時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇一

堅持英語教學(xué)的實用性原則,，改變過于注重語法、詞匯的講解和教學(xué)的傾向,；倡導(dǎo)工作計劃引導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式,；根據(jù)小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系,。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、健全的語音語調(diào),、正確的聽,、說、讀,、寫習(xí)慣和語言運用能力,。重要的是要養(yǎng)成良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，以便為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,，有一定的基礎(chǔ)。英語聽,、說,、讀、寫的好習(xí)慣基本形成,。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化,。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教，分層次教學(xué),，關(guān)注不同年級的學(xué)生,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級的學(xué)生已經(jīng)升到高年級,，但他們?nèi)匀槐３种⒆拥奶攸c,。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心,，有強烈的求知欲望,，有強烈的表達(dá)欲,。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新穎,、生動,、有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

這本教材難度合理,，過渡平和,。主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和運用英語,，讓學(xué)生邊做邊學(xué),，邊唱邊玩。本教材內(nèi)容在前兩年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)精選與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)實踐密切相關(guān)的話題，滿足學(xué)生需求,。六個單元依次涉及新教師,、周、食品,、家務(wù),、房間、自然環(huán)境,。這些語言材料真實,、生動、有趣,，讓學(xué)生開心,、愿意學(xué)習(xí)。同時,，還選取了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識，如利用公休日進(jìn)行稱呼等,。教材的教學(xué)形式豐富多樣,，有對話、歌謠,、歌曲,、繞口令、任務(wù),、繪畫,、剪貼等。使學(xué)生能夠在豐富多彩,、有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)和使用語言,。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,，本教材通過讓我們開始/配對/小組作業(yè)/任務(wù)時間/讓我們檢查/寫作和故事時間等活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對語言使用的能力,。它還探索了學(xué)生積極尋求知識和努力進(jìn)步的潛力。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2、能夠理解并回應(yīng)12組對話,，簡單交流,。

3、能夠聽,、說,、讀、寫92個單詞并簡單使用,。

4,、培養(yǎng)兩個人的對話能力和小組對話合作能力。

5,、會唱8首歌,。

6、會聽歌,，會說話,，會唱歌。

7,、能夠理解6個簡單的中西文化知識,。

(強調(diào))

1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

(難點)

養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習(xí)慣。

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3,、活用教材,，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度,。

4,、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè),，落實鞏固知識,，并加以運用。

(一)培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好,，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，學(xué)習(xí)積極主動。因此在教學(xué)過程中,，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)提高要求，增加難度,。具體措施如下：

1,、學(xué)生"優(yōu)差"搭配，合作達(dá)標(biāo),。在對子活動和小組活動中,，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展,，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,，彌補大班授課的不足,。

2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志,，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識,，拓展自己的知識面。

3,、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動,，提高其英語的運用能力。

(二)輔差措施

通常而言后進(jìn)生的思維緩慢,，理解,、應(yīng)用等能力較差,，上課好動、注意力不易集中,、不求甚解,，解決困難問題意志薄弱,，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷,。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：

1,、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,，并加以發(fā)揚,，盡量少批評，多表揚,、鼓勵和幫助,，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

2,、在教學(xué)時由淺到深,、由易及難，逐步深入,，并注意方法及評價,，不傷害后進(jìn)生,。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，增強學(xué)習(xí)的自信心。

3,、在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),，并與家長積極進(jìn)行溝通，取得家長的配合,。在課堂上,，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步,。

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇二

本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材書英語第四冊》,，（pep primsry english student’s book 4），本冊書分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,。

教材內(nèi)容包括：

教科書的設(shè)計分abc三部分,，c為選學(xué)內(nèi)容，不占課時,，本書將每個單元整體設(shè)計,，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機滲透到ab部分的課堂教學(xué)之中,。

本學(xué)期中年級共分四個班,。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人,，共計198人,。四年級的學(xué)生通過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),，他們能夠讀寫英文字母,，能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí),，四（1）班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好,，但有些同學(xué)不想開口讀書；四（2）班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化,；四（3）班學(xué)生比較活躍,，課堂氣氛較好；四（4）班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們能夠聽懂，會說課文中的會話，能夠用重點句子進(jìn)行簡單交流,，能夠聽說讀寫重點單詞并進(jìn)行簡單運用,。另外，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生們能唱英文歌曲,，聽懂英文小故事，并了解中西方文化知識,。

