使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

責任心的演講稿字 責任心的演講稿篇一

大家好!

今天,，我演講的題目是《彎腰撿拾,，我的責任》。

走進學校，迎面而見的是美觀的紅色教學樓,，窗明幾凈的教室,，寬闊平坦的操場。在這樣的環(huán)境里學習和生活,，我們感到無比愜意,，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪,。

然而,與校園優(yōu)美環(huán)境不和諧的是,我們總能看到一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象,，校園門口常常有吃完的牛奶盒;教室里有亂仍的紙屑和紙團，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物,，這些都嚴重影響了我們校園的環(huán)境,。

在這里，我想對同學們說：“彎腰撿拾,，人人有責!”讓我們撿拾身邊的垃圾,，清理角落的`污物，在這個細微動作中,，培養(yǎng)我們維護校園的美麗和整潔的責任心,。

“學校是我家，愛護靠大家”同學們,，在威尼斯這個大家庭中,，你是愿意走進清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園?你是愿意走進窗明幾凈的教室,，還是愿意看到雜亂無章的空間?我想,，同學的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實際行動,，投入到愛公物,，愛校園的活動當中。從撿拾身邊垃圾做起,，從我做起,，起清潔，講衛(wèi)生,，管好自己的手,，不亂仍垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰,。只有這樣,，我們的校園才會永遠保持她的清新和美麗，我們也會在清新美麗的校園中茁壯成長,，而這美麗的環(huán)境靠我們雙手共同維護,，文明習慣靠我們平時點滴積累,。

簡簡單單一個彎腰動作，就會讓我們有個干凈的校園,，讓我們有更好的學習環(huán)境.讓我們多彎一次腰,，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學可能會認為彎腰這個動作是微不足道的，但正是這個彎腰動作,，體現(xiàn)出我們的良好習慣;正是這個彎腰動作,，展現(xiàn)了我們的良好素質(zhì);正是這個彎腰動作，更體現(xiàn)出我們美好的心靈,。讓我們?nèi)巳藚⑴c,，趕快行動吧!保護校園環(huán)境，就是保護我們自己的身心健康,。

彎腰撿拾,，是我們每個人的責任，同學們,，行動起來吧!讓我們的校園因我們而更加美麗,，更加和諧!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

責任心的演講稿字 責任心的演講稿篇二

生活如酒,，或芳香,，或辛辣，因為責任心,，它變得醇厚,；生活如歌，或高昂,，或低沉,，因為責任心，它變得悅耳,；生活如畫，或明麗,，或素雅，因為責任心,，它變得美麗……

責任就像我們心目中的小精靈,，她會在不知不覺中出現(xiàn)，也會悄無聲息地離去,。當教室里有臟東西時,，你是撿起，還是不屑一顧,？當別人向你請求幫助時,，你是誠懇地幫忙,，還是無情地拒絕？當你有一大堆作業(yè)時,，你是認真地完成,，還是任它拖延？

在我的教學生涯中,，我對學生說的最多的一句話莫過于“做一個有責任感的人”,。也許，在孩子們懵懂的心里,，有責任感似乎顯得有些深奧,。但付諸行動之后，就會發(fā)現(xiàn),，其實,，想做一個有責任感的人，該做的事是無所不在的,。

孩子因為曠課,，而我卻并沒有發(fā)怒。走過他的身邊,，輕輕地說：“做一個有責任感的人,，好嗎？”這時,，有責任感的人就是應(yīng)該在及時向老師請假的人,。他能夠?qū)⒆约簳缯n的原因在第一時間告訴我，而不是讓我在第一時間內(nèi)找他,。他還會迅速調(diào)整自己的狀態(tài),，把精力投入到學習之中，不會被困難所嚇倒,，他會勇敢地把絆腳石從你的腳下搬開,，以健康的心態(tài)迎接前進中的挫折。

