光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學教學工作計劃下學期 一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇一

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學,。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),，踏入小學校園，活潑好動,。大部分學生對課堂學習不太適應,，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,，我覺得在教學時,，應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣,，再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步,。主要任務有以下幾點：

1,、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 課前：做好準備,，把需要的書本、學具擺放整齊,； 聽課：坐得端正,、認真思考、仔細傾聽別人發(fā)言等,； 發(fā)言：先舉手,，老師允許后才站起來回答,，回答問題響亮完整； 書寫：格式正確,，字跡端正,、工整。

2,、數(shù)學能力的培養(yǎng),，認真觀察、仔細計算,、積極思考等,。

3,、培養(yǎng)數(shù)感,。

本學期教材內容包括下面一些內容：10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11到20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內的進位加法等,。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比等內容的教學；在10以內加減法之前,，通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比大小,、比長短,、比高矮，讓學生初步學習簡單的比較,；在10以內加減法之后,，通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,，等等。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元,，把各領域的內容交叉安排，這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構,。本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時又是多位數(shù)計算的基礎,。

識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。難點是進位加法,，即要學好湊10法,。這是學生學習20以內進位加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計算產(chǎn)生積極影響,。

1,、通過數(shù)一數(shù)活動能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，通過具體情景體驗與參與會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，經(jīng)歷數(shù)的分和合的實踐操作掌握10以內各數(shù)的組成，通過讀一讀,、寫一寫會讀寫0—20各數(shù),。

2、通過演示,、操作,、表述初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，知道加法和減法的關系,，經(jīng)歷計算,、同伴交流、總結能比較熟練地運用適合自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3,、經(jīng)歷加減法的計算過程，初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、結合實物直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

5,、通過課堂觀察,、講解、組織學生討論總結會看鐘表上的整時,。

1,、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內容,，精心設計教學方法,，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生,，教育學生,，使學生愿學、樂學,。

2,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

3,、在課堂上多用兒童化的語言,，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師,，從而使學生親其師而信其道,。

4、抓好單元檢測,，把好單元教學關,。

5、尊重學生的個性差異,，面向全體學生,，因材施教，客觀,、全面,、公正地評價學生。

6,、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,，為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎。

我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始,。在平時的工作中,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，每天反思自己的不足,。以極大的熱情愛工作,、愛學生,，尊重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學成績,。

一年級數(shù)學教學工作計劃下學期 一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇二

這一冊教材包括下面一些內容：準備課,，位置，1—5的認識和加減法,，認識圖形（一）,，6—10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園,，認識鐘表，20以內的進位加法,。

1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。

2．初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3．初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4．認識符號“＝”、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5．直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6．初步了解物體的位置關系,，培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力。

7．初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9．認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系

1,、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習,、合作交流的能力,。

2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力,、觀察能力和合情推理能力,。

3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感,、符號感和初步的數(shù)學思想,。

4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

本冊教材有九個單元,。主要知識點有10以內數(shù)的認識，11～20各數(shù)的認識,，10以內加減法,，20以內進位加法和退位減法。除此之外,，還有比較多少,、高矮、長短,；常見幾何圖形的直觀認識,；初步認識鐘面等。每一單元的內容都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活當中有廣發(fā)的應有,，是計算多位數(shù)的基礎,，是小學數(shù)學中最基本的內容，是學生終身學習必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

教學難點是數(shù)感的建立，體會數(shù)可以用來表示和交流,。10以內的加減法和20以內的進位加法計算方法的掌握及用數(shù)學,。

教學關鍵是利用主題圖，實物,，圖片多媒體教學課件創(chuàng)設生動的情境,，讓學生在動手實踐，自主探索,，合作交流中獲得數(shù)學素養(yǎng),。

可利用的教學資源有實物,，圖畫卡片，數(shù)字卡片,，圖形卡片口算練習卡,，計算圓盤，計數(shù)器,，絨板,，鐘面，方木塊小棒,，數(shù)位表等,。可利用的教學資源有實物,，圖畫卡片,，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習卡,，計算圓盤，計數(shù)器,，絨板,，鐘面，方木塊小棒,，數(shù)位表等,。

根據(jù)課標精神，在教學中注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境,，盡量選擇、設計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動,，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，教師要組織學生動手實踐,、自主探索、合作交流學生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學知識的含義,。

