光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

制定期末沖刺計(jì)劃 期末沖刺計(jì)劃初二篇一

不管是哪種考試，要認(rèn)識(shí)到考試的重要性,，它是對(duì)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn),，反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了,，重視了,，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì),、科學(xué)、合理的安排,，以便心中有數(shù),。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,。

不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替,，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制,，利于記憶，增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性,。

綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性,。因?yàn)橐婚T(mén)學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利,，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的,。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力,。

要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴,，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜,。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理,，克服放松情緒。

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容掌握不夠的,、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完美無(wú)缺,。

是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的,，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，可以把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來(lái),。這樣，“串”起來(lái)的知識(shí)就比較系統(tǒng)了,。在“串”的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程,，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識(shí)過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多,，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻,。

【20xx年初中期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃二】

轉(zhuǎn)眼間,，離期末考試就剩一個(gè)月了，,。這是我們本學(xué)期最后一次大型考試,。一提到期末考試，不少同學(xué)十分緊張，看看書(shū)本,，學(xué)了不少知識(shí),，但所剩時(shí)間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí),，我想給大家提幾點(diǎn)建議：

我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表,，將每天要復(fù)習(xí)的各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫(huà)在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù),，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施,，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施,。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，對(duì)于復(fù)習(xí),，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺,，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí),，應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò),，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間,，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,，沒(méi)有讀課本的習(xí)慣,。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的,，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本,，反復(fù)的讀,，細(xì)節(jié)很重要,，讀書(shū)你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲,，這樣子,，一些

細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后,，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個(gè)清晰的思路,，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容,。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識(shí),。從整體上把握書(shū)本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握,，這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性,。

另外，期末考試不會(huì)很難,，著重考基本知識(shí)以書(shū)為主,，所以回答簡(jiǎn)答題時(shí)最好用書(shū)中的語(yǔ)言，這樣子得分率比較高,，老師改簡(jiǎn)答題,，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒(méi)有,，沒(méi)有時(shí)間完整的瀏覽你的答案,。

復(fù)習(xí)也是一門(mén)科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性,、體系性,、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶,、學(xué)會(huì)整體安排等,。

根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí),，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握,，至少需要六至七遍,，這樣，希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本知識(shí)是不可能的,。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的,，感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它,。學(xué)習(xí)書(shū)本

知識(shí)需要我們加以理解,，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條,，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書(shū)本,，就越能夠掌握知識(shí),。

記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí),，不能眼睛只盯著書(shū)本,，在我們看一段書(shū)后，應(yīng)該抬起頭來(lái)，好好思考,，嘗試回憶,，看我們剛才看的書(shū)本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了,。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng),，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了,。所以,，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期,。

該背的一定要背,，比如說(shuō)單詞、短語(yǔ)固定搭配,、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí),、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯,。答題時(shí),，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題,，你字跡工整,，老師心情就好些，給的分也就高一些,。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本,，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過(guò)的地方),，這樣很快就可以看完,，而且效果不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是,，較久前的知識(shí),，會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到，在考試前,，要背的,、要默的一定要搞定,。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，

一般地說(shuō),，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的,，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間,，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間,，這樣保證大腦的高效率。同時(shí),，還應(yīng)該注意休息,。

考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書(shū)就行,，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了,。考前注意保持充足的睡眠,，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜,，晚上不注意休息，考試沒(méi)有精神,，甚至睡著了,，很容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了。

【20xx年初中期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃三】

1,、 鞏固課本中的基本知識(shí)點(diǎn),，主要是生字詞方面和語(yǔ)言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線,，織成網(wǎng),，形成知識(shí)系統(tǒng)。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式,，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。

3,、 逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧,，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

4,、 在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文講解重難點(diǎn),、閱讀理解題,、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固,，部分學(xué)生考試作答不理想,，語(yǔ)言組織能力較差;閱讀理解沒(méi)有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用,，許多主觀性的題目不敢作答;寫(xiě)作文文比不流暢,，思路不清晰,，而且大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事,。

復(fù)習(xí)方法：講授法,，練習(xí)法，考試法,，評(píng)析法,。

基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞,、重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí),、部分課文的背誦，,，主要是學(xué)生自主背誦記憶,，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,，重點(diǎn)在文言文,。重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒,。

練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容,，及時(shí)講解，反饋學(xué)生的掌握情況,。

制定期末沖刺計(jì)劃 期末沖刺計(jì)劃初二篇二

經(jīng)過(guò)一階段的緊張學(xué)習(xí),，我們將迎來(lái)四年級(jí)第一學(xué)期的期末考試。俗話說(shuō)：工欲善其事,，必先利其器,，期末考試也是一樣。我覺(jué)得要想取得好成績(jī),，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)，提高能力外,，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選取科學(xué),、高效的復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

