時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,,希望大家能夠喜歡!
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇一
堅持英語教學(xué)的實用性原則,,改變過于注重語法,、詞匯的講解和教學(xué)的傾向,;倡導(dǎo)工作計劃引導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點,,正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系,。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練,。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,、健全的語音語調(diào),、正確的聽、說,、讀,、寫習(xí)慣和語言運用能力。重要的是要養(yǎng)成良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法,以便為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,有一定的基礎(chǔ),。英語聽、說,、讀、寫的好習(xí)慣基本形成,。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持,,容易出現(xiàn)兩極分化,。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進生,,因材施教,,分層次教學(xué),,關(guān)注不同年級的學(xué)生,,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。雖然五年級的學(xué)生已經(jīng)升到高年級,,但他們?nèi)匀槐3种⒆拥奶攸c。他們活潑好動,,對新事物有強烈的好奇心,,有強烈的求知欲望,,有強烈的表達欲,。因此,,教師應(yīng)該一如既往地采用新穎,、生動,、有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
這本教材難度合理,,過渡平和,。主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和運用英語,讓學(xué)生邊做邊學(xué),,邊唱邊玩,。本教材內(nèi)容在前兩年的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)精選與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)實踐密切相關(guān)的話題,,滿足學(xué)生需求,。六個單元依次涉及新教師,、周、食品,、家務(wù),、房間,、自然環(huán)境,。這些語言材料真實、生動,、有趣,,讓學(xué)生開心,、愿意學(xué)習(xí),。同時,,還選取了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化知識,,如利用公休日進行稱呼等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,,有對話,、歌謠、歌曲,、繞口令,、任務(wù)、繪畫,、剪貼等,。使學(xué)生能夠在豐富多彩,、有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,,本教材通過讓我們開始/配對/小組作業(yè)/任務(wù)時間/讓我們檢查/寫作和故事時間等活動,,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對語言使用的能力,。它還探索了學(xué)生積極尋求知識和努力進步的潛力,。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。
2,、能夠理解并回應(yīng)12組對話,,簡單交流,。
3、能夠聽,、說,、讀,、寫92個單詞并簡單使用,。
4,、培養(yǎng)兩個人的對話能力和小組對話合作能力,。
5、會唱8首歌,。
6,、會聽歌,,會說話,,會唱歌。
7,、能夠理解6個簡單的中西文化知識,。
(強調(diào))
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3,、使用日常交際用語,,活用四會句型,,進行簡單的交流,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
4,、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,,完成某項任務(wù)。
5,、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔,、規(guī)范,。
(難點)
養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習(xí)慣,。
1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
2,、在教學(xué)過程中,,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力,。
3,、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度,。
4,、設(shè)計全面,、高效的課后作業(yè),落實鞏固知識,,并加以運用,。
(一)培優(yōu)措施
學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,,學(xué)習(xí)積極主動,。因此在教學(xué)過程中,對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,,適當(dāng)提高要求,,增加難度。具體措施如下:
1,、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,,合作達標(biāo)。在對子活動和小組活動中,,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,,以利于練習(xí)活動的順利開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,,彌補大班授課的不足,。
2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志,,吸收更多的課外英語知識和西方文化常識,,拓展自己的知識面,。
3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動,,提高其英語的運用能力,。
(二)輔差措施
通常而言后進生的思維緩慢,理解,、應(yīng)用等能力較差,,上課好動、注意力不易集中,、不求甚解,,解決困難問題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生,。他們的差主要是行為,、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷,。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施:
1,、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,并加以發(fā)揚,,盡量少批評,,多表揚、鼓勵和幫助,,讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們,。
2、在教學(xué)時由淺到深,、由易及難,,逐步深入,并注意方法及評價,,不傷害后進生,。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題,讓后進生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,增強學(xué)習(xí)的自信心。
3,、在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo),,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合,。在課堂上,,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進步,。
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇二
本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材書英語第四冊》,,(pep primsry english student’s book 4),,本冊書分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。
教材內(nèi)容包括:
教科書的設(shè)計分abc三部分,,c為選學(xué)內(nèi)容,,不占課時,本書將每個單元整體設(shè)計,,充分利用主情景圖,,并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機滲透到ab部分的課堂教學(xué)之中。
