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當(dāng)一名教師篇一

老師人人都會(huì)當(dāng)，但是想當(dāng)一名好老師,、讓孩子喜歡,，讓家長(zhǎng)信任的老師真的有點(diǎn)難，如果想讓自己做一個(gè)幸福的老師那就更難了,。有時(shí)候真的不知從何做起才能向著這個(gè)方面去努力,、去發(fā)展。今天學(xué)習(xí)了王福強(qiáng)老師的講座,，讓我知道了今后我要努力的方向——工作要有心,。

教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的"傳道士",，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸福"魚水情深",。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對(duì)生活,，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們"打成一片",，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵(lì),。況且，有了好心態(tài),，就會(huì)少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá),，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人,、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂,，會(huì)被幸福緊緊"包裹",。

要做一個(gè)有心人這一點(diǎn)也許每個(gè)人都知道，但怎么樣做一個(gè)有心,、用心的老師那還是值得去思考,、去反思?！坝眯摹彼彩浅蔀樾腋＝處煹囊粋€(gè)重要特征,。通過這次的學(xué)習(xí)讓我懂得了一個(gè)幸福的教師要有一顆博大寬容的心，這是因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)象蛇蛻皮似的一次次掙扎,，老師要幫他們完成這一次次的成長(zhǎng),，彼此必然會(huì)有摩擦、沖突,，如果我們沒有一顆博大寬容的心,，孩子們會(huì)經(jīng)常失去學(xué)習(xí)、進(jìn)步甚至?xí)バ判?。所以一個(gè)教師,，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,。在評(píng)價(jià)中，要對(duì)孩子們保持鼓勵(lì)性的傾向,，讓他們時(shí)刻感到自信,，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣;孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的質(zhì)問孩子的錯(cuò),，那樣反而會(huì)失去了我們教育的初衷,，我們要學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)臺(tái)階下;當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，別忘給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí),，我們要做孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友,，共同幫助他們渡過難關(guān)，讓他們重新振作起來(lái),，做一個(gè)健康快樂的孩子;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí),，要讓自已成為孩子們最好的欣賞者,，并及時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們下次有更出色的表現(xiàn),。

其實(shí)幸福教師就離我們不遠(yuǎn),，只是有時(shí)你不懂得去挽留它珍惜它，如果我們懂得用一顆博大寬容的心去與孩子面對(duì)面的去交流,，去相處,，那你一定會(huì)成為一位幸福的教師，快樂將永遠(yuǎn)伴隨著老師和孩子左右,。

當(dāng)一名教師篇二

做一名幸福的教師

心得選摘一：

幸福是每個(gè)人都向往的,。而幸福的含義于每個(gè)人來(lái)說又都是不一樣的。因每個(gè)人的家庭背景,、成長(zhǎng)環(huán)境,、個(gè)人體驗(yàn)、對(duì)同一事物的看法,、身體體質(zhì)等等的不一樣而顯現(xiàn)出不一樣的內(nèi)涵,。但總的來(lái)說，身體健康,，生活安適,，事業(yè)順利是每個(gè)人都追求并為之發(fā)奮的。

一,、因?qū)W生的出色表現(xiàn)而幸福

教師的教育對(duì)象是處于渴求知識(shí),，生發(fā)理想階段的孩子們，尤其是小學(xué)的教師,，他們把一個(gè)個(gè)懵懵懂懂的學(xué)齡前兒童慢慢引領(lǐng)上知識(shí)的海洋,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過程中樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，堅(jiān)定必勝的信念,，完善自己的人格,。這個(gè)引領(lǐng)的過程需要老師付出極大的耐心、愛心,、細(xì)心、仁心,，也正是在這個(gè)復(fù)雜的過程中,，教師因?qū)W生的出色表現(xiàn)而體味到幸福的含義。

當(dāng)孩子們經(jīng)過自己的發(fā)奮拼出了一個(gè)個(gè)音節(jié)的時(shí)候,，當(dāng)他們誦讀出一篇篇精彩的文章時(shí),，當(dāng)他們唱出了一首首動(dòng)聽的歌曲時(shí)，當(dāng)他們畫出了一幅幅美麗的圖畫時(shí),，當(dāng)他們解出了一道道難題而舒展了皺了許久的眉頭時(shí),，當(dāng)他們出色地完成了老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，此時(shí)的老師是幸福的！

當(dāng)然每個(gè)人都是不一樣的,，就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣,，每個(gè)人都有自己的特性，作為教師要善于分辨每個(gè)孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn),，用各種方法來(lái)激勵(lì),、發(fā)揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，慢慢一步一步消滅他們身上存在的缺點(diǎn),。十根手指不一般齊,，那些冒尖的、聰慧的,、有著良好家庭教育的孩子,，他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)固然令老師感到驕傲，但應(yīng)對(duì)一個(gè)基礎(chǔ)差,，底子薄,，在老師和同學(xué)們的幫忙下，與自己比有了很大進(jìn)步的學(xué)生,，他們更讓老師感到欣喜萬(wàn)分,！