要珍惜時(shí)間,，合理安排時(shí)間,。時(shí)間是寶貴的，合理安排時(shí)間,，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好,，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時(shí)間。根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況,，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考,，勤于動(dòng)腦,。

復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,，以便隨時(shí)取用,；查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性,；融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化。

到了最后階段,，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分,，保證拿到基礎(chǔ)分的.前提下,，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi),，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問(wèn)老師,。

在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧,，并要梳理一下做題的思路,。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),，把握規(guī)律,，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。

制定期末沖刺計(jì)劃 期末沖刺計(jì)劃初二篇三

第一,、教材為本,，整體復(fù)習(xí)。課本是復(fù)習(xí)的階梯,，學(xué)習(xí)須有“本”可依,。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完整,，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí),，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí),，而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比,。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn),，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運(yùn)用,。

認(rèn)真看課本上的復(fù)習(xí)參考題和每章的復(fù)習(xí)小結(jié),，力爭(zhēng)復(fù)習(xí)參考題每題都過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)小結(jié)了然于心,。

立足基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法，重在理解,?；镜母拍睢⒁?guī)律,、技能,、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展,。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然,、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律,，則可視作理解了,。多從不同角度考問(wèn)自己，多和同學(xué)探討如何理解,，多做聯(lián)想和比較,，自然理解力大增。

第二,、制定看書(shū)計(jì)劃,、繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。歸納過(guò)程中,，要有序地多角度概括思考問(wèn)題，找出內(nèi)在聯(lián)系,。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散,、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè),。

緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方,。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹,，熟練掌握,，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯(cuò)的地方吸取教訓(xùn),，你就不會(huì)在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤,，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無(wú)論是重點(diǎn)還是難點(diǎn),，在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟,，明白其中的道理,，而不僅僅是我作過(guò)多少個(gè)這樣的題目,。

第三、看錯(cuò)題集,，溫故而知新,。將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題,、典型題分門(mén)別類(lèi)地收集在一起,。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí),，這樣做,，會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集,，除復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)外,，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣,，才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用,。

將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂,，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào),，有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤,，如果看過(guò)一次就能掌握的,，將這題劃去，看了兩次以上還沒(méi)有掌握的,，要多請(qǐng)教與練習(xí),，直到錯(cuò)題基本掌握。這里要提醒的是,，錯(cuò)題比較集中的單元,，就是“夢(mèng)開(kāi)始的地方”，應(yīng)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)單元之一,。

第四,、針對(duì)考點(diǎn),，專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的重要途徑。練習(xí)中,，選題要精,，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā),，進(jìn)行各種形式,、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟,、有目的,、有思考，切忌一味做題,，陷入題海,。

適當(dāng)?shù)淖鲂┢谀┠M試題，但量不要太大,，有一,、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解,、應(yīng)用薄弱的題,，對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流,，對(duì)于那些偏題,、怪題笑而棄之。

第五,、分析自己平時(shí)得分的分布情況,，也就是說(shuō)選擇題、填充題,、解答題前3題與解答題后幾題,、實(shí)驗(yàn)題、作文,、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析,，針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時(shí)選擇題得分較高,，解答題前3題得分較高,，那么，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上,。這樣將精力放在硬骨頭上,，不要精力平均使。

第六、有可能自己出一份試卷考一下自己,，這叫自查自救行動(dòng),，通過(guò)自己出題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)步的理解與鞏固,，另外還可以進(jìn)一步了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格,。

第七、會(huì)進(jìn)行必要的變式練習(xí),。比如：選擇變填充,，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題,，還要條件與結(jié)論互換,、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會(huì)有所提高,。

第八,、解題的基本方法與手段不要忘了,，比如該畫(huà)圖的就得畫(huà)圖,，該演算的就得演算，該寫(xiě)公式的就寫(xiě)公式等,，遵守考試的一些常識(shí),。比如規(guī)范，在答題時(shí),，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范,、解題規(guī)范、步驟規(guī)范,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。比如檢查，做完試卷,，歇口氣,，檢查一至兩遍。再比如答題順序,，遇到難題,，先放一放，不要去鉆牛角尖,，考場(chǎng)上,，對(duì)一道難題花太多時(shí)間是不值得的。相反,，對(duì)基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分,，一定要想辦法把它拿下來(lái)。

第九、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài),，做到穩(wěn)定發(fā)揮,。穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定,，正常的情況下人是循序發(fā)展的,。此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài),。腦科學(xué)研究表明,，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時(shí)，是智力發(fā)揮最佳的時(shí)候,。如何保持輕松,，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位),。自信的秘訣在于充分的計(jì)劃和執(zhí)著的努力,，凡事預(yù)則立。

