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最新聾校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-08-26 09:54:10
最新聾校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選(5篇)
時(shí)間:2024-08-26 09:54:10     小編:一葉知秋

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

聾校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本班共有39名學(xué)生,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向(一),,面積,,年、月,、日,,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,用數(shù)學(xué)解決問題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。 在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,提高學(xué)生解決問題的能力,;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了“位置與方向(一)”和“面積”兩個(gè)單元,這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,,認(rèn)識(shí)面積單位,掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,,本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”這一單元,。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)中,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,體會(huì)數(shù)據(jù)所包含信息的作用,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

“數(shù)學(xué)廣角————搭配(二),,”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)

的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀、寫小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線,。

5.認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,;知道各月以及全年的天數(shù),;知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2.課堂上引入開放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3.改革課堂教學(xué)的空間組織形式,,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法,,并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),,增強(qiáng)合作意識(shí),,提高交流能力。

4.創(chuàng)設(shè)問題情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力,。

1.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生劉星露、劉雙平,、張宇航,、喻琦夢(mèng),他們口算能力差,,解決問題不會(huì)分析,面對(duì)以上情況,,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,多留心觀察他們,提一些有針對(duì)性的問題,,讓他們回答,。

(2)課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成,,遇到不明白的地方要大膽問,。

(3)采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施,,共同進(jìn)步,,共同發(fā)展。

2.尖子生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度,、有深度的問題,,進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

(2)發(fā)展他們的智力因素,,開發(fā)非智力因素,,多舉辦課外活動(dòng)。

(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),,每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己,。

聾校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”,。在本單元中,,學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實(shí)際具體情境,,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,;探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,,并能正確地計(jì)算,;經(jīng)歷從實(shí)際情境重提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。

2,、第三單元“千克、克,、噸”,。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克,、噸。結(jié)合具體生活情景,,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,、克、噸,;了解千克,、克、噸的實(shí)際大??;掌握千克、克,、噸之間的關(guān)系,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;結(jié)合實(shí)際生活,解決與千克,、克,、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

3,、第四單元“乘法”。在本單元中,,學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,,列出乘法算式,。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方法,;能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,并解決生活中的簡(jiǎn)單問題,;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,,并能嘗試解釋估算的過程。

4,、第六單元“除法”,。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,,學(xué)習(xí)乘除混合兩步計(jì)算。能結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,;探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,,能正確計(jì)算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進(jìn)行演算,,結(jié)合具體的計(jì)算過程,,培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力;能從實(shí)際情境紅提出問題,,運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題,。

5、第七單元“年、月,、日”,。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)年,、月,、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,;了解平年,、閏年,能判斷平年和閏年,;體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,,認(rèn)識(shí)24記時(shí)法;感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題,,培養(yǎng)時(shí)間觀念,,能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

(二)空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”,。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,,并從三個(gè)方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進(jìn)一步體會(huì)從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認(rèn)正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體圖形 形狀;發(fā)展空間觀念,,培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

2、第五單元“周長(zhǎng)”,。在本單元中,,學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,并計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng),。結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng);探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法,;結(jié)合具體情境,,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,,建立初步的空間觀念。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”。在本單元中,,學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,,事件發(fā)生的可能性有大有小,。進(jìn)一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,,有些事件發(fā)生是不確定的;在實(shí)際操作中體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小,。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性,,呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,;在與同伴合作和交流的過程中,,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

(五)語(yǔ)言文字

培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生操作,,在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過程,從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,,闡述本冊(cè)教材編寫的意圖和特色:(一)內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線;(二)內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性,;(三)注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力;(四)努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化,;(五)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),,是師生之間,,生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué),,提出以下建議,。

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境;

(二)重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),;

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化,;

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力;

(五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

(一)重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握,,也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,,既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),,應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,,是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

(二)適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握

三年級(jí)的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實(shí)際或具體事物來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),,應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解。

(三)重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評(píng)價(jià),,可以考察以下幾個(gè)方面:學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,,能否愿意與同伴合作交流解決問題,,能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問題的大致過程。