本學(xué)期中年級共分四個班,。其中一班和三班各有50人,,二班和四班各有49人,共計198人,。四年級的學(xué)生通過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),,他們能夠讀寫英文字母,,能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞,,但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí),,四(1)班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好,,但有些同學(xué)不想開口讀書,;四(2)班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化,;四(3)班學(xué)生比較活躍,,課堂氣氛較好,;四(4)班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生們能夠聽懂,,會說課文中的會話,能夠用重點句子進行簡單交流,,能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用,。另外,通過學(xué)習(xí),,學(xué)生們能唱英文歌曲,,聽懂英文小故事,并了解中西方文化知識,。
巧用實物,、卡片和掛圖,使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞,,將詞匯的融于會話教學(xué)中,,在舊語言中學(xué)習(xí)生詞,用舊詞練習(xí)新語言,、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲,,設(shè)計生動活潑的交際性語言,,充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言,,并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音,。
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇三
三年級有三個班,,,這些學(xué)生因初步接觸英語,,對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都進取主動的英語交朋友,,大膽的去說去練,,因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有必須的提高。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語,,而使英語成績不好,。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生,讓他們認識到英語的興趣,,去認真的了解和學(xué)習(xí),,從而能在新學(xué)期里取得好成績。
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,,形式多樣活潑,,很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、資料安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
根據(jù)教材編寫的宗旨,,現(xiàn)將教材具體分析如下:
1,、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體,,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰,、系統(tǒng)性強的長處,,以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說,、讀,、寫的基本技能和本事。
句型不是經(jīng)過機械性的單句操練進行教學(xué),,而是溶化在有情景的對話之中,,力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
2,、資料淺顯易懂,、重點突出,題材結(jié)合實際,、貼近生活,,語言正確規(guī)范、真實地道,,插圖生動活潑,、富有情趣,比較貼合小學(xué)生的生理和心理特點,,比較貼合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3,、采用循環(huán)式編排方法,,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難,、循序漸進,,逐步擴展、點面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。
4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”,,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),,使學(xué)生對之有所接觸和了解,,以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授資料結(jié)合起來,,以舊帶新,溫故知新,,逐步擴展,,不斷積累,。
1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按三會要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語,,活用句型,進行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,,聽懂清晰的話語和錄音,。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2、在教學(xué)過程中,,采用情景教學(xué)法,,讓學(xué)生身臨其境,進取主動地參與到課堂教學(xué)中去,,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,,提高學(xué)生實際運用語言的本事。
3,、經(jīng)過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,進行很多的語言操練和練習(xí),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
6、活用教材,,根據(jù)學(xué)生的實際情景,,將每單元各個板塊進行整合,重組,,降低難度,。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,,設(shè)計真實的場景,,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際,。
2,、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
3,、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
4,、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,,如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,,如唱歌、跳舞,、畫畫等,。
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇四
本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)積極性比較高,。但各個班存在不同的問題,四年級一班紀(jì)律性較差,,四年級二班積極性不夠高,,四年級三班作業(yè)完成情況不夠好。同時也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,,出現(xiàn)紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,,學(xué)習(xí)效果差,,又缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。這學(xué)期進入到了四年級英語的學(xué)習(xí),,又是新教材。尤其從這學(xué)期開始,,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計,。本冊教材分為六個單元,,兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,,注重能力的培養(yǎng),,突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,,融合學(xué)科內(nèi)容,,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。
1,、能聽,、說、認讀56個單詞,,能聽說28個單詞或短語以及34個句子,,要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子。
2,、能使用日常交際用語,,活用四會句型,進行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
3,、.進一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽課習(xí)慣,,達到教學(xué)相長的效果。
4,、進一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀(jì)律委員的執(zhí)行能力和檢查能力,,是他們成為老師的得力助手.