巧用實物,、卡片和掛圖，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞,，將詞匯的融于會話教學(xué)中,，在舊語言中學(xué)習(xí)生詞，用舊詞練習(xí)新語言,、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲,，設(shè)計生動活潑的交際性語言，充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言，并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音,。

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇三

三年級有三個班,，，這些學(xué)生因初步接觸英語,，對它有些陌生也有些好奇,。學(xué)生中大部分的人都進(jìn)取主動的英語交朋友，大膽的去說去練,，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有必須的提高,。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好,。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生,，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí),，從而能在新學(xué)期里取得好成績,。

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很貼合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、資料安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。

根據(jù)教材編寫的宗旨,，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫,。話題,、功能、結(jié)構(gòu),、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體，既吸取國外教材注重交際,、情景真實的優(yōu)點,，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽,、說、讀,、寫的基本技能和本事,。

句型不是經(jīng)過機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中,，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。

2、資料淺顯易懂,、重點突出,，題材結(jié)合實際、貼近生活,，語言正確規(guī)范,、真實地道，插圖生動活潑,、富有情趣,，比較貼合小學(xué)生的生理和心理特點，比較貼合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。

3,、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”,，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn),，使學(xué)生對之有所接觸和了解,，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授資料結(jié)合起來,，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴展,，不斷積累。

1,、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按三會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音,。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,，進(jìn)取主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的本事,。

3,、經(jīng)過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6,、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情景,，將每單元各個板塊進(jìn)行整合,，重組，降低難度,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景,，真實的人物,，在學(xué)中學(xué)會交際。

2,、在日常生活中要求學(xué)生多說多練,。

3,、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4,、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,，如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌、跳舞,、畫畫等,。

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇四

本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個班存在不同的問題,，四年級一班紀(jì)律性較差,，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好,。同時也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈,，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合,，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級英語的學(xué)習(xí)，又是新教材,。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用,。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計,。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元,。本冊教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設(shè)計,。

1、能聽,、說,、認(rèn)讀56個單詞，能聽說28個單詞或短語以及34個句子,，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子,。

2、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

3、.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽課習(xí)慣,，達(dá)到教學(xué)相長的效果,。

4、進(jìn)一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀(jì)律委員的執(zhí)行能力和檢查能力,，是他們成為老師的得力助手.

5,、利用英語印章，更加細(xì)化形成性評價,，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評價納入的評價之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、加強學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成情況檢查,，學(xué)生形成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，并要求高質(zhì)量完成,。

7,、強化單詞記憶、檢測,，重點知識的實際運用和習(xí)題訓(xùn)練,。

8、搞好課堂復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),，增強學(xué)生做題能力,，豐富學(xué)生做題技巧。

9,、規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣,。

1、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

首先,，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語,、少用母語。一是多采用直觀手段,，如實物,、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神,、口形,、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解;其次，在課堂外也盡量多用英語,，多舉行幾次英語競賽活動,，如英語演講比賽、英語朗誦比賽,、英語唱歌比賽等,，并讓學(xué)生多聽磁帶。

2,、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)

這學(xué)期,，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進(jìn)行對話,，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,。

3、巧用實物和卡片,，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞,。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。

4,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

5、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

6,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

7、用英語印章進(jìn)行過程中的檢測,，更加細(xì)化形成性評價,，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中,，定期(期中,、期末)進(jìn)行評價。

8,、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生各方面的能力。

一,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。因此,，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,，根據(jù)他們個人的具體水平情況,，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

(一)保護自尊心

保護“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài),，平等的看待、對待學(xué)困生,，甚至還要“偏愛”他們,，拉近與他們的距離，平時多關(guān)心他們,，多和他們談心,，多肯定他們的進(jìn)步，多鼓勵他們,，不斷給他們增加動力,，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向,。

