總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，因此，讓我們寫一份總結吧,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇信息技術應用能力2.0A5技術支持的課堂講授總結,，希望對同學們有所幫助，僅供參考,。

信息技術應用能力2.0A5技術支持的課堂講授總結1

技術支持下的課堂講授是指我們在課堂教學中,，利用信息技術使教學內容呈現(xiàn)方式富多彩,，如:利用圖片、圖像,、動畫音樂,、視頻等都能呈現(xiàn)出來這樣，不但可以使學生獲得大量的生動而真實的信息,，提高了學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和求異思維,。

技術支持下的課堂講授減輕了教師的備課負擔，使得課堂變得豐富多彩,。教學中有效地應用信息技術,，促進教學內容呈現(xiàn)方式、學生學習方式,，教師教學方式和師生互動方式的變革,，為學生創(chuàng)造生動的信息化學習環(huán)境，使信息技術成為學生認知,、探究和解決問題的工具,。

教師借助合適的信息技術手段設計與優(yōu)化講解、啟發(fā),、示范,、指導、評價等課堂講授活動,，從而有助于知識和技能的形象化與直觀化,。

學生通過信息素養(yǎng)的提高及利用信息技術進行自主探究、解決問題,，從而提高學習的效果,。

信息技術應用能力2.0A5技術支持的課堂講授總結2

這是一次比較有收獲的學習，我對講授法有了比較深入的了解,，知道了它的優(yōu)點與不足以及目前它所面臨的棘手問題,。有人在不斷指責講授法的弊端以及它所帶來的一系列負面影響，甚至有人叫囂將它送上“斷頭臺”,，實行全新的教學方式,。這一切似乎都在表明：隨著教育的發(fā)展進步，陳舊的講授法已不能完全適應人們對知識的渴求與人才的培養(yǎng)了,，時代在呼吁教學方式的變革,！

這是一個不能一刀切的問題，我們都知道,，講授法有著令人驚喜的優(yōu)勢：在最短的時間里讓學生掌握幾百年甚至上千年的知識,。所以這一教學方式必然有其可取之處,，我們 l 要做的是變革其中不利的因素，如改變傳統(tǒng)的“以教師的講授為中心而忽視學生的自主學習與獨立思考”方式,，而將更多的主動權交還給學生,，讓他們善于思考、勇于發(fā)言,，形成擁有自己獨立人格與思想的新一代青年,，即所謂的“自成一家”吧。

我站在講臺上,，我會告訴自己,，永遠別想讓你的學生成為一群裝滿知識的機器人 , 你要讓他們成為一脈清泉，源源不斷的清泉,，載著自己的理想?yún)R入江河,、融入大海！

現(xiàn)代科技已滲透到教學的各個方面,，課堂教學中有,，實踐教學中有?？萍荚诮虒W中無處不在,，比如，課堂教學中廣泛利用的多媒體技術（實物投影,、幻燈,、大屏幕、音響）,，實踐教學中,，數(shù)控技術在機械類教學中也在實際利用， 3D 打印技術,，最早進的機械切削技術,，光電技術、計算機等等,?？茖W技術在教學中無所不在！信息技術與學科教學整合是指將信息技術,、信息資源與學科教學有機結合 , 通過在各學科教學中有效地應用信息技術,，促進教學內容呈現(xiàn)方式、學生學習方式,、教師教學方式和師生互動方式的變革,，為學生創(chuàng)造生動的信息化學習環(huán)境，使信息技術成為學生認知,、探究和解決問題的工具,，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及利用信息技術自主探究,、解決問題的能力，提高學生學習的效果,。

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