在了我的心靈中,。

終于,，在去朋友家做客時，在桌子上發(fā)現(xiàn)了它,，它的枝葉向兩邊散開,，一部分葉垂到了水面，中間露出了青翠嫩芽與顆粒飽滿的主根,。從此,，便深深地體會到它的美。

真正得到水仙花是今年,。媽媽去出差,，回家時，給我?guī)Щ亓宋逯晁苫??？吹剿?，我大吃一驚，它與我想象中的水仙謬以千里,；主根在外皮的掩飾喜愛顯得十分干扁,，根上的穿也十分枯黃，讓我難以置信,。似乎對它沒什么希望了,，把它扔掉了水池中。

然而,，難以置信的是它的生長速度極快,，第二天就脫掉了外皮，轉眼間已經(jīng)有了一尺多高,。原來丑陋只是一層外皮,，這是的它已恢復了原樣。

幾天后,，水仙花打起花苞,，一束束，一叢叢,，似豆角狀,，株與株間緊密起來。一天后,，花苞開出了鮮艷的,，潔白的花，高雅極了,。

我終于明白了一個道理,，看事物，不要主看外表,，而要看它隱存的美,。

觸摸冬天

我與眾不同,，喜歡冬天,，這喜愛之情，是從詩句里得來的“千里黃云白日曛,，北風吹雁雪紛紛”,，在詩人的眼里，冬天的明朗晴遠,，勝似出花秋月,。所以，冬天一到我就走出家門,，觸摸冬天,。

金風換成了北風,，冬天成了這壘城的主人。一場雪過后,，風兒蕭蕭,，枝折花落。街頭巷尾,，地面上銀亮亮的,，房檐上，把把冰刀斜入紅塵,，直挺挺的,，像無數(shù)把尖刀，正閃閃發(fā)光,。好一派舒朗挺挺透,。

站在高處遠望，時不時就會襲來一陣北風,。似潮,，似水流，似整個大地都在動蕩,。只見風兒襲卷著,，飛散著，中間摻雜著黃葉,、泥沙,。所到之處，一切都同新的一樣,，那架勢,，似乎要把整個世界銷毀一樣。

站在冬天里,，千萬不要覺得它冷酷,，其實，它是大自然留下的一副空白的畫卷,，等待春天為它涂上生命的顏色,。

嶗山小記

嶗山似一座美麗的花園，更是令人異然生情的群山,。

下車后,，一縷海風迎面吹來，一種古香的氣息縈繞著每座高山,，那淡淡清愁輕輕籠罩著萬物,，充滿了神秘感。

為了更清楚的觀嶗山,，我們坐上纜車,。在空中向下俯視,。山色蒼茫，腳下全是翠綠的古樹,，在眾樹的簇擁下,，一眼青家川過巖石，漫流著,。遠處,，九座山肅然聳立，連綿不斷,。勿然回首,，在海上升起一層薄霧，一支小舟駛在碧波之上,，好一副北國風景畫,！

下纜車后，走一段路,，一個狹小的山洞顯現(xiàn)出來,，進洞后，濕潤隱約的傳來,，越往里走越濕,，洞內漆黑一片，只覺得兩旁的山石壓了過來,，偶爾會傳來一陣水聲,。只感到濕氣籠罩著一切，似雨那般潤物細無聲,，但又那么單眠,。洞一直盤曲而上，走了一會兒,，終于透出了一細光亮,。緊張終于散去，而在手電的光亮欄山之處,，泉水歡快起來,，而洞底的生物葉“吱，吱”作響,，一聲,，兩聲,，三聲??

出洞不遠,，就到了山頂。俯視腳下,，我明白了一個道理：

人就是用斧頭砍出千萬條路,，也走不出整座森林??