考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒,，不要緊張,，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng)。心態(tài)平穩(wěn),，勞逸結(jié)合,，張馳有致。沒(méi)關(guān)系,，閉上眼睛,，做5到10個(gè)深呼吸，然后對(duì)自己說(shuō),，我能行的,。

第十、答題時(shí),，字跡要清楚,，不要潦草。做解答題,、證明題,、計(jì)算題時(shí)盡量做到每行只有一個(gè)式子或者一個(gè)推理句式，不要一句話連著一句話,，只到結(jié)束,，那樣老師看不清，尤其對(duì)于哪些按步給分的題會(huì)影響自己的得分,。

1,、按照“循序漸進(jìn),、階段側(cè)重、精講精練,、知能并存”的原則,，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。

2,、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理,，真正搞清楚,，弄明白。然后,，側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路,、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,，熟悉考試題型,、考場(chǎng)規(guī)則。

3,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性,，在老師的指導(dǎo)下,，自己歸納、總結(jié),，找規(guī)律,，抓特點(diǎn),，和同學(xué)一起討論,、研究,，不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn),，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),，不忽視每一個(gè)考點(diǎn),。

(一)語(yǔ)文

1,、學(xué)好課本知識(shí),，注重基礎(chǔ)

課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ),，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它,。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí),，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí),。也就是說(shuō)在老師上課之前,，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題,，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師,、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論,。課本要反復(fù)閱讀,，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了,。為了鞏固知識(shí)，最好在課下做一些練習(xí),，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固,。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力,。

2,、注意課外積累，增加閱讀量

知識(shí)就像海洋,，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的,，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,，因此,，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志,，從電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,，并有條理的做下筆記,。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài),，使自己的思想要不斷進(jìn)步,。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活,。

3,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，總結(jié)方法技巧

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作,。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦,。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的,。除此之外，注意觀察生活,、感悟生活,，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑,。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改,，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),，精益求精,。希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功,，收水到渠成之效,。

4、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),。習(xí)慣是將“知識(shí)”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,，學(xué)生的頭腦這部機(jī)器就會(huì)持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái),，就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運(yùn)轉(zhuǎn)了,。

(二)數(shù)學(xué)

1,、抓好基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)習(xí)題無(wú)非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用,，弄清數(shù)學(xué)基本概念,、基本定理、基本方法是判斷題目類(lèi)型,、知識(shí)范圍的前提,，是正確把握解題方法的依據(jù)。只有概念清楚,，方法全面,，遇到題目時(shí)，就能很快的得到解題方法,，或者面對(duì)一個(gè)新的習(xí)題,，就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過(guò)的習(xí)題的方法，達(dá)到迅速解答,。弄清基本定理是正確,、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中,，對(duì)基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚,、邏輯推理嚴(yán)密。反之,，會(huì)使解題速度慢,，邏輯混亂,、敘述不清。

那么如何抓基礎(chǔ)呢?

a,、看課本;

b,、在做練習(xí)時(shí)遇到概念題是要對(duì)概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識(shí)，注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識(shí),、理解概念,。

c、理解定理的條件對(duì)結(jié)論的約束作用,，反問(wèn)：如果沒(méi)有該條件會(huì)使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化?

d,、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性,。

e,、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題，采用循環(huán)交替,、螺旋式推進(jìn)的方法,，克服對(duì)基本知識(shí)基本方法的遺忘現(xiàn)象。

2,、制定好計(jì)劃和奮斗目標(biāo),。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要制定好計(jì)劃,，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃,，還要有每月、每周,、每天的小計(jì)劃,，計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合，不能相互沖突,，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn),，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解,，研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度,。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里,，要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記,，回顧過(guò)去知識(shí)點(diǎn)，思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí),，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),?？梢哉f(shuō)，每天的習(xí)題可以少做,，但這些歸納,、反思、回顧是必不可少的,。望你在制定計(jì)劃時(shí)注意,。

3、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù),，克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象,。

做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力,、思維能力,、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題,，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積,，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的,，這些習(xí)題是要通過(guò)做一定量的習(xí)題達(dá)到對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的，但,，隨著高考的改革,，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的考查上,。因此要精做習(xí)題,，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問(wèn)：本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類(lèi)習(xí)題中有什么解題的通性?實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性,，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力,。也將在遇到即將來(lái)臨的期末考試和未來(lái)的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。

(三)英語(yǔ)

首先,，明確復(fù)習(xí)目的

簡(jiǎn)言之,，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)”。目前,，高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局,。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試,，這是對(duì)考生多年積累的,、系統(tǒng)化的,、活化的知識(shí)測(cè)試：大量的知識(shí)考查通過(guò)能力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備,。例如,，在做“閱讀理解”時(shí)，如果考生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子,，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣,，做“書(shū)面表達(dá)”試題時(shí),，如果沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá),，怎么可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文?

