作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班社會(huì)可愛(ài)的小兔教案及反思篇一

1、觀察,、了解小兔的外形特征,。

2、嘗試模仿小兔跳,。

3,、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

小兔一只,，小白兔,、小灰兔、小黑兔圖片各一張,，青菜,、胡蘿卜若干。

音樂(lè)《小兔跳》,，播放器,。

親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

1,、認(rèn)識(shí)小兔,。

(1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的,、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng),、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

(2)出示小白兔圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛,、耳朵、皮毛和尾巴,，了解小兔的外形特征,。

(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的.嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物,，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的,。

2,、喂兔子。

(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜,、胡蘿卜等給小兔子喂食,，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

(3)小結(jié)：小兔子最愛(ài)吃胡蘿卜,、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友,，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子,。

3、學(xué)學(xué)小兔,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),，短短尾巴搖搖擺,，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作,。

(3)播放《小兔跳》音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

1,、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

2,、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,。

3,、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做,、說(shuō)說(shuō),。

現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài),，智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂,。許多幼兒形成自私,、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心,、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄,。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的,。因此,，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子",，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,，始終融入了教師和孩子的感情因素,，如輕輕抱、喂食等,。這種環(huán)境的營(yíng)造,，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力,，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華,。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

小班社會(huì)可愛(ài)的小兔教案及反思篇二

小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,，現(xiàn)在孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，身邊有許多大人圍著轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài),，許多幼兒形成自私,、霸道的不良性格，主動(dòng)關(guān)心,、幫助別人的意識(shí)更是淡薄,。品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。

1,、了解兔子長(zhǎng)相,，喜歡吃什么，怎樣走路,。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幾只小兔子,、大積木,、籠子等。

1,、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”,。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住,。

2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察,，可以輕輕地?fù)崦⊥米?，可以和它說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，給兔子起名字,。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵,、眼睛、嘴,、尾巴,、皮毛等特征。

3,、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

4,、用菜葉、蘿卜,、瓜果皮等喂兔子,，看看兔子最愛(ài)吃什么?

5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上,，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的,。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

將小兔放在籠子里,，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間,。

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的,。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,，始終融入了教師和孩子的感情因素,，如輕輕抱、喂食等,。這種環(huán)境的營(yíng)造,，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力,，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。