海上觀浪

溫皓

那是在我10歲那年的夏天,，我清清楚楚地記得那個日志，那一天,，我坐游輪去威海的途中,，我看見了極為少見的大浪。

輪船已經(jīng)啟動,，海上風平浪靜沒有一點蛛絲馬跡,。人們都百無聊賴地望著海面。

船已經(jīng)走過了一般的路程,，突然,，船劇烈地顫抖了一下，大家被這忽的一下震住了,，然后便聽見了微薄的水花聲,，聲音越來越大，人們朝甲板上涌去,，都想看看這一奇觀,。

走上甲板，向岸邊望去,，一片浪花飛奔過去,，強有力地擊打了一下圍墻，濺起了一片足有幾米高的水花,。接著,，又是一下又一下地擊打著。有時返回的浪花與剛襲卷而來的浪花會碰在一起,，形成一道宏大壯觀的水墻,。甲板上的人們無不被這無風三尺浪的宏偉景觀所吸引。海上一片寂靜,，只有浪花擊打圍墻所產(chǎn)生的巨大的聲音,。

人生不也如這其中的一浪么？只有經(jīng)過了超長時間的等待和忍耐,，才能創(chuàng)造出一時的輝煌,。而那樣不耐煩者，或郁郁而終,，或漸漸磨礪在歷史的長河中,。只有順應自然，學會暗度陳倉,，才能打出那最為壯觀的一浪,。

龍泉寺之旅

五一長假期間，我們全家去龍泉寺游玩,。

車停到了山下,，向山上過目遠望,，只見怪石嶙峋，山路盤曲而上,，山上樹林郁郁蔥蔥,，好像到了世外桃源。

望了一會兒,，我和父母開始登山,。小路上有整齊的臺階。走了大約1分鐘,，在路旁就發(fā)現(xiàn)了一張張五顏六色的方步,，上面寫著天文。母親告訴我,，快到龍泉寺,。

果然，又走了一會兒,，一座大殿便展現(xiàn)在眼前,，店旁，幾棵古松拔地而起,，掩映著殿門,，顯得很有氣勢。進入殿門,，一座用琉璃瓦砌成的房屋顯現(xiàn)出來,，屋里，供著幾尊高大的佛像,，讓屋內饒有一番氣質,。轉到屋后，是塊巨大的石頭,，仔細一看,，不是一塊石頭，而是一只獅子,，這就是康熙時享有“中華第一獅”美名的獅子,，由于多年來的封印，已經(jīng)看似一塊石頭,。再往后走,，是一個干涸的池子。池旁,，便是一口古井,，趴在井旁向下望，只見凈水清澈極了，水位不高,，但我知道，水總會源源不斷地流著,。打上一些水,，清涼極了。

龍泉寺,，雖無故宮那樣的華麗,，但涌出一股古人的美好愿望，涌出一股靈秀之氣來,。

青春的61天戰(zhàn)役

我并不喜歡她,，她在班上是著名的包公，經(jīng)常在老師面前打小報告,。而班主任總是信任她,。所以，她每回說我壞話,，我都會丟盡了臉面,。

她叫陳靜，兩個月前當上了我們小組的小組長,。她當上組長后,，立刻改變了制度。面對她的暴政,，我實在受不了,，于是，連同另外兩個組員,，準備進行一次“政變”,。目的是讓她退位。

很快,，我們準備充足,。幾天后，我們進行了第一次攻勢,，果然取得了勝利,。于是，我們又攻擊了幾次,。陳靜似乎抵擋不住,，很快，她就由其名無其實了,，也就是說,，我們把她架空了。

不久后，她宣布，打算讓位,。我們一聽,，高興極了。于是,，我們三個人就開始發(fā)奮圖強，誰都想當組長,，當時,，老師實行的是獎星制度。我們的星一下就多了許多,。

不過幾個星期后,，她又收回了傳位的意愿。我們知道中了計,，心里傷心極了,。但思索了半晌，終于知道了其中的含義,。

她的辭位是假的,，但她給予我們極大的鼓舞，給予我們上升的空間,，她的美是暗柔的,，她的無言讓我牢記在心。

青春的61天戰(zhàn)爭,，在我11歲的人生中畫下優(yōu)美的弧線,，使我受益一生。

夏夜觀雨

雨,，是陰柔的,，一聽到它，便映上了一種淡淡的清愁,。

雨是很急的,。

船外，雨淅淅瀝瀝,，如煙如霧,，如詩如畫，任何事物都是朦朦朧朧的,，伴著“沙沙”聲,，清洗著萬物。葉莖上積滿了水珠,，“滴答”“滴答”地掉落下來,，規(guī)律又輕快，譜出了一首清脆的交響樂。

