時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教師繼續(xù)教育工作計劃個人篇一

平時要關(guān)心時政學習,，積極擁護黨的方針政策.堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨,。要依法執(zhí)教，嚴謹治學,，團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,，以身作則。

在個人角色定位上:一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中,，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,，反思自己的行為,，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生,，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍,。在師生關(guān)系中的角色定位上:一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導(dǎo)者,，是學生學習的支持者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學中建立師生,、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成,，幫助孩子形成探究意識,，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展,，未來教育發(fā)展的重點將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求,。因此,，我們要立足崗位,，緊密結(jié)合工作實踐，通過各種方式的學習和研究,，不斷提升自己的專業(yè)水平,，積極參加繼續(xù)教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),，更新和擴展專業(yè)知識,，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與校本培訓,，要以問題為中心,，以崗位為課堂，以實踐為老師,，在教育教學過程中,，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展,。

當今社會,，政治經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育改革步步深入,，我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀,，不斷學習,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學能力和其他相關(guān)能力,，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗!

教師繼續(xù)教育工作計劃個人篇二

全面推進素質(zhì)教育，全面實施新課改,，全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學生。因此,，提高教師的政治素養(yǎng),、科學文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)便成為我們教師的當務(wù)之急。

為切實提高自身各方面素質(zhì),，從而適應(yīng)新形勢下的教育教學要求,，在學校的指導(dǎo)下,，結(jié)合學校自身實際，加強學習和自修,，爭取在短期內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)有較大的提高,。特作如下計劃:

當今世界，社會高速發(fā)展,，知識瞬息更新,，我們幾乎每天都面臨著一個新的世界。不學習,，就跟不上時代的步伐,。只有不斷補充自己，更新自己,，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢和滿足不斷變化的教育對象之需要,，蘇霍姆林斯基曾說:“真正的教師必是讀書愛好者?！睂W校教育雖說是由師生兩個主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo),、導(dǎo)向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想、理念,、模式,、方法、途徑來完成自己的教育,、教導(dǎo),，將直接影響到學校的教育教學效果。因此我重點學習《校本教研面對面》《新課程師資培訓精要》《教師教學究竟靠什么》《新課程推進中的問題與反思》等,，教師只有讀那些能喚醒靈魂,、令人感動、發(fā)人深省,、讓人精神沉醉的書籍,，才能真正與自己的.思想相碰撞，相融通,，才能不斷提升自己,、完善自己。

在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,，不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經(jīng)驗的教師多請教、多提問,。多參與集體的學習與討論,，做好案例分析以及教學反思,，及時歸納，及時總結(jié),，共同學習,，共同提高。

德國教育家第斯多惠說:“誰要是自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象,，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生,，為此,，在學習過程中，要認真做好筆記,，多寫心得體會,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，不斷完善更新知識,，完善知識結(jié)構(gòu),，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學水平,，發(fā)展自己的教學藝術(shù),，精益求精，一絲不茍,，同時要創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，培育一化新人,。

提高自身素質(zhì)，增強自身能力,，不是一朝一夕的事,，要一年一年地，一步一個臺階地,，扎扎實實地學下去,，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的,，我們要不斷學習,，不斷完善自身,，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務(wù)力強,，具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師,，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)。

蘇霍姆林斯基對教師要求的口號是:“讀書,，讀書,，再讀書”。在蘇霍姆林斯基看來,，任何人都要過一種精神生活,，都有必要豐富自己的精神生活，那就必須要讀書,。對教師而言,，讀書就成為雙重需要。讀書,，不僅是教師本人精神的需要,，還是教師工作的需要。的確,，書籍對于教師而言是最可寶貴的精神財富,。書籍可以讓人變得高雅，書籍也可以讓人變得睿智,，書籍更可以讓教師在專業(yè)發(fā)展邁上快車道,。