一年級學生剛進入小學學習,，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校,、對環(huán)境,、對老師、對同學、對課堂,、對學習,、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難,！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生,，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生,。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,，讓學生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導,，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

一年級數(shù)學教學工作計劃下學期 一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇三

通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念,。

1、 數(shù)一數(shù)

2,、 比一比

3,、 110的認識和加減法

4、 認識物體和圖形

5,、 分類

6,、 1120的認識

7、 認識鐘表

8,、 20以內的進位加法

9,、 數(shù)學樂園

10、我們的校園

1每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材

4,、認數(shù)與計算相結合、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練

5、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8,、安排用數(shù)學的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

1,、 熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各組的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2,、 初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3,、 初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、 認識符號=,、、,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、 直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、 初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、 初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：1,、610的加減法

2,、20以內的進位加法。

難點：1,、10以內數(shù)的組成

2,、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一,，學好這部分內容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響,。

1、加強直觀教學,，增強操作,、觀察、時間等教學手段的應用,。

2,、通過動手操作,，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成,，以及20以內的家法的計算方法,。

3、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學步子

一年級數(shù)學教學工作計劃下學期 一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇四

1,、由于一年級學生剛入學,，年齡比較小，對學校的學習生活有一定的陌生感,，但同時也具有很強的好奇心,，教師在教學中應多鼓勵學生參與學習活動，鼓勵良好行為,，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學。

2,、剛入學學生個體差異相對較大,，可能有些學生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學知識，教師根據(jù)班中學生的具體情況出發(fā),，適時調整教學進度,，采用多種教學方法組織教學。

本冊教材以實踐新課標的理念,、要求為出發(fā)點，以學生為主體的課堂教學過程,。

教材從實際出發(fā),，提供了大量的觀察、操作,、實驗及獨立思考的機會,，讓學生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展，為確立學習者的主體地位創(chuàng)設了良好的課程環(huán)境,。

教材注重為題的探索性,，例如：比較、分類,、等部分內容,，重點在于經(jīng)歷探索,，獲取有關知識的體驗。

第一單元“生活中的數(shù)”,。經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，能用10以內的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，并能認,、讀,、會寫0到10各數(shù)。在一一對應的活動中比較物體數(shù)量的多少,，認識“=”,、“＜”、“＞”,，能比較10以內數(shù)的大小,。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡單的實際問題,。在教師的引導和示范下,，開始學習認真傾聽、思考,、表達,、書寫，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

第二單元“比較”,。在具體情境中，能夠比較兩個物體的大小,、多少,、長短、高矮,、輕重,，體驗并積累一些簡單的比較方法。經(jīng)歷“比一比”的過程,，同時與他人交流比較的方法,，并嘗試解釋自己的思考過程。積極參與數(shù)學活動,，養(yǎng)成仔細觀察,、認真思考的良好學習習慣。

第三單元“加與減（一）”,。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程,。在具體情境中，通過操作活動,，初步理解加減法的意義,，探究并掌握10以內數(shù)的加減法的計算方法,。能正確計算得數(shù)是10以內的加與減及連加、連減和加減混合,，并能解決生活中有關的簡單實際問題,。在各種活動中，不斷養(yǎng)成仔細觀察,、獨立思考,、認真傾聽、有條理地表達的良好習慣,。

第四單元“分類”,。在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程,，初步體會分類的含義和方法,，感受分類在生活中的作用。能按給定標準或自己選定的標準進行分類,，體會分類標準的多樣性,。運用分類的方法，解決生活中相關的實際問題,。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣,，體會分類在生活中的必要性。

第五單元“位置與順序”,。結合具體情境,，體會前后、上下,、左右的位置關系,，會用前后、上下,、左右描述物體的相對位置,。能比較準確地確定物體的前后、上下,、左右的位置,，體會具體位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習慣,，體會到生活中有數(shù)學，初步感受用數(shù)學的樂趣,。

第六單元“認識圖形”,。在豐富的操作活動中，經(jīng)歷觀察,、想象和交流的過程,，積累認識幾何體的數(shù)學活動經(jīng)驗,。知道長方體、正方體,、圓柱和球的名稱,，并能識別這些幾何體。在分類,、觀察等學習活動中,，形成對長方體、正方體,、圓柱和球的直觀認識,，發(fā)展語言表達能力。感受數(shù)學與生活有密切關系,，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識,。