這時,，你可以聯(lián)想在農村中,，天空中飄著雨，小路上,，麥田中生出一股濃煙,，籠罩著萬物，令人感到了神秘感,。

“連雨不知春去,，一晴方覺夏身”這是宋朝詩人范成大的佳作,，在他眼里,，春雨是連綿不斷的。然而,，我覺得,，它還是多情的，它擁有剪不斷,、理還亂的愛恨情仇,，它是敬業(yè)的，它“潤物細無聲”的柔情,，它也有著“少年聽雨歌樓上,，紅燭昏羅壯”的豪情悲歌。于是多情的,。

陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇二

恩師陳平

文/伍名槐

恩師,，這個詞我在網(wǎng)上粗略地搜了搜，大部分都是“對老師的尊稱”這一個解釋,。這個解釋過于簡單,、籠統(tǒng)，還不能表達我心中的敬意,，于是我把這詞拆開了再進行單字解釋：恩：好處,、深厚的情誼，即恩情,；師就是老師,。再把兩字義合起來：恩師就是對自己有恩情的老師。不知這個解釋對與不對,，反正在我心里是這樣認為的,。

陳平是我的恩師！這是我經(jīng)過和陳平老師這一段時間的交往后發(fā)自內心的感覺,。聽到這句話,，陳平老師他肯定會說我，你小子發(fā)哪門子神經(jīng)！是不是想出名想瘋了,？我何時得當過你老師,！不！我很正常,！雖然我在寫這些文字時剛剛經(jīng)歷過一場變故,，但腦子還沒有因此而壞掉，不會胡言亂語,。有典故說：“聽君一席話,，勝讀十年書?！碧拼拇笪暮理n愈在《師說》里也說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！彪m說我無緣在他的課堂里聆聽過他的課,，但單從這兩句話我就足可以順理成章地叫他一聲“我的老師”。

想寫我和陳平老師之間的一些事已有一段時間,，但恐言不達義,，一直不敢下筆，剛才又把我和陳平老師的交往過程在腦子里理了理,，想到他對人的友愛,、幫助和同情，才大膽拿起了筆,。

最初見到陳平老師是在那次縣文聯(lián)舉辦的文學創(chuàng)作培訓會上,。主講是《杉鄉(xiāng)文學》雜志的幾位編輯，參加培訓的人員有縣作家協(xié)會會員,，愛好寫作的中學生,。我當時既不是作協(xié)會員，也不是中學生,，卻有幸參加那次培訓會,，是因為我曾有一篇散文《鄉(xiāng)村軼事二題》在慶祝建黨九十周年征文活動中獲得了鎮(zhèn)里的一等獎，被鎮(zhèn)政府的領導推薦去聽培訓的,。在會場里,，我認識的就三個人：陶通平、龍傳寧,、吳志文,，其中陶通平和龍傳寧是我初中時的老師，吳志文是我初中時的同學,。會上我看到一位個子不大,，衣著樸素卻很整潔,，六十歲上下的老人，他一直在忙個不停：培訓前他給我們分發(fā)了一些文學雜志,，然后和作協(xié)的前輩們商量,、安排會議的議程，培訓的間歇又和主講編輯老師交談幾句,。會上,，我聽得很認真，深怕有負鎮(zhèn)領導所托,，辜負了他們對我的期望,。培訓會結束，參會人員陸續(xù)散去,，那個老人走到我面前,，和藹可親地對我說：“走，去吃飯,?！蔽艺J為參加會議的全體人員都有伙食,，跟著他就去了,。走進餐廳后我才發(fā)現(xiàn)我做了一件很不要臉的事，參加會議的那么多人,，到餐廳的卻沒有幾個,，原來那是主講人員和會議組織者的工作餐？我是什么人,！想著就要退出,，“沒事，不就添對筷子嗎,？”那老人說著就把我?guī)У斤堊肋呑讼聛?。那餐飯我是紅著臉拘謹?shù)爻酝甑摹Ｎ乙恢迸磺宄?，那老人為什么偏偏叫我去吃那餐飯,。是因為我聽講座聽得很認真嗎？一直至今我都想不明白,。而且那時,，我壓根就不知道那個精瘦精瘦的老人就是陳平，因為在這之前連陳平這個名字我都沒聽說過,。

