范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

美麗的西湖評(píng)課稿及反思篇一

1、實(shí)物水彩畫(huà)的展示,，增加學(xué)生的直觀感受,。

2、教師演示到位,，水彩顏料與調(diào)色過(guò)程直接呈現(xiàn)學(xué)生,，不拖泥帶水，點(diǎn)到為止,。

3,、教師邊講解學(xué)生邊體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)水彩特點(diǎn)清晰可見(jiàn),。

4,、挑選學(xué)生上講臺(tái)在實(shí)物投影儀上體驗(yàn)，教師適當(dāng)修改,，學(xué)生感受更深,。

5、作品欣賞多樣,，作品選擇比較精煉,。

6、對(duì)比欣賞油畫(huà),、版畫(huà),、國(guó)畫(huà)與水彩的不同，拓寬知識(shí)面,。

1、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較老套,，不夠新穎,。

2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)沒(méi)有注重學(xué)生自身特點(diǎn),，學(xué)生在體驗(yàn)的正熱火朝天時(shí),，教師要求戛然而止，聽(tīng)其講解干濕畫(huà)法及欣賞大師作品,，此時(shí)學(xué)生很難停下,。

3、教師語(yǔ)言不夠美,，過(guò)于隨意,，明顯沒(méi)有經(jīng)過(guò)推敲斟酌,。

4、沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的發(fā)言,，而是更多的急于將自己的想法說(shuō)出,。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)有頭無(wú)尾,，從開(kāi)始的水彩特點(diǎn)寫(xiě)在黑板上,，卻至始至終沒(méi)有準(zhǔn)確總結(jié)并板書(shū)于黑板。

6,、教師示范時(shí)方式單一并無(wú)解釋?zhuān)缭诩埳蠟⑺?，這是水彩畫(huà)法的一種而不是全部，教師并無(wú)這方面解釋會(huì)給學(xué)生錯(cuò)覺(jué),，畫(huà)水彩一定要將紙弄濕,。

7、情感價(jià)值觀的體驗(yàn)不足,。

1,、課題叫《美麗的西湖》，可由西湖美麗的風(fēng)景導(dǎo)入,，加強(qiáng)情境教學(xué),。

2、教學(xué)過(guò)程中可將欣賞大師作品提前,，學(xué)生有了充分的感受才能用心去體驗(yàn),。

3、學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中,，教師抓住學(xué)生感受總結(jié)并板書(shū)出水彩特點(diǎn),，增強(qiáng)記憶。

4,、教師語(yǔ)言要精煉,，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有目標(biāo)性。

5,、關(guān)注學(xué)生發(fā)言,，聆聽(tīng)學(xué)生發(fā)言中好的部分，引導(dǎo)并總結(jié)而不是和盤(pán)托出,。

6,、教師示范形式可以多樣，但方法可以更簡(jiǎn)潔并易于操作,。

7,、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，學(xué)生作品的多樣性既有好的一面又有不足的一面,，適時(shí)引導(dǎo),，及時(shí)反思,。如有學(xué)生畫(huà)的水彩用了多種復(fù)色組合，畫(huà)面雖然很美,，但已超出課堂要求以外,，因此教師在指導(dǎo)之前是否沒(méi)有交代清楚。

8,、整堂課缺少美,，缺少對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的關(guān)注，因此可多加一些情境教學(xué)在里面,，情感的表達(dá)需要教師有意而不刻意的創(chuàng)設(shè),。

美麗的西湖評(píng)課稿及反思篇二

這堂課無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,，楊老師教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確，沒(méi)有繁雜的導(dǎo)入,，而是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的向大家介紹了她的“獨(dú)門(mén)秘籍”,，讓學(xué)生很想一窺究竟，直接達(dá)到營(yíng)造氣氛和提高學(xué)生興趣的效果,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開(kāi)放而富有活力,。應(yīng)該說(shuō),，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,，讓人感到耳目一新,。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，楊老師進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，層層深入，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的興趣,，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，在這樣一個(gè)和諧、互動(dòng),、探究、開(kāi)放的情境活動(dòng)中,，學(xué)生樂(lè)于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放。

2,、楊老師的課前準(zhǔn)備得相當(dāng)充分,，工具準(zhǔn)備齊全，上課能示范的示范,，不能示范的提前準(zhǔn)備,；教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，課堂表現(xiàn)沉著,、思路清晰,；目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難，循序漸進(jìn),，層層深入,，教師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰幽默,，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的教學(xué)原則,。

3,、示范的好還要有一個(gè)難度適中，又能活學(xué)活用的實(shí)踐練習(xí),，也就是課堂作業(yè),。這也是考驗(yàn)老師們最后展示成果的一個(gè)至關(guān)重要的內(nèi)容，楊老師布置的作業(yè)難易程度適中,，讓學(xué)生充分練習(xí)了老師課堂教過(guò)的方法,，又能自己加入一些創(chuàng)意和想法，達(dá)到了一個(gè)非常好的教學(xué)效果,。

縱觀本課的教學(xué)設(shè)計(jì),，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以美術(shù)技法的傳授和練習(xí)為主線,，美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為中心,。以學(xué)生自身體驗(yàn)美術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn),、積極實(shí)踐的有利條件。在陳老師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生在愉悅,、互動(dòng)的環(huán)境中,，勤于參與，敢于表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。