在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

個(gè)人自查報(bào)告材料篇一

正風(fēng)肅紀(jì)，就是在各級(jí)公安部門(mén)中廣泛開(kāi)展政治法律,、工作紀(jì)律,、生活紀(jì)律教育，使各級(jí)民警轉(zhuǎn)作風(fēng),、提素質(zhì),、樹(shù)形象，提高人民群眾對(duì)人民警察的認(rèn)同感和滿意度,。就是運(yùn)用國(guó)家法律強(qiáng)制力,、黨紀(jì)政紀(jì)約束力，集中打擊,，堅(jiān)決清除危害群眾公共安全,，嚴(yán)肅處理違紀(jì)違規(guī)人員，以達(dá)到凈化社會(huì)風(fēng)氣的目的,。

進(jìn)一步加強(qiáng)基層組織建設(shè),、強(qiáng)化基層基礎(chǔ)工作、改善工作方法,，增強(qiáng)警民的凝聚力,、向心力、戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考，對(duì)本次活動(dòng)教育有了更深刻的理解，對(duì)自身存在問(wèn)題也有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：

思想作風(fēng)方面不能做到與時(shí)俱進(jìn),，思想是行為的指南,，面對(duì)信息化應(yīng)用，警務(wù)執(zhí)法的模式轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)不足,，重視不夠,，由于思想支配行動(dòng)，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，信息化應(yīng)用水平低,，在執(zhí)法為民，加強(qiáng)隊(duì)伍管理方面研究不夠,。思想因循守舊,、敷衍塞責(zé)、安于現(xiàn)狀,、自以為是,、我行我素、進(jìn)取意識(shí)淡薄,，沒(méi)有發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的作風(fēng),，不思進(jìn)取的狀態(tài)等問(wèn)題。

在日常工作中,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)落實(shí)方面,，雖及時(shí)開(kāi)

展但在效率上仍有欠缺，被動(dòng)多,，主動(dòng)少,，不能做到日事日畢和雷厲風(fēng)行。

存在以上問(wèn)題的原因有： 針對(duì)上述問(wèn)題的存在,，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害,，從主觀上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

1,、對(duì)思想政治理論,、業(yè)務(wù)和法律知識(shí)學(xué)習(xí)不夠；對(duì)黨和國(guó)家的方針,、政策學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；瑢?duì)信息化應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法,、警綜平臺(tái)輸入和應(yīng)用等訓(xùn)練不夠經(jīng)常化,。

2,、缺乏自我約束和自我提高的意識(shí),，不善于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。因而產(chǎn)生工作標(biāo)準(zhǔn)不高,，要求不嚴(yán),，缺乏應(yīng)有的工作能力和素質(zhì)，積極向上精神,。

3,、工作安于現(xiàn)狀，不求有功,，但求無(wú)過(guò),，思想上有畏難情緒。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想,。 針對(duì)以上問(wèn)題,，將結(jié)合本次“正風(fēng)肅紀(jì)”教育整頓活動(dòng)中的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，克服工作中存在的不足,，努力做好本職工作。

個(gè)人自查報(bào)告材料篇二

教師的道德是立身之本,，人民教師就是要為人民服務(wù),，讓人民滿意。師德建設(shè)決定著我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗,。所以,，做為一名人民教師一定要不斷學(xué)習(xí)和完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，更要定期做好師德規(guī)范自查自糾報(bào)告,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為自己目前還存在諸多不足：

1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,，沒(méi)有系統(tǒng)性,，抓得不夠緊。

2,、初中語(yǔ)文工作覺(jué)得太繁重,，有不想當(dāng)之念頭。

3,、在工作中還不夠細(xì)致,，有時(shí)也存在應(yīng)付。

4,、在新課標(biāo)中探究不夠,，教改方面動(dòng)腦不夠。

5,、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策,，有明哲保身之想法,。

6、安于現(xiàn)狀,，少思與時(shí)俱進(jìn),，缺少拼搏精神。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德規(guī)范和教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),，著重加強(qiáng)加強(qiáng)在實(shí)踐中的磨練。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就的,，而是要在教育實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí),、不斷提高，不斷完善,。只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復(fù)磨練,，道德認(rèn)識(shí)才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅(jiān)定,，道德情感才能日益豐富,，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質(zhì),，成為品德高尚的人,。