第一次看到陳平這名字是在《清水江》上,。參加了那次培訓會后，我經(jīng)常找些文學刊物來讀,，特別是《清水江》,，我每期必讀,，在這里看到了陳平這名字，他是這文學雜志的責任編輯,，在卷首語里經(jīng)常有他的文章,，語言樸實干凈，從不刻意去雕琢,，就如他的穿著一樣,，但文章意韻深遠。我的第一篇短小說《旱》在《清水江》上發(fā)表,，讓我有了和陳平老師通話的機會,，他的語言很簡潔：伍名槐是嗎？你的大作《旱》寫得很好,，這期《清水江》準備刊用,，請發(fā)你的一張相片和你的簡介過來。一個文學雜志的編輯,，直截了當?shù)卦u價說我的稿子“寫得很好”,，對我是莫大的鼓舞，更加激起了我對文學的熱情,，以至于后來的《清水江》每期都有我的作品,。我知道，他每期都錄用我的稿子,，并不是因我的稿子寫得好,，而是出于他對像我這樣初涉文學領地的文學愛好者的關心、支持和鼓勵,，他不想讓我因受到打擊而在文學道路上止步,。從此，我不斷找他的作品來拜讀,，從他的那些文字里,，我初步了解了他：這是一個很和善的老人。他愛他身邊的所有人,，盡有可能地去支持,、關心和幫助他們，像劉燕成,、楊桂梅,、陳建平、黃相華這些出自我們本土的業(yè)余文學青年,，在他qq里上一聲恩師,，下還是一聲恩師，叫得讓我好生羨慕甚至嫉妒,?！墩f文》里寫道：“恩,，惠也?！被菥褪呛锰?，陳平對他學生的關愛就是給學生最大的好處，難怪學生對他的這聲恩師叫得這么甜,，叫得這么的理直氣壯,。他愛他身邊的所有物與事，大自然的一山一水,，一草一木都是他所愛,。他對他身邊的每種美好事物都很留心，只要是他看到的,，總要用相機和文字記錄下來,。他在《汶溪河》一文里寫道，“因此,，我們的祖先選擇了這塊土地繁衍生息,，首先就選擇了這條河。河是終年流著的,。即使碰上大旱之年,，這條河也從未干枯過。就是這條河,，養(yǎng)育了故鄉(xiāng)一代又一代人,?！痹谖哪┯謱懙溃骸耙粋€炎熱漫長的夏季,，我又一次踏上了這片故土。沿河而上,，我想找回童年時代的那條河,，找回那條魚群漫游清澈透亮的河，找回那條曾多次悄悄潛入我夢中的河,，河面上再也看不到魚拋浪,，只見到一些枯灰色的水草沉默在河底，無奈地望著天空,，像在訴說著什么,。而今的汶溪河，已成了一條憂傷流淚的河,，望著眼前的河,，我心中有一種無法言說的滋味?！边@些文字,，讓我讀到了他對他那條母親河的熱愛,，也讀懂了他對母親河被人為破壞的同情，對破壞這些美好物事行為的痛心疾首,。

