人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

愛心圖片篇一

愛，讓他綻開笑顏 20xx年9月,，我新接三年（3）班,，經(jīng)過一段時間地接觸，發(fā)現(xiàn)我班的一名學生何國賢,，上課不專心聽講,，不完成作業(yè)，整天耷拉著腦袋,，給我惹下過許多的麻煩,。 比如：把同桌的；在小賣部不刷卡隨手牽羊拿東西了,；又和同學打架了等等……而最令我頭疼不已的是：無論我是在班上公開批評,，還是把他叫到辦公室單獨談話，他總是一副很漠然的樣子,，不會說出一句像樣的話,。我的聲色俱厲也好，苦口婆心也罷,，只能是自己浪費精神而已,，他照樣我行我素。

就在我打算放棄他的時候,，一件小事發(fā)生了：那是前年冬天的一個早晨,，我剛走進辦公室，小賣部的小張就怒氣沖沖地把他扭到我面前：“這小子又想趁渾水摸魚,，這雙賊手得好好教訓教訓,！”為了平息小張的怒氣，對他本已冷心的我不得不象征性地拿起鞭子厲聲呵道：“把手伸出來,！……”話還未說完,，我已看到了他的那雙手，那是一雙什么樣的手??！指甲里全是污垢，手背高高隆起,，食指,、小指上，已經(jīng)綻開了好多裂口,，有的結成了血痂,，這哪里是一雙孩子的手,！一下子，我看著他那張依舊漠然的臉，不知說什么好,，我轉身打發(fā)走小張后才輕聲問道：“手怎么成這樣？,！”心里頓時涌動起一種別樣的感覺,。我倒了一盆熱水，拉他蹲下來,，決心給他好好洗洗……“疼嗎,？”他不吭聲，只是搖搖頭,，我慢慢給他打香皂,，在厚厚的泡沫中，我的手輕輕穿過他的手腕,、手掌,、手背和每個指尖，生怕弄疼了他,?！袄蠋煟彼辛宋乙宦?，我抬起頭,，看見他臉上竟然綻放出了一個可愛的笑顏！我也笑了,，干脆又在他臉上也抹了一堆堆的泡沫,，看他那滿是泡沫的小臉幸福的笑著，我的眼淚卻不知不覺地流了下來……原來他只是一個缺少愛,，需要愛的孩子?。?/p>

也就從那天開始,，我決定今后要給予他更多的關愛,。他也愿意回答我的一些問題，潛意識里也開始采納我的一些建議,，也時常向我說說心里話,。半年后，他擔任了小組長,，并且被大家提名為班委,，而今天的他，已經(jīng)以優(yōu)異的成績考取了來鳳一中,。

看著他健康的成長,，感覺他從內(nèi)心到外表的每一點轉變，我都感到無比的欣慰和幸福。

而與此同時,，我也在想：為什么一開始,，他不肯和我進行交談，卻總是選擇沉默和對峙呢,？我不光只是訓斥,，我也有語重心長啊,！為什么只是一次偶爾的洗手,，就能讓他發(fā)生如此大的改變呢？

到今天我終于明白：是蹲下身子給他洗手,，讓我從高高在上威嚴無比的“大”老師的神龕上走了下來,，走近了他的身邊，走進了他的心里,。

是愛,，讓他綻開了甜美笑顏。

愛,，點亮自卑孩子自信的明燈

一次班會課上,，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生竟然情不自禁地脫口而出：“老師,，我身上有閃光點嗎,？”我聽了這聲幼稚的發(fā)問，心里感到一顫,，循聲而去,，哦，原來是田怡同學,。這時他的眼神充滿期盼,，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真,，我馬上說：“田怡同學,，你身上怎么會沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動,，樂于幫助同學,，還有誠信的可貴品質?！碑斘冶頁P他擁有誠信時,，不少學生馬上舉手反對，紛紛指責他言而無信,，還例舉了許多事例說明,。但我依然為他據(jù)理力爭：一次放學,，我請?zhí)镡粝卵a作業(yè)，但臨到放學時刻,，突然有老師找我談教學設計,，田怡找了我好幾次都沒找著，于是寫了張留言條,，說是第二天一早到校馬上交作業(yè)本,。第二天清早，我剛踏進辦公室,，他就來交本子?？梢?，他是個有誠信的孩子。盡管他做過不誠信的事,，但只有誠心改過,，依然值得大家信賴。學生們被我的話打動了,，沒有再站起來反駁,，這時的田怡低下了頭，似乎在反思,，似乎在為以前所做的事感到慚愧,。

下課回到辦公室，我也在反思：田怡是一個學習成績比較差的孩子,，分數(shù)經(jīng)常在及格邊緣,，有時一不小心會滑向不及格，我知道他經(jīng)常受到同學的嘲笑,，因此他的心理是自卑的,。由此想到：一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子,，他的骨骼必然會變得彎曲,；同樣，一個自卑的孩子,，在人前人后抬不起頭來,，他的心靈也必然會出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子需要昂起頭來走路,，需要昂起頭來做人,，我感到這是多么重要！課后,，我找他談話了,，要讓他學會正視現(xiàn)實,、接納自己，并善于揚長避短,，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，找到屬于自己的快樂。

后來的英語課上,，我欣喜地發(fā)現(xiàn)田怡勇敢地舉手發(fā)言了,，盡管所答的問題很淺顯很簡單，盡管口語很不規(guī)范也不流暢,，盡管他的回答在其他學生眼里不屑一顧,，但他能站起來了，能發(fā)言了,，可見他的心理開始擁有陽光了,！雖然只是斑斑點點的陽光，但我相信,，現(xiàn)在的田怡不再是低頭彎腰的孩子,；他已經(jīng)是個抬頭挺胸，堅強而快樂的孩子了,！

