范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

美麗的西湖評課稿及反思篇一

1,、實物水彩畫的展示,，增加學(xué)生的直觀感受,。

2、教師演示到位,，水彩顏料與調(diào)色過程直接呈現(xiàn)學(xué)生,，不拖泥帶水，點(diǎn)到為止,。

3,、教師邊講解學(xué)生邊體驗，學(xué)生對水彩特點(diǎn)清晰可見,。

4,、挑選學(xué)生上講臺在實物投影儀上體驗，教師適當(dāng)修改,，學(xué)生感受更深,。

5、作品欣賞多樣,，作品選擇比較精煉,。

6、對比欣賞油畫,、版畫,、國畫與水彩的不同，拓寬知識面,。

1,、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計比較老套，不夠新穎,。

2,、教學(xué)過程設(shè)計沒有注重學(xué)生自身特點(diǎn)，學(xué)生在體驗的正熱火朝天時,，教師要求戛然而止,，聽其講解干濕畫法及欣賞大師作品，此時學(xué)生很難停下,。

3,、教師語言不夠美，過于隨意,，明顯沒有經(jīng)過推敲斟酌,。

4、沒有關(guān)注學(xué)生的發(fā)言,，而是更多的急于將自己的想法說出,。

5、板書設(shè)計有頭無尾，從開始的水彩特點(diǎn)寫在黑板上,，卻至始至終沒有準(zhǔn)確總結(jié)并板書于黑板,。

6、教師示范時方式單一并無解釋,，如在紙上灑水,，這是水彩畫法的一種而不是全部，教師并無這方面解釋會給學(xué)生錯覺,，畫水彩一定要將紙弄濕,。

7、情感價值觀的體驗不足,。

1,、課題叫《美麗的西湖》，可由西湖美麗的風(fēng)景導(dǎo)入,，加強(qiáng)情境教學(xué),。

2、教學(xué)過程中可將欣賞大師作品提前,，學(xué)生有了充分的感受才能用心去體驗,。

3、學(xué)生在體驗過程中,，教師抓住學(xué)生感受總結(jié)并板書出水彩特點(diǎn),，增強(qiáng)記憶。

4,、教師語言要精煉,，問題的設(shè)計要具有目標(biāo)性,。

5,、關(guān)注學(xué)生發(fā)言，聆聽學(xué)生發(fā)言中好的部分,，引導(dǎo)并總結(jié)而不是和盤托出,。

6、教師示范形式可以多樣,，但方法可以更簡潔并易于操作,。

7、展示評價學(xué)生作品時應(yīng)該關(guān)注學(xué)生,，學(xué)生作品的多樣性既有好的一面又有不足的一面,，適時引導(dǎo)，及時反思,。如有學(xué)生畫的水彩用了多種復(fù)色組合,，畫面雖然很美，但已超出課堂要求以外,，因此教師在指導(dǎo)之前是否沒有交代清楚,。

8,、整堂課缺少美，缺少對學(xué)生情感態(tài)度的關(guān)注,，因此可多加一些情境教學(xué)在里面,，情感的表達(dá)需要教師有意而不刻意的創(chuàng)設(shè)。

美麗的西湖評課稿及反思篇二

這堂課無論從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,，楊老師教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確,，沒有繁雜的導(dǎo)入,，而是開門見山的向大家介紹了她的“獨(dú)門秘籍”，讓學(xué)生很想一窺究竟,，直接達(dá)到營造氣氛和提高學(xué)生興趣的效果,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開放而富有活力,。應(yīng)該說，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,，讓人感到耳目一新。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，楊老師進(jìn)行精心設(shè)計，層層深入,，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的興趣,，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，在這樣一個和諧,、互動,、探究、開放的情境活動中,，學(xué)生樂于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗,，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

2,、楊老師的課前準(zhǔn)備得相當(dāng)充分，工具準(zhǔn)備齊全，上課能示范的示范,，不能示范的提前準(zhǔn)備,；教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，課堂表現(xiàn)沉著,、思路清晰,；目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難，循序漸進(jìn),，層層深入,，教師教態(tài)自然，語言清晰幽默,，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的教學(xué)原則,。

3,、示范的好還要有一個難度適中，又能活學(xué)活用的實踐練習(xí),，也就是課堂作業(yè),。這也是考驗老師們最后展示成果的一個至關(guān)重要的內(nèi)容，楊老師布置的作業(yè)難易程度適中,，讓學(xué)生充分練習(xí)了老師課堂教過的方法,，又能自己加入一些創(chuàng)意和想法，達(dá)到了一個非常好的教學(xué)效果,。

縱觀本課的教學(xué)設(shè)計,，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以美術(shù)技法的傳授和練習(xí)為主線,，美術(shù)實踐活動為中心,。以學(xué)生自身體驗美術(shù)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試美術(shù)實踐活動的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與體驗、積極實踐的有利條件,。在陳老師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生在愉悅、互動的環(huán)境中,，勤于參與,，敢于表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,。