教師正是在這種“培優(yōu)扶差”的過程中體驗(yàn)到了幸福的味道。這種幸福比吃到一頓豐盛的夜宴,，比穿上一件價(jià)格不菲的衣服,，比擁有了讓人側(cè)目的美貌更讓人激動(dòng)，也更讓人感動(dòng),。

二,、因教師的專業(yè)成長(zhǎng)而幸福

我們以前為研究如何上好一堂公開課備課到深夜，我們以前挑燈批閱孩子們一篇篇稚嫩卻又充滿童趣的作文,，我們以前為提高課堂效率制作課件遇到了難題而苦惱,，我們以前為一個(gè)教學(xué)上的小問題同事之間爭(zhēng)得面紅耳赤……這一切每一位教師幾乎都經(jīng)歷過。沿用一句比較時(shí)尚的話叫做“痛并快樂著”,?？僧?dāng)你回首往事時(shí)，這一切都變成了幸福的回憶,。

三,、因?qū)W校的發(fā)展壯大而幸福

都說“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，那么我們也能夠說“鐵打的學(xué)校流水的學(xué)生”,。我們送走了一屆屆詩(shī)書滿腹的畢業(yè)生,，又迎來(lái)了一批批稚拙可愛的孩子們。在迎來(lái)送往中，學(xué)校為學(xué)生取得的成績(jī)而感到光榮,，學(xué)生因在這所學(xué)校里成長(zhǎng)而感到驕傲,！

作為一名教師，工作,、生活在學(xué)校里,，與學(xué)校的命運(yùn)息息相關(guān)，每個(gè)人都懂得一榮俱榮,，一損俱損的道理,。每位教師都期望自己的學(xué)校能不斷發(fā)展、壯大,、強(qiáng)盛,。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的需要,，教育資源在不斷均衡與整合,。在改革的大潮中，學(xué)校要敢于迎風(fēng)而立,，辦出具有自己獨(dú)特魅力的教學(xué)特色,，吸引優(yōu)質(zhì)的生源和贏得家長(zhǎng)的支持。

在新的形勢(shì)下,，我們學(xué)校響應(yīng)了市政府的號(hào)召,，遷往了煙波浩淼的巢湖邊——濱湖新區(qū)。在那里,，我們由一所市內(nèi)的名校,，擴(kuò)展為一個(gè)本部，兩所分校,，許多人慕名而來(lái),，在那里買了房子，為了讓孩子理解好的啟蒙教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，家長(zhǎng)心甘情愿！這也是對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量肯定的最好證明,。作為學(xué)校的一份子,，我們由衷地感到高興，濱湖新校的前景無(wú)限完美,！

作為一名教師,，我為所有學(xué)生付出的發(fā)奮而感到驕傲，我為自己在教學(xué)上的專業(yè)取得進(jìn)步和成績(jī)感到快樂,，我為學(xué)校的發(fā)展成長(zhǎng)壯大感到高興,，這三種味道兒融合在一齊就是一個(gè)詞——幸福,。

我要做一名幸福的教師,！

心得選摘二：

“教學(xué)職業(yè)具有吸引從業(yè)者的魅力嗎,？”對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)也許將直接影響著教師對(duì)自己所從事職業(yè)的價(jià)值決定和行為選取，并最終決定著教師的職業(yè)態(tài)度,、工作業(yè)績(jī)與生命質(zhì)量,。而透過對(duì)幸福的明白與追求，可在必須程度上使教師認(rèn)識(shí)到這是他的事業(yè),，是他一生的追求,，這樣他就會(huì)在享受事業(yè)的成就感、幸福感中永葆魅力,。

（一）學(xué)會(huì)感受幸福

(二)用心把握幸福

心得選摘三：

作為xx中學(xué)的一名教師,，我感到很光榮、很自豪,、很幸福,！我愿做一名幸福的教師！

學(xué)生喜愛就是幸福

從教十余載,，我愿與學(xué)生做朋友,。學(xué)生固然是學(xué)生，學(xué)生也能夠成為與老師親密無(wú)間的朋友,。人與人之間是平等的,，憑什么要把自己凌駕于學(xué)生之上，憑什么覺得自己在學(xué)生面前就就應(yīng)高高在上,，憑什么總想著自己高學(xué)生一等,。

這么些年來(lái)，我與學(xué)生的關(guān)聯(lián)可謂亦師亦友,。我把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友,，與他們聊天，與他們談心,。我與學(xué)生聊天時(shí),，天南海北，無(wú)話不聊,，甚至聊到某些學(xué)生喜愛的“男歡女愛”,。我對(duì)學(xué)生說：“喜愛異性是正常的，不喜愛證明自己身體發(fā)育不正常,，但一味沉浸其中也不正常,，正因作為學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要分清主次,?！睂W(xué)生認(rèn)可了我的觀點(diǎn)。我與學(xué)生談心時(shí)，情真意切,，無(wú)所不談,。談時(shí)事、談明星,、談現(xiàn)實(shí),、談理想、談人生,、談未來(lái)……學(xué)生是那么地喜愛和我聊天,，喜愛和我談心，喜愛和我做朋友,。我想：學(xué)生喜愛一名老師,，同樣會(huì)喜愛聽這個(gè)老師上課，喜愛學(xué)這個(gè)老師所任教的學(xué)科,。