第七單元“加與減（二）”,。結合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動，認識11-20各數(shù),。初步了解數(shù)的十進制，認識個位和十位,，會比較20以內數(shù)的大小,。在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題,，并嘗試解決,。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，初步體會計算方法的多樣性,，激發(fā)學生對計算活動的興趣,。

第八單元“認識鐘表”。在具體的生活情境中,，經(jīng)歷認識鐘表的過程,，知道鐘表可以用來計時。初步認識鐘表,，會認讀整時和半時,。在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察,、比較的方法,。結合日常作息時間，在與他人的交流中,，知道要珍惜時間,，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習慣。

1,、能用20以內的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，并能認、讀,、會寫0到20各數(shù),；能比較20以內數(shù)的大小。

2,、能夠比較兩個物體的大小,、多少、長短,、高矮,、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法,。

3,、理解加減法的意義，探究并掌握10以內數(shù)的加減法的計算方法,。能正確計算得數(shù)是10以內的加與減及連加,、連減和加減混合，并能解決生活中有關的簡單實際問題,。

4,、能按給定標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性,。運用分類的方法,，解決生活中相關的實際問題。

5,、知道長方體,、正方體、圓柱和球的名稱,，并能識別這些幾何體,。

6、在具體的生活情境中,，經(jīng)歷認識鐘表的過程,，知道鐘表可以用來計時；初步認識鐘表,，會認讀整時和半時,。

1、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物,，能用一一對應等方法解決簡單的實際問題,。

2,、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。

3,、能比較準確地確定物體的前后、上下,、左右的位置,，體會具體位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習慣,。

4,、在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題,，并嘗試解決,。

第01周

9.1

可愛的校園

1

第02周-第03周

9.3-9.14

8

第04周-第05周

9.17-9.28

4

第06周

10.1-10.7

國慶放假

第07周-第10周

10.8-11.2

17

第11周

11.5-11.9

整理與復習

3

第12周

11.12-11.16

3

第13周

11.19-11.23

4

第14周

11.26-11.30

2

第15周-第16周

12.3-12.14

8

第17周

12.17-12.21

數(shù)學好玩

3

第18周

12.24-12.28

1

第19周

12.31-1.4

總復習

5

第20周

1.7-1.11

期末工作

一年級數(shù)學教學工作計劃下學期 一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇五

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學校,、對環(huán)境、對老師,、對同學,、對課堂、對學習,、對學校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛入學時,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明,，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生,。針對這些特點,，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài),。對于學習有困難的學生及時個別輔導,，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

1,、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,，會正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的'數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù),，正確地讀,、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數(shù)的順序,，會比較20以內數(shù)的大小。

3,、使學生初步認識=,、>、

4,、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法,。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題,。

5,、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系,。

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理，有根據(jù)地思考問題,。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

（一）數(shù)一數(shù)2課時

（二）比一比4課時

（三）1—5的認識和加減法16課時

1、1———5的認識5課時

2,、加減法的初步認識8課時

3,、0的認識和有關0的加減法3課時

（四）認識物體和圖形6課時

（五）分類4課時

（六）6—10的認識和加減法20課時

1、6,、7的認識和加減法8課時

2,、8、9的認識和加減法8課時

3,、10的認識和有關10的加減法6課時

4,、連加、連減,、加減混合6課時

整理和復習2課時

實踐活動1課時

（七）11—20各數(shù)的認識6課時

（八）認識鐘表4課時

（九）20以內的進位加法16課時

1,、9加幾5課時

2、8,、7、6加幾6課時

3,、5,、4、3,、2加幾5課時

整理和復習2課時

實踐活動1課時

（十）總復習4課時

一年級數(shù)學教學工作計劃下學期 一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇六

2014年秋季人教版小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃

福山中心學校王帥

為了能把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設者和接班人。我做了一些準備工作,，特制定工作計劃如下：

以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導,，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點,，結合一年級學生個性特點，以人為本,，面向全體學生,，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育,。努力提高教育質量,，培養(yǎng)德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人,。積極參加學校和德育處組織的各項活動,，創(chuàng)造溫馨之家，成為一個有特色的班級,。