(二)樹立自信心

我在平時的測驗時,，除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表揚進(jìn)步大的學(xué)生,，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀,，甚至有的還是不及格，但是,，如果和以前的他相比,，進(jìn)步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認(rèn)識到自己的進(jìn)步,，自己也可以進(jìn)步,，從而對自己以后的學(xué)習(xí)會充滿信心，自然也會更加努力的學(xué)習(xí),。這學(xué)期,，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

(三)提供切實可行的學(xué)習(xí)方法

1,、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

2,、在課堂上多關(guān)注

3、課下復(fù)習(xí)多督促

(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1,、建立“一對一”幫學(xué)對子

2,、取得家長的配合

二、培優(yōu)措施

1,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面，多做習(xí)題。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,，拓寬知識面,。

2、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動,，調(diào)動優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生各方面的能力。

加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;

3,、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo);

4,、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。

5,、多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)

(附)教學(xué)進(jìn)度

unit1myclassroom6課時

unit2myschoolbag6課時

unit3myfriends6課時

recycle13課時

unit4myhome6課時

unit5dinner’sready.6課時

unit6meetmyfamily6課時

recycle23課時

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇五

從學(xué)生高一期末考試情況來看,，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,，讀,，不會讀，就談不上聽得懂,，看得懂,，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實,，靈活運用語言的技能相對薄弱,。

③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力,、分析能力、判斷能力,、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求,。

如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，需要我校高二英語教師的認(rèn)真研究,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識,，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的,。

1。集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點,，做到教學(xué)案一體化,；

2。分工合作,，收集備課資料,，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力,；

3,。創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，變成校本教材,；

4。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點,，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材,，擴展學(xué)生閱讀量,，努力補充學(xué)生的詞匯。

我們選用《學(xué)英語》的聽力材料,，作為日常聽力訓(xùn)練材料,。

準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,，間或分塊測試,，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí),。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考,、整理和歸納。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測,。

挑選20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高，由陳宇負(fù)責(zé)輔導(dǎo),；挑選10名以內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行英語口語,、演講能力的培養(yǎng),，由施嫻靜老師輔導(dǎo),。

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇六

為了英語教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制定英語教學(xué)工作計劃如下：

一,、學(xué)生分析

四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語學(xué)習(xí),，對英語有了必須的了解，學(xué)生掌握了必須的基本知識,，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣,。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起,，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心,，始終持續(xù)高昂,、用心的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參差不齊,，但也有個別學(xué)生紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè),，因此,，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體狀況，根據(jù)學(xué)生的個體差異,，因材施教,，采取靈活多樣的教學(xué)方法，持續(xù)英語學(xué)習(xí)的愛好,。針對這種狀況,，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，能夠采取優(yōu)幫差,，結(jié)對子,，一幫一，一對紅的形式,。另外,，再針對個人，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃,，在平時的日常教學(xué)中加以實施,，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。

在課堂教學(xué)中,，要以學(xué)生為中心,，鼓勵學(xué)生主動探究新知識，親自實踐,，構(gòu)成技能,，透過一系列研究，讓學(xué)生構(gòu)成解決問題的創(chuàng)新精神和潛力,。

二,、教材分析

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針,。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的,。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，實現(xiàn)全面發(fā)展,。為此,，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力,、具有豐富的.文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言潛力的同時,，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)他們構(gòu)成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念,。

“面向世界,，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想,，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育,?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所務(wù)必的英語語言潛力和文化素質(zhì),。

因此,，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新潛力,、主體意識,、獨立工作潛力,、邏輯思維潛力,、觀察決定潛力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計,，避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,；聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一向堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成,。

三,、教學(xué)資料

以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境,。了解西方國家風(fēng)俗,。

四、教材重點難點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

五,、教學(xué)方法及措施

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧

1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué),。這是此刻廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯,，直接講解分析詞匯用法,。

2、直觀方式的詞匯教學(xué),。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括：實物、圖片,、動作,、手勢、表情,、幻燈投影,、計算機動畫等。

3,、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué),。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學(xué)中透過強有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué),。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下,，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音,。