陳平老師對我們這一輩所投的稿子在錄用上的要求放寬了一些,，甚至會把稿子里微小的閃光點盡可能地放大。記得在2014年縣文藝工作座談會上,，我作為作協(xié)兩名年度優(yōu)秀工作者之一參加了會議,，會上他表揚了我一年來的創(chuàng)作，還再次對我的那篇小說《旱》作了評價：“對一個剛開始寫作的作者來說,，《旱》這篇小說太難得了,，兩條主線，明的一條寫的是自然界的干旱,，暗的一條寫的是農村留守人員內心的干旱,，構思非常巧妙，完全達到省級刊物發(fā)表的水平,?！蔽抑溃瑹o論是評我為年度優(yōu)秀工作者,，還是對《旱》的高度評價,，全是他和這些前輩對我心靈的呵護。他對稿子的審編卻也是很嚴格的,。遇到他認為不妥的地方,，都會推心置腹地提出修改意見。我寫的《與愛情無關》里有這樣一個情節(jié)：那時她就十五六歲的樣子,，看起來很陽光且勤奮好學……小學畢業(yè)后,，她不再繼續(xù)進入初中讀書，而是和我住到了一起,，成了我的妻子,。稿子發(fā)給他后第二天就收到他發(fā)給我的信息，說：“稿子的某些地方還得改改,，以避免負面效應,，十五六歲的女孩沒有達到法定的婚齡，再說《教育法》也明文規(guī)定嚴禁師生戀,?！笔盏剿男畔⒑螅此囊庖?，我把文章的女主人公提高了年齡,，后面部分作了這樣的修改：“小學畢業(yè)后，她不再繼續(xù)進入初中讀書,，成了社會青年,，有事沒事總往學校跑,，和我談起了戀愛?！备遄又匦掳l(fā)給他后,，一會兒就回了我一句：“這樣就可以了?！笨吹剿男畔?，我仿佛聽到他長長地舒了一口氣。他清楚,，作品中的男主人公的原型就是我自己,，他不想讓我身上因這篇小說而染上污點，讓別人把我看成另類,，因文起禍的例子并不少見,。他對文學審編的嚴謹態(tài)度，對我們下一輩的呵護讓我對他的敬意油然而生,。

我和陳平老師見面的次數(shù)很少,，屈指可數(shù)。那次,，我在他的qq相冊里看到他拍來的紅色的槐花,，這種槐花，我早就想找?guī)卓没鐏碓耘?，于是?lián)系上他,，問他在哪拍到的，他說他們學校就有,，如果我想要,，他可以帶我去挖。過后兩天,，我的鄉(xiāng)鄰到山上捕來些竹雞,，送了我?guī)字弧Ｎ移綍r喜歡喝兩杯,，想著這么好的下酒菜得找兩個知心人共享，我首先就想到了對我關懷備至的作協(xié)前輩們,，于是我把竹雞帶到了縣城,，在一個親戚家弄好，然后電話通知了我的老師陶通平主席,，再想著去二中找陳平老師帶我去挖紅槐花苗后把他邀來一起吃,，沒想到他聽說是吃竹雞，馬上就說他家有客脫不開身而惋言謝絕了,。我突然想到,，他這可能是對我們吃野味的不屑,，不滿，我邀他吃這東西肯定觸傷了他那顆和善的心,。席間,，我又提到陳平老師，陶主席對我說,，陳老師生活很簡樸,，煙酒都不沾，不像我們這樣有這樣或那樣的惡習,。是的,，他把他所有的愛都傾注給他身邊的人，傾注給他的文學創(chuàng)作,，傾注給他從事的教育事業(yè)了,。陳平老師給我贈書的那次見面也是令我難忘的。那天,，我因我的一首原創(chuàng)歌曲《握不住秋在風中》要到縣城找我一個搞音樂的朋友配器,，順便買一架鋼琴。在街上,，我碰到了陳平老師,，我和他說了我此行的目的和地點之后，他便對我說：“你就在那等我一會兒,，我去去就來,。”半個小時左右,，他在琴行里找到了我,，遞給我一本《高原意象》，這是他的一本散文集,。這本書他早就想著送我了,，可由于一些原因一直沒送到。第一次是作協(xié)的前任主席陶光弘老前輩去世的第二天,，我前去吊唁,，他知道我去了，便帶著書也趕到陶老的家,，可我因和吳志文在外面辦了一件事,，沒有按時趕到，他便回家了,；第二次是他要到從江去參加一位本土作家的作品研討會,，從天柱縣城去從江的路得經(jīng)過我家門口，過我家門口時，車子沒有停,，又沒有送成,，原來他心里一直惦記著送書這件事。我翻開扉頁,，上面寫著：“敬請伍名槐先生惠存,！陳平贈”我心里感動極了，一個名不見經(jīng)傳的無名小卒,，能得到陳平老師的如此厚愛,，如此惦記，我受寵若驚,，一位前輩對晚輩用上“敬請”二字,，既讓我感到他的平易近人，又感到愧不敢當,。

