計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

聾校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本班共有39名學(xué)生,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點,，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向（一）,，面積,，年、月,、日，復(fù)式統(tǒng)計表,，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單,，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了“位置與方向（一）”和“面積”兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了“復(fù)式統(tǒng)計表”這一單元。讓學(xué)生在認識復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)中,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會數(shù)據(jù)所包含信息的作用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

“數(shù)學(xué)廣角————搭配（二）,，”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)

的乘,、除法估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4．認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5．認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6．認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7．認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1．創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2．課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3．改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強合作意識，提高交流能力,。

4．創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5．對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

1．學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生劉星露,、劉雙平,、張宇航、喻琦夢,，他們口算能力差,，解決問題不會分析，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步，共同發(fā)展,。

2．尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。

（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時間讓他們展示自己,。

聾校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“乘除法”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合實際具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算；經(jīng)歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

2、第三單元“千克,、克,、噸”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克、噸,。結(jié)合具體生活情景,，感受并認識質(zhì)量單位千克、克,、噸,；了解千克、克,、噸的實際大?。徽莆涨Э?、克,、噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算,；結(jié)合實際生活,，解決與千克、克,、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

3,、第四單元“乘法”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式,。探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法,；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，并解決生活中的簡單問題,；能結(jié)合具體情境進行估算，并能嘗試解釋估算的過程,。

4,、第六單元“除法”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計算,。能結(jié)合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系；探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行演算,，結(jié)合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力；能從實際情境紅提出問題,，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題,。

5、第七單元“年,、月,、日”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年,、月,、日的有關(guān)知識,。認識年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年,；體會引入24時記時法的必要性，認識24記時法,；感受時間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣,；能辨認正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體圖形 形狀,；發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

2,、第五單元“周長”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念,，并計算長方形,、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體實物或圖形認識周長,；探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法；結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件發(fā)生是不確定的；在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小,。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

（五）語言文字

培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣。

本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋和運用的過程,，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線,；（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性；（三）注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力,；（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化；（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議,。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,；

（二）重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)；

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,；

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,；

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價,，既要關(guān)注學(xué)生知識和技能的理解和掌握,，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，是否樂意與同伴進行交流和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）適時評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握

三年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù),。因此，對學(xué)生評價時,，應(yīng)重點考察學(xué)生結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容實際意義的理解,。

（三）重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

對學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價，可以考察以下幾個方面：學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題,，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程,。

（一）乘除法……7課時 （四）乘法……9課時 （七）年、月,、日…8課時

（二）觀察物體……3課時 （五）周長……5課時 （八）可能性……2課時

（三）千克,、克、噸…6課時（六）除法……8課時 （九）總復(fù)習(xí)……5課時

聾校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

三年級兩個班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，此時是一群活潑、天真,、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽,，團結(jié)一致,，有強烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好,，樂于助人，能團結(jié)友愛,，互幫互助,，多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關(guān)心他人，做事一絲不茍,，待人真誠,，做事認真負責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認識到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后,，就沒有本領(lǐng),。但個別同學(xué)認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課,，不遲到,，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架,，不罵人，尊敬師長,，文明守紀(jì),。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計算、理解能力也具備了一定的水平,，上課時,，思維敏捷，迅速,，此時回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強,，懶于動腦,；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好,，雖然干勁比較大，但成績總是提不高,。

總體上，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教，分別對待,。對于自己認為聰明得很,，平時懶讀、懶寫,、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理,，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力,。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，此時數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

（二）本冊教學(xué)的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，此時會進行相應(yīng)的乘、此時除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，此時能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，此時會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，此時初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點,、難點

教學(xué)重點：位置與方向,，年、月,、日,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點：位置的確認,，計算的算理，時間的計算,。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1,、指南針

2、年歷卡

3、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5,、簡易天平

聾校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

新學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的工作任務(wù)根據(jù)教師自身特點以及學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定本學(xué)期工作計劃： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第四冊第二學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)工作計劃

我班現(xiàn)有學(xué)生43名。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣,，什么都不懂,，經(jīng)過一年的成長，他們初步有了自己的思想,、意識,，有一定的控制能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，教師應(yīng)改變教學(xué)方法,，從學(xué)生感興趣的開始，初步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,，使每個學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，年,、月,、日的認識，混合運算和應(yīng)用題,。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點,。學(xué)生掌握好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘,、除法打下良好基礎(chǔ),。