憶往昔,，上一屆（3）班的學(xué)生稱呼我為“國(guó)帥”，我知道我不帥,，但學(xué)生就要這么稱呼,，我覺得我是幸福的；看今朝,，高一(2)班的學(xué)生稱呼我為“皇上”,，我明白我做不了“皇上”，但學(xué)生每到上課鈴響就高呼“吾皇萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”,，我覺得我還是幸福的,！

想學(xué)生所想，急學(xué)生所急,，與學(xué)生打成一片,，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生喜愛你,，學(xué)生喜愛你就是一種幸福,！

學(xué)生成長(zhǎng)就是幸福

人們常說：這世界不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。學(xué)生是一根璀璨的金條,，需要老師不斷地照亮；學(xué)生是一座無(wú)盡的寶藏,，需要老師盡情地開采,；學(xué)生是一塊圓潤(rùn)的玉，需要老師精心地雕琢,。

雜志發(fā)表,，已被不一樣的網(wǎng)站錄用,。

如今，應(yīng)對(duì)新一屆學(xué)生,，我對(duì)他們充滿了必勝的信心,！班上有十多名學(xué)生作文功底還不錯(cuò)，我愿與他們肩并肩,、手牽手，共同進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的發(fā)奮,，高一（2）班鄧世潔的散文《我的那些花》已在縣級(jí)刊物《溪洛渡》上發(fā)表了?？粗鴮W(xué)生如靨的笑臉,，看著學(xué)生求知的眼神，看著學(xué)生茁壯的成長(zhǎng),，我的心兒也蕩漾開來(lái),。

學(xué)生在校不僅僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更要懂得做人的道理,。學(xué)生在慢慢成長(zhǎng),，從一棵小樹苗到枝繁葉茂。學(xué)生的成長(zhǎng)就是老師最大的幸福,！

家長(zhǎng)信任就是幸福

“可憐天下父母心”,。是啊，為人父母,，誰(shuí)不愿意自己的子女健康成長(zhǎng),、有所成就呢？學(xué)校的教育是個(gè)多邊活動(dòng),，它需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同配合,。

今年,，我擔(dān)任了高一（13）班的班主任。應(yīng)對(duì)那群“活潑”的孩子,，我真是絞盡腦汁也難于“對(duì)付”,。可我從未對(duì)班上的每一位學(xué)生放下過,，而是走進(jìn)學(xué)生心中,，與他們完全融合在一齊。有時(shí),，我在想：我其實(shí)也是一名學(xué)生,，只有把自己當(dāng)成一名高一的學(xué)生,，可能才會(huì)想清楚那群“活潑”的孩子一天究竟在想些什么?！耙环指?，一分收獲”，漸漸的,，我與學(xué)生“混熟了”,，學(xué)生也漸漸地喜愛上了我。得到了學(xué)生的認(rèn)可,，學(xué)生的思想最后疏通了,，班上的工作便于開展了，學(xué)生的成績(jī)也漸漸提高了,。

這學(xué)期學(xué)初,，班上一位學(xué)生家長(zhǎng)為了感謝班主任對(duì)他兒子的教育特給我提來(lái)一塊二刀肉。我對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說：“教育學(xué)生是老師應(yīng)盡的職責(zé),，家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校,，是對(duì)學(xué)校老師的信任。為了這份信任,，我們會(huì)盡全力關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，這是我們的工作，也是我們的職責(zé),?！毕胫r(nóng)村的艱辛，我強(qiáng)烈要求學(xué)生家長(zhǎng)把肉提走,，心意我領(lǐng)了,。學(xué)生家長(zhǎng)卻對(duì)我說她家兒子以前在家里是如何如何的不聽話、如何如何的惹是生非,、以前的成績(jī)又是如何如何的差等等,，如今到了高中新的班級(jí)后懂事了、聽話了,、成績(jī)也提高了,。總之,，就是要我把肉收下,。其實(shí)，我心里很清楚,，學(xué)生家長(zhǎng)送的不僅僅僅是一塊二刀肉,，更是一份情意，一份對(duì)老師深深的信任,！

能夠得到學(xué)生家長(zhǎng)的信任,，這樣的老師是幸福的!

