讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

讀后感字 讀后感字篇一

這篇小說主要是寫了兩個不同的空間——現(xiàn)實和虛擬的世界,，這兩個不同的空間有著天壤之別,。我認為我們應(yīng)該做好現(xiàn)在的事,，不要胡思亂想,。

在現(xiàn)實的生活中不少同學(xué)也正像小說中的唐克那樣,，因為沒有好好學(xué)習(xí)就在收銀時鬧下了很大的笑話,，所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，不然的話什么事也做不好。

我們的人生就像一場虛擬的夢,，但是做的是美夢,，還是惡夢？是精彩紛呈的夢,，還是平談無味的夢,？這就要我們在當(dāng)下努力，不該虛度一日,。所以我們應(yīng)該：珍惜永久,，愛在當(dāng)下。

作文點評：

作文語言通順,，“珍惜永久,，愛在當(dāng)下”的結(jié)論也總結(jié)得較好，但在復(fù)述唐克的故事時,，復(fù)述的內(nèi)容不大能夠體現(xiàn)作文的結(jié)論,。復(fù)述的內(nèi)容應(yīng)該配合結(jié)論與主題。

讀后感字 讀后感字篇二

朋友借了我一本書,，名字叫《窗邊的小豆豆》,。看過之后,，我立刻覺得自己受益匪淺,。

這本書記敘了作者上學(xué)時的真實故事：作者因淘氣而被退學(xué)后,，來到了巴學(xué)園,。在小林先生的愛護和引導(dǎo)下，那個不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子,?？傊?，在巴學(xué)園，她改變了自己的一生,。

這本書里每一篇文章都蘊含了深刻的人生道理,，如：健康樹皮講述天真的小豆豆相信賣“咬一咬就知道自己是否健康的樹皮”的大哥哥，買了一塊樹皮,，并執(zhí)意讓所有的同學(xué)與親人都咬一遍,，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：這種樹皮誰藥都不會覺得苦,，但他沒有對高興的小豆豆說出這個“秘密”,，而是應(yīng)和著小豆豆 ,，自己心里也非常愉快。并且,，他看到小豆豆如此善良,，心里還覺得很欣慰呢！

想必大家也覺得忽然間明白了許多吧,！小林先生并不打破一個孩子快樂的想法,，盡管，令他快樂的事是不切實際的,；小林先生還非常注意學(xué)生的一點點小事,，孩子們的一點進步都會令他十分欣慰。

小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹,，不破壞他們美好的理想,，而且使用各種方法讓他們覺得“自己很棒”、“自己是對的”,。小林先生在教育上煞費苦心,，這一切都是為了孩子的明天更加美好！可是,，社會上還有許多人對他,，對巴學(xué)園有著誤解，可是小林先生卻并不在意,，全心投入到教育上……這在后來,，世界上，恐怕是空前絕后,，沒有第二個人了吧,！

小林先生，令我們敬佩,，他冷靜,，善解人意。曾經(jīng)那個天真作者,，使我們發(fā)笑,，感到她的可愛,。

這本書,，還是由你自己去好好讀讀吧！

讀后感字 讀后感字篇三

這個暑假,，表姐推薦了一部名著——《歐也妮·葛朗臺》給我看,。讀完后，我感慨萬分,。

歐也妮的父親,，也就是老葛朗臺,，他是釀葡萄酒的，非常富有,。同時,，他也有著有錢人的性格——吝嗇。

有一天,，歐也妮的堂弟來了,，她對這個從巴黎來的小伙子一見鐘情。但當(dāng)堂弟知道自己的父母親因為破產(chǎn)而自盡后,，傷心不已,，整日茶不思，飯不想,。是歐也妮給了他前進的動力,，是歐也妮求著老葛朗臺挽回他的名聲。后來,，他們彼此私定終身,！

歐也妮慈愛的母親因受不了病魔的折磨去世了。堂弟出海了后,，老葛朗臺也去世了,。一筆巨大的財產(chǎn)落到了她的面前。歐也妮是一位偉大的女性,，雖然她也很“吝嗇”,，但她的大半財產(chǎn)都捐給了慈善機構(gòu)和教育，這是老葛朗臺從沒做過的事,。她的善良和富有吸引了眾多追求她的人,，但她一個都看不上——她在等她的堂弟回來。

