時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇一

堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則,，改變過(guò)于注重語(yǔ)法,、詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡導(dǎo)工作計(jì)劃引導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式,；根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的訓(xùn)練,。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感,、健全的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫習(xí)慣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。重要的是要養(yǎng)成良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,，以便為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ),。英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的好習(xí)慣基本形成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來(lái)越難,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持,，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教,，分層次教學(xué)，關(guān)注不同年級(jí)的學(xué)生,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。雖然五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)升到高年級(jí)，但他們?nèi)匀槐３种⒆拥奶攸c(diǎn),。他們活潑好動(dòng),，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲望,，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲,。因此,，教師應(yīng)該一如既往地采用新穎,、生動(dòng),、有趣的教學(xué)形式來(lái)保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

這本教材難度合理,，過(guò)渡平和,。主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和運(yùn)用英語(yǔ),，讓學(xué)生邊做邊學(xué),，邊唱邊玩,。本教材內(nèi)容在前兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)精選與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)實(shí)踐密切相關(guān)的話題,，滿足學(xué)生需求。六個(gè)單元依次涉及新教師、周,、食品,、家務(wù)、房間,、自然環(huán)境,。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng),、有趣,，讓學(xué)生開(kāi)心、愿意學(xué)習(xí),。同時(shí),，還選取了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí),，如利用公休日進(jìn)行稱呼等,。教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話,、歌謠,、歌曲、繞口令,、任務(wù),、繪畫、剪貼等,。使學(xué)生能夠在豐富多彩,、有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,，本教材通過(guò)讓我們開(kāi)始/配對(duì)/小組作業(yè)/任務(wù)時(shí)間/讓我們檢查/寫作和故事時(shí)間等活動(dòng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)語(yǔ)言使用的能力。它還探索了學(xué)生積極尋求知識(shí)和努力進(jìn)步的潛力,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2,、能夠理解并回應(yīng)12組對(duì)話,，簡(jiǎn)單交流。

3,、能夠聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用,。

4,、培養(yǎng)兩個(gè)人的對(duì)話能力和小組對(duì)話合作能力。

5,、會(huì)唱8首歌,。

6、會(huì)聽(tīng)歌,，會(huì)說(shuō)話,，會(huì)唱歌。

7,、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí),。

(強(qiáng)調(diào))

1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,。

4,、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

(難點(diǎn))

養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3,、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度,。

4、設(shè)計(jì)全面,、高效的課后作業(yè),，落實(shí)鞏固知識(shí)，并加以運(yùn)用,。

(一)培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好,，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng),。因此在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求,，增加難度,。具體措施如下：

1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,，合作達(dá)標(biāo),。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,，以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展,，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足,。

2,、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí),，拓展自己的知識(shí)面,。

3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),，提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力,。

(二)輔差措施

通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解,、應(yīng)用等能力較差,，上課好動(dòng)、注意力不易集中,、不求甚解,，解決困難問(wèn)題意志薄弱,，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：

1,、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評(píng),，多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們,。

2,、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難,，逐步深入,，并注意方法及評(píng)價(jià)，不傷害后進(jìn)生,。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題,，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的配合,。在課堂上,，給與他們更多的關(guān)注，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步,。

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇二

本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書英語(yǔ)第四冊(cè)》,，（pep primsry english student’s book 4），本冊(cè)書分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。

教材內(nèi)容包括：

教科書的設(shè)計(jì)分abc三部分,，c為選學(xué)內(nèi)容，不占課時(shí),，本書將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì),，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機(jī)滲透到ab部分的課堂教學(xué)之中,。

本學(xué)期中年級(jí)共分四個(gè)班,。其中一班和三班各有50人,，二班和四班各有49人，共計(jì)198人,。四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠讀寫英文字母,，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫部分簡(jiǎn)單的英文單詞,，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí)，四（1）班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好,，但有些同學(xué)不想開(kāi)口讀書,；四（2）班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學(xué)生比較活躍,，課堂氣氛較好,；四（4）班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂,，會(huì)說(shuō)課文中的會(huì)話，能夠用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫重點(diǎn)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用,。另外，通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生們能唱英文歌曲,，聽(tīng)懂英文小故事，并了解中西方文化知識(shí),。

