作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

班會課教案 班會課主題教案篇一

我們做完早操,，俞老師帶領我們進了多功能廳,。一進多功能廳,，我就看見石校長坐在主席臺上。咦,？今天班會課難道是石校長給我們上嗎,？果然不出我所料，等我們坐好，石校長說道：“我們現(xiàn)在是五年級了,，要給弟弟妹妹們做個好榜樣,。我要跟你們講七個習慣，如果你們養(yǎng)成這七個好習慣,，會受益終生,。”是哪七個習慣呢,？我們都好奇極了,，用期待的目光盯著石校長。

石校長接著說道：“這七個習慣是：規(guī)劃時間,、制定計劃,、收納整理、系統(tǒng)閱讀,、整理錯題,、關心他人和擔當家務?！甭犕晔ｉL對這七個習慣的講解,，我受益匪淺，并且開始反思,。

我覺得我在規(guī)劃時間,、制定計劃、系統(tǒng)閱讀方面做得還不夠,。我做作業(yè)的時候喜歡開小差,，時間就偷偷溜走了。從今以后,，我一定要制定一個時間表,，嚴格安排時間。我還要為自己設定一個目標,，并且為之努力,，在這學期爭取實現(xiàn)我的目標。

我以前只喜歡看有趣的歷險記或者偵探之類的書,。這是遠遠不夠的，我們是五年級的學生了,，應該讀一些經典名著,。

在以后的學習生活中，我還要更加關心他人,。幫爸爸媽媽做力所能及的家務,，減輕他們的負擔，哪怕是一些小小的舉動也能讓他們感到欣慰,。

我要養(yǎng)成這七個好習慣,，做一個大氣,、正氣、雅氣,、靈氣的“福山好少年”,！為福山的弟弟妹妹們做出好榜樣。

班會課教案 班會課主題教案篇二

又迎來了新學期的第一節(jié)班會課,，這節(jié)課我不想多講什么,，只想給大家講個故事。這個故事是這樣的：

某公司招聘一名職工,，應聘者很多,，最后一個其貌不揚的人被公司選中了，其他應聘者不服,，就去問老板,。老板說：1 聘用他的原因是只有他帶來了許多“介紹信” 2 他在門口蹭掉腳下的泥土，進辦公室后隨手關上門,，說明他做事認真,，仔細；3 他看到那個殘疾老人,，立即起身讓座,，表明他心地善良，體貼別人,；4 應聘時他先脫掉,，回答問題干脆果斷，說明他即懂禮貌又有魄力,；5 其他人都從我故意放在地板上的那本書上邁過去,，只有他俯身撿起并放回桌子室里亂扔小粉筆。

慧同學說：要愛護公物,，不在墻壁和桌面上亂涂亂畫,，愛惜桌椅、門窗,、燈管等,，不浪費資源，下課,、下晚修后應隨手關燈,、關風扇。

倫同學說：同學間應做到互相關心,，互相愛護,，互相幫助。講文明，懂禮貌,。

凱同學說：我們還應積極參加體育鍛煉,，要知道身體是革命的本錢，只有好的身體才能更好的學習,、工作,。

同學們談論著，看到時機已成熟了,，我向學生道出了今天開班會的主題就是讓他們知道如何對待手中的一張廢紙,，學校潔白的一面墻壁，同學們嘴里的一口痰,，教室內的桌椅等,，如何面對每一節(jié)課，一次日常的作業(yè),，一次普通的考試,，沒想到同學們都講得好極了，說明大家知道我們應該做的是那些事,，那就從今天開始,，從我做起，從小事做起,，嚴格要求,，長期堅持，使我們的班風和人文氣質再放光采,。

最后,，送同學們一句話：播種思想，收獲行為,，播種行為,，收獲習慣，收獲性格,，播種性格,，收獲命運。

班會課教案 班會課主題教案篇三

今天上午,，老師組織我們班和四0二班去聽四0三班的班會課,。

到了階梯教室，我們找好坐位就開始等待,，在等待的過程中我一直在想,，這是一節(jié)怎么樣的班會課啊,？為什么還要讓我們來聽呢？

過了一會兒，終于開始了……

首先,，同學們很整齊的背誦了一段《弟子規(guī)》,，因為我的前面是兩位老師，很郁悶,，我并沒有看到他們的動作,，只能聽到他們的聲音。

接著,，他們又演唱了一首很好聽的《感恩的心》,，唱得跟音樂聲很吻合，而且非常動聽,，我旁邊的盧昌松跟著手舞足蹈起來,，這時我發(fā)現(xiàn)就連坐在我右前方的何校長都感動的流下了眼淚！

唱完歌后,，又有兩個同學表演了一段類似“小品”一樣的節(jié)目,，一個男同學模仿孟子，另一個女同學還是做小學生,，他們一起又背誦了一遍《弟子規(guī)》,。

節(jié)目表演完后，同學們給一引起學生家長送了鮮花,，表示感謝,！最后，班會課在四0三班的全體同學演唱的《游子吟》下結束了,！

雖然這節(jié)班會課有點漫長,，可是真的很別開生面啊,！

班會課教案 班會課主題教案篇四

星期五的那天,，我們班熱鬧非凡，走近一看,，哦,！原來是我們班要開一個辯論會啊,！還沒上課,，全班的人已經在躍躍欲試了，場面人聲鼎沸,。

上課鈴一打響,，老師緩步地走了進來，全班人的目光一剎那都看向了老師,，老師一聲令下,，辯論會正式開始,，主題是生活中是否需要善意的謊言。

才一開始,，我們便爭吵的熱火朝天,，支持正反方的聲音絡繹不絕，爭論了許久,，雙方的主辯手都連連發(fā)威,。

“我認為生活中需要善意的謊言，謊言與善意的謊言是有本質上的區(qū)別的,，說謊言的人是因為自己的不對,，先要盡力的掩飾它，而善意的謊言,，是在為人好的基礎上說出的”我方主辯手清澈的聲音回蕩在教室中,。

“謊言終究只是謊言無論是出于什么原因的，我們這個世界需要的是誠實,，而不是充滿虛假的世界,！”反方大義凌然的回擊。

“但是,，如果一個人的承受能力有限呢,？那又該如何是好？告訴他,，有極大的可能引起反效果,，那倒不如讓他好好的，善意的謊言也是有他的好處的”我方十分不甘示弱,，都在為了最后的勝利而努力著,！

一時間爭吵的聲音在全班每一個角落響起，支持因該有善意的謊言與不支持的吵成一團,?！岸ｂ忊彙跋抡n鈴打響了，我們全班人還意猶未盡,。老師大聲地說道：“因為正方準備比反方準備充足,，所以正方獲勝！

這不可謂不是??！