社會(huì)滿意就是幸福

xx中學(xué)一向把“讓學(xué)生成才讓家長(zhǎng)放心讓社會(huì)滿意”作為自己的辦學(xué)目標(biāo),。建校70年來(lái)，雷波中學(xué)已培養(yǎng)了大批人才,，他們活躍在政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事,、科學(xué)技術(shù),、文化教育等祖國(guó)建設(shè)的各條戰(zhàn)線上，為國(guó)家的發(fā)展,、為民族的興旺,、為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的力量。他們當(dāng)中不乏省,、州、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,、有國(guó)防科工委研究員,、火箭專家；有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的大學(xué)教授,、中小學(xué)特級(jí)教師,；有享受國(guó)家津貼的高級(jí)工程師；有知名學(xué)者教授,、文學(xué)藝術(shù)家,；有舞蹈家、著名歌唱演員,；有中國(guó)首漂長(zhǎng)江的女隊(duì)員,；有成就卓著的民營(yíng)企業(yè)家、有優(yōu)秀的農(nóng)村科技致富帶頭人,，他們當(dāng)中的許多人成為了社會(huì)的中堅(jiān)力量,，這都是一代代雷中人辛勤耕耘結(jié)出的碩果。

一代代雷中人的辛勤耕耘,，一批批優(yōu)秀人才的脫穎而出,，雷波中學(xué)向社會(huì)交了一份滿意的答卷！能在這所學(xué)校當(dāng)一名光榮的人民教師,，是幸福的,！

還記得今年春季的一天早晨，天空零星飄著點(diǎn)雪花,。我不知咋的睡過頭了,，起床時(shí)已是7點(diǎn)10分了，還差10分鐘就要上早自習(xí)了,。驚慌的我站在公路邊最后攔住了一輛的士車,。鉆進(jìn)車?yán)?，的哥問了我的目的地。?dāng)?shù)弥沂抢撞ㄖ袑W(xué)老師,，并且是趕著去上早自習(xí)時(shí),，的哥師傅的話匣子打開了。他對(duì)我說：“你們雷中老師一天好累哦,，還要上早自習(xí)和晚自習(xí),。高中有些學(xué)生叛逆的很，還和你們老師對(duì)著干,。雷波中學(xué)的老師都很敬業(yè),，很少看到你們有耍的時(shí)刻。去年,，雷波中學(xué)一共考起了100多個(gè)本科生,，真的是了不起的成績(jī)。雷波縣的老百姓都高興慘了……”不知不覺,，的士車已駛到雷中校門口,，我將5元錢遞到的哥手中。的哥沒收錢,，望著我說了一句：“老師,，要上早自習(xí)了，你辛苦了,！”說完,，開著車走了。望著的士車遠(yuǎn)去的車影,，我的眼睛潤(rùn)潤(rùn)的,。突然之間，我感到作為雷波中學(xué)的一名教師,，我是那么的幸福,！

x中為社會(huì)交了一份滿意的答卷，也為老師收了一份甜甜的幸福,！

而我想說：讓我們“一切為了學(xué)生,，一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去”,，做一名幸福的教師吧！

當(dāng)一名教師篇三

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做一名不忘初心的教師

作者：王乃寧

來(lái)源：《江蘇教育·教師發(fā)展》2017年第02期

教育是傳播知識(shí),、改造靈魂的事業(yè),。教師一頭挑著國(guó)家和民族的希望，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福,，使命崇高,，意義重大,。肩負(fù)著立德樹人的重任，教師要有對(duì)事業(yè)的遠(yuǎn)大追求,，靜下心來(lái)思考,，埋下頭去做事。

蔡元培,、陶行知,、晏陽(yáng)初的時(shí)代已經(jīng)一去不返了，但是那一輩人的理想主義精神與教育情懷依然值得我們學(xué)習(xí),?！敖逃笇?dǎo)社會(huì)，而非隨逐社會(huì)也,?！薄敖逃菍?shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程，假使理想社會(huì)里有不好的東西,，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它,；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外，也要把它吸進(jìn)來(lái),?！边@些話現(xiàn)在去聽,，同樣振聾發(fā)聵,。“高山仰止,，景行行止,。雖不能至，心向往之,?！钡牵逃荒苤皇沁b遠(yuǎn)的理想,，還應(yīng)當(dāng)成為教師親身的實(shí)踐,。教師需要在三尺講臺(tái)上一點(diǎn)一滴地做好教書育人的工作。

教育雖然是一項(xiàng)平凡的社會(huì)工作,，但是有它的特殊性,。它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，身心正處在發(fā)展中的學(xué)生,。因此,，教育的核心必須是愛，沒有愛就沒有教育,。而教育之愛是一種大愛,。這種大愛體現(xiàn)在教育工作的方方面面,，它是智慧之愛，是青春之愛,，是生命之愛,，也是自然之愛。教師必須運(yùn)用知識(shí)與人格的力量去喚醒學(xué)生對(duì)于智慧的追求,、對(duì)于青春的珍視,、對(duì)于生命的愛護(hù)、對(duì)于自然的尊重,，如此,，才能培養(yǎng)出能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)全部生活的現(xiàn)代公民。

愛學(xué)生之外,，教師也要將同樣的熱情擴(kuò)大到工作,、生活等其他方面。珍惜與同事之間的感情,，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí),，生活上互相幫助。珍惜工作之余的閑暇時(shí)光,，多發(fā)展一些個(gè)人愛好,，注意工作與生活的平衡，注意身心的調(diào)節(jié),。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路。只有眼界寬了,，生活才會(huì)廣大,，經(jīng)歷才會(huì)豐富，而豐富的經(jīng)歷又會(huì)反過來(lái)更新教師的思想,，促進(jìn)教師的工作,。再回到課堂時(shí)，教師能以更包容更自由活潑的心態(tài)去看待學(xué)生的成長(zhǎng),，也能有更多的靈感去創(chuàng)新課堂,，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,，意義正在于此,。

