無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

錯(cuò)誤指控 錯(cuò)誤的近義詞篇一

在近幾年的中考評卷中,，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞,，這樣在寫作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題,。如“動力來自……”這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“來自”,，考生只有將“來自”作為重點(diǎn)才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關(guān)鍵字的意識,，看一眼題目就急著動筆,。有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套,。不仔細(xì)審題,，這樣最容易“下筆千言，離題萬里,?！背跞龑W(xué)生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，對作文題目要逐字細(xì)看,，明白題目的要求后再下筆,。

審題時(shí)還要注意文章體裁和字?jǐn)?shù)要求，看看題目要求寫成什么體裁的文章,，字?jǐn)?shù)不要超出或少于要求字?jǐn)?shù)太多,。

有的初三學(xué)生寫文章不會抒情議論，沒有理性思辨語言,，這樣的作文很難拿到高分,。考生在平時(shí)就要注意對語言素材的積累,。一方面可以多看看名家大師的文章,，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒;另一方面,，初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章,，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí),。平時(shí),，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志，如《讀者》,，每期都有不少親情,、勵志方面的文章，對作文素材積累很有幫助,。此外,，初三生還要注意古詩詞的積累，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩詞也是讓文章增色的好辦法,。

一些考生寫的文章沒有細(xì)節(jié),，沒有重點(diǎn)，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇,。初三學(xué)生在寫作時(shí)要有兩把剪刀,，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫的部分,。如在寫跑步時(shí),，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備,，都可以略寫甚至不寫,，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題,，這就需要詳細(xì)描寫,。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感，才能打動人,。一般來講,，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練,。

錯(cuò)誤指控 錯(cuò)誤的近義詞篇二

人人都會犯錯(cuò)誤,，犯了錯(cuò)誤能及時(shí)改正，這才是最好的,，正所謂”人誰無過,，過而能改，善莫大焉“,。下面,，我就給大家講一個(gè)我犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷吧。

那是暑假里的一天,，我回到了我的老家,。我的爺爺奶奶都非常高興，我也很高興,。那天中午,，爺爺去地里干活，把我放在了家里。我根本就不是一個(gè)老實(shí)人,。我出了房門,，來到了爺爺種的地里，沒想到爺爺正在那里睡大覺呢,。我看見爺爺?shù)倪@幅模樣,，就起了壞心眼。我悄聲回到了屋中,，生怕驚動了他,。我取了一盒彩筆，又回到了地里,。我一看,，爺爺還在呼呼大睡呢。我心想：”爺爺呀,，您可要倒霉了,。“我拿出一枝黃色彩筆,，把爺爺?shù)谋亲酉让枇艘槐?，隨后，我又拿出一枝紅色彩筆,，在爺爺?shù)难劭羯袭嬃藘蓚€(gè)紅眼圈,，又用藍(lán)色水彩筆把爺爺?shù)膬芍谎劬Φ淖蟆⒅?、右三處各畫了一條橫線,。這樣，爺爺就戴上了一副”假眼鏡“,，而爺爺卻還不知情,。

我收拾收拾我的彩筆，就回屋去了,。

爺爺睡夠了,，一看天色不早了，就回家了,?；丶业穆飞希行┤丝匆娏藸敔?shù)倪@幅模樣,，笑得合不攏嘴,。爺爺非常不解，以后他們在笑我,。爺爺很自豪地說：”這是我的孫子,，剛從北京來這里“,。其他人笑得更歡了。

爺爺走進(jìn)家里,，奶奶前來迎接,。奶奶一見到爺爺，笑得一口氣跑進(jìn)了廚房,。其他家人看到這個(gè)情景,，也都跑進(jìn)了自己的房間,。爺爺更不解了,。突然，我的表妹大喊一聲：”姥爺戴眼鏡了,！“爺爺摸了摸自己的眼眶,，說：”別騙人，騙人不是好孩子,?！氨砻谜f：”您的眼眶被別人畫了?！盃敔敶舐暫埃骸笔钦l給我畫的,？“我沒有吱聲，這件事就過去了,。一天后我不安地告訴爺爺這件事是我干的,，爺爺沒有說我，而是拍了拍我的肩膀,，我知道爺爺已經(jīng)原諒我了,。我想：爺爺年事已高，眼睛看什么都模糊,，我長大以后以后要用第一份工資給爺爺配一副老花眼鏡,，彌補(bǔ)我的過失。

人人都會犯錯(cuò)誤,。犯了錯(cuò)誤并不重要,，而重要在于怎樣對待錯(cuò)誤，怎樣面對錯(cuò)誤,。

錯(cuò)誤指控 錯(cuò)誤的近義詞篇三

錯(cuò)誤,，在每一個(gè)人眼中都有不同的含義或是痛苦，或是懊惱,，或是傷心,。然而，它也會有新的含義——成功!