但是,，她萬萬沒有想到,，堂弟出海后，整日花天酒地,，早已忘記了那個深愛著他的堂姐歐也妮了,。直到他給她回信的那一天，歐也妮才死了心,。不過,，即使是這樣，她直到死去也一直單身,！

歐也妮·葛朗臺就是這樣一位對愛情忠貞不渝的女性,。她善良、美麗、執(zhí)著,，可她卻落得了這樣的下場,。而她的堂弟呢，為了金錢和地位,，拋棄了歐也妮,，拋棄了愛情，拋棄了尊嚴,，他是個令人唾棄的討厭鬼,！想當(dāng)年，葛朗臺老先生在世時,，歐也妮什么都想著她的堂弟,，無論老葛朗臺怎樣罵她，她都不聽,，繼續(xù)執(zhí)著地順從她的堂弟,。

故事的結(jié)局是凄美的，令人感觸甚多,。歐也妮最美好的是天真,，但也正是這一點，使她落得了這個下場,！她所獲得的和她所失去的,，該怎樣盤算計較呢？也許她看得很清,，也許她當(dāng)局者迷,。

這本書似乎沒有太多我們所學(xué)習(xí)的課文里所謂的佳句錦段，但作者對復(fù)雜人性的刻畫,，對那個時代社會生活的寫實卻能打動我,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歐也妮的執(zhí)著與善良，畢竟現(xiàn)在的社會,，像她這樣的女性已經(jīng)很少了,。

讀后感字 讀后感字篇四

精美段落摘錄： 因為幼兒兒童的心靈暫時還不受限制。即使被抱走,，幼兒也只會簡單放棄,，并把興趣轉(zhuǎn)移，有的家庭有著友愛和寬容,，這樣一種氛圍就是對兒童的愛,！在愛中，兒童才可以無拘無束,，他的興趣才會不斷涌現(xiàn),，隨機產(chǎn)生,、變化和拓展,。

愛,。能把各種場所變成兒童的家。

在兒童自己的家中,，大多數(shù)孩子都可以自由的支配自己的身體,，以便學(xué)會感受身體的每一部分，把握身體的行為,，從而達到身體上的獨立,。他依靠對自己身體的支配來探索身體的智慧和身外的世界，發(fā)展內(nèi)在的天賦和身體敏銳的感覺以開發(fā)他的心理領(lǐng)域,，以此上升到頭腦,，這是他未來一切發(fā)展的開始。

自己的感悟：

通過這幾小段話,，以及書中講到的實例,，我切實地感受到，在孩子的成長過程中我們不應(yīng)給與太多的阻礙,，因為孩子們從剛出生的嬰兒開始真的就是一個“空白”,。為什么說是“空白”呢？嬰兒剛出生時的哭,、自己手和腳的動等等這一切的行為,，他們自己都不知道，也就是說這些動作根本就不受大腦的控制,。他的開始懂也源于他對事物的探索,。

書中講到了一個實例，一個1歲的嬰孩小曼曼對一個帽子產(chǎn)生了好奇,，把帽子給他后,，他用嘴啃、用腳踩,，坐在上面,。當(dāng)看到他做這些的時候，我們大多數(shù)人可能會從孩子手里拿過帽子放到一邊,，或是直接給他戴到頭上,，但作者卻沒有，而是任由孩子自己探索,，給孩子這樣一個機會,。最終，小曼曼把帽子戴在了頭上,，雖然不合適,，但也沒有給他摘下來,。相對于我們一貫的做法，無疑作者的做法是給了小曼曼獨自探索的機會,。而我們就往往會把自己的經(jīng)驗直接移到孩子身上,，或是直接剝奪孩子接觸這個事物的機會，這樣就忽視了孩子的想法,，讓孩子喪失了探索的機會,。

其實孩子跟我們一樣，都是在摸索中前進的,，試問,，如果我們連摸索的機會都不給孩子，又如何讓孩子有更多的進步呢,？又如何要求他們更好的成長呢,？我們以為的讓孩子走我們給出的捷徑，恰恰是剝奪了孩子自己摸索的機會,。