巧用實(shí)物,、卡片和掛圖，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞,，將詞匯的融于會(huì)話教學(xué)中,，在舊語(yǔ)言中學(xué)習(xí)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲,，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言，充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言,，并在教學(xué)過(guò)程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇三

三年級(jí)有三個(gè)班,，,，這些學(xué)生因初步接觸英語(yǔ)，對(duì)它有些陌生也有些好奇,。學(xué)生中大部分的人都進(jìn)取主動(dòng)的英語(yǔ)交朋友,，大膽的去說(shuō)去練,，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語(yǔ)上有必須的提高。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語(yǔ),，而使英語(yǔ)成績(jī)不好,。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的興趣,，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí),，從而能在新學(xué)期里取得好成績(jī)。

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用本事的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、資料安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。

根據(jù)教材編寫的宗旨,，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1,、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系,、融為一體,，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處,，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的基本技能和本事,。

句型不是經(jīng)過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中,，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言,。

2,、資料淺顯易懂、重點(diǎn)突出,，題材結(jié)合實(shí)際,、貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范,、真實(shí)地道,，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣,，比較貼合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，比較貼合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

3,、采用循環(huán)式編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難,、循序漸進(jìn),，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。

4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”,，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解,，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”,，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授資料結(jié)合起來(lái),，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴(kuò)展,，不斷積累。

1,、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)取主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的本事。

3,、經(jīng)過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行很多的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

6,、活用教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,，重組,，降低難度。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物,，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際,。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練,。

3,、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4,、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌、跳舞,、畫畫等,。

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇四

本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題,，四年級(jí)一班紀(jì)律性較差,，四年級(jí)二班積極性不夠高，四年級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好,。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)效果差,，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，又是新教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(pep)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。

1,、能聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀56個(gè)單詞,，能聽(tīng)說(shuō)28個(gè)單詞或短語(yǔ)以及34個(gè)句子，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)以及句子,。

2,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

3,、.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽(tīng)課習(xí)慣，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果,。

4,、進(jìn)一步提高英語(yǔ)課代表及英語(yǔ)小組長(zhǎng)和英語(yǔ)課紀(jì)律委員的執(zhí)行能力和檢查能力，是他們成為老師的得力助手.

5,、利用英語(yǔ)印章,，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成情況檢查,，學(xué)生形成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣，并要求高質(zhì)量完成,。

7,、強(qiáng)化單詞記憶、檢測(cè),，重點(diǎn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和習(xí)題訓(xùn)練,。

8、搞好課堂復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),，增強(qiáng)學(xué)生做題能力,，豐富學(xué)生做題技巧。

9,、規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣,。

1、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

首先,，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ),、少用母語(yǔ)。一是多采用直觀手段,，如實(shí)物,、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神,、口形,、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解;其次,，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多舉行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),，如英語(yǔ)演講比賽,、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等,，并讓學(xué)生多聽(tīng)磁帶,。

2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)

這學(xué)期,，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,。

3,、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞,。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中,。

4、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

5,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

6,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

7,、用英語(yǔ)印章進(jìn)行過(guò)程中的檢測(cè),，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中,，定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

8,、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生各方面的能力,。

一、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過(guò)其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生,，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng),。因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況,，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。

(一)保護(hù)自尊心

保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài),，平等的看待、對(duì)待學(xué)困生,，甚至還要“偏愛(ài)”他們,，拉近與他們的距離，平時(shí)多關(guān)心他們,，多和他們談心,，多肯定他們的進(jìn)步，多鼓勵(lì)他們,，不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力,，讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向,。

(二)樹(shù)立自信心

我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí),，除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生,，盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀,，甚至有的還是不及格，但是,，如果和以前的他相比,，進(jìn)步卻是很大的,，所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，自己也可以進(jìn)步,，從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿信心,，自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。

(三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

2,、在課堂上多關(guān)注

3,、課下復(fù)習(xí)多督促

(四)發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量

1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子

2,、取得家長(zhǎng)的配合

二,、培優(yōu)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面,，多做習(xí)題。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,，拓寬知識(shí)面,。

2、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì),、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)優(yōu)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高學(xué)生各方面的能力,。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);