(一)乘除法……7課時(shí) (四)乘法……9課時(shí) (七)年,、月,、日…8課時(shí)

(二)觀察物體……3課時(shí) (五)周長(zhǎng)……5課時(shí) (八)可能性……2課時(shí)

(三)千克、克,、噸…6課時(shí)(六)除法……8課時(shí) (九)總復(fù)習(xí)……5課時(shí)

聾校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,,他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,此時(shí)是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,,但是他們卻關(guān)系融洽,,團(tuán)結(jié)一致,,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

思想方面:這些同學(xué)天真伶俐,,品德良好,,樂于助人,能團(tuán)結(jié)友愛,,互幫互助,,多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。他們通過學(xué)習(xí),,受到了一定的教育:如奮發(fā)向上,,關(guān)心他人,做事一絲不茍,,待人真誠(chéng),,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,,不學(xué)習(xí)就落后,,就沒有本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,,純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面:大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,,按時(shí)到校上課,,不遲到,,不早退,,遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,同學(xué)之間不打架,,不罵人,,尊敬師長(zhǎng),文明守紀(jì),。

學(xué)習(xí)方面:經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,,計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平,上課時(shí),,思維敏捷,,迅速,此時(shí)回答問題積極踴躍,,能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),,并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,上課時(shí)能比較積極的回答問題,,但思考問題較慢,。當(dāng)然,也有一部分同學(xué),,頭腦靈活,思維敏捷,,但缺乏穩(wěn)定性,,自立意識(shí)不強(qiáng),懶于動(dòng)腦,;還有一部分學(xué)生,,頭腦思維較慢,反映不靈活,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,,雖然干勁比較大,但成績(jī)總是提不高,。

總體上,,從上學(xué)期成績(jī)分析看,成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力,,本學(xué)期要因材施教,,分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,,平時(shí)懶讀,、懶寫、懶做題,,成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,,可以引導(dǎo)多自學(xué),自己悟出道理,,小組展開討論,,比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,,上課不遵守紀(jì)律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),,更要認(rèn)真對(duì)待,,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,,與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,,與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上,。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

(一)本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),,位置與方向,面積,,年,、月、日,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,用數(shù)學(xué)解決問題,此時(shí)數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。

(二)本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,此時(shí)會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、此時(shí)除法估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀、寫小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,,此時(shí)能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù),;知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,,此時(shí)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,此時(shí)初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):位置與方向,,年,、月、日,,除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn),,計(jì)算的算理,,時(shí)間的計(jì)算。

(四)教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1,、指南針

2,、年歷卡

3、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4,、面積單位卡片

5,、簡(jiǎn)易天平

聾校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

新學(xué)期開始了,為了更好的完成本學(xué)期的工作任務(wù)根據(jù)教師自身特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求,,改革教育、教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量,,特制定本學(xué)期工作計(jì)劃: 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第二學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)工作計(jì)劃

我班現(xiàn)有學(xué)生43名,。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣,什么都不懂,,經(jīng)過一年的成長(zhǎng),,他們初步有了自己的思想、意識(shí),,有一定的控制能力,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,教師應(yīng)改變教學(xué)方法,,從學(xué)生感興趣的開始,,初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,使每個(gè)學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,年,、月,、日的認(rèn)識(shí),混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn),。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算,就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘,、除法打下良好基礎(chǔ)。

混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題,。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題,,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力,,并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣,。

在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,,教學(xué)較大的時(shí)間單位年,、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

(一)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算,。

(二)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),整十,、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

(三)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀,、寫小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的.大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

(四)認(rèn)識(shí)東,、西、南,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個(gè)方位,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,;會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖,,能描述行走的路線。

(五)認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

(六)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,,了解它們之間的關(guān)系,;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

(七)了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,;了解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

(八)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)為題,、提出問題、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

(九)初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(十)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(十一)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

(一)以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(二)充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