沒錯(cuò),，任何事都有兩面性,，關(guān)鍵看你怎么把握,。愚者厭錯(cuò)誤，智者喜錯(cuò)誤,，皆因看問題的角度不同：錯(cuò)誤既是失誤的見證,，也是我們通向成功路上需要修改的航向。當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí),，也就明顯地表示了我們需要修改的航向,，去提醒我們。如此看來,，它也是我們?nèi)松貍涞暮綐?biāo)燈,。

然而，航向顯示出現(xiàn)了偏轉(zhuǎn),，我們還要將它修改——去丟棄錯(cuò)誤!如果說錯(cuò)誤是名詞,，那么丟棄錯(cuò)誤便是一個(gè)實(shí)際的動詞。正是因?yàn)橐淮未蔚貋G棄,，一次次地修改,，我們才能看到那一條向上的路，成功的路!

美國前總統(tǒng)富蘭克林,，一次和朋友散步,，奇怪的.是，他每經(jīng)過一個(gè)房間,，都會把房間的門關(guān)上,。他的朋友不解，問他這是為什么,，富蘭克林笑而答曰：“這是我的一個(gè)習(xí)慣,，每關(guān)上一扇門，我就告訴自己：我將過去的錯(cuò)誤關(guān)在門后,，每一次,，我都是一嶄新的開始?！?/p>

人無完人,，每人都會犯錯(cuò)誤。犯完錯(cuò)誤我們會怎么做?是捶胸頓足,，還是修改方向揚(yáng)帆起航?當(dāng)然是后者,。錯(cuò)誤，也是我們一次次思考和探索的結(jié)晶,，丟棄錯(cuò)誤,，就丟棄了錯(cuò)誤的思維，就是一次頭腦的洗禮,。洗去了頭腦中的那些雜質(zhì),，而每一次頭腦的清洗,，錯(cuò)誤的丟棄，都會使我們向正確的航道駛?cè)?每一次,，都會是我們一次新的開始,，向新航路的挺進(jìn)，向成功的靠近,。所以,，丟棄錯(cuò)誤，無疑是正確的選擇,。

而丟棄錯(cuò)誤,，我們收獲的不僅是輕松、快樂,，還是那一條越來越清晰的向上的路,、成功的路,。讓我們學(xué)會丟棄錯(cuò)誤,，揚(yáng)帆起航，讓那些被丟棄的錯(cuò)誤做我們成功路上的基石,，航路上的指示燈,。在一次次丟棄中逐漸清晰地看到那條向上的路!成功的路!

錯(cuò)誤指控 錯(cuò)誤的近義詞篇四

人人都會犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不可怕,，可怕的是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤,。當(dāng)然，那次錯(cuò)誤讓我記憶猶新,。

那是,，我們正進(jìn)入了緊張的期末復(fù)習(xí)。我每次都把作業(yè)完成比較好,，可是,，由于期末考試就要來了，作業(yè)越來越多,，我每一天都要做到十一十二點(diǎn),。我想到一個(gè)絕妙的方法：抄！

當(dāng)這個(gè)絕妙的方法從我的腦里蹦出來時(shí),，我自己都嚇了一跳,，因?yàn)椋疑砩想m然有許許多多的毛病,，但我還是非常誠實(shí)的,。可我現(xiàn)在是怎么了,？我想了又想,，最終決定：抄,！我想：我很久都沒有看書了，為了我的課外書,，只好抄了,！

我開始了行動，我先找到了一個(gè)成績比較好的同學(xué),，跟他商量了一下,，讓他把作業(yè)本借給我，他同意了,。我悄悄的拿過練習(xí)冊,，放在抽屜里。

午課間的時(shí)候,，我看了看四周,，教室里靜的出奇，連根筆芯掉到地上都聽得見,。有些同學(xué)正在埋頭苦干,，還有些同學(xué)出去了，我四周的同學(xué)都出去了,，只剩下我一個(gè)人,！

于是我快速的翻開作業(yè)本，工工整整的答案映入我的眼簾,。我哪兒抵御住這種誘惑,，我以迅雷不及掩耳之勢拿出了鋼筆，翻開作業(yè)本,，撲向桌子,，然后警覺的看了看四周，然后迅速的抄起來,。

雖然那次作業(yè)拿了優(yōu),，但我心里總覺得很不舒服。

后來媽媽發(fā)現(xiàn)了這件事情嚴(yán)厲的批評了我,，我哭了,，不是應(yīng)為被批評了，而是真的知道自己錯(cuò)了：我不應(yīng)該偷竊別人的勞動果實(shí),，因此深深地自責(zé),。

“可怕的不是錯(cuò)誤，而是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤,?！蓖ㄟ^這件事，它警示我,，不要再犯這種錯(cuò)誤,。

在此對羅老師和陳老師到道歉,！