5、利用英語印章,,更加細化形成性評價,,把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6、加強學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成情況檢查,,學(xué)生形成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣,,并要求高質(zhì)量完成。
7,、強化單詞記憶,、檢測,重點知識的實際運用和習(xí)題訓(xùn)練,。
8、搞好課堂復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),,增強學(xué)生做題能力,,豐富學(xué)生做題技巧。
9,、規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣,。
1、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
首先,在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語,、少用母語,。一是多采用直觀手段,如實物,、圖片等創(chuàng)設(shè)語境,,二是老師利用眼神、口形,、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解;其次,,在課堂外也盡量多用英語,多舉行幾次英語競賽活動,,如英語演講比賽,、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等,,并讓學(xué)生多聽磁帶,。
2、創(chuàng)設(shè)各種情景進行教學(xué)
這學(xué)期,,我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行對話,讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快,。
3,、巧用實物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞,。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。
4、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí),。
5,、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。
6、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
7,、用英語印章進行過程中的檢測,,更加細化形成性評價,把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評價納入的評價之中,,定期(期中、期末)進行評價,。
8,、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學(xué)?;顒?,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生各方面的能力,。
一,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng),。因此,,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個人的具體水平情況,,盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲,。
(一)保護自尊心
保護“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài),,平等的看待,、對待學(xué)困生,甚至還要“偏愛”他們,,拉近與他們的距離,,平時多關(guān)心他們,多和他們談心,,多肯定他們的進步,,多鼓勵他們,不斷給他們增加動力,,讓他們沒有松懈的機會,。這是我將努力的方向。
(二)樹立自信心
我在平時的測驗時,,除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外,,我還要表揚進步大的學(xué)生,盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀,,甚至有的還是不及格,,但是,如果和以前的他相比,,進步卻是很大的,,所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步,自己也可以進步,,從而對自己以后的學(xué)習(xí)會充滿信心,,自然也會更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,,從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。
(三)提供切實可行的學(xué)習(xí)方法
1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
2,、在課堂上多關(guān)注
3,、課下復(fù)習(xí)多督促
(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量
1、建立“一對一”幫學(xué)對子
2,、取得家長的配合
二,、培優(yōu)措施
1、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識面,,多做習(xí)題。單元測試后各選前五名進行對抗賽,,拓寬知識面,。
2、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學(xué)?;顒樱{(diào)動優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,提高學(xué)生各方面的能力,。
加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;
3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo);
4,、在每一次的檢測練習(xí)中,,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決問題,。
5,、多溝通、多鼓勵,、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)
(附)教學(xué)進度
unit1myclassroom6課時
unit2myschoolbag6課時
unit3myfriends6課時
recycle13課時
unit4myhome6課時
unit5dinner’sready.6課時
unit6meetmyfamily6課時
recycle23課時
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇五
從學(xué)生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,,讀,不會讀,,就談不上聽得懂,,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。
②基礎(chǔ)知識不夠扎實,,靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實,。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力、分析能力,、判斷能力,、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學(xué),,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,需要我校高二英語教師的認真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,,只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,,才能學(xué)會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的,。
1,。集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進度,,教學(xué)目標(biāo),,確定重點和難點,做到教學(xué)案一體化,;
2,。分工合作,收集備課資料,,做到精選精練,,突出應(yīng)用與能力;
3,。創(chuàng)造性地利用教材,,靈活使用,,變成校本教材;
4,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,,抓重點,搞強化,,在日常教學(xué)中滲透語法意識。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,并以這些材料為基礎(chǔ),,擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,,就進行詞匯檢測,。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,,努力補充學(xué)生的詞匯,。
我們選用《學(xué)英語》的聽力材料,作為日常聽力訓(xùn)練材料,。
準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí),,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,,適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價,從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí),。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考,、整理和歸納。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促,、檢測,。