混合運算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題,，使學(xué)生進一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,，提高運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣,。

在量的計量方面,，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時間單位年,、月,、日以及24時計時法,。

（一）會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘除法估算和驗算,。

（二）會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

（三）初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的.大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

（四）認識東、西,、南,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方位，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的線路圖,，能描述行走的路線。

（五）認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

（六）認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

（七）了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（八）經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)為題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

（九）初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（十）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（十一）養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（一）以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。

（三）加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

（四）設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。

本冊教材的重難點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

本冊教學(xué)內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、統(tǒng)計,、年月日,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積、小數(shù)的初步認識,、解決問題,、數(shù)學(xué)廣角，力爭在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高,。

本班現(xiàn)有的學(xué)生中,，依然不可避免地有學(xué)困生的存在，學(xué)困生往往缺乏自信心,，知識欠賬多,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視,，好玩,，不愛看書,，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心,，重點輔導(dǎo),，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。

根據(jù)學(xué)校工作計劃安排,，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點。現(xiàn)對學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對策：

（一）優(yōu)生協(xié)助法,。

為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座,，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習(xí)。

（二）當(dāng)一回“小老師”,。

當(dāng)差生有了一些進步,，或?qū)δ骋恢R掌握得比較好時，為了滿足其表現(xiàn)欲,，可以讓他們當(dāng)一回“小老師”,。這樣，他們會更加積極地參與學(xué)習(xí)活動,。

（三）課堂提問,。

差生在學(xué)習(xí)過程中，常常是既不懂也不問,，不問就更不懂,，于是學(xué)習(xí)越來越差。為此,，在每堂課中,，留出時間，讓學(xué)生發(fā)問,。如果差生不提問,，則老師加以啟發(fā)：“你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎,？”以促進他們動腦,，主動提出問題。

（四）彈性作業(yè),。

學(xué)生在完成基本練習(xí)之后,，可根據(jù)實際需要選做彈性作業(yè)，老師可在學(xué)生做練習(xí)時，騰出時間輔導(dǎo)差生,，當(dāng)其學(xué)有余力時,，鼓勵他選做一兩道彈性作業(yè)。

（五）及時鼓勵,。

對于差生取得的每一點進步教師都及時予以鼓勵,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高成績,。

（六）家長配合,。

對差生的學(xué)習(xí)情況及時與家長取得聯(lián)系，以便共同幫助孩子,。

八,、特長生培養(yǎng)

及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的特長發(fā)展,，使學(xué)生全面發(fā)展,，創(chuàng)造展示的機會，使學(xué)生增強自信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣〢

九,、德育滲透目標(biāo)

（一）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的公民,，提高全民族的素質(zhì),。

（二） 在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。

（三） 培養(yǎng)愛國主義情感，提高其能力,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。 數(shù)學(xué)網(wǎng) 歡迎您

十,、具體措施

（一）要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

（二）要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

（三）要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

（四）要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

（五）要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

（六）要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

（七）要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

（八）要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

聾校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

為提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)特制定本期班級的教學(xué)輔導(dǎo)工作如下：

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,，作業(yè)本上錯誤率較高,，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索,、創(chuàng)新,，輔導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。

三（五）班有學(xué)生65人,，其中男生35人,，女生30人。針對班級情況,，我將對一些優(yōu)等生提高要求,，對后進生加強輔導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法,。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性,，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃,。

培優(yōu)對象：

王文雅王紫高藝晴呂研碩陰宇航

張祖瑜黃馨悅王文希馬一諾胡佳瑤

后進生輔導(dǎo)對象：

石范翔馬楊洋胡翔李紫研周龍吟

李遠航提子陽霍青月郭思彤王夢茜

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學(xué)習(xí)目的,，動機教育,，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性,。

2,、進一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

（二）后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、教育以表揚為主,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、經(jīng)常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3,、適量地布置作業(yè),，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí),。

（三）培優(yōu)補差過程必須功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。習(xí)題設(shè)計要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。