其次,，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，將它們進(jìn)行分類(lèi)整理,。在這個(gè)過(guò)程中，要注意以新帶舊,，使初中和高中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng),，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會(huì)貫通,，也才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí),，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ),，對(duì)課本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行科學(xué)歸類(lèi)和巧妙整理，找出其中的規(guī)律,、抓住線索,。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用,，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng),。考生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移有重要的影響,，有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如,。

再次,，利用復(fù)習(xí)資料

從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練,，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的,。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的,。因此,，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可請(qǐng)求老師的幫助,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。做到按部就班，有條不紊,，循序漸進(jìn),。其中，語(yǔ)篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視,。

高中課本中文章題材廣,、內(nèi)容新穎，知識(shí)覆蓋面寬,。因此,，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容,、文章的結(jié)構(gòu),、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識(shí)巧妙設(shè)置問(wèn)題,，不斷提高自己的閱讀能力,，開(kāi)拓知識(shí)視野。同時(shí),，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,。

最后，注意避免誤區(qū)

在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中,，不少考生的通病是覺(jué)得“做題越多越好”,，而丟棄了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)自己反復(fù)出錯(cuò)的地方思考少,。為此,，實(shí)際上在做題上，應(yīng)重“質(zhì)”甚于重“量”,，要多思考,、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中,，有一點(diǎn)非常重要,，務(wù)必做到不欠賬。也就是說(shuō)，在每天的課堂學(xué)習(xí)中,、做題過(guò)程中遇到的不明白,、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時(shí)弄懂、把問(wèn)題消化在當(dāng)天,，“疑問(wèn)”不過(guò)夜,。如此一來(lái)，每天都有進(jìn)步,。反之,，積累的問(wèn)題越來(lái)越多，在此后的復(fù)習(xí)中會(huì)成為包袱,、成為能力提升的路障,。

單詞是英語(yǔ)復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”,，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。單詞，需要經(jīng)常記憶,。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上,，別給下學(xué)期留下遺憾?？忌仨殘?jiān)持每天記單詞,。給自己制定一個(gè)計(jì)劃，從高一的課本開(kāi)始,，對(duì)單詞進(jìn)行歸納,、記憶。

(四)物理：

1,、注重知識(shí)形成過(guò)程,。不要死記硬背

由于“慣性”許多同學(xué)學(xué)習(xí)物理依然習(xí)慣于小學(xué)初中的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，只洼重知識(shí)的記憶,，重結(jié)果輕過(guò)程,。在這種思想的支配下，他們花大量時(shí)間背概念,、規(guī)律,、公式。顯然,，這樣的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏全面認(rèn)識(shí),，是一種“可憐”的舍本逐末的學(xué)習(xí)方法。

實(shí)際上,，每一學(xué)科都有各自的特點(diǎn),。物理即知物明理,，理從物來(lái)?！袄怼比绾螐奈镏衼?lái)的,，這才是同學(xué)們最應(yīng)關(guān)注的。也就是要注重知識(shí)的形成過(guò)程,。如,，要掌握一個(gè)概念，必須弄清,，為什么要引入這個(gè)概念,，引入這個(gè)概念老師提供了哪些豐富、生動(dòng)的典型材料?又怎樣從這些材料中抽象出事物本質(zhì)屬性,、歸納概括出客觀規(guī)律，進(jìn)行定義的?其物理意義是什么?又與哪些概念有區(qū)別和聯(lián)系?容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤?實(shí)際中哪些地方用到這一概念?這一切要在老師的引導(dǎo)下,，通過(guò)觀察,、分析、思考,、討論,、形成概念，總結(jié)出規(guī)律,。從中獲取知識(shí),，了解結(jié)論的來(lái)龍去脈，了解結(jié)論成立的條件和特點(diǎn),。

2,、掌握方法、提高能力,，不搞題海戰(zhàn)役

物理課以物理知識(shí)為主要內(nèi)容,，科學(xué)方法又滲透于物理知識(shí)中，達(dá)爾文說(shuō)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”,?？梢?jiàn)，掌握基本的科學(xué)方法是尤其重要的,?？梢哉f(shuō)，中學(xué)物理中每一個(gè)模型的建立,，每一個(gè)概念的抽象,，每一個(gè)規(guī)律的提出，每一個(gè)公式的得到,，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),，每一個(gè)表格的出現(xiàn),，無(wú)不閃爍著科學(xué)方法的靈光。這一切同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要認(rèn)真地“捕捉”,。