2.時(shí)刻加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)。內(nèi)省就是自覺(jué)進(jìn)行思想約束,，內(nèi)心時(shí)時(shí)檢查反省自己的言行,。孔子曾說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”,。(《論語(yǔ)·里仁》)以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣,，時(shí)時(shí)反省自己,，就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無(wú)人監(jiān)督,，有做壞事可能的時(shí)候,，不做壞事?！吧鳘?dú)”一詞源于《禮記·中庸》,，書(shū)中說(shuō)：“道也者，不可須臾離也,，可離非道也,。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞,，莫見(jiàn)乎隱,，莫顯乎微,，故君子慎其獨(dú)也?！惫湃松兄獌?nèi)省和慎獨(dú),，作為新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng),，通過(guò)自我修養(yǎng),，強(qiáng)化自己的道德意識(shí)，磨練自己的道德意志,，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為,，做一個(gè)品德高尚的人民教師。

總之,，要想具備良好的職業(yè)道德,，經(jīng)受住社會(huì)和自身的各種考驗(yàn)，就必須明確師德規(guī)范要求,，針對(duì)存在的問(wèn)題,，加強(qiáng)修養(yǎng)，通過(guò)修養(yǎng),，增加道德認(rèn)識(shí),，豐富道德情感，樹(shù)立道德理想和道德信念,，堅(jiān)定道德意志,，并在實(shí)踐中進(jìn)行道德行為選擇，只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì),，成為一個(gè)品德高尚的人民教師,。

個(gè)人自查報(bào)告材料篇三

師德要求每一個(gè)教師都要熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作,，要樹(shù)立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德,。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書(shū)育人的宗旨對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求,，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn),。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,，言行一致。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德,，克服個(gè)人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣,；時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課堂調(diào)控能力較差,，我不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)有趣，使學(xué)生輕松快樂(lè)學(xué)習(xí),。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，我會(huì)學(xué)著去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。依照學(xué)生原有的知識(shí)認(rèn)知水平,，獨(dú)特的年齡個(gè)性等方面，個(gè)性化地設(shè)計(jì)教育過(guò)程,，通過(guò)有效地引領(lǐng),，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

教師教育行為是教師教育方法,、措施與手段的總和,，也是教師教育觀念的外在表現(xiàn)。教師恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的心理健康起著積極的作用,；教師不恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的心理健康起著消極作用,，甚至?xí)?dǎo)致心理障礙。教師要利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提 1

高他們的思想素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。建立良好的師生關(guān)系,，是在教育交往中形成的,，教師與學(xué)生之間相互展現(xiàn)、溝通,，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本前提和條件,。因此，我會(huì)主動(dòng)到學(xué)生中去,，向?qū)W生展現(xiàn)自己,，與學(xué)生產(chǎn)生親密的情感和友誼。盡可能的鼓舞和激勵(lì)學(xué)生,，建構(gòu)和諧,、親密、友善,、民主,、合作、理解的師生關(guān)系,。教師的多才多藝,、幽默風(fēng)趣、舉止文明,，使學(xué)生對(duì)教師充滿敬慕之情,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。這是我今后努力的方向,。

教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史,、現(xiàn)在和未來(lái),，面對(duì)的挑戰(zhàn)比任何一個(gè)領(lǐng)域都要多。要想做一名真正的教師,，就必須與時(shí)俱進(jìn),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，并具備終身學(xué)習(xí)的能力,，在實(shí)踐中不斷地完善和提高自己,，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模,。教師要有深厚的文化底蘊(yùn),，既是一位博覽群書(shū)的“雜家”，又是一位熟讀本專業(yè)書(shū)籍的“專家”,。教師有文化才有底蘊(yùn),，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。如：教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。當(dāng)了教師后才真正的體會(huì)到自己的知識(shí)量真的不多,，就像有句話一樣：學(xué)生如果需要一碗水,，那么教師就要求是涓涓細(xì)流！這就要求我們做到：心中有案,，行中無(wú)案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成,。