（二）句型教學(xué)方法和技巧

1,、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法,。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué),。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來,。在篇章中實際能夠用于同一篇章中進(jìn)行機械型操練，到達(dá)語用潛力訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合,。

2,、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,，兒童根據(jù)句型設(shè)計,，運用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練,，以到達(dá)準(zhǔn)確掌握,，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。

六,、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型,。加強聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣,。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情,。

七、注意問題

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣,，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

八,、教學(xué)進(jìn)度（略）

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇七

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（三年級下）》（pep primary english students’ book 2）,，本冊教材分為六個單元,，兩個復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個部分,。

內(nèi)容安排：

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動,。本冊教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計,。

（一）,、本冊教材的基本知識和技能目標(biāo)：

1）能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,；

2）能聽說、認(rèn)讀（包括動物,、食品,、數(shù)字、同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用,；

3）能聽,、做、演游戲,；

4）能聽,、做tpr活動；

5）能學(xué)會書中的小制作,；

6）能唱書本里的英文歌曲,；

7）能聽,、說、唱書中的歌謠,；

8）能完成8個形成性評價活動,；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識,。

（二）教學(xué)重,、難點

1,、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式,。

2、能使用日常交際用語,。

3,、活用四會句型。

4,、進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

5,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）教學(xué)關(guān)鍵

1,、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排,，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能,。

2,、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,，主動做事,，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能,。

3,、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學(xué)生,。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢,？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂,、生動活潑的對話,。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果,。

（一）、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話,。

（二）、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景,，表演對話,。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機,。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分,？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說？對不對,？應(yīng)帶怎樣的表情,？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。

（三）、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣,。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片,、快看快說、快聽快指等,。印象會特別深,。

（四）,、注重在教學(xué)中，運用手勢,。

把一些單詞,、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動,，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力,。

（五）、注重字母教學(xué),。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽,、說,、讀、寫的枯燥訓(xùn)練,。

略,。

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇八

時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了,。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學(xué)期的教育教學(xué)生活,。為把新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好，特此作如下教學(xué)計劃：

“減負(fù)”的內(nèi)在,，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱,，把我教學(xué)層次,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

這一學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初一(1,，2)班的英語教學(xué)工作。這兩個班級,，每班各有學(xué)生三十五人左右,，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一,、1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,，沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此,，教學(xué)工作開展的相當(dāng)困難,。

初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂,，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流,。

力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達(dá)到60%左右,?？s小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ),。

1,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10,、認(rèn)真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質(zhì)量,。

總之，新的學(xué)期已經(jīng)開始了,，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點,，樹立信心，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭取在新的一年里,，把教育教學(xué)工作推向一新的層次,。

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇九

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：

1．強調(diào)語言運用,。

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視靈活擴展

7．實現(xiàn)整體設(shè)計,。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（pep primary english students’ book 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元,。本冊教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2.通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

略

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十

1,、學(xué)生情景分析

三年級大部分學(xué)生在二年級時接觸過英語,，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)英語還是比較困難,。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)起來就更困難,。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就十分不容易,。

在啟蒙學(xué)習(xí)階段,，小學(xué)生是否能堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法,，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用,。

所以,，教師在教學(xué)過程中必須要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點,，正確理解,，把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法,，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，發(fā)展心智和拓展視野,。

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科資料,，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造本事,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

unit 1 hello

單元教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂,，會說hello,。hi。 goodbye,。 i’m…,。 what’s your name？my name’s …,。并能在實際情景中進(jìn)行運用,。

2、能夠聽說,、認(rèn)讀crayon,，pencil，pen,，eraser,，ruler，pencil—case,，book,，sharpener,，bag，school,，并能用英語介紹文具,。

3、能聽懂所接觸的指示語,，并能按照指令做出相應(yīng)的動作,。

unit 2 look at me

1。聽懂,，會說good morning,！good afternoon！this is …,。 nice to meet you,。 nice to meet you，too,。 let’s go to school,。并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確,，語調(diào)自然,。

2。能夠聽說,、認(rèn)讀head,，eye，face,，ear,，nose，mouth,，finger,，hand，body,，leg,，arm，foot這些關(guān)于身體部位的單詞,，并能用英語介紹自我身體的部位,。