去年,，我的婚姻出現(xiàn)變故，心情陷入低谷,。這段時間,，陳平老師對我的同情、關心與愛護便一顯無余,。他時刻關注著我的動態(tài),，極力地安慰我，我的每條說說,，每一篇日志都有他開導,、安慰、激勵的評論,。文學日志,，哪怕就是直白得像平常說話一樣的歌詞他都會給點贊，而且是大贊,；訴說我心中的孤單,、無助、心中煩悶的說說,，他總會評論：沒事,，這是正常的，時間會治愈你的心傷,。這么長時間來,，我寫不出一顆字，他不像有的人一樣說我太脆弱,，不像男子漢，是成不了大事的人，而是極力地安慰我,，鼓勵我：等傷好后你又是一員猛將,，一位巨人！《清水江》2015年第2期,，我從他發(fā)布的目錄里看到了他寫的卷首語《別錯過播種時節(jié)》,，一看這題目，我就感到文章肯定會對我有所暗示,，于是要求他把文章發(fā)給我先拜讀,，果不其然，當我讀到“喜歡碼字的朋友,，想寫就寫,，不管你是用筆寫還是用鍵盤敲打，只要你不錯過播種時節(jié),，不中途放棄,，堅守內心的那塊凈地，把自己的心靈花園經(jīng)營好,，到時就會奇花怒放,，芳香滿園，給人送上一道很好的精神營養(yǎng)午餐,?！蔽颐腿恍盐颍何沂窍矚g文學的，現(xiàn)在這年紀正是播種的時候,，如果再掙扎在感情的漩渦里不能自拔,，將錯過了播種的時節(jié)。

《禮記 喪服四制》里說：“恩者,，仁也,。”仁,，就是人與人之間相互友愛,、互助、同情,。陳平老師,，一位普普通通的人，雖與我非親非故,，卻把他的友愛,、互助、同情全部無私地給了我,，同時也給了他身邊的人,，給了世間的萬事萬物,，他就是我的恩師。

陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇三

陳平巧用“美人計”

浙江省新昌縣鏡嶺中學 趙利春 312540

“美人計”是《三十六計》中第六套“敗戰(zhàn)計”的第一計,，總第三十一計,。美人計語出《六韜·文伐》：“養(yǎng)其亂臣以迷之，進美女淫聲以惑之,?！币馑际牵瑢τ谟密娛滦袆与y以征服的敵方,，要使用“糖衣炮彈”,，先從思想意志上打敗敵方的將帥，使其內部喪失戰(zhàn)斗力,，然后再行攻取,。運用“美人計”的一個經(jīng)典故事，當屬越王勾踐向吳王夫差進獻絕世美女西施,，于是夫差整日與美人飲酒作樂,，根本不想過問政事，連大臣伍子胥的勸諫也完全聽不進去,。結果在公元前1482年,，吳國大旱，勾踐乘夫差北上會盟之時,，突出奇兵伐吳,，吳國終于被越所滅，夫差也只能一死了之,。

人們印象中的美人計大體就是送美人給敵方,，使敵方意志消靡，精神懈怠,，從而達到用其他手段不能奏效的目的,。

而功齊“三杰”(韓信、張良,、蕭何)輔佐劉邦奪得大漢天下的重要謀士陳平,，卻把“美人計”運用得出神入化，令人嘆絕,。

漢三年(前204年)四月,，楚漢戰(zhàn)爭到了最激烈的時刻。項羽圍劉邦于滎陽約一年之久,，斷絕了漢軍外援和糧草通道,。韓信救兵又遲遲不到，滎陽朝不保夕,。陳平與張良商議后,，決定詐稱漢王投降,，再相機突圍，從而救劉邦出城,。

陳平找來一位貌似漢王的將軍——紀信來見漢王,，讓紀信假扮劉邦投降項羽,，劉邦則乘機從另外方向突圍,。

翌日，天還沒亮,，漢軍便開了東門,。陳平差遣2000名婦女，魚貫地從東門出去,。楚軍聞訊圍了上來,，可是一看這些手無寸鐵的婦女，誰也不好意思刁難,，只好閃開一條道來,，南西北門的楚兵聽說東門外全是美人兒，惟恐落后地涌向東門,。忽然,，有人大喊：“漢王來了!”，果然“漢王”坐著車,，由儀仗隊開道,。緩緩地走出東門?！皾h王”走進楚營,，霸王才發(fā)現(xiàn)坐車來的不是漢王，氣得暴跳如雷,，下令將士們把這個假漢王連車一塊燒了,。

漢王乘著東門亂，沖出西門,，帶領陳平,、張良、樊噲殺出一條血路,，逃之天天??