高中文科生期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

做題是運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程,，是認(rèn)識(shí)的飛躍過(guò)程，是把學(xué)到的“理”運(yùn)用到“物”中的過(guò)程,。許多同學(xué)解題不是在弄清題意后,，認(rèn)真分析問(wèn)題的物理過(guò)程;而是習(xí)慣于盲目列式，急于追求答案,。答案正確了就沾沾自喜;錯(cuò)了就哀聲嘆氣,。這樣的習(xí)題做得再多也沒(méi)有用，也不會(huì)有進(jìn)步,，做題最重要的是分析,，把握問(wèn)題的物理情景應(yīng)貫穿解答過(guò)程的始終。

一道習(xí)題擺在我們的面前,，首先要仔細(xì)解讀題目所敘述的物理現(xiàn)象,，認(rèn)真思考題目所給的每一個(gè)條件。尤其是隱含條件;其次,，弄清題目所描述的物理情景判斷物理過(guò)程服從什么規(guī)律,，用什么方法進(jìn)行分析和判斷，對(duì)于一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題能分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，找出它們之間的聯(lián)系,，再靈活地運(yùn)用物理知識(shí)解決，顯然,，弄清物理情景才是我們解題的關(guān)鍵,，只有分析清楚了各個(gè)狀態(tài)和過(guò)程，把握了具體的物理情景;才能正確運(yùn)用物理概念和規(guī)律,，才能正確寫(xiě)出與實(shí)際情形相聯(lián)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式求解,。否則盲目列式必然是事倍功半。

4,、注意聯(lián)系實(shí)際和注重物理實(shí)驗(yàn),，不要紙上談兵

物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，脫離生活,、生產(chǎn)實(shí)際和物瑰實(shí)驗(yàn)就談不上物理學(xué)的建立,，更談不上物理學(xué)的發(fā)展。

我們都知道,，物理學(xué)中的`每一個(gè)概念都是從實(shí)際中總結(jié)出來(lái),，或與實(shí)驗(yàn)相聯(lián)系的，每一個(gè)規(guī)律都是從實(shí)際或從實(shí)驗(yàn)中歸納總結(jié)出來(lái)的,，是得到了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的,。因此,，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，要特別注意聯(lián)系實(shí)際,，重視物理實(shí)驗(yàn),，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要摸清觀察的是什么現(xiàn)象，研究的是什么問(wèn)題,，應(yīng)得出什么結(jié)論,。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要做前預(yù)習(xí),，知道實(shí)驗(yàn)什么,，大致步驟和方向。做到胸中有數(shù),，做中認(rèn)真,、仔細(xì)，勤于動(dòng)手,、手腦并用;做后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、妥善進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、正確進(jìn)行誤差分析,，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和熟練的操作技能。同時(shí),，要注意觀察生活中各種物理現(xiàn)象,，并與課本內(nèi)容相聯(lián)系，主動(dòng)創(chuàng)造條件做一些課外小實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦加深認(rèn)識(shí)的過(guò)程,，做的實(shí)驗(yàn)越多,，觀察得越多越細(xì)，體會(huì)就越深見(jiàn)識(shí)就越廣,。這樣做,，不僅有助于學(xué)習(xí)物理知識(shí)，加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,，而且可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣,，進(jìn)而樹(shù)立攀登物理科學(xué)高峰的雄心壯志。不少物理學(xué)家,，就是在青少年時(shí)代,，通過(guò)觀察奇異的物理現(xiàn)象，熱心做小實(shí)驗(yàn),，對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,，一步步地邁進(jìn)物理大廈的,。

(六)化學(xué)

1、構(gòu)建完整的知識(shí)體系

為什么說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)中要構(gòu)建完整的知識(shí)體系呢?因?yàn)楦呖家疾榈氖钦麄€(gè)高中化學(xué)所有的而不是某一塊知識(shí)點(diǎn),。這也就是說(shuō),，我們高考前要做的是把所有有關(guān)知識(shí)點(diǎn)全部掌握，而不是專(zhuān)注于某一塊知識(shí)點(diǎn),，把它挖的有多么多么深,。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考中能得很高分?jǐn)?shù)的孩子,，往往不是偏于鉆研的孩子,，而往往是對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠整體把握，發(fā)揮平穩(wěn)的孩子,。

另一方面我們針對(duì)高考的復(fù)習(xí),，進(jìn)行的不僅僅是畢其功于一役的復(fù)習(xí)，還有第二輪,、第三輪甚至第四輪復(fù)習(xí),。這樣我們?cè)谧铋_(kāi)始要做的就是把框架打出來(lái)，之后不斷的把知識(shí)點(diǎn)充實(shí),。

2,、消滅一部分知識(shí)