因此,，作為教育工作者我們不能再停留于原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是要不斷“充電”，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，比如多媒體教學(xué),、任務(wù)型教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

我以后會(huì)努力鉆研所教內(nèi)容,，不斷改善我的教育實(shí)踐，并努力使自己成為一位博覽群書(shū)的“雜家”,，故在我教導(dǎo)下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步,。用一顆赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,，爭(zhēng)取成為一名真正的教師！

個(gè)人自查報(bào)告材料篇四

根據(jù)xx教育總支的統(tǒng)一部署,，按照xx教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)方案,，結(jié)合本人實(shí)際,，本著缺什么學(xué)什么的原則，在第一階段,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》,、《科學(xué)教育發(fā)展觀讀本》、辦事處實(shí)施方案和《教育督辦》第九期等相關(guān)內(nèi)容,，及收看了《居安思?！贰ⅰ恶R德警示錄》等教育片,。在查找問(wèn)題階段,，我結(jié)合辦事處指出的五項(xiàng)要解決的突出問(wèn)題，深刻反省工作中存在的問(wèn)題和缺點(diǎn),，積極召開(kāi)座談會(huì),，多次找教師交心談心，征求意見(jiàn)和建議,。通過(guò)兩個(gè)階段的活動(dòng),，使我對(duì)自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就這些問(wèn)題自查如下：

一,、存在的問(wèn)題

1,、執(zhí)行不力的問(wèn)題。由于本人在思想上有一些消極的想法,，對(duì)教育工作的思想信念不夠堅(jiān)定,，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了對(duì)上級(jí)的要求和各種安排執(zhí)行不力的問(wèn)題,。例如辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)在我校調(diào)研指出的食堂學(xué)生伙食改善問(wèn)題,，我們?cè)趯?shí)際工作中執(zhí)行就不夠到位，改善的不明顯,，沒(méi)能夠站在學(xué)生立場(chǎng)上為學(xué)生著想,，沒(méi)有認(rèn)識(shí)問(wèn)題的重要性。

2,、紀(jì)律不嚴(yán)的問(wèn)題,。對(duì)市局和辦事處的有關(guān)文件和相關(guān)要求規(guī)定，認(rèn)識(shí)不高,，律己不嚴(yán),，沒(méi)有按照一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的校長(zhǎng)要求自己，廉潔意識(shí)不強(qiáng),，個(gè)人主義，享樂(lè)主義，家長(zhǎng)作風(fēng)經(jīng)常在腦中存在,，艱苦奮斗思想淡化,，有時(shí)甚至違反規(guī)定，中午礙于面子陪村領(lǐng)導(dǎo)飲酒,，要求老師們做到的學(xué)校規(guī)章制度,，自己卻違規(guī)，沒(méi)有起到帶頭作用,。

3,、作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題。在工作中,，有時(shí)組織觀念淡泊,，集體思想不強(qiáng)，不嚴(yán)格要求自己,，對(duì)學(xué)校的工作得過(guò)且過(guò),，對(duì)大問(wèn)題思想不敏感，聽(tīng)不的別人說(shuō)反對(duì)意見(jiàn),，遇到突出性矛盾只想能大事化小,，小事化了，能避免矛盾就盡量繞開(kāi),，沒(méi)有考慮集體利益,，沒(méi)有組織原則。例在民師維穩(wěn)等問(wèn)題上,，就表現(xiàn)較為突出,，總抱著僥幸心理，出了問(wèn)題有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)頂著,，我們只要盡力就行了，又不是我們的份內(nèi)事情,。

4,、服務(wù)不優(yōu)的問(wèn)題。工作中只注重對(duì)眼前的工作考慮,，沒(méi)有站在學(xué)校發(fā)展的立場(chǎng)上想問(wèn)題,，認(rèn)為別人都是這么干的，為什么自己就不能這樣干呢,？沒(méi)有積極主動(dòng)創(chuàng)造去工作,，沒(méi)有前瞻性，沒(méi)有創(chuàng)新思維,，甚至有時(shí)還存在不思進(jìn)取的工作態(tài)度,。自調(diào)入陽(yáng)光小學(xué)以來(lái)，近三年了，工作起色不大,，沒(méi)有真正邁開(kāi)步子,，沒(méi)有創(chuàng)出辦學(xué)特色，管理體制也還不完善,。