挑選20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)進行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高,,由陳宇負責(zé)輔導(dǎo);挑選10名以內(nèi)的同學(xué)進行英語口語,、演講能力的培養(yǎng),由施嫻靜老師輔導(dǎo),。
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇六
為了英語教學(xué)工作順利進行,,現(xiàn)制定英語教學(xué)工作計劃如下:
一、學(xué)生分析
四年級學(xué)生已經(jīng)進行了一年的英語學(xué)習(xí),,對英語有了必須的了解,,學(xué)生掌握了必須的基本知識,養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣,。在這個學(xué)期的教學(xué)中,,仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣,,樹立學(xué)習(xí)的自信心,始終持續(xù)高昂,、用心的熱情,。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參差不齊,但也有個別學(xué)生紀(jì)律差,,學(xué)習(xí)跟不上,,經(jīng)常不完成作業(yè),因此,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體狀況,,根據(jù)學(xué)生的個體差異,,因材施教,采取靈活多樣的教學(xué)方法,,持續(xù)英語學(xué)習(xí)的愛好,。針對這種狀況,我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組,,以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué),,能夠采取優(yōu)幫差,結(jié)對子,,一幫一,,一對紅的形式。另外,,再針對個人,,制定出比較詳細的輔導(dǎo)計劃,在平時的日常教學(xué)中加以實施,,真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材,。
在課堂教學(xué)中,要以學(xué)生為中心,,鼓勵學(xué)生主動探究新知識,,親自實踐,構(gòu)成技能,,透過一系列研究,,讓學(xué)生構(gòu)成解決問題的創(chuàng)新精神和潛力。
二,、教材分析
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,,也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的,。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,,實現(xiàn)全面發(fā)展。為此,,本教材并不是單純的英語語言教材,,而是有利于促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力,、具有豐富的.文化內(nèi)涵的教材,。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言潛力的同時,以素質(zhì)教育為核心,,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的,,促進在德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的潛力,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,,引導(dǎo)他們構(gòu)成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。
“面向世界,,面向現(xiàn)代化,,面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想,,使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展,,并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,,而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育?;A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,,它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,,本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所務(wù)必的英語語言潛力和文化素質(zhì),。
因此,,整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新潛力,、主體意識,、獨立工作潛力、邏輯思維潛力,、觀察決定潛力等,。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計,避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,;聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲,;同時全套教材一向堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成。
三,、教學(xué)資料
以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書為基準(zhǔn),。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗,。
四,、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語,,活用四會句型,進行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,,聽懂清晰的話語和錄音,。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,,能做到書寫整潔,、規(guī)范。
五,、教學(xué)方法及措施
(一)詞匯教學(xué)方法與技巧
1,、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是此刻廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,,就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,,先學(xué)習(xí)課文中的詞匯,直接講解分析詞匯用法,。
2,、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括:實物,、圖片、動作,、手勢,、表情、幻燈投影,、計算機動畫等,。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué),。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯,,強調(diào)在課文教學(xué)中透過強有力地第一印象進行詞匯教學(xué),。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下,獲得正確的詞匯詞義,、用法和讀音,。
(二)句型教學(xué)方法和技巧
1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法,。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來,。在篇章中實際能夠用于同一篇章中進行機械型操練,,到達語用潛力訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合。
2,、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,兒童根據(jù)句型設(shè)計,,運用可替換詞或詞組,,進行句型操練,以到達準(zhǔn)確掌握,,句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的,。
六、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型,。加強聽和說的訓(xùn)練,。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情,。
七,、注意問題
畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣,所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>
八、教學(xué)進度(略)
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇七
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時,,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,,增強世界意識,,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(三年級下)》(pep primary english students’ book 2),,本冊教材分為六個單元,,兩個復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個部分,。
內(nèi)容安排:
本套教材的編寫思路是以話題為綱,,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),,即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地,、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。本冊教材強調(diào)語言的運用,,注重能力的培養(yǎng),,突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,,融合學(xué)科內(nèi)容,,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計,。