化學(xué)知識(shí)體系可以分為四個(gè)大的版塊，分別是：原理,、無(wú)機(jī),、有機(jī)、實(shí)驗(yàn),。

其中無(wú)機(jī),、有機(jī)和實(shí)驗(yàn)三大塊的知識(shí)可以看作知識(shí)點(diǎn)，主要屬于記憶的內(nèi)容,，這部分內(nèi)容比較瑣碎,，需要反復(fù)的復(fù)習(xí)、記憶和練習(xí),。也就是說(shuō),，這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，要貫穿于整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)程中,。

而原理部分是高中化學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),，在這四塊中占的比重較大。它的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少,，但知識(shí)點(diǎn)的邏輯性和嚴(yán)密性較強(qiáng),，如果學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候不能將其全部消化，這部分內(nèi)容在之后的多輪復(fù)習(xí)中就會(huì)始終成為負(fù)擔(dān),。相反,，由于這塊知識(shí)的系統(tǒng)性較好,，學(xué)生如果能在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就將其解決，之后將會(huì)很輕松,。

因此,，在化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要將原理部分的東西搞定!

3,、建立自己的學(xué)習(xí)筆記

化學(xué)的學(xué)習(xí)是知識(shí)點(diǎn)的累積,，在考試過(guò)程中，考察的往往還有許多心理素質(zhì)方面的成分,。建立自己的學(xué)習(xí)筆記,，一方面可以培養(yǎng)細(xì)心、嚴(yán)密的習(xí)慣,，還能使自己的知識(shí)體系更加完善,。

(五)政治：

(1)、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí),。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù),，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn),。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。

(2),、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較,，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

(3),、基本概念準(zhǔn)確掌握,。基本概念的復(fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞;其次,，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較,，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶,。

(六)歷史

1,、多讀歷史課本。多讀幾遍歷史課本,。書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)。在讀的時(shí)候要注意三個(gè)方面的問(wèn)題：1,、找出書(shū)上的核心詞,、關(guān)鍵語(yǔ),，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶;2,、根據(jù)教材,，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn),，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí),，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái);3、在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題,，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容,。

2、整理,、整合歷史知識(shí),。針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí),，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理,，簡(jiǎn)化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系,。當(dāng)然,，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來(lái),，反復(fù)消化,，變成自己的知識(shí)。

3,、“溫故知新”和善于思考,。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的,，這樣不僅能增強(qiáng)記憶,，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如,，在閑暇之余,，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí),，如果有可能的話追本溯源,，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚,，這樣也算是時(shí)間的充分利用,。

4、解題的思考。進(jìn)入高三,，考試會(huì)相應(yīng)增多,，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結(jié)合自己的需要相應(yīng)作出調(diào)整,，而解題則需要注意：一是“解”,，即想盡一切辦法解答問(wèn)題;二是“思”，即解題后的回顧和反思,，總結(jié)出解題方法并糾正思維誤區(qū);三是“歸”,，即將獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與教材相印證，回歸課本,。

高中歷史最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)還在于對(duì)基本知識(shí)的復(fù)習(xí),，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。需要保持平常心態(tài),，不要產(chǎn)生厭煩和畏難心理,。

(七)地理

首先，我們得明確一下,，為什么學(xué)地理?學(xué)地理對(duì)我們的日常生活有什么幫助,。其次，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個(gè)層次：是什么,、在哪里,、為什么。

很多高中學(xué)生進(jìn)入高一后,，會(huì)覺(jué)得地理很難學(xué),，原因是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中多為“是什么,，在哪里”,，而高中是“為什么”，尤其高一上冊(cè)的自然地理,，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維,，理解難度大;剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限，如城市學(xué)生對(duì)地形起伏,、四季更替，邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生對(duì)工業(yè)布局都缺乏感性認(rèn)識(shí),。其實(shí)地理很簡(jiǎn)單,，學(xué)習(xí)地理也沒(méi)有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：

1,、培養(yǎng)興趣,。無(wú)論是什么學(xué)科，興趣是永遠(yuǎn)排在第一位的,。因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生了濃厚的興趣,，你才會(huì)積極思考,。怎樣才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),，“知之者,，不如好之者;好知者，不如樂(lè)之者,?！保盁釔?ài)是最好的老師”,。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)感興趣,，才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),。因此學(xué)生必須想方設(shè)法培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣,，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)它，主動(dòng)學(xué)習(xí)它,，才會(huì)取得良好的教學(xué)效果,。地理知識(shí)是自然與社會(huì)有機(jī)結(jié)合，地理課只有回歸自然,，走向社會(huì),，才會(huì)使自己產(chǎn)生持久的興趣。課堂采用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,，如幻燈,、電影、電視,、電腦,，改變單純依靠課堂教學(xué)，多開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)等,，從教師的層面來(lái)說(shuō)都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中注意觀察,，并盡力用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋?zhuān)蜁?huì)從中獲得無(wú)限樂(lè)趣,。