3。能聽懂所接觸的指示語,，并能按照指令做出相應(yīng)的動作,。

unit3 let’s paint

how are you？fine，thank you,。等問候語的學(xué)習(xí),。

how are you？的得體運用,。

fine,，thank you。中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位,。表示贊成別人提議的感嘆語great,！和how are you？的答語very well,，thanks。的發(fā)音不易到位,，教師要適當(dāng)提示,。在不一樣情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然,。

unit4 we love animals

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達(dá)i have a …（我有……）,；常見的動物單monkey，rabbit,，panda,，cat，dog,；感嘆詞語wow,！cool！great,！super,！

教學(xué)難點：感嘆語great！的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ],，需要多次練習(xí),；i have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞monkey,，dog,，duck，panda,，cat,，rabbit。三個單詞中的字母a都包含相同的音[,？],，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。

unit 5 let’s eat

教學(xué)重點：表達(dá)自我喜歡的食物以及為別人供給或請別人吃東西的日常用語：

i like … have some…

5個表食品的單詞：chicken,，hot dog,，hamburger，bread,，french fries,。

教學(xué)難點：chicken，bread和french fries三個單詞的發(fā)音

unit 6 happy birthday 6課時

重點：能認(rèn)讀數(shù)字1—10,。

能按指令語做相應(yīng)的動作,。

難點：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是3,、5,、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。

unit 1 hello 6課時

unit 2 look at me 6課時

unit 3 let ’s paint 6課時

recycle 1 3課時

unit 4 we love animals 6課時

unit 5 let’s eat 6課時

unit 6 happy birthday 6課時

recycle 2 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時,；復(fù)習(xí),、考查：2課時

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十一

四年級的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級教材學(xué)習(xí)，對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材,。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說,、認(rèn),、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢,。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀84個單詞和聽,、說、讀,、寫5個元音字母并且能聽,、說、讀,、寫25個單詞（包括教室、書包,、同學(xué),、家具、住宅結(jié)構(gòu),、家庭成員,、職業(yè)、數(shù)字,、愛好,、食品和飲料、餐具等幾個話題）,，和進(jìn)行簡單的運用,。

3、能聽,、做7個“tpr”活動,。

4、能學(xué)會2個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、吟唱8首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西文化知識。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

1,、會話教學(xué)（let’s talk / let’s play）這部分主要采用情境教學(xué)法,，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運用語言,。師生一起在表演中教,，在表演中學(xué)，在交際活動中用,。

2、詞匯教學(xué)（let’s learn / let’s do）這部分采用直觀演示法,，即利用游戲,，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學(xué)中,；充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3,、語音教學(xué)（let’s spell）

（1）可以開展一些模仿競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音,；

（2）利用卡片，投影,，多媒體,，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音；

（3）利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶,。

4,、閱讀教學(xué)：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上,。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會句子，著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu),。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句,。要求：聽、說,、讀,、寫四會單詞和句子。

5,、其他板塊教學(xué)（let’s sing / let’s chant）,。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于warm—up中,，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中,。

（1）在每節(jié)課中滲透。

（2）靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)（引入,、復(fù)習(xí)或放松氣氛）,。

（3）采取多種表演活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教,，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué),。

（4）課內(nèi)與課外結(jié)合使用。

（一）學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng),。因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,，根據(jù)他們個人的具體水平情況,，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

1,、保護自尊心

保護“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待,、對待學(xué)困生,，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離,，平時多關(guān)心他們,，多和他們談心，多肯定他們的進(jìn)步,，多鼓勵他們,，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會,。這是我將努力的方向,。

2,、樹立自信心

我在平時的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外,，我還要表揚進(jìn)步大的學(xué)生,，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格,，但是,，如果和以前的他相比，進(jìn)步卻是很大的,，所以這時老師的表揚會使他認(rèn)識到自己的進(jìn)步,，自己也可以進(jìn)步，從而對自己以后的學(xué)習(xí)會充滿信心,，自然也會更加努力的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。