5,、自律不夠的問(wèn)題。對(duì)上級(jí)的要求和各項(xiàng)規(guī)定制度,，認(rèn)識(shí)不高,，要求不嚴(yán)，律己不夠,，對(duì)學(xué)校工作沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和學(xué)習(xí)，對(duì)教育的法律,、法規(guī)也學(xué)習(xí)較少,，比較膚淺，平時(shí)的學(xué)習(xí)只是流于形式,，掌握也只是只言片語(yǔ),，缺乏思考，沒(méi)有真正用發(fā)展的眼光研究學(xué)校的工作,，處理問(wèn)題自感知識(shí)缺乏,，對(duì)待突發(fā)事件還存在片面性和局限性，站得不高,，想得不透徹。

二,、原因分析

1,、我對(duì)政治學(xué)習(xí)只是走過(guò)場(chǎng)，停于形式,，敷衍了事，思想上未引起高度的重視,，學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤,，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化,、教條化,。同時(shí)我也沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)的制度，缺乏持之以恒的自覺(jué)性,，更談不上用科學(xué)的觀念和方法,，去研究新情況，分析新形勢(shì),，解決新問(wèn)題,，從而想問(wèn)題、辦事情,、干工作難免有主觀性,、局限性、片面性,，想得不遠(yuǎn),，站得不高，思想境界沒(méi)有提到更高的層次,。

2,、作為一個(gè)黨員，對(duì)自己的要求不夠高,，認(rèn)為工作那么忙,、事情那么多，時(shí)間總不夠用,，自己盡心做好本職工作就不錯(cuò)了,，沒(méi)有主動(dòng)、熱情地與教師多做交流,。

3,、開(kāi)拓進(jìn)取精神不夠，既不爭(zhēng)先,，也不落后,，甘居中游，只要學(xué)校不出安全事故就行了,，學(xué)校發(fā)展,，學(xué)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)這些都與己無(wú)緣,，入黨時(shí)那種敢為人先的精神,，而今已蕩然無(wú)成。

二,、整改的方向

1,、進(jìn)一步堅(jiān)定“責(zé)任沒(méi)有借口”的工作理念,。要通過(guò)這次“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件和規(guī)定,，牢固樹(shù)立“責(zé)任沒(méi)有借口”的工作理念和“執(zhí)行力看工作能力”的工作態(tài)度,，理清學(xué)校的工作思路，明確學(xué)校的發(fā)展方向,，真抓實(shí)干,，埋頭苦干，爭(zhēng)取學(xué)校工作有一個(gè)大的突破,。

2,、進(jìn)一步強(qiáng)化自身建設(shè)。針對(duì)自查中暴露出來(lái)的問(wèn)題,，以這次活動(dòng)為契機(jī),，在自身上面下功夫，找根源,，下猛藥,，帶頭執(zhí)行各種規(guī)章制度，帶頭貫徹上的各項(xiàng)規(guī)定,，在教師中建立監(jiān)督機(jī)制,，自覺(jué)接受全體師生的監(jiān)督和檢驗(yàn)，積極推行民主決策制度,，不搞一言堂,，不搞家長(zhǎng)式，學(xué)校的事情大家說(shuō)了算,，財(cái)務(wù)管理公開(kāi)透明,，努力把自己鑄造成一名學(xué)生愛(ài)戴，教師信任的校長(zhǎng),。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高能力。在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)理念,，堅(jiān)持學(xué)與用結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合,，不但提高理論素養(yǎng)和工作能力,，始終保持高昂的工作態(tài)度和工作決心，高調(diào)做事,，低調(diào)做人,，積極主動(dòng)創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，不辜負(fù)師生的期望,，不辜負(fù)一方老百姓的托付,。