這里,，陳平“送”的不是一個婦女，而是2000名婦女,，好一個“美人群計”,。

漢高帝建國后，曾親率大軍迎擊匈奴,，結果中計,，被匈奴單于冒頓重重包圍于白登,。高帝被圍七天七夜，漢軍內外不能互相接濟軍糧,，七日不得食,。時值嚴寒，雨雪連宵,。高祖和將士們凍得瑟瑟發(fā)抖,，手腳俱僵。

被圍3日后,，糧食緊缺,。饑寒交迫，漢軍危在旦夕,。

到第七日,，陳平妙計忽生，高祖趕忙照辦,。

究竟是什么奇計,，史學家司馬遷只道：“其計秘，世莫能聞,?！被缸T在《新論》中披露了下面的消息：

原來，冒頓新得閼氏(單于皇后),，十分寵愛,，朝夕不離。此次駐營山下,，屢與閼氏并馬出入,，淺笑低語，情意甚篤,。陳平想到冒頓雖能出奇制勝,，也不免為婦人女子所愚，百煉鋼化作繞指柔,，不妨從閼氏身上入手,。于是派遣使臣，乘霧下山,。閼氏見漢使來,，悄悄走出帳外，策退左右,。召見漢使,。漢使獻上漢地金珠，并說是漢帝送給閼氏的,，并取出圖畫一幅,，說是漢帝請閼氏轉給單于,。閼氏到底是女流之輩，見到光閃閃的黃金,，亮晃晃的珍珠,，目眩心迷，便收下了,。展開圖畫,，只見繪著一個美人兒，不禁羨妒起來,，便問：“這幅美人圖,，有何用處?”漢使假裝一副虔誠的樣子，答道：“漢帝被單于所圍,，極愿罷兵言好。故把金珠奉送閼氏,，求閼氏代為乞情,，又恐單于不允，愿將中國第一美人獻給單于,。因美人不在軍中,，故先把畫像呈上?！?/p>

閼氏慍怒道：“這卻不必,，拿回去吧?！?/p>

漢使道：“漢帝也覺得把美人獻給單于,，怕奪了閼氏之愛，但逼不得已,，只好如此了,。若閼氏能解白登之圍，自然不獻美人,，情愿給閼氏多送金珠,。”

閼氏道：“請返報漢帝,，盡請安心好了,。”說比,，將圖畫交還漢使,。漢使稱謝而去。

后來,，閼氏仗著冒頓對自己的寵幸,，設法使冒頓撤軍,，白登之圍遂解。

這里,，陳平以虛擊實把“美人計”用在美人身上,，可稱得上“以美制美”，陳平真是把“美人計”用到家了,。

從以上兩個故事中,，我們可以看出，任何計謀的運用,，都要從實際出發(fā),，實事求是，靈活機動,，善于變通,，富有創(chuàng)意，才能夠取得最 佳效果,。

陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇四

感謝恩師

敬愛的李老師： 您好,！

老師恩重如山像蜜蜂，在人間辛勤勞作!像園丁,，精心培育祖國的棟梁!像蠟燭,，燃燒自己照亮別人!像人梯，用肩膀支撐我們攀高!像燈塔,，指引我們前進的方向!像渡輪,，把我們載向成功的彼岸!像拐杖，支撐我們走向陽光!恩師您對我的教育我將永生難忘,。

您是我的師范啟蒙老師,，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花,，一支支粉筆,，是老師耕耘的犁頭;三尺講臺，是老師奉獻的戰(zhàn)場,。從辦公室到教室,，從教室到辦公室，短暫而漫長的路,，日日夜夜,，春夏秋冬，讓一頭青絲變成了白發(fā),，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋,。