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),?！苯處熞艿疵煌跣摹Ｖ挥械疵?，才能抵御外界的誘惑,，經(jīng)受住日?，嵤碌南ィ谄椒驳膷徫簧?，腳踏實(shí)地地做出自己的成績(jī),。十年樹木,，百年樹人,。教育絕非朝夕之事,。沒有熱情,，是難以做好這一項(xiàng)工作的,。而維持熱情,，關(guān)鍵還是要有一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。須得明確，教育,，它不只是一份工作,，它還關(guān)系著每一個(gè)孩子每一個(gè)家庭的未來(lái),，也關(guān)系著一個(gè)社會(huì)的未來(lái)。在這個(gè)意義上,，教師的工作舉足輕重,。因此不論是教師，還是學(xué)校,、社會(huì),，對(duì)于教師這一職業(yè)也要給予充分的重視,。學(xué)校要盡其所能為教師創(chuàng)造良好的工作和生活條件,，教師自身也要對(duì)職業(yè)有一個(gè)清晰的定位：教師，這是太陽(yáng)底下極平凡的工作,，但也是極不平凡的工作,。■

（作者系江蘇省鹽城市第一中學(xué)校長(zhǎng),，正高級(jí)教師,，江蘇省特級(jí)教師）

當(dāng)一名教師篇四

做一名合格的黨員教師

作為教師，在本職工作崗位上必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)意識(shí),，服從安排，顧全大局,，服務(wù)群眾,，作出表率。以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的根本宗旨,，通過加強(qiáng)黨的三大作風(fēng),，保持黨員純潔性、先進(jìn)性,，切實(shí)做到組織上,、思想上完全入黨，現(xiàn)在我結(jié)合本職工作,，談?wù)勅绾巫龊细顸h員的一些看法,。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，增強(qiáng)黨性觀念,。

只有不斷創(chuàng)新，靈活應(yīng)變,，服從安排,，顧全大局，才能進(jìn)入良性循環(huán)的工作狀態(tài),。特別是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí),，能強(qiáng)化意識(shí),，增強(qiáng)黨性觀念，引導(dǎo)正確的核心價(jià)值取向,。

首先,，做事先學(xué)做人，人的本質(zhì)決定事物的品質(zhì),。在平時(shí)的工作中以身作則,，嚴(yán)格自律，在民主生活會(huì)上切實(shí)加強(qiáng)批評(píng)與自我批評(píng),，敢于揭丑,，敢于面對(duì)，敢于承擔(dān),，因?yàn)闆]有批評(píng)就沒有進(jìn)步,，表面敷衍只能將團(tuán)隊(duì)推向深淵，學(xué)習(xí)和溝通是團(tuán)隊(duì)合作協(xié)作的前提條件,。

其次,，律人先律己，加強(qiáng)廉政文化的教育,，增強(qiáng)廉潔意識(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》，增強(qiáng)抵制腐敗意志力,，筑牢拒腐防變的道德防線,，確保政安全。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升修養(yǎng),，堅(jiān)定信念,，排除雜念，樹立正確的人生觀,、金錢觀,，通過正反面教材來(lái)鞭策自己，通過自身的學(xué)習(xí)和修煉來(lái)影響身邊的同事,，擴(kuò)散學(xué)習(xí)的效果,，形成濃郁學(xué)習(xí)的氛圍。作為黨員教師在工作中,，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、接受新思想、刷新理念,，強(qiáng)化思想政治的學(xué)習(xí),，才能引領(lǐng)正確的方向，在困難工作面前要敢于面對(duì),，沉著應(yīng)戰(zhàn),，應(yīng)及時(shí)發(fā)揮表率作用,，這種表率也是黨性觀念強(qiáng)弱的根本體現(xiàn),。

二,、做好本職工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),。

共產(chǎn)黨員無(wú)論從事何種行業(yè)工作,，都只是分工的不同，但是作為黨員的根本宗旨不會(huì)改變,，在任何崗位都要立足本職,，奮發(fā)進(jìn)取，潛心學(xué)習(xí)專業(yè)技能,，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī),，首先是行動(dòng)上、思想上要完全入黨,，以實(shí)際行動(dòng)努力為單位建功立業(yè)作貢獻(xiàn),，推動(dòng)公路養(yǎng)護(hù)行業(yè)健康蓬勃發(fā)展。

細(xì)心凝煉品質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成?。∑綍r(shí)就要修煉自己細(xì)心,、謹(jǐn)慎的工作心態(tài),，踏踏實(shí)實(shí)做好工作崗位上的每一件小事、平凡的事,。都說黨員是一面旗幟,，履好本職是應(yīng)當(dāng)，做好服務(wù)是應(yīng)該,，也是思想入黨的根本體現(xiàn),。