個(gè)人自查報(bào)告材料篇五

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè),，愛(ài)崗,，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾,，現(xiàn)將其報(bào)告如下：

1,、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)不夠深入,。平時(shí)學(xué)習(xí)只滿足于看看書(shū)報(bào),，自己沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，拿起書(shū)又學(xué)不進(jìn)去,。在學(xué)習(xí)的深入性上也做得不夠,，有許多東西往往學(xué)后就丟，鉆得不深,，學(xué)得不夠,。

2、工作主動(dòng)性有所欠缺,，自己對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求,，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開(kāi)展工作思考得不夠,。

3,、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單,。缺乏進(jìn)取精神,，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極,，不主動(dòng)找原因,，使自己工作陷于被動(dòng)。

4,、自我要求不夠嚴(yán)格,，無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn),，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念,，不講究精益求精,，而是草率了事。

1,、在平時(shí)的學(xué)校管理工作中,，我還缺乏對(duì)學(xué)校工作的.深刻思考，出現(xiàn)對(duì)工作安排任務(wù)不合理,，造成教師工作效率不高,。

2、對(duì)上級(jí)文件精神的領(lǐng)會(huì)和傳達(dá)工作做的不好,，導(dǎo)致學(xué)校部分工作安排出現(xiàn)漏洞,。

3、對(duì)教師的思想工作不夠深入,，談工作多,、談思想少，沒(méi)有有效的減少教師工作壓力,。

4,、學(xué)校教師學(xué)習(xí)新教法的活動(dòng)較少，校本研究活動(dòng)不夠深入,，還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起教師的學(xué)習(xí)積極性,，致使教學(xué)常規(guī)落實(shí)存在不足。

知道病因,，才能對(duì)癥下藥,。本學(xué)期最終的打算還是在其他工作不放松的前提下，以“狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量”的口號(hào)來(lái)抓常規(guī)教學(xué),。從學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度入手，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、作業(yè)、輔導(dǎo)等教方面工作來(lái)衡量,、評(píng)價(jià)教師的常規(guī)教學(xué)工作,，同時(shí)提倡教師通過(guò)校本教研來(lái)學(xué)習(xí)適用于學(xué)生的教學(xué)方法以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而保證學(xué)生成績(jī)的提高,。我校將在常規(guī)教學(xué)工作方面采取以下幾方面的措施：

1,、深入師德學(xué)習(xí)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí),。做為農(nóng)村基層學(xué)校,，由于師資缺乏，條件艱苦,，課務(wù)繁多,，教師難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度,。

2、建立,、落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度,，科學(xué)合理安排教師教學(xué)任務(wù)。

3,、規(guī)范每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不走形式。

4,、組織開(kāi)展好每次校本教研活動(dòng),，積極學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法。

5,、加大學(xué)校教師上課監(jiān)督力度,，確保教師保質(zhì)保量完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。

個(gè)人自查報(bào)告材料篇六

在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心支持下,，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力,，我校的教學(xué)硬件設(shè)施上了一個(gè)新臺(tái)階，有效的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將薄弱學(xué)校改造計(jì)劃實(shí)施情況匯報(bào)如下：

學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，15名教職工,，168名學(xué)生,。

教學(xué)設(shè)備用房的面積和數(shù)量，各種柜,、架,、臺(tái)的數(shù)量，體育場(chǎng)地的面積和跑道長(zhǎng)度列表如下：

科室 面積（㎡） 數(shù)量（個(gè)） 柜,、架,、臺(tái) 備注

儀器室 25 115柜

實(shí)驗(yàn)室 52 110臺(tái)

音樂(lè)室 40 17柜

美術(shù)室 40 17柜

體育室 30 12柜

體育場(chǎng)地 4800 1

跑道長(zhǎng)度 250米

閱覽室 45 114柜

學(xué)校各種設(shè)施齊全，周邊環(huán)境治理良好,。校園布局合理,，教學(xué)區(qū)、綠化區(qū),、體育運(yùn)動(dòng)區(qū),，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，專用教室有實(shí)驗(yàn)儀器室,、圖書(shū)閱覽室,、音樂(lè)教室、計(jì)算機(jī)室、美術(shù)教室,。學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)情況良好,，雖然在設(shè)施設(shè)備上達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，但是在生均藏書(shū)上達(dá)到了20多冊(cè),。