2、課堂參與,。首先,，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，課堂是地理學(xué)習(xí)的主陣地,。

其次,，地理特點(diǎn)在“活”，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)必須理解記憶而不要死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解,，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀,，積極思考，上課時(shí)間有老師的引導(dǎo),，可以少走彎路,，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較初中小了，但知識(shí)更深,，更系統(tǒng)化,，更加復(fù)雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來(lái)越廣,，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識(shí)也多,，如果課后自學(xué)，不知重點(diǎn),、難點(diǎn)和課外常識(shí)等,，必定造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。

學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí),，這樣你是決不會(huì)理解課本知識(shí)的,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難?？墒侨绻惆训乩懋?dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化,，那就又是另一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識(shí)就在你腦子里更明確一些,，日積月累就會(huì)培養(yǎng)成為你的地理思維,，那么學(xué)習(xí)地理就會(huì)易如反掌了。根據(jù)記憶規(guī)律,，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的,，通過(guò)預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力,，因?yàn)樯险n時(shí)間每一分鐘注意力都很集中是做不到的,，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上,，把精力最旺盛的時(shí)間放在重難點(diǎn)上,。考試雖然是能力立意,，但注重基礎(chǔ),，地理基礎(chǔ)知識(shí)包括基本概念、基本事實(shí),、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書(shū),。實(shí)踐證明,，自覺(jué)做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、關(guān)注熱點(diǎn)。關(guān)注人類(lèi)生存與發(fā)展過(guò)程中重大問(wèn)題和最新的地理學(xué)研究與發(fā)展動(dòng)態(tài),，揭示地理學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì),、人文現(xiàn)象之間存在的聯(lián)系，是地理學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的素質(zhì)之一,，這一素質(zhì)的考查是通過(guò)熱點(diǎn)反映出來(lái)的,。熱點(diǎn)問(wèn)題是考試試題的一個(gè)重要組成部分，試題從不回避熱點(diǎn),，許多引起人類(lèi)關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題總是以不同的形式出現(xiàn),，所以我們學(xué)習(xí)地理，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,、生活中的地理等,。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題很多，當(dāng)今三大熱點(diǎn)問(wèn)題：人口,、資源,、環(huán)境都與地理學(xué)有密切聯(lián)系。具體的如“三農(nóng)”問(wèn)題,、城市化問(wèn)題,、環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題,、資源問(wèn)題,、能源問(wèn)題、自然災(zāi)害等問(wèn)題,。分析其產(chǎn)生的地理背景,，分析某些地理事物的形成原因，提出某些問(wèn)題的解決措施,。因此,，在后期復(fù)習(xí)中，必須聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，用敏捷的思維,、銳利的眼光捕捉與區(qū)域地理相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，并將其去偽存真,，去粗取精,，有效地融入到復(fù)習(xí)之中,。

4、善于用圖,。地理高考內(nèi)容分為四個(gè)部分,，即自然地理和地圖、人文地理,、世界地理和中國(guó)地理,。一般情況下，考試試題組成是用初中地理提供素材,。區(qū)域地理是高考重點(diǎn)要考查的內(nèi)容,，區(qū)域差異性又是地理學(xué)科的基本原理，由此可見(jiàn),，區(qū)域地理在整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)中所占的地位是十分重要的,。運(yùn)用地圖又是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行地理復(fù)習(xí)時(shí),，尤其是在進(jìn)行區(qū)域地理的教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用,，要求自己會(huì)讀圖,、析圖、說(shuō)圖,、填圖,，學(xué)會(huì)從地圖中提取有效的信息，解決有關(guān)的問(wèn)題,。從歷年考試地理試題中,，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識(shí)。地理圖表有地理地圖,、景觀圖,、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等類(lèi)型,。因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要經(jīng)常運(yùn)用圖表,，養(yǎng)成運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣,。

地理學(xué)習(xí)不能夠離開(kāi)地圖。地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具,，同時(shí)它對(duì)于我們牢固掌握地形單元的位置有很大的幫助,。記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記,，當(dāng)涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，你的腦子里反映出來(lái)的是有文字的圖片而不單是文字,，你便可以象讀圖一樣回答各種問(wèn)題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決,?！澳X圖”：是指把觀察和學(xué)習(xí)到的地理知識(shí)，用圖的形式存在記憶中,，然后再用適當(dāng)?shù)男问桨涯X中的圖顯現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生解題,。在歷次高考地理試卷中,，都有許多無(wú)圖考圖的題目，因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練,，以落實(shí)空間位置,，發(fā)展地圖形象思維，提高無(wú)圖解圖的能力,。