4,、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中,，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題,。

5、多溝通,、多鼓勵(lì),、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

(附)教學(xué)進(jìn)度

unit1myclassroom6課時(shí)

unit2myschoolbag6課時(shí)

unit3myfriends6課時(shí)

recycle13課時(shí)

unit4myhome6課時(shí)

unit5dinner’sready.6課時(shí)

unit6meetmyfamily6課時(shí)

recycle23課時(shí)

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇五

從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看,，存在以下三方面問(wèn)題：

①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,，不會(huì)讀,，就談不上聽(tīng)得懂,，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。

②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。

③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí),。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力、分析能力,、判斷能力,、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，需要我校高二英語(yǔ)教師的認(rèn)真研究。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累,，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的,。

1,。集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到教學(xué)案一體化,；

2。分工合作,，收集備課資料,，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力,；

3,。創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，變成校本教材,；

4。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。

我們選用《學(xué)英語(yǔ)》的聽(tīng)力材料，作為日常聽(tīng)力訓(xùn)練材料,。

準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試,，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目,。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問(wèn)題的源泉,，學(xué)會(huì)思考,、整理和歸納。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測(cè),。

挑選20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)雙基能力的培養(yǎng)與提高，由陳宇負(fù)責(zé)輔導(dǎo),；挑選10名以內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ),、演講能力的培養(yǎng)，由施嫻靜老師輔導(dǎo),。

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇六

為了英語(yǔ)教學(xué)工作順利進(jìn)行,，現(xiàn)制定英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，對(duì)英語(yǔ)有了必須的了解,，學(xué)生掌握了必須的基本知識(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，始終持續(xù)高昂、用心的熱情,。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參差不齊,，但也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上,，經(jīng)常不完成作業(yè),，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體狀況,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,。針對(duì)這種狀況，我成立了英語(yǔ)興趣小組和差生輔導(dǎo)小組,，以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大部分同學(xué),，能夠采取優(yōu)幫差，結(jié)對(duì)子,，一幫一,，一對(duì)紅的形式。另外,，再針對(duì)個(gè)人,，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施,，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材,。

在課堂教學(xué)中,，要以學(xué)生為中心,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)，親自實(shí)踐,，構(gòu)成技能,，透過(guò)一系列研究，讓學(xué)生構(gòu)成解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和潛力,。

二,、教材分析

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國(guó)家的教育方針,。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的,。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為此,，本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材,，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,、具有豐富的.文化內(nèi)涵的教材,。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言潛力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的,，促進(jìn)在德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們構(gòu)成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念,。

“面向世界,，面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一教育思想,，使學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)不斷變化的多元化的人類社會(huì)中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育,?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所務(wù)必的英語(yǔ)語(yǔ)言潛力和文化素質(zhì),。

因此,，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新潛力,、主體意識(shí),、獨(dú)立工作潛力、邏輯思維潛力,、觀察決定潛力等,。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲,；同時(shí)全套教材一向堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成,。

三、教學(xué)資料

以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為基準(zhǔn),。引導(dǎo)大家融入英語(yǔ)環(huán)境,。了解西方國(guó)家風(fēng)俗。

四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

五,、教學(xué)方法及措施

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧

1,、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是此刻廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯,，直接講解分析詞匯用法,。

2、直觀方式的詞匯教學(xué),。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括：實(shí)物、圖片、動(dòng)作,、手勢(shì),、表情、幻燈投影,、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等,。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué),。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯,，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中透過(guò)強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下,，獲得正確的詞匯詞義,、用法和讀音。

（二）句型教學(xué)方法和技巧

1,、語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是針對(duì)傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué),。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái),。在篇章中實(shí)際能夠用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，到達(dá)語(yǔ)用潛力訓(xùn)練語(yǔ)句型操練有機(jī)結(jié)合,。

2,、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,，兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì),，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練,，以到達(dá)準(zhǔn)確掌握,，句型結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)法知識(shí)的目的。

六,、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞及句型,。加強(qiáng)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練。了解西方國(guó)家的風(fēng)俗及習(xí)慣,。培養(yǎng)他們熱愛(ài)英語(yǔ)的熱情,。

七、注意問(wèn)題

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣,，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