本學期我教授一年級兩個班的數(shù)學,，由于一年級學生年齡小，在行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成上比較欠缺,，因此我在開學初將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活,，使每一位學生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。雖然大部分同學入學前,，接受過學教育,，但學生的基礎參差不齊，根據(jù)這些情況,，在教學時,，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學生愛教師,、愛數(shù)學，并通過以后的學習,，體會到學數(shù)學的樂趣及其在生活中的應用,。

本教材包括下面一些內容：準備課 ，位置 ,，1—5的認識和加減法 認識物體和圖形,，分類，6—10的認識 ,，11-20的認識,，認識鐘表 ，20以內的進位加法,，

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2,、認識符號＜，＝，＞的含義,，能夠用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小,。

3、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

4,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、初步認識鐘表,。

6、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1.認真研究《標準》和教科書,，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6,、.結合教學內容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快。

8,、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展,。

點評

一年級數(shù)學教學工作計劃下學期 一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇七

這個學期,，我?guī)б唬?）班和一（3）班，共90人,。通過一個多星期的接觸,，對他們也有了初步的了解。一年級學生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學的學生生活,，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,、好學，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學學習活動，有一定的學習習慣,，對一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,，也有一部分學生學習能力差,，注意力易分散，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲,，所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力,，掌握學習數(shù)學的一些基本方法,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學自制能力差,，接受新知的能力弱，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

本冊教材包括以下內容：

1.五個超小單元：數(shù)一數(shù),，比一比,，分一分，認位置,，認圖形,。

2.10以內數(shù)的認識,，分與合,，10以內的加法和減法。

3.11～20各數(shù)的認識和20以內的進位加法,。

4.兩個綜合與實踐活動：有趣的拼搭,，豐收的果園。

5.期末復習：重點讓學生在應用知識解決問題的活動中,，經(jīng)歷數(shù)學知識和方法的整理過程,，初步感受復習整理的意義和價值。

教材分析：

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等內容的教學,；在10以內加、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短,、比高矮，比多少,、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性，知道標準不同,，分類結果不同,；通過認位置，讓學生認識簡單的方位上,、前后,、左右，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元,，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構

1．知識與技能方面。

（1）結合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認識20以內的數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內的加,、減法以及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加,、減計算,；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。

（2）在具體的情境中認識長短,、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后,、左右等方位,；通過觀察、比較,，直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀、顏色或其他標準,，對熟悉的物體進行簡單分類,。

2．數(shù)學思考方面。

（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義,，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物,；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力；在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力,。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系,，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,，初步學會有根據(jù)地思考；通過對10以內加,、減法和20以內進位加法計算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性,；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性,。

（3）在認識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

（4）在把不同物體分類,、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

（5）在解決簡單實際問題的過程中,，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義,。

3．解決問題方面,。

（1）能用20以內的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

（2）初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法,。

（3）能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗,。

4．情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗,。

（2）在數(shù)學探索活動中，體會數(shù)學思考方法的合理性,，感受數(shù)學思考的價值,。

（3）能在教師與同學的幫助下,，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗,，初步具有學好數(shù)學的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。

（4）在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題,。

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法,。教學難點：10以內數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強形象、直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、加強學生能力與良好習慣的養(yǎng)成,。多采取游戲教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

9,、適當加強口算的教學,。

一年級上冊數(shù)學教學進度表；

上課預計日期教學內容,。

一年級數(shù)學教學工作計劃下學期 一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇八

1,、密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。同時，在現(xiàn)實生活中,，學生可以廣泛接觸到數(shù)、量,、空間,、圖形,、可能性、關系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。

2,、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得,。新教材提供了大量的觀察,、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學習者群體的討論與交流,，獲得數(shù)學結論,。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。

3、建立探索性學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。教材注重問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式,，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛,，對學校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學習”的轉變,，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后,，同時也對學習存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣，自我等一些不良習慣,。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握,，但整體水平一般,，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的,。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意,，有的上課把腳放在凳子上的,。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學期里所掌握的,，所要形成習慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣,。因此課堂上需要教師結合教學內容,，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結合,，多表揚鼓勵,，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護,、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心,。

本冊教材安排9個小單元，主要教學內容包括：

1,、數(shù)與代數(shù)：10以內數(shù)的認識和加減法,、20以內數(shù)的認識、20以內兩位數(shù)加減一位數(shù),、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表,、比較。