三、積極修煉身心,，樹立高尚情操,。

作為黨員不僅要有良好的職業(yè)道德，而且還要有良好的社會(huì)公德和高尚情操,，其實(shí)就是要求黨員干部有良好的工作心態(tài)面對(duì)工作,、生活、人生,。在本職工作中積極參與修身行動(dòng),，學(xué)會(huì)淡定、知足,、感恩,，因?yàn)槎酶卸?，才?huì)有感動(dòng)，感觸是修煉的過程,。在為人處世方面做到沉著淡定,，外圓內(nèi)方境界。在業(yè)余時(shí)間和社會(huì)活動(dòng)中,，黨員也要嚴(yán)格要求自己,，注意自己的生活圈、朋友圈,，培養(yǎng)健康的生活情趣和積極向上的道德情操,。努力在工作上、生活中積極學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,，作出表率,，自覺接受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的批評(píng)監(jiān)督，做到自重,、自省,、自警、自勵(lì),。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)覺悟,，堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別能力,，在思想上與政治中同局黨委保持高度一致,。堅(jiān)持以“養(yǎng)好公路，保障暢通”的職業(yè)使命來(lái)踐行為人民服務(wù)宗旨,。

當(dāng)一名教師篇五

首先讓我們來(lái)了解一下該書的作者,，王曉春，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休教師,。主要研究方向：教師觀念更新,、語(yǔ)文教學(xué)改革、家庭教育,。已發(fā)表的專著有《尋找素質(zhì)教育的感覺》,，《走進(jìn)孩子的心靈》等。

我們今天怎樣做教師?一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,，光激情燃燒是不行的,，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平,。此書從教師問題,、學(xué)生問題、師生關(guān)系問題,、管理問題四個(gè)方面進(jìn)行了闡述,。

感受：以后不要把”甘當(dāng)人梯“這句話奉為師德高尚的名言了,。老師和學(xué)生，都應(yīng)該是”人“,，這”人本意識(shí)“告訴我們,，平等不僅僅是個(gè)概念。

感受：師有理由”干好工作的同時(shí),，還要安排好自己的生活,?！斑@是應(yīng)該的,。假如生活中你做不好，那么你也當(dāng)不好”老師“這個(gè)新時(shí)代的社會(huì)角色,。

感受：對(duì)于我們個(gè)人而言,，要多研究、多探索,，避免重復(fù),、低效的勞動(dòng)，提高工作的科技含量,，找尋職業(yè)生活的幸福感,。讓自己生活得身體忙碌但內(nèi)心輕盈。

王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句,，無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)了王老師的睿智和深邃,。而這些恰恰是我們這些青年教師所欠缺的。

”有人說,，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ),，熱情是補(bǔ)語(yǔ);其實(shí)這些都只說了一半,。因?yàn)椋瑢?duì)于幸福教育的教師來(lái)說,，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活本身,。“我則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù),，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè),。一種為每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù),。也惟有如此,，作為教師心懷一種服務(wù)思想,，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái),，走進(jìn)幼兒,，親近幼兒，關(guān)心愛護(hù)幼兒,，只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西,，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們茁壯成長(zhǎng),。作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該”善思“帕斯卡爾說：”人是一根思想的蘆葦,。“笛卡爾說：”我思故我在,?！敖處煈?yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,，要做個(gè)有心人,，去認(rèn)真總結(jié)工作的得與失。

”海闊憑魚躍,，天高任鳥飛“,，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)!

當(dāng)一名教師篇六

王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》一書中有100個(gè)教育案例,，都是出自中小學(xué)校園,，然而卻關(guān)系到我們所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。

我們一直認(rèn)為：沒有愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績(jī),，做出貢獻(xiàn),。我選擇教師這一職業(yè)，是因?yàn)槲覀兂绨菹灎T精神--他燃燒了自己卻照亮了別人。同時(shí)我們堅(jiān)信自己的選擇,，無(wú)怨無(wú)悔,。我想，只有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，達(dá)到物我兩忘,，醉迷其中的"孔顏之樂"的境地,。做一名教師既是我們對(duì)人生事業(yè)的追求，也是自己人生價(jià)值的體現(xiàn),。我們想要體現(xiàn)自己的價(jià)值就必須愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，干出事業(yè),，干出成績(jī),。

我任教的班級(jí)部分學(xué)生寄宿,，對(duì)于寄宿在校的學(xué)生,，學(xué)校就是他的家。當(dāng)臨時(shí)班主任的日子里,，白天給他們上課,，晚上有時(shí)要留在學(xué)校里陪伴著他們，可自己的孩子托付給外公外婆管,。氣溫驟冷,，提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服，提醒學(xué)生“按時(shí)服藥”,，打球出汗了,，提醒學(xué)生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”，直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈,。為了工作,，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，我在工作與休息,、工作與家務(wù)的天平上,，對(duì)于前者，加重了砝碼,，全身心地投入,，這是我的追求。作為一名教師,，我只能用我的無(wú)私,，奉獻(xiàn)給學(xué)生一份快樂，奉獻(xiàn)給學(xué)校一份榮譽(yù)，奉獻(xiàn)給社會(huì)一份熱誠(chéng),。教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。”——樂于奉獻(xiàn),、勤于探索,、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可,。