八、教學(xué)進(jìn)度（略）

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇七

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（三年級(jí)下）》（pep primary english students’ book 2）,，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分,。

內(nèi)容安排：

本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。

（一）,、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能目標(biāo)：

1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,；

2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀（包括動(dòng)物,、食品,、數(shù)字,、同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用,；

3）能聽(tīng),、做、演游戲,；

4）能聽(tīng),、做tpr活動(dòng)；

5）能學(xué)會(huì)書中的小制作,；

6）能唱書本里的英文歌曲,；

7）能聽(tīng)、說(shuō),、唱書中的歌謠,；

8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,；

10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)

1,、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式,。

2、能使用日常交際用語(yǔ),。

3,、活用四會(huì)句型。

4,、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,。

5,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

（三）教學(xué)關(guān)鍵

1,、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排,，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。

2,、注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事,，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能。

3,、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

我所執(zhí)教的三年級(jí)二班共有47位學(xué)生,。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢,？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂,、生動(dòng)活潑的對(duì)話,。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果,。

（一）、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍,。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可）,，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話,。

（二）、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場(chǎng)景,，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,，營(yíng)造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì),？應(yīng)帶怎樣的表情,？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案,。

（三）、通過(guò)娛樂(lè),、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣,。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩,。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性,。在對(duì)話教學(xué)中,，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué)，玩中學(xué),，唱,、跳中學(xué)。如：藏卡片,、快看快說(shuō),、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深,。

（四）,、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì),。

把一些單詞,、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動(dòng),，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力,。

（五）、注重字母教學(xué),。

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的枯燥訓(xùn)練,。

略,。

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇八

時(shí)光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了,。接下來(lái)我所面臨的是緊張而又愉快的新學(xué)期的教育教學(xué)生活,。為把新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好，特此作如下教學(xué)計(jì)劃：

“減負(fù)”的內(nèi)在，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，緊扣大綱，把我教學(xué)層次,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一(1,，2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。這兩個(gè)班級(jí)，每班各有學(xué)生三十五人左右,，但是,，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一,、1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn),，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，教學(xué)工作開(kāi)展的相當(dāng)困難。

初中英語(yǔ)第一冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,，教材通俗易懂,，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

力爭(zhēng)在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右,，及格率達(dá)到60%左右,。縮小學(xué)生間的差距,。為下一學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ),。

1、每天背誦課文中的對(duì)話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2,、每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10、認(rèn)真鉆研教材,，備好,，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量,。

總之,，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn),，樹(shù)立信心,，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取在新的一年里,，把教育教學(xué)工作推向一新的層次,。

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇九

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（pep）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大lingo media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用,。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視靈活擴(kuò)展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(yǔ)（第四冊(cè)）》（pep primary english students’ book 4）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，以培養(yǎng)語(yǔ)感,。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色,，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

1,、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。

４、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

略

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇十

1,、學(xué)生情景分析

三年級(jí)大部分學(xué)生在二年級(jí)時(shí)接觸過(guò)英語(yǔ),，所以英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是比較困難,。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來(lái)，他們沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)起來(lái)就更困難,。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教起來(lái)也就十分不容易,。

在啟蒙學(xué)習(xí)階段,，小學(xué)生是否能堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法,，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用,。

所以,，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn),，正確理解,，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，用愛(ài)的情感,，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野,。

本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5,、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào),，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

unit 1 hello

單元教學(xué)目標(biāo)與要求：

1,、能聽(tīng)懂,，會(huì)說(shuō)hello。hi,。 goodbye,。 i’m…,。 what’s your name？my name’s …,。并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用,。

2、能夠聽(tīng)說(shuō),、認(rèn)讀crayon,，pencil，pen,，eraser,，ruler，pencil—case,，book,，sharpener，bag,，school,，并能用英語(yǔ)介紹文具。

3,、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

unit 2 look at me

1,。聽(tīng)懂,，會(huì)說(shuō)good morning！good afternoon,！this is …,。 nice to meet you。 nice to meet you,，too,。 let’s go to school。并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用,。要求模仿正確,，語(yǔ)調(diào)自然。