(一),、本冊教材的基本知識和技能目標(biāo):
1)能聽懂、會說12組會話,,并能進行簡單的交流,;
2)能聽說、認讀(包括動物,、食品,、數(shù)字、同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用,;
3)能聽,、做、演游戲,;
4)能聽,、做tpr活動,;
5)能學(xué)會書中的小制作;
6)能唱書本里的英文歌曲,;
7)能聽,、說、唱書中的歌謠,;
8)能完成8個形成性評價活動,;
9)能聽懂6個幽默小故事;
10)能了解6項簡單的中西方文化知識,。
(二)教學(xué)重,、難點
1,、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式,。
2、能使用日常交際用語,。
3,、活用四會句型,。
4、進行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
5,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。
(三)教學(xué)關(guān)鍵
1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,體現(xiàn)了語言的交際功能。
2,、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,,主動做事,,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能,。
3,、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。
我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學(xué)生,。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,注意分層教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢,?在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂,、生動活潑的對話,。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,取得意想不到的效果,。
(一)、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境,,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,,為新對話教學(xué)作好輔墊,,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新,,更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,,學(xué)生與學(xué)生的對話,。
(二),、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,,表演對話,。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,,誘發(fā)學(xué)生的語言動機,。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),,將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演,,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分,?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說,?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情,?怎樣演會更好,?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案,。
(三),、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣,。
小學(xué)生中,,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中,,設(shè)計各類競賽、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),,猜中學(xué),玩中學(xué),,唱,、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說,、快聽快指等。印象會特別深,。
(四),、注重在教學(xué)中,運用手勢,。
把一些單詞,、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,,讓學(xué)生全身活動,,手腦并用,即加深了記憶,,又能抓住學(xué)生的注意力,。
(五)、注重字母教學(xué),。
26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),,學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽,、說,、讀、寫的枯燥訓(xùn)練,。
略,。
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇八
時光飛逝,短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了,。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學(xué)期的教育教學(xué)生活,。為把新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好,特此作如下教學(xué)計劃:
“減負”的內(nèi)在,,并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,,遵循教育教學(xué)規(guī)律,緊扣大綱,,把我教學(xué)層次,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這一學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任初一(1,,2)班的英語教學(xué)工作。這兩個班級,每班各有學(xué)生三十五人左右,,但是,,基礎(chǔ)卻不盡人意。初一,、1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,,但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴重,,沒有學(xué)習(xí)的興趣,。因此,,教學(xué)工作開展的相當(dāng)困難。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,,教材通俗易懂,,旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右,,及格率達到60%左右,。縮小學(xué)生間的差距,。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ),。
1、每天背誦課文中的對話,。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感。
2,、每天記5個生詞,,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,,保證效果并堅持下去,。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強監(jiān)督,,保證晨讀效果。
4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,,每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,,讓落后的同學(xué)找出差距,,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo),,布置單獨的作業(yè),,讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,,盡快成長起來,。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,,營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。
7,、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。
8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,,吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),,為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
10、認真鉆研教材,,備好,,上好每一節(jié)課,,向45分鐘要質(zhì)量。
總之,,新的學(xué)期已經(jīng)開始了,,我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點,樹立信心,,全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去,。爭取在新的一年里,把教育教學(xué)工作推向一新的層次,。
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇九
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),,有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,,與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。本冊教材的特點是:
1.強調(diào)語言運用,。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內(nèi)容
6.重視靈活擴展
7.實現(xiàn)整體設(shè)計。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(pep primary english students’ book 4),本冊教材分為六個單元,,兩個復(fù)習(xí)單元,。本冊教材強調(diào)語言的運用,,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),,重視雙向交流,,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴展,,實現(xiàn)整體設(shè)計,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語,活用四會句型,,進行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音,。
5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔,、規(guī)范,。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,,認真模仿語音、語調(diào),,以培養(yǎng)語感,。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,,并且培養(yǎng)動手能力。
8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,,誦讀已學(xué)過的歌謠,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語,活用四會句型,,進行簡單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音。
5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,,能做到書寫整潔、規(guī)范,。
1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2.通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,,進行大量的語言操練和練習(xí),。
3、將直觀教具和電教手段,,多媒體課件相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
略
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十
1,、學(xué)生情景分析
三年級大部分學(xué)生在二年級時接觸過英語,所以英語對他們來說并不陌生,,但由于基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來,,他們沒有任何英語基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,教起來也就十分不容易,。
在啟蒙學(xué)習(xí)階段,小學(xué)生是否能堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法,,這對于他們打好基礎(chǔ),,學(xué)好英語將起著極為重要的作用。
所以,,教師在教學(xué)過程中必須要堅持面向全體學(xué)生,,深入研究他們的年齡和心理特點,正確理解,,把握和處理教材,,采用生動活潑的教學(xué)方法,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,用愛的情感,,愛的行為和愛的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建知識,提高技能,,磨練意志,,活躍思維,發(fā)展心智和拓展視野,。
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,,本冊教材具有以下幾個特點:
1,、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,,同時也突出語言的真實性和實用性,。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3、注重中外文化的雙向交流,,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5,、注重融合學(xué)科資料,,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。
6,、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,。
7,、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,,以保證各學(xué)段的順利過渡,,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度,,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事,。同時,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造本事,。適當(dāng)介紹中西方文化,,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
1、認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,。
2,、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。
3,、在課堂上多開展一些趣味的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語,。
4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等,。
5,、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6,、多看英語畫報,,多讀英語故事,多看英語書籍,。
7,、多與學(xué)生交流,進行口語交際訓(xùn)練,。
unit 1 hello
單元教學(xué)目標(biāo)與要求:
1,、能聽懂,,會說hello,。hi。 goodbye,。 i’m…,。 what’s your name?my name’s …,。并能在實際情景中進行運用,。
2、能夠聽說、認讀crayon,,pencil,,pen,eraser,,ruler,,pencil—case,book,,sharpener,,bag,school,,并能用英語介紹文具,。
3、能聽懂所接觸的指示語,,并能按照指令做出相應(yīng)的動作,。
unit 2 look at me
1。聽懂,,會說good morning,!good afternoon!this is …,。 nice to meet you,。 nice to meet you,too,。 let’s go to school,。并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確,,語調(diào)自然,。
2。能夠聽說,、認讀head,,eye,face,,ear,,nose,mouth,,finger,,hand,body,,leg,,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語介紹自我身體的部位,。
3,。能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作,。
unit3 let’s paint
how are you,?fine,thank you,。等問候語的學(xué)習(xí),。
how are you?的得體運用,。
fine,,thank you。中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位,。表示贊成別人提議的感嘆語great,!和how are you?的答語very well,,thanks,。的發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示,。在不一樣情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語,,語音語調(diào)自然。
unit4 we love animals
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)表達i have a …(我有……),;常見的動物單monkey,,rabbit,panda,,cat,,dog;感嘆詞語wow,!cool,!great!super,!
教學(xué)難點:感嘆語great,!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ],需要多次練習(xí),;i have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀,。進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞monkey,dog,,duck,panda,cat,,rabbit,。三個單詞中的字母a都包含相同的音[?],,提示學(xué)生找共同點,,使學(xué)生簡單了解一些語音知識。
unit 5 let’s eat
教學(xué)重點:表達自我喜歡的食物以及為別人供給或請別人吃東西的日常用語:
i like … have some…
5個表食品的單詞:chicken,,hot dog,,hamburger,bread,,french fries,。
教學(xué)難點:chicken,bread和french fries三個單詞的發(fā)音
unit 6 happy birthday 6課時
重點:能認讀數(shù)字1—10,。
能按指令語做相應(yīng)的動作,。