感謝恩師，將我們引入知識的殿堂，像一支無聲的拐杖,，給蹣跚學步的我們以支撐的力量去攀登書山,，在知識的土壤里茁壯成長，讓我們從無知走向文明,，從幼稚走向成熟,。我們的成長離不開恩師的教誨，是您辛勤的勞動,，讓我漸明事理,，增長學識，即使我學富五車,、才高八斗,，點點滴滴都浸潤著您的心血。

老師,，是我們成長路上的第一個領航人,，把我們從懵懵懂懂帶入成熟，從無知變得學有所長,，從人生無意識到有目標的追求;讓我們的人生開始有夢想,，讓我看到夢想與現(xiàn)實之間的差距需要不斷努力，讓我的生命因為追求夢想而更有意義,。

對于我成長而言，老師是文化知識的傳播者,，帶領我在知識的海洋中游;對于我的成功而言,，老師是我成長的領路人，他教導我如何做人,，如何做事,，如何選擇，幫我把握正確的人生航向,，讓我最終走向成功,。

在當今這個物欲橫流的社會，“付出=回報”成了人們計算所有行為的公式,，只有親人的愛,，付出不再期待回報。但細心的人還會發(fā)現(xiàn),，還有一種不期回報的愛,，那就是恩師的愛。

在喚醒學生思維,，激勵學生奮進的過程中,，他們扮演各種各樣的角色，一會兒是嚴格管教的老師,，一會是關心成長的家長,，一會兒是無話不說,、心靈相通的朋友。老師用愛給我們關懷,，它融化我們心靈上的冰川,，縮短了我們師生間的距離。這種無私的關愛是一種激勵,，是一股暖流,，是一聲呼喚。這種只講付出,、不求回報,、無私而沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,，純真!圣潔!

恩師用真情播種智慧的火種,，用心血揮灑火熱的希望，當我們在挫折與困難面前徘徊時,，給予我們前進的動力與勇氣,。恩師像心靈的保健醫(yī)生，為我們掃除心理障礙,，讓我們也和別人一樣有了夢想,，有了希望，有了一份前進的動力,。面對退縮,，恩師的激勵好似一支強心針，讓我們勇敢地把智慧的大門打開,。

老師把我們從一個無知的孩童,，培育成一個個有用之材，這里面凝聚著老師多少的心血!凝聚著老師多少的汗水,，凝聚著老師多少的愛啊!

想想看!想想吧!回想老師那辛勞的身影!那慈祥的目光!那親切的叮嚀!那教誨的話語!那溫暖的鼓勵!多少個日日夜夜!多少個春夏秋冬!滴水之恩,，涌泉相報!讓我們和老師一起談談心，說說話,，邀他一起參加聚會,，一條短信，一個電話,，一句祝福的話,，一張賀卡，一束鮮花,，一首好聽的歌曲,，沒有鄭重的承諾，沒有刻意的裝飾，讓真情自然流露,，讓師生情誼延綿悠長!

我也在教育工作崗位默默奉獻十幾年,。衷心謝謝你的培育。此致

敬禮

劉潤華

2012年3月28日

陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇五

《師恩難忘》

一,、中心思想：

本文主要講了田老師以巧妙的（）的方式教孩子學習古典詩詞,、培養(yǎng)孩子成長的往事，歌頌了老師的敬業(yè)精神,，抒發(fā)了作者對老師的（）之情,。

二、詞語解釋,。

娓娓動聽：__________________________________________

身臨其境：__________________________________________

戛然而止：__________________________________________

引人入勝：__________________________________________

三,、根據(jù)段意，給課文分成三部分,。

第一部分：（）寫“我”受業(yè)田老師時的情況,。

第二部分：（）寫“我”在田老師門下受業(yè)的情況。

第三部分：（）寫“我”回家向后和年近古稀的田老師交談,，抒發(fā)了對老師的感恩之情,。

四、查找資料并填空,。

1,、“無心插柳柳成蔭”比喻（），它的前半句是（）,。

2,、“古稀”指的是（）歲。中國的先哲們喜歡用概括性的表述和富有哲理性的語言指點江山,、世態(tài)。比如對人從生到死的概括：十歲（）,，二十（）,、三十（）、四十（）,、五十（）,、六十（）、七十（）,、八十（）,。九十九十（）。