2,。能夠聽(tīng)說(shuō),、認(rèn)讀head，eye,，face,，ear，nose，mouth,，finger,，hand，body,，leg，arm,，foot這些關(guān)于身體部位的單詞,，并能用英語(yǔ)介紹自我身體的部位。

3,。能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

unit3 let’s paint

how are you,？fine,，thank you。等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

how are you,？的得體運(yùn)用。

fine,，thank you,。中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)great,！和how are you,？的答語(yǔ)very well，thanks,。的發(fā)音不易到位,，教師要適當(dāng)提示。在不一樣情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ),，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然,。

unit4 we love animals

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)i have a …（我有……）；常見(jiàn)的動(dòng)物單monkey,，rabbit,，panda，cat,，dog,；感嘆詞語(yǔ)wow！cool,！great,！super！

教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語(yǔ)great！的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ],，需要多次練習(xí),；i have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey,，dog,，duck，panda,，cat,，rabbit。三個(gè)單詞中的字母a都包含相同的音[,？],，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí),。

unit 5 let’s eat

教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自我喜歡的食物以及為別人供給或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：

i like … have some…

5個(gè)表食品的單詞：chicken,，hot dog，hamburger,，bread,，french fries。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,，bread和french fries三個(gè)單詞的發(fā)音

unit 6 happy birthday 6課時(shí)

重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字1—10,。

能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音,，尤其是3,、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位,。

unit 1 hello 6課時(shí)

unit 2 look at me 6課時(shí)

unit 3 let ’s paint 6課時(shí)

recycle 1 3課時(shí)

unit 4 we love animals 6課時(shí)

unit 5 let’s eat 6課時(shí)

unit 6 happy birthday 6課時(shí)

recycle 2 3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí),；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇十一

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)了一年的三年級(jí)教材學(xué)習(xí),，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)、讀等能力,。但部分學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢固,。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的技能,，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢,。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時(shí),，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

1、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2,、能聽(tīng),、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫25個(gè)單詞（包括教室,、書包,、同學(xué)、家具,、住宅結(jié)構(gòu),、家庭成員、職業(yè),、數(shù)字,、愛(ài)好,、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）,，和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。

3、能聽(tīng),、做7個(gè)“tpr”活動(dòng),。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽(tīng),、說(shuō)、吟唱8首歌謠,。

7,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8,、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí),。

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

1、會(huì)話教學(xué)（let’s talk / let’s play）這部分主要采用情境教學(xué)法,，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中,，在情景中運(yùn)用語(yǔ)言。師生一起在表演中教,，在表演中學(xué),，在交際活動(dòng)中用。

2,、詞匯教學(xué)（let’s learn / let’s do）這部分采用直觀演示法,，即利用游戲,，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中,；充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3,、語(yǔ)音教學(xué)（let’s spell）

（1）可以開(kāi)展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音,；

（2）利用卡片，投影,，多媒體,，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音；

（3）利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶,。

4,、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子,，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu),。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫四會(huì)單詞和句子,。

5,、其他板塊教學(xué)（let’s sing / let’s chant）。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,，除了用于warm—up中,，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過(guò)程中。

（1）在每節(jié)課中滲透,。

（2）靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引入,、復(fù)習(xí)或放松氣氛）。

（3）采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),，story time要因材施教,，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。

（4）課內(nèi)與課外結(jié)合使用,。

（一）學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過(guò)其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生,，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。因此,，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲,。

1,、保護(hù)自尊心

保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待,、對(duì)待學(xué)困生,，甚至還要“偏愛(ài)”他們，拉近與他們的距離,，平時(shí)多關(guān)心他們,，多和他們談心，多肯定他們的進(jìn)步,，多鼓勵(lì)他們,，不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力，讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì),。這是我將努力的方向,。

2、樹(shù)立自信心

我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí),，除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外,，我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀,，甚至有的還是不及格,，但是，如果和以前的他相比,，進(jìn)步卻是很大的,，所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，自己也可以進(jìn)步,，從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿信心，自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),。這學(xué)期,，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

3,、提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

（1）在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

（2）在課堂上多關(guān)注

（3）課下復(fù)習(xí)多督促

4,、發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量

（1）建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子

（2）取得家長(zhǎng)的配合

（二）培優(yōu)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面,，多做習(xí)題。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,，拓寬知識(shí)面,。