孩子因為貪玩,，而忘記了吃飯的時間,。我走過他的身邊，輕輕地說：“做一個有責任感的人,，好嗎,？”這時，有責任感的人,，就是應(yīng)該及時回家的人,。他不會讓自己的父母整日提心吊膽，擔驚受怕,。他可以讓父母有這樣的孩子感到自豪與欣慰,。他甚至可以自己動手做自己會做的事,，還可以幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為父母分擔生活的壓力,，為家庭增添一些歡樂,，為生活播種一些美好……

去年暑假開學，我懷著對新學期的憧憬和向往,，迎來了八（3）班的全體同學,。走上講臺，面對56雙閃耀著青春活力的眼睛,，面對學生們神色各異的表情,，我知道學生對我充滿了懷疑，我知道要讓學生接受我,，需要自己很大的努力,。面對著這些孩子，我又重新帶著責任感上路,。就在我和全體學生開學的熱情還未退去之時,，一場風波出現(xiàn)了。成磊,，入班時成績不錯,，我還準備把他列入重點培養(yǎng)對象，他卻首先跳出來,，違反了紀律,，我和他媽媽聯(lián)系后得知，成磊從小就不合群,，屬于特立獨行的那種,，對班里的紀律、衛(wèi)生什么的,，反應(yīng)很漠然,，好像和自己無關(guān)。責任心極其缺乏,。面對這樣的孩子,，剛開始我確實很頭疼。還不負責任地想過我怎么這么倒霉,，竟遇上這么難管理的學生。但是我又為自己有這樣的念頭而羞愧,。教育生涯十幾載,，從來都是迎難而上的呀。所以我決定想方設(shè)法教育這個學生,，培養(yǎng)起他的責任心,。我從和他的談話中得知他的爸爸常年在外跑運輸,，對他的管教很少。他的媽媽很嘮叨,，孩子到家她總是漫無邊際的說教,，很沒有針對性，讓孩子很反感,，因而有了逆反心理,。你要我做的，我偏偏不做,，看你能把我怎么樣,，也不管事情對不對 ，應(yīng)不應(yīng)該這樣做,。長期下來,，養(yǎng)成了極不負責任的壞習慣。想到“冰凍三尺非一日之寒”,，我不禁倒吸了一口涼氣,。看來要做好打持久戰(zhàn)的準備了,。 我通知成磊的媽媽來學校面談,。通過交談，我了解了成磊的脾氣,，這孩子逆反心理很嚴重,，在家沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這樣,，我的疑慮解開了,。憑著多年的教育經(jīng)驗，我明白對他的教育不能急功近利,，要慢慢來,。這樣我就以他能接受的方式，而不失班級紀律的嚴肅性,，對他進行教育,，告訴他沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。這孩子終于打開心扉,，接受了老師的意見,。我利用任何一個可利用的機會，幫助他重塑人格,，幫助他樹立“責任重于泰山”的理念,。

“功夫不負有心人”，在我鍥而不舍的努力下,，一段時間下來,，這孩子起了很大的變化,，重新回到集體中，人變得開朗了,，也主動地履行一個學生的義務(wù),，能遵守校紀班規(guī)，認真值日,，顯示出了責任感,。看到自己的努力有了收獲,，我很開心,。但我不會就此半途而廢，還要鞏固教育成果,，督促孩子養(yǎng)成良好的習慣,。

是啊,！我一直相信“人之初,，性本善”。孩子的天性都是善良的,，雖然由于教育不當蒙上了灰塵,，但是孩子還是好孩子，不能因為孩子一次犯錯就給他貼上了“壞孩子”的標簽,。我們教育工作者有責任在教書的同時,，教育孩子怎樣做人，這比知識的學習更重要,。

回首走過的教育之路,，有苦有甜，有失誤有成功,，雖然隨著年齡的增長,，感到力不從心，但是作為教師的責任感讓我不能停下前進的腳步,。我還要繼續(xù)教育我的學生做一個有責任心的人,！責任讓世界更美好！