(四)設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

本冊(cè)教材的重難點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:位置與方向,、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、統(tǒng)計(jì),、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、解決問題,、數(shù)學(xué)廣角,,力爭(zhēng)在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個(gè)新的提高。

本班現(xiàn)有的學(xué)生中,,依然不可避免地有學(xué)困生的存在,,學(xué)困生往往缺乏自信心,知識(shí)欠賬多,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在家總是迷戀電視,好玩,,不愛看書,,注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心,,重點(diǎn)輔導(dǎo),,鼓勵(lì)自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),,由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,,培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項(xiàng)工作要點(diǎn)。現(xiàn)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對(duì)策:

(一)優(yōu)生協(xié)助法,。

為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座,,讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習(xí)。

(二)當(dāng)一回“小老師”,。

當(dāng)差生有了一些進(jìn)步,,或?qū)δ骋恢R(shí)掌握得比較好時(shí),為了滿足其表現(xiàn)欲,,可以讓他們當(dāng)一回“小老師”,。這樣,他們會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

(三)課堂提問,。

差生在學(xué)習(xí)過程中,常常是既不懂也不問,,不問就更不懂,,于是學(xué)習(xí)越來(lái)越差,。為此,在每堂課中,,留出時(shí)間,,讓學(xué)生發(fā)問。如果差生不提問,,則老師加以啟發(fā):“你沒有問題嗎,?那么老師問你一個(gè)問題好嗎?”以促進(jìn)他們動(dòng)腦,,主動(dòng)提出問題,。

(四)彈性作業(yè)。

學(xué)生在完成基本練習(xí)之后,,可根據(jù)實(shí)際需要選做彈性作業(yè),,老師可在學(xué)生做練習(xí)時(shí),騰出時(shí)間輔導(dǎo)差生,,當(dāng)其學(xué)有余力時(shí),,鼓勵(lì)他選做一兩道彈性作業(yè)。

(五)及時(shí)鼓勵(lì),。

對(duì)于差生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步教師都及時(shí)予以鼓勵(lì),,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高成績(jī),。

(六)家長(zhǎng)配合,。

對(duì)差生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以便共同幫助孩子,。

八,、特長(zhǎng)生培養(yǎng)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展,,使學(xué)生全面發(fā)展,,創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生增強(qiáng)自信心,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣〢

九,、德育滲透目標(biāo)

(一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民,,提高全民族的素質(zhì)。

(二) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),,鍛煉克服困難的意志,,建立自信心,。

(三) 培養(yǎng)愛國(guó)主義情感,提高其能力,,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣。 數(shù)學(xué)網(wǎng) 歡迎您

十,、具體措施

(一)要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提,;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

(二)要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

(三)要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,。

(四)要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

(五)要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

(六)要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

(七)要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,覺得扎實(shí)。

(八)要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

聾校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

為提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo)特制定本期班級(jí)的教學(xué)輔導(dǎo)工作如下:

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,,書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望,。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高,,為此本著因材施教的原則,,我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍,引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索,、創(chuàng)新,,輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。

三(五)班有學(xué)生65人,,其中男生35人,,女生30人。針對(duì)班級(jí)情況,,我將對(duì)一些優(yōu)等生提高要求,,對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,,教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法,。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性,,我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃,。

培優(yōu)對(duì)象:

王文雅王紫高藝晴呂研碩陰宇航

張祖瑜黃馨悅王文希馬一諾胡佳瑤

后進(jìn)生輔導(dǎo)對(duì)象:

石范翔馬楊洋胡翔李紫研周龍吟

李遠(yuǎn)航提子陽(yáng)霍青月郭思彤王夢(mèng)茜

(一)優(yōu)秀生培養(yǎng):

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,,動(dòng)機(jī)教育,,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺性,。

2,、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽,。

(二)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

1、教育以表?yè)P(yáng)為主,,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、經(jīng)常和他們談心,,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3,、適量地布置作業(yè),,定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,,用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,,以優(yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5,、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

(三)培優(yōu)補(bǔ)差過程必須功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,才能上好課,,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度,,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,多題一解,,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。

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