難點:數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音,尤其是3,、5,、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
unit 1 hello 6課時
unit 2 look at me 6課時
unit 3 let ’s paint 6課時
recycle 1 3課時
unit 4 we love animals 6課時
unit 5 let’s eat 6課時
unit 6 happy birthday 6課時
recycle 2 3課時
每單元安排一次練習(xí):8課時,;復(fù)習(xí),、考查:2課時
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十一
四年級的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級教材學(xué)習(xí),對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,他們即將學(xué)習(xí)四年級教材,。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說,、認,、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難,,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,,對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,,所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢,。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,,取其精華,博采眾長,,形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
1,、能聽懂,、會說12組會話,并能進行簡單的交流,。
2,、能聽、說,、認讀84個單詞和聽,、說、讀,、寫5個元音字母并且能聽,、說、讀,、寫25個單詞(包括教室,、書包、同學(xué),、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字、愛好,、食品和飲料,、餐具等幾個話題),和進行簡單的運用,。
3,、能聽、做7個“tpr”活動,。
4,、能學(xué)會2個小制作,。
5、能唱8首歌曲,。
6,、能聽,、說,、吟唱8首歌謠。
7,、能完成6個自我評價活動,。
8、能聽懂6個幽默小故事,。
9,、能了解6項簡單的中西文化知識。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3、能使用日常交際用語,,活用四會句型,,進行簡單的交流,做到大膽開口,,發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音,。
5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔,、規(guī)范,。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3,、將直觀教具和電教手段,,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。
4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
1,、會話教學(xué)(let’s talk / let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法,,利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中,在情景中運用語言,。師生一起在表演中教,,在表演中學(xué),在交際活動中用,。
2,、詞匯教學(xué)(let’s learn / let’s do)這部分采用直觀演示法,即利用游戲,,使用實物或卡片,;并且融詞匯于會話教學(xué)中;充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,;詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫,。
3、語音教學(xué)(let’s spell)
(1)可以開展一些模仿競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音,;
(2)利用卡片,,投影,,多媒體,描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音,;
(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶,。
4、閱讀教學(xué):講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上,。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會句子,,著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句,。要求:聽,、說,、讀,、寫四會單詞和句子。
5,、其他板塊教學(xué)(let’s sing / let’s chant),。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,除了用于warm—up中,,也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中,。
(1)在每節(jié)課中滲透。
(2)靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)(引入,、復(fù)習(xí)或放松氣氛),。
(3)采取多種表演活動進行學(xué)習(xí),story time要因材施教,,根據(jù)不同學(xué)生的程度進行教學(xué),。
(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。
(一)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,,而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng),。因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,,根據(jù)他們個人的具體水平情況,,盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。
1,、保護自尊心
保護“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài),平等的看待,、對待學(xué)困生,,甚至還要“偏愛”他們,拉近與他們的距離,,平時多關(guān)心他們,,多和他們談心,,多肯定他們的進步,多鼓勵他們,,不斷給他們增加動力,,讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向,。
2,、樹立自信心
我在平時的測驗時,除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外,,我還要表揚進步大的學(xué)生,,盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀,甚至有的還是不及格,,但是,,如果和以前的他相比,進步卻是很大的,,所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步,,自己也可以進步,從而對自己以后的學(xué)習(xí)會充滿信心,,自然也會更加努力的學(xué)習(xí),。這學(xué)期,從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。
3,、提供切實可行的學(xué)習(xí)方法
(1)在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
(2)在課堂上多關(guān)注
(3)課下復(fù)習(xí)多督促
4、發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量
(1)建立“一對一”幫學(xué)對子
(2)取得家長的配合
(二)培優(yōu)措施
1,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識面,多做習(xí)題,。單元測試后各選前五名進行對抗賽,,拓寬知識面。
2,、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動,,調(diào)動優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,提高學(xué)生各方面的能力。
加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,;
3,、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo);
4、在每一次的檢測練習(xí)中,,注重對優(yōu)生情況的檢查,,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,。
5,、多溝通、多鼓勵,、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)
(略)
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本班共有學(xué)生27人,。他們聰明活潑,、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語,,他們對英語感到好奇,,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,,而遭受挫折,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所提高,。所以,,在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,,面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,,是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。本冊教材具有以下幾個特點:
1,、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,,同時也突出語言的真實性和實用性,。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3,、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事,。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。
5、注重融合學(xué)科資料,,加強學(xué)科之間的整合和滲透,,讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6,、注重教材的靈活性和可操作性,,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7,、注重教學(xué)資料的配套,,為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。
8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。
1、能聽,、說,、讀、寫英語字母aa——zz,,并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母。
2,、根據(jù)實物,、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語,。
4、能在非語言提示的幫忙下,,聽懂清晰的話語和錄音,。
5,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠,。
1,、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,,抓緊課堂教學(xué),,做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2,、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué),。
3、在課堂上多開展一些趣味的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,,如:創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
5,、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。
6、多看英語畫報,,多讀英語故事,,多看兒童英語書籍。
7,、多與學(xué)生交流,,進行口語交際訓(xùn)練。
(略)
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十三
一次疫情,,讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門外。然而,,停課不能停學(xué),,作為老師,我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上,,讓所有的學(xué)生們在家連上網(wǎng)就能學(xué)到知識,。我們學(xué)校這一次就采取了線上課堂教學(xué)的模式,讓同學(xué)們在網(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識,。以下就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后,,重新擬定的初一下學(xué)期線上英語教學(xué)計劃,如有不足,,還望領(lǐng)導(dǎo)們指正:
線上教學(xué)和線下教學(xué)相比,,最大的一個優(yōu)點或許就是多媒體的應(yīng)用來充實教學(xué)了。過去在講臺上給學(xué)生們上課,多媒體用是用,,但是學(xué)生們興趣似乎不大,,有同學(xué)反映還不如黑板上做板書的時候。現(xiàn)在需要所有的同學(xué)們在線聽課,,我們做老師的,,將多媒體應(yīng)用到線上教學(xué),算是再合適不過了,。我計劃在接下來的這個學(xué)期里面,,將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中,讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩,,將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來,。
本學(xué)期的課程,我計劃將英語影視里的經(jīng)典情景對話巧設(shè)在我的英語課上,,讓學(xué)生們通過演繹情景劇的形式,,完成簡單的英語對話練習(xí),讓同學(xué)們在一種英語氛圍里將英語融進生活里,。如果可以的話,,我還想讓帶課的幾個班級的學(xué)生進行線上戲劇的演繹,讓同學(xué)們在一種強烈的參與感中愛上英語,,學(xué)好英語,。通過上學(xué)期的教學(xué),我知道學(xué)生們學(xué)英語的動力多是來自與外國人對話,,不是簡單的應(yīng)付考試,,所以如果能夠從教學(xué)的根本上改變過去陳舊的模式,讓孩子們寓教于樂的學(xué)好英語,,何樂而不為呢,?
在這個學(xué)期的教學(xué)中,我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩,,讓他們在自己喜歡的英文詩里選一首背誦下來,,在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力,,也能夠鍛煉他們的表達能力,。當(dāng)然,教學(xué)計劃是這樣擬定的,,但是實際上教學(xué)過程中,,一定還是會遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況,做英語老師的,,特別是現(xiàn)在在線上教學(xué),,考驗的也就是英語老師的應(yīng)變能力了,。
英語老師教學(xué)計劃 英語老師教學(xué)計劃表篇十四
受著疫情的影響,我們這些做老師的,,哪怕是做好了教學(xué)計劃,,現(xiàn)在也得重新再計劃了。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣,,網(wǎng)課教學(xué)和講臺教學(xué)可以說是大不相同,。作為一個初一的英語老師,我制定了如下這份初一下學(xué)期英語網(wǎng)課教學(xué)計劃,,以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識,。
打個也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎v臺教學(xué)可以說是話劇表演,,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,,不僅課程內(nèi)容可以回看,而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放,。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認真仔細,,不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時的效果。在網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)課教學(xué),,還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題,,可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,分更多的課次去教課,,容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達,,如無這方面的準(zhǔn)備,教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了,。并且學(xué)生們也無法過長時間在電腦前聽課,,聽久了會影響課堂吸收效果的。
換個角度想,,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的,,我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點,盡可能把網(wǎng)課上好,,這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了,,免除了學(xué)生們單獨再找老師問問題的問題,畢竟現(xiàn)在特殊情況,,學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字,不能夠面對面教授的話,,每一個學(xué)生問一遍,,老師每一個學(xué)生解釋一遍,花費在此的時間可就沒有盡頭了,。老師們也不是神,,是一個普通人,,精力也是有限的,有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢,,老師的網(wǎng)課也能上得省心一些,。
過去在講臺上上課,我也會給學(xué)生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段,,以供學(xué)生們更好的接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,,避免網(wǎng)課室變成直播室,,把握好那個度,不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣,,也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份,,讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴肅和認真。