每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

圣誕節(jié)的問題的解答 圣誕節(jié)問答題篇一

二,、 活動地點：本班教室

三,、 活動目的

1. 通過活動讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化背景

2. 中班孩子年齡特點在公共場所參加聚會的禮儀，讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍,，體驗與家長,、老師、同伴共慶節(jié)日的快樂情緒,。

3.幼兒在集體生活中 如何與人交流 例如：孩子在參加活動時大方,，不扭扭捏捏

四、活動前期準備

1.教師準備：環(huán)境布置 策劃大型活動的整個流程 教師手繪玻璃櫥窗,、為幼兒準備材料進行空間懸掛 裝飾

活動宣傳：制作節(jié)日海報,，設計邀請卡，及時把活動流程在博客中落實;

2,、幼兒準備：為幼兒準備節(jié)日盛裝(女孩子穿最喜歡的公主裙子扮演公主,、男孩子穿襯衫馬夾 深色褲子，也可以打領結扮演王子) 幼兒 利用老師準備材料動手制作美工活動,，進行裝扮教師,，讓幼兒成為環(huán)境中的小主人

3、家長準備：

①,、準備化妝品(當天寶寶都是由家長進行自由發(fā)揮式的化妝)

②,、準備當天聚餐需要的食物，我們按照學號順序分組進行準備

③,、家長準備一道自己拿手的菜,，帶到幼兒園和大家分享

星期六我們一起共度圣誕節(jié)，需要家長們準備以上物品當天帶到幼兒園,，大家分工不同,，讓我們一起完成簡單的食物制作，最后共享美味!

如果您也想一展廚藝,，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家分享!肉類,、青菜類、燉菜,、熗拌菜等,，有此想法的家長請?zhí)崆案嬷蠋?，請把菜名在周二早晨寫好教給班級老師(避免家長之間菜做有重樣)注：由于您帶來的食品是給孩子食用的，請保證食品的衛(wèi)生安全,，

家長帶來的菜一定要用微波爐盒子裝好,，并且做好記號!

注：為保證家長帶來食物的可口，需要微波爐,、電磁爐各1臺,，如果您離幼兒園較近，方便帶到班級,，請?zhí)崆案嬷蠋?，謝謝!

圣誕節(jié)的問題的解答 圣誕節(jié)問答題篇二

我們的主要目的不是過洋節(jié)，而是利用其節(jié)日情境,，挖掘出豐富的教育資源促進幼兒的發(fā)展,。

在圣誕節(jié)中有圣誕老人這一形象，可以說是幼兒幻想世界的人物,，他能夠滿足愿望的魔力總會喚起孩子們對他的好奇和期待,，不管愿望有沒有實現(xiàn)，永遠讓孩子們有希望,，而且暗喻著生命的哲理,。因此結合節(jié)日，我們設計了以親親圣誕,，走進童話世界為主題的圣誕節(jié)主題活動,，旨在進一步促進讀書活動的開展，為孩子們提供一次充滿想象和歡樂的童話閱讀之旅,。

1,、借助圣誕這一具有童話色彩的節(jié)日，賦予幼兒各項活動以情境(如區(qū)域活動,、戶外游戲,、環(huán)境創(chuàng)設等)，讓孩子在童話世界里快樂的參與各項活動,，培養(yǎng)幼兒的審美能力,、動手能力、語言表達能力表現(xiàn)力等,，體驗節(jié)日的喜悅,。

2、以圣誕節(jié)為切入口,，讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話名著里的故事，了解安徒生,、格林等著名童話大師,。

3,、知道圣誕節(jié)是西方節(jié)日，了解相關的的`節(jié)日習俗,，如圣誕老人,、馴鹿、長襪和圣誕樹是圣誕節(jié)的象征,，圣誕節(jié)是贈送和接受禮物的日子,。)，對比中國的春節(jié),，滲透多元文化教育,。

根據(jù)班里的情況，特制定活動方案如下：

活動第一階段(10月10日--16日)

1師幼共同搜集圣誕節(jié)童話,、世界著名童話故事等,，利用睡前故事、餐前故事等時間進行講一講,，回家時請家長也同孩子們一起講一講,。

2將英文版的《鈴兒響叮當》作為區(qū)域活動及繪畫活動的的背景音樂?？勺層變耗７聦W唱,、表演

3同孩子們一起商量，自己喜歡的有關童話的形象,，并一起籌劃并著手布置童話世界主題環(huán)境,，讓孩子做策劃的主人。

4各區(qū)域融合童話情境進行材料投放,，如制作圣誕帽,，制作圣誕襪，還有剪圣誕樹等,。

5調查一下家長,，他們喜歡怎樣形式讓孩子參加這個大型的綜合活動，以便老師寫出方案,，制定節(jié)目,。經(jīng)過調查，家長大部分喜歡老師先制定一個大的方案,，然后孩子們根據(jù)自己的喜歡進行報名,，于是我從大部分孩子的談話中，孩子們都喜歡白雪公主,，于是我靈機一動,，何不在童話故事的背景下，進行各種的文藝活動呢,，所有的活動,，我將用故事串聯(lián)起來,，這是一次大的嘗試，而且,，就算不成功,，但是孩子們都很喜歡這個故事，也不至于有多失敗,。

于是我把自己的想法與其他兩位老師說了,，于是我們分組行動，找合適的音樂,，我寫串聯(lián)詞,，準備早下手，早行動,。也同家長們說好,，讓家長們同孩子們商量好之后，按自己的喜歡進行報名,，老師給與分組,，并分組指導，家長們配合老師給孩子制作服裝與道具,。