制定期末沖刺計(jì)劃 期末沖刺計(jì)劃初二篇四

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證,。首先，我們應(yīng)在思想上重視它,，不能馬虎麻痹,。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w很廣。學(xué)了一學(xué)期,，究竟學(xué)得怎么樣,？我們自己想知道，老師,、家長(zhǎng)也想知道,。而這個(gè)效果可以通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)?！皬?fù)習(xí)”不是可有可無(wú),，要下工夫搞好。

要有積極向上的心態(tài),。有一位教授曾做過(guò)這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),。12年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無(wú)順序地進(jìn)入了一個(gè)寬敞的大禮堂,，并獨(dú)自找個(gè)座位坐下,。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排,，有的學(xué)生則盲目隨意,、四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置,，教授分別記下他們的名字,，10年后,，教授對(duì)他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中成功的比例高出其他兩類(lèi)學(xué)生很多。教授曾對(duì)他的學(xué)生說(shuō)過(guò)：“不是說(shuō)一定要站在最前,、永遠(yuǎn)第一,，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長(zhǎng)的人生中,，你們一定要積極坐在前排,。”

學(xué)習(xí)要持之以恒,。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂(lè)家,，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神,。所以只有把想和做結(jié)合起來(lái)腳踏實(shí)地,，堅(jiān)持不懈，才能獲得成功,。然而我們有些同學(xué)有決心卻無(wú)恒心,，他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味，遇到挫折就垂頭喪氣,。

不急不躁,，一步一個(gè)腳印。因?yàn)榻虒W(xué)中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥,，喜新厭舊,，喜歡做老師新發(fā)的題目，不注重做過(guò)的練習(xí)中有何問(wèn)題以及如何進(jìn)行彌補(bǔ),，對(duì)教師批改后發(fā)回的練習(xí)不屑一顧,，甩在一邊。這種不斷做題,，不斷甩題的做法,，其結(jié)果效率低下。

俗話說(shuō)：工欲善其事,，必先利其器,。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備,。期末考試也是一樣,。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ),，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法,。把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí),；（2）強(qiáng)化能力；（3）查漏補(bǔ)缺,；（4）答題注意事項(xiàng),。

要給自己一個(gè)正確定位，哪科是自己的強(qiáng)科,，哪科是自己的弱科,，哪部分是自己的弱項(xiàng)，還要分析自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,，缺點(diǎn)是什么，影響自己成績(jī)進(jìn)步的因素有哪些,。

“人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西,，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢,?！?/p>

認(rèn)真看課本上的每章小結(jié)（如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié)）,，復(fù)習(xí)小結(jié)可以對(duì)本章整體內(nèi)容了然于心,。然后再?gòu)?fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù),，知道該復(fù)習(xí)什么,。

復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè),。每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么,！”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。

分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好,。這樣孩子就不會(huì)疲勞,，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。即復(fù)習(xí)一段時(shí)間后,，要中途休息一下,；

當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,，即這30分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文,，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么,，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理,。

長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,。如學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是默讀,，有時(shí)大聲朗讀,，有時(shí)抄寫(xiě)，不斷變換方式或者結(jié)合并用,?？茖W(xué)記、互查,、練習(xí),、錯(cuò)題回顧相結(jié)合。語(yǔ)文背,、默,、聽(tīng)、看,、練相結(jié)合,。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多，但更要對(duì)課后題目多練,，重復(fù)練,。

如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住，您就可以跳過(guò)這一段,，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容,。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度,。

強(qiáng)化能力：

復(fù)習(xí)時(shí)要牢抓基礎(chǔ)：從課本上的例題入手,、習(xí)題入手、從最簡(jiǎn)單的入手,，每一道題都親自動(dòng)手做一做,，千萬(wàn)別眼高手低，大事做不來(lái),，小事不愿做,，大題不會(huì)做，小題不愿做,。慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，從而強(qiáng)化自己的計(jì)算寫(xiě)作答題能力。

查漏補(bǔ)缺：

分析自己平時(shí)得分的分布情況,，也就是說(shuō)選擇題,、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題,、作文,、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析，針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配,。比如：平時(shí)選擇題得分較高,，解答題前3 題得分較高，那么,，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上,。這樣把精力放在硬骨頭上，不要精力平均使,。

把一學(xué)期的試卷與講議整理,、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào),，有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題,，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤，如果看過(guò)一次就能掌握的,，把這題劃去,，看了兩次以上還沒(méi)有掌握的，要多請(qǐng)教與練習(xí),，直到錯(cuò)題基本掌握。

答題注意事項(xiàng)：

答題時(shí),，字跡要清楚,，不要潦草，不要一句話連著一句話直到結(jié)束,，那樣老師看不清并會(huì)影響自己的得分,。