3,、提供切實可行的學(xué)習(xí)方法

（1）在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

（2）在課堂上多關(guān)注

（3）課下復(fù)習(xí)多督促

4、發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

（1）建立“一對一”幫學(xué)對子

（2）取得家長的配合

（二）培優(yōu)措施

1,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面，多做習(xí)題,。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,，拓寬知識面。

2,、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動,，調(diào)動優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生各方面的能力。

加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,；

3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo),；

4,、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。

5,、多溝通,、多鼓勵,、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

（略）

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生27人,。他們聰明活潑、勤奮好學(xué),。這些學(xué)生剛接觸到英語,，他們對英語感到好奇，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高,。所以,，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5、注重融合學(xué)科資料,，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1、能聽,、說,、讀、寫英語字母aa——zz,，并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母。

2,、根據(jù)實物,、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語,。

4、能在非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,。

2,、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些趣味的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看兒童英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

（略）

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十三

一次疫情,，讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門外。然而,，停課不能停學(xué),，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上,，讓所有的學(xué)生們在家連上網(wǎng)就能學(xué)到知識,。我們學(xué)校這一次就采取了線上課堂教學(xué)的模式，讓同學(xué)們在網(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識,。以下就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后,，重新擬定的初一下學(xué)期線上英語教學(xué)計劃，如有不足,，還望領(lǐng)導(dǎo)們指正：

線上教學(xué)和線下教學(xué)相比,，最大的一個優(yōu)點或許就是多媒體的應(yīng)用來充實教學(xué)了。過去在講臺上給學(xué)生們上課,，多媒體用是用,，但是學(xué)生們興趣似乎不大，有同學(xué)反映還不如黑板上做板書的時候?，F(xiàn)在需要所有的同學(xué)們在線聽課,，我們做老師的，將多媒體應(yīng)用到線上教學(xué)，算是再合適不過了,。我計劃在接下來的這個學(xué)期里面,，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩,，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來,。

本學(xué)期的課程，我計劃將英語影視里的經(jīng)典情景對話巧設(shè)在我的英語課上,，讓學(xué)生們通過演繹情景劇的形式,，完成簡單的英語對話練習(xí)，讓同學(xué)們在一種英語氛圍里將英語融進(jìn)生活里,。如果可以的話,，我還想讓帶課的幾個班級的學(xué)生進(jìn)行線上戲劇的演繹，讓同學(xué)們在一種強烈的參與感中愛上英語,，學(xué)好英語,。通過上學(xué)期的教學(xué)，我知道學(xué)生們學(xué)英語的動力多是來自與外國人對話,，不是簡單的應(yīng)付考試,，所以如果能夠從教學(xué)的根本上改變過去陳舊的模式，讓孩子們寓教于樂的學(xué)好英語,，何樂而不為呢,？

在這個學(xué)期的教學(xué)中，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩,，讓他們在自己喜歡的英文詩里選一首背誦下來,，在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力,，也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力,。當(dāng)然，教學(xué)計劃是這樣擬定的,，但是實際上教學(xué)過程中,，一定還是會遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況，做英語老師的,，特別是現(xiàn)在在線上教學(xué),，考驗的也就是英語老師的應(yīng)變能力了。

英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十四

受著疫情的影響,，我們這些做老師的,，哪怕是做好了教學(xué)計劃，現(xiàn)在也得重新再計劃了,。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣,，網(wǎng)課教學(xué)和講臺教學(xué)可以說是大不相同,。作為一個初一的英語老師，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語網(wǎng)課教學(xué)計劃,，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識,。

打個也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎v臺教學(xué)可以說是話劇表演,，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看,，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放,。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課,，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了,。并且學(xué)生們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂吸收效果的,。

換個角度想,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點,，盡可能把網(wǎng)課上好,，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了，免除了學(xué)生們單獨再找老師問問題的問題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況,，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話,，每一個學(xué)生問一遍,，老師每一個學(xué)生解釋一遍，花費在此的時間可就沒有盡頭了,。老師們也不是神,，是一個普通人，精力也是有限的,，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢,，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。

過去在講臺上上課,，我也會給學(xué)生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段,，以供學(xué)生們更好的接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,，避免網(wǎng)課室變成直播室,，把握好那個度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份,，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。