2,、空間與圖形：認識物體,、位置與順序。

3,、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類,。

4、實踐與綜合應用：主要有找一找,、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題;整理自己的房間,，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類,，并與同伴說一說;調查太陽剛升起,，大約是幾時?太陽剛落下,，大約是幾時?調查班中每個小組的男生、女生人數(shù),，并試著提出一些數(shù)學問題等等,。

本冊教材的教學目標：

1、認識0～20各數(shù),，能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內數(shù)的順序,。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。

2、初步了解十進制,，會比較20以內數(shù)的大小,。

3、學會20以內的進位加法和退位減法,，并能解決與此相關的應用問題,。結合具體情境，體會四則運算的意義,。

4,、認識符號>，

5,、能說出個位和十位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

6,、能確定物體前后,、左右、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達,。

7、使學生對長方體,、正方體,、圓柱、球有一定的感性認識,，知道這些幾何體的名稱，并能識別,。

8,、結合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半時,，體會整時過一點或差一點到整時,。

9,、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題。

1,、通過比較的活動,，讓學生感受數(shù)學與生活的關系，培養(yǎng)學生仔細觀察,、認真思考的良好習慣,。

2、使學生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小,、長短、高矮,、輕重的過程,，體驗一些具體的比較方法。

3,、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動,，培養(yǎng)學生初步的推理能力。

4,、經(jīng)歷分類的過程,，學會按一定的標準或自定標準進行分類。

5,、通過20以內數(shù)的認識和20以內加減法的學習,，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識,。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性,。

一年級數(shù)學教學工作計劃下學期 一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇九

（一）20以內的數(shù)的認識

20以內的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元《生活中的數(shù)》,，認識10以內的數(shù)的意義；第二單元《比較》,，認識10以內的數(shù)的大小,。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》,，重點是對位值概念的理解,，這對后面數(shù)與計算的學習有著關鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點是結合生動具體的情境,，通過觀察,、計數(shù),、操作等數(shù)學活動，來呈現(xiàn)學習內容,，讓學生從中體驗數(shù)的意義,，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力,。

（二）加減法的處理

1,、不以10以內數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，把學習加減計算與解決問題的過程結合起來,，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值,。

2,、10以內的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練地口算20以內的加減法的有效手段,；事實上,，10以內的數(shù)的合成分解與10以內的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質的區(qū)別,。因此,，教材不但沒有的削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還,，創(chuàng)設了豐富多彩的解決問題或游戲活動,，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

3,、加法,、減法學習內容的編排有分有合，從第三單元《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚》就開始加,、減混編了,；從篇幅看，混編的占六成,。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題,，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率,。如,，小女孩套圈游戲的情境（第28頁），可以問“套中1次,，沒有套中3次,，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4,；也可以問“投了4次,，沒套中3次，套中了幾次,？”或者“投了4次,，套中1次，沒套中幾次,？”列出4—3=1或4—1=3,。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式,，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關系,。三是從心理學的角度看，加減混編后學習內容更富有變化和挑戰(zhàn),，不至于因為內容單一而枯燥乏味,。希望這樣的編排更能激發(fā)學生學習的興趣和注意力，同時讓學生一開始學習數(shù)學,，就能夠逐步體驗數(shù)學知識是具有相互聯(lián)系的整體,。

4、體現(xiàn)算法的多樣化,，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間,。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹”,、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例,；前兩節(jié)學習20以內的進位加法，后兩節(jié)學習20以內的退位減法,。

（三）空間與圖形的安排

1,、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內容，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會用前,、后、上,、下,、左、右等詞語進行描述,。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開的,。

2、認識物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內容,。第六單元《認識物體》所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球,。

（四）分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎,，數(shù)學概念的學習本質上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類,。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領域,。不論是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》,，都要重視對過程的經(jīng)歷和體驗,，積累分類和統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。

本班共有學生33人,，學生年齡小,，天真、可愛,、活潑,、好動，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學經(jīng)驗,，如數(shù)數(shù),、寫數(shù)、分類等,。由于學生的年齡和心理特征,，學生上課時不愛專心聽講，參與意識不強,，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉,，很少有傾聽、交流,、閱讀,、書寫的交流技能。