1,、學(xué)校專門(mén)成立薄弱學(xué)校改造領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：

xxx(負(fù)責(zé)學(xué)校改造的整體規(guī)劃與工作協(xié)調(diào))

組 員：

xxx xxx(具體負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作協(xié)調(diào)與安排以及各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備使用與跟進(jìn))

xxx xxx xxx (具體負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的各項(xiàng)設(shè)備使用與跟進(jìn))

xxx(具體負(fù)責(zé)學(xué)校改造后勤保障)

2、制度建設(shè)

學(xué)校建立健全教學(xué)設(shè)備管理使用制度,、多媒體使用制度、圖書(shū)借閱管理制度,、教學(xué)應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制,、教師培訓(xùn)制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷修訂,，不斷完善,，分類整理，歸類存檔,，規(guī)章制度全部上墻,。

1、準(zhǔn)備工作充分

學(xué)校積極籌措資金,，在即將投入使用的教室里改造了電路,，更換了門(mén)窗，購(gòu)置了需要的柜,、架,、臺(tái)，對(duì)原來(lái)的音體美器材室進(jìn)行了重新的布置和安裝,，清理了陳舊的壞損的儀器,，確保了新配的教學(xué)設(shè)備防盜、防潮,、防火的要求,，儀器室做到了規(guī)范、干凈,、整潔,。

2、自薄弱學(xué)校改造計(jì)劃實(shí)施以來(lái),，我校從上至下高度重視早下手,、早安排，校委會(huì)專門(mén)召開(kāi)多次會(huì)議,，明確分工,、責(zé)任到人。從儀器的領(lǐng)取、登記,、上賬,、擺放及各室的衛(wèi)生等工作做了詳細(xì)的安排，確保了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。

3,、教學(xué)應(yīng)用

教學(xué)儀器的配備，使教學(xué)條件極大改觀,，儀器設(shè)備,、圖書(shū)、專用教室等均設(shè)有具體的負(fù)責(zé)人,，確保對(duì)儀器的日常管理,。學(xué)校將緊密結(jié)合課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)設(shè)備資源進(jìn)行有效教學(xué),。首先,，課堂應(yīng)用：嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程,，按照課表,，充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。其次,，課間閱讀：學(xué)校結(jié)合讀書(shū)寫(xiě)字活動(dòng)，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),，每周以班級(jí)為單位進(jìn)行圖書(shū)借閱活動(dòng),，開(kāi)設(shè)閱讀課，開(kāi)拓學(xué)生視野,，增加學(xué)生課外閱讀量,。

4、培訓(xùn)工作

為加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理,，提高設(shè)備的使用效率,，保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展，我們對(duì)管理人員和科任教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

要求管理人員熟悉業(yè)務(wù),，對(duì)教學(xué)設(shè)備統(tǒng)一管理，儀器擺放科學(xué)合理方便教學(xué),，要求做到帳,、卡、物一致,，并維護(hù)使用,。

1、儀器室的方座和支架質(zhì)量不合格，不能使用,。

2,、器材室、功能教室的建設(shè)有待改善,。

3,、由于音、體,、美等專任教師嚴(yán)重短缺,，幾乎影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

我校將加大器材室,、功能教室及體育場(chǎng)地的建設(shè)力度,，管好用好這些圖書(shū)和器材，盡快投入使用,，使農(nóng)村學(xué)生也能像城市學(xué)生一樣,，有課外閱讀的圖書(shū),，有體育鍛煉的器材,，為農(nóng)村薄弱學(xué)校提供最基本的辦學(xué)條件，把農(nóng)村學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作和素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

總之,，學(xué)校改造是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且艱巨的任務(wù)，需要付出艱辛的努力,。我們一定會(huì)齊心協(xié)力,，不斷完善，將學(xué)校打造成一所高質(zhì)量,、高品味的一流標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,。