愛,，讓他心服口服

我班有位叫王凱的學生，因為父母嬌慣,，養(yǎng)成了一些壞習慣,。常常目空一切，自以為是,，總認為自己比一般的同學條件優(yōu)越,。平時，花錢大手大腳,，每天除了打籃球,，什么也不想。還經(jīng)常與老師發(fā)生頂撞,，在班上是既有號召力又有破壞力,。講道理他聽不進去；大聲斥責,，他不吃你那一套,，他甚至比老師還兇還在理。這么狂妄的一個小家伙,，要改變他可真得要費一番苦心呀,！

一天，我要求同學們背課文,，他當著全班同學的面對我說：“我不背,?！蔽覇枺骸盀槭裁矗俊彼f：“我背不到,，也覺得沒背的必要,。”全班同學用驚詫的眼光看看他又看看我,，我深知我下文的份量,。我明白，他是在顯示自己,，想在學生中逞英雄,。我必須以其人之道還制其人這身，先掃掃他的威風再說,。我沒有生氣,，也沒有訓斥，而是笑著一字一頓地說：“背不到說明你沒本事,，有沒有要背的必要我說了算,。我當教師十四年,，已養(yǎng)成了一種習慣,，就是要求學生該背的必須背，該完成的必須完成,。如果你還承認自己是我的學生,，那就必須先學會服從?！弊肿昼H鏘句句有力,，他無以反駁。

接著我又說：“你很有勇氣又很有個性,，敢于闡明自己的觀點,，老師欣賞你。但凡事要三思而后行,，要懂得對錯,，分清好歹，要學會對別人說禮在先,。如果不把對方放在眼里,，即使你有理都變得沒理了，你是個聰明的孩子,，相信你明白老師的心意,。”

新的一篇課文剛剛上完,，令人意想不到的一幕出現(xiàn)了,，王凱竟然高高地舉起了手,，要求當著全班同學的面背課文！望著他友善的面容,、自信的眼神,、謙遜的舉止，我會意地笑了,。當他流暢地背完課文后,，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道,，這掌聲既有對王凱的贊揚,，更有對我的肯定。

后來,，王凱同學在各個方面都發(fā)生著變化,，看著他的轉變我很欣慰，感覺到他在慢慢地接受我的教育方式,，我也想抓住時機給予他鼓勵,。一次體育委員請假未到校，我讓他擔任臨時體育委員,，在課間操時,，他認真組織同學們做操，完成了我擔任該班班主任以來最滿意的一次課間操,。這以后,，我就讓擔任班上的體育委員，他對工作極其認真負責,，不僅帶領同學們做好課間操,、上好體育課，而且在多項活動中都組織得有聲有色,，在校運動會中,，我班取得全年級總分第一名的佳績。為了讓他過把籃球癮,，我讓他利用班會課時間,，與別班同學舉行籃球賽，他作為隊長,，很投入,，球技也不斷地在提高。

王凱同學變了,，能與同學和睦相處,，能與老師交流感情，能在學習上下功夫,，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，協(xié)助老師管理班級,。

是愛，讓高傲的王凱心服口服,。

幸福的故事,，幸福的人一生都在講，一生也講不完,。我常常問自己：自己愛的航船最終將止于何處,？

我不知道！

我只知道,，在人生的漫漫長河中,，我將緊緊拽住愛的風帆不停地續(xù)航，續(xù)航……

愛心圖片篇二

自從汶川大地震以后,，在災區(qū)到處再也聽不見歡歌笑語,！那些在地震后萬分痛苦的'中小學生，失去了美麗,、整潔的校園,，沒有課外書可以看，甚至沒有了親人和幸福的家庭,。

汶川的中小學生在受災后,，需要社會各界的友情關懷與捐助，請獻出自己對汶川的愛心,，幫助汶川的中小學生,。就在這幾天的時間里,，我們學校為汶川的中小學生舉行了“捐書活動”,。一本本好看的課外書就像一顆顆愛心，即使是再稚拙的課外書,，也是一本本無比珍貴的書,！

就在我們那明亮又寬敞的教室里，我們四十一位同學都獻出了我們的心意和愛心,，一位位同學拿著自己的書走上去,，放在那講臺上，就這樣,，一本本書慢慢地搭上去,，似乎在搭一個對汶川學生的“愛心”，越搭越高,，其中捐得最多的同學整整捐了十本,。

在捐書活動結束后，李老師叫我調查一下捐書情況,，經(jīng)過我的統(tǒng)計,，我興高采烈跑到辦公室,，對李老師說：“李老師，我們班同學捐的書一共有82本,！”

我們學校差不多有2千多人,，我想：全校捐書可能有10000多本吧！那一萬多本書代表著一萬顆愛心,！

捐更多書給汶川的中小學生看,，使他們有更多的學問，長大以后為祖國爭光,，做一個對社會有用的人,，加油！努力,！奮斗,！

一顆顆“愛心書”帶著城北小學的友情駛向汶川的學校，同學們都拿著一本本好看的書津津有味地看了起來,，手里捧著充滿愛心和友情的書,，對同學們來說是一種何等的激勵！

我想,，汶川的中小學生跟我們比起來,，我們比他們幸福10倍、100倍,、甚至1000倍,。所以我們不能浪費書，看一本就扔一本,，這是可一種不好的行為,！

如果是汶川小學生的話，看完一本,，一定把另一本保存起來,，以后再看。所以我們要向汶川的小朋友好好學習,，天天向上,。

汶川的中小學生，我想對你們說：“因為我們是一個溫暖的大家庭,，困難是暫時的,，相信自已，一定能行”,。