2、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì),、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng),，調(diào)動(dòng)優(yōu)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生各方面的能力,。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,；

3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),；

4,、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題。

5,、多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)

（略）

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生27人。他們聰明活潑,、勤奮好學(xué),。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇,，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，使之有所提高,。所以，在教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo,。media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5,、注重融合學(xué)科資料,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

1,、能聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫英語(yǔ)字母aa——zz，并能按字母順序背誦,、默寫二十六個(gè)字母,。

2、根據(jù)實(shí)物,、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

3,、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4,、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6,、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事,，多看兒童英語(yǔ)書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

（略）

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇十三

一次疫情，讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門外,。然而,，停課不能停學(xué)，作為老師,，我們可以把我們的課堂從講臺(tái)搬到線上,，讓所有的學(xué)生們?cè)诩疫B上網(wǎng)就能學(xué)到知識(shí)。我們學(xué)校這一次就采取了線上課堂教學(xué)的模式，讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識(shí),。以下就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后,，重新擬定的初一下學(xué)期線上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，如有不足,，還望領(lǐng)導(dǎo)們指正：

線上教學(xué)和線下教學(xué)相比,，最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或許就是多媒體的應(yīng)用來(lái)充實(shí)教學(xué)了。過(guò)去在講臺(tái)上給學(xué)生們上課,，多媒體用是用,，但是學(xué)生們興趣似乎不大，有同學(xué)反映還不如黑板上做板書的時(shí)候?，F(xiàn)在需要所有的同學(xué)們?cè)诰€聽(tīng)課,，我們做老師的，將多媒體應(yīng)用到線上教學(xué),，算是再合適不過(guò)了,。我計(jì)劃在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里面，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中,，讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩,，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái)。

本學(xué)期的課程,，我計(jì)劃將英語(yǔ)影視里的經(jīng)典情景對(duì)話巧設(shè)在我的英語(yǔ)課上,，讓學(xué)生們通過(guò)演繹情景劇的形式，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí),，讓同學(xué)們?cè)谝环N英語(yǔ)氛圍里將英語(yǔ)融進(jìn)生活里,。如果可以的話，我還想讓帶課的幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行線上戲劇的演繹,，讓同學(xué)們?cè)谝环N強(qiáng)烈的參與感中愛(ài)上英語(yǔ),，學(xué)好英語(yǔ)。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),，我知道學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力多是來(lái)自與外國(guó)人對(duì)話,，不是簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試，所以如果能夠從教學(xué)的根本上改變過(guò)去陳舊的模式,，讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)的學(xué)好英語(yǔ),，何樂(lè)而不為呢？

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩(shī),，讓他們?cè)谧约合矚g的英文詩(shī)里選一首背誦下來(lái)，在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽(tīng),。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力。當(dāng)然,，教學(xué)計(jì)劃是這樣擬定的,，但是實(shí)際上教學(xué)過(guò)程中，一定還是會(huì)遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況,，做英語(yǔ)老師的,，特別是現(xiàn)在在線上教學(xué)，考驗(yàn)的也就是英語(yǔ)老師的應(yīng)變能力了,。

英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃表篇十四

受著疫情的影響,，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計(jì)劃,，現(xiàn)在也得重新再計(jì)劃了,。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是大不相同,。作為一個(gè)初一的英語(yǔ)老師,，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí),。

打個(gè)也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看,，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì),，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問(wèn)題,，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá),，如無(wú)這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無(wú)法過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽(tīng)課,，聽(tīng)久了會(huì)影響課堂吸收效果的,。

換個(gè)角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的,，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽(tīng)反復(fù)聽(tīng)的特點(diǎn),，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過(guò)網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了,，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問(wèn)問(wèn)題的問(wèn)題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況,，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題也是通過(guò)語(yǔ)音或者打字，不能夠面對(duì)面教授的話,，每一個(gè)學(xué)生問(wèn)一遍,，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒(méi)有盡頭了,。老師們也不是神,，是一個(gè)普通人，精力也是有限的,，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì),，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。

過(guò)去在講臺(tái)上上課,，我也會(huì)給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段,，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái),。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度,，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛(ài)豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真,。