很喜歡一首歌中唱的：“愛是人類最美的語(yǔ)言,，愛是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)?！蔽铱偸窃谙?，是不是就像雞媽媽愛小雞一樣，愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能,，而且又正是這種愛,，才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們，無(wú)怨無(wú)悔地教育他們,。20年的教學(xué)經(jīng)歷,，我們?nèi)I(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài),，關(guān)切溫暖的語(yǔ)言,，溫柔親和的目光組織教學(xué)。由只提要求到多給關(guān)懷,，由一味指責(zé)到千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功,。在教育教學(xué)工作中，把信任和期待目光灑向每個(gè)職專學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教學(xué)過程之中。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴,。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給職業(yè)學(xué)校學(xué)生一份愛心,、一聲贊美,、一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地贊揚(yáng),，去鼓勵(lì)，為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),。但愿被稱為"人類靈魂工程師"的所有教育者,，都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人;以淵博的知識(shí)去培育人;以真誠(chéng)的愛心去溫暖人;以高尚的師德去影響人;以優(yōu)秀的成果去鼓舞人;以充實(shí)的人格去塑造人。辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn),，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

當(dāng)一名教師篇七

《中國(guó)教師報(bào)》不久前刊登了教育家丁有寬先生的一篇回顧性文章,。今年82歲高齡的丁有寬先生長(zhǎng)期扎根在農(nóng)村小學(xué)，原是廣東省潮州市潮安縣浮洋鎮(zhèn)六聯(lián)小學(xué)教師,。從1957年開始,，他先后被打成“右派”“叛徒”“特務(wù)”，成為一名采石場(chǎng)挑石工人,，直到1974才重回課堂,。在此期間，丁有寬先生所受的苦難是常人難以承受的,，但他從來(lái)沒有停止過探索的腳步,，不僅提出了“沒有愛就沒有教育”“面向全體，偏愛差生”等教育思想,，而且完成了“讀寫結(jié)合”的初試階段和過渡階段的實(shí)驗(yàn),，撰寫了幾十萬(wàn)字的教學(xué)札記。1979年2月,，他被評(píng)為全國(guó)勞模,，在全國(guó)勞模座談會(huì)上，被鄧小平同志稱贊為“打不死的小學(xué)教師”。

讀完丁老師的文章,，我深深地被他面對(duì)困難的勇氣所感染著,，被他對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的執(zhí)著所感動(dòng)著。同時(shí),，也讓我去思考如何做一名幸福的教師,。

提到教師幸福，肯定有人會(huì)反問：現(xiàn)在的教師還談什么幸福,？揮金如土的瀟灑豪爽,、推杯換盞的觥籌交錯(cuò)和聲名顯赫的身份地位似乎都與我們教師無(wú)緣?；蛟S只有在散開的紅色墨跡中看到的那一張張稚嫩的笑臉才是教師唯一的精神慰藉,。

“我的生活很簡(jiǎn)單，我不喜歡山珍海味,，不喝酒,，只要有碗面條和青菜，吃起來(lái)就香甜”,。丁老師的人生軌跡似乎給幸福做了一個(gè)詮釋,。

有人以靜心地讀上一本書為幸福，有人以痛快淋漓地打一桌牌為幸福,，還有人以遨游網(wǎng)絡(luò)為幸福,。但對(duì)于教師來(lái)說，這些都不是真正的幸福,。做一名真正意義上的幸福教師,，應(yīng)當(dāng)像丁有寬先生一樣，面對(duì)艱難困苦,，只對(duì)教師的職業(yè)產(chǎn)生渴望與期盼,，哪怕自己身處逆境。正如他在文章中所說,，“回顧自己的一生,，我這輩子最大的幸福就是盡力當(dāng)好了一名農(nóng)村小學(xué)教師?！苯處煹男腋Ｊ峭ㄟ^自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的成功收獲,，是學(xué)生取得進(jìn)步后的一張張稚氣笑臉，是學(xué)生一句句簡(jiǎn)單的問候,，是家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)滿意的點(diǎn)頭……教師真正意義的幸福,，最終必須回歸到自己的教育職業(yè)的幸福上來(lái)！

事實(shí)證明,，真正幸福的教師應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生命的教師,，是心態(tài)陽(yáng)光的教師,，是把教育當(dāng)做事業(yè)的教師，是具有專業(yè)自由的教師,，是追求持續(xù)發(fā)展的教師,。

那么，教師又該如何追求這種真正的幸福呢,？

追求幸福,，首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命中最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。而營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

追求幸福,，還要懂得享受學(xué)生。讓教師產(chǎn)生職業(yè)幸福感最重要的源泉就是學(xué)生的成功和他們對(duì)教師的真情回報(bào),。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解、感激中得到彌補(bǔ),。這一切都必須從學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生開始,。如果教師只迷信權(quán)威、迷信師道尊嚴(yán),，那這種教師只會(huì)讓幸福漸行漸遠(yuǎn),。

追求幸福，更要懂得研究教學(xué),。要把教學(xué)工作看作是一種創(chuàng)造性的工作，雖然有重復(fù),，卻會(huì)帶來(lái)幸福,。如果你在教學(xué)情境中充滿創(chuàng)造性，處理教學(xué)事件得心應(yīng)手,，那么教學(xué)生活就是幸福,。要想過上幸福的生活，就需要有教學(xué)方面的綜合素質(zhì)與能力,。只有在專業(yè)上成長(zhǎng)了,，在教育教學(xué)工作中才能體會(huì)到幸福,，才能創(chuàng)造自己的人生幸福。

“每天清晨五時(shí)半起床,，一天工作十幾個(gè)小時(shí),，累嗎？當(dāng)然累,。每當(dāng)我累的時(shí)候,，我就到校園里走一走，只要看到那些活蹦亂跳的小學(xué)生,，看到他們?cè)跓o(wú)憂無(wú)慮中打球,、做操、嬉?！@時(shí),，什么煩惱、郁悶,、勞累都煙消云散,，我感覺自己真正進(jìn)入了童心世界?！苯處煹男腋Ｈ松枰眯燎诘暮顾c淚水來(lái)滋潤(rùn),，需要用疲憊的身影與蒼老的額頭去描繪，需要用每天的燦爛微笑與豁達(dá)去面對(duì),。這不僅是丁先生教育人生的幸福觀,，也應(yīng)當(dāng)是我們所有教師應(yīng)當(dāng)樹立的職業(yè)幸福觀。

◆（作者單位：江西省安?？h教育體育局）

當(dāng)一名教師篇八

2010年2月10日《中國(guó)教師報(bào)》刊登了長(zhǎng)期扎根在農(nóng)村小學(xué)的教育家丁有寬先生的一篇回顧性文章,。

今年81歲高齡的丁有寬先生原是廣東省潮州市潮安縣浮洋鎮(zhèn)六聯(lián)小學(xué)教師。1957年他先后被打成“右派”,、“叛徒”,、“特務(wù)”，成為一名采石場(chǎng)挑石工人,，直到1974才重回課堂,。期間所受的苦難是常人難以承受的，但他從來(lái)沒有停止過探索的腳步,，提煉出“沒有愛就沒有教育”,、“面向全體，偏愛差生”等教育思想,；完成了“讀寫結(jié)合”的初試階段和過渡階段的實(shí)驗(yàn),，撰寫了幾十萬(wàn)字的教學(xué)札記。1979年2月,，他被評(píng)為全國(guó)勞模,，在全國(guó)勞模座談會(huì)上,，被鄧小平同志稱贊為“打不死的小學(xué)教師”。

讀完他的文章,，我被丁老師面對(duì)困難的勇氣所深深感染著,，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的執(zhí)著所感動(dòng)著。同時(shí),，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)悟到幸福人生的定義,，感悟到什么是幸福，怎么做一個(gè)幸福的教師,。

“我的生活很簡(jiǎn)單,，我不喜歡山珍海味，不喝酒,，只要有碗面條和青菜,，吃起來(lái)就香甜?！倍±蠋煹娜松壽E給我們教師建立了一個(gè)人生追求的航標(biāo),。

事實(shí)證明，幸福的教師應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生命的教師,，是心態(tài)陽(yáng)光的教師,，是把教育當(dāng)做事業(yè)的教師，是具有專業(yè)自由的教師,，是追求持續(xù)發(fā)展的教師,。

那么，教師如何追求幸福呢,？追求幸福,，首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受課堂的人,，課堂便自然會(huì)成為其追求幸福的重要舞臺(tái)。而營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂，教師就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

追求幸福,，還要懂得享受學(xué)生。教師的職業(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)教師的真情回報(bào),。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解,、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩,，教師就必須學(xué)會(huì)呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,。要真正做到這點(diǎn)并不容易，如果教師只迷信權(quán)威,，只迷信師道尊嚴(yán),，那也許就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

追求幸福,，教師更要懂得研究教學(xué),。要把教學(xué)工作看做是一種創(chuàng)造性的工作。追求幸福,，就要懂得建立和諧的人際關(guān)系,。如果教師在教學(xué)情境中充滿創(chuàng)造性，處理教學(xué)事件得心應(yīng)手,，那么教學(xué)生活給教師帶來(lái)的就是幸福,。由此看來(lái)，教師要想過上幸福的生活,，就需要有教學(xué)方面的綜合素質(zhì)與能力,。只有在專業(yè)上成長(zhǎng)了，在教育教學(xué)工作中才能體會(huì)到幸福,，才能創(chuàng)造自己的人生幸福,。

這就是丁先生教育人生的幸福觀，也是我們所有教師應(yīng)當(dāng)樹立的職業(yè)幸福觀,。丁有寬先生的事跡讓我深深體會(huì)到：教師的幸福人生需要用辛勤的汗水與淚水來(lái)滋潤(rùn),，需要我們用疲憊的身影與蒼老的額頭去描繪，需要我們用每天的燦爛的微笑與豁達(dá)去面對(duì),。

（作者單位：江西省安?？h教育體育局）

責(zé)任編輯：徐艷蘭

當(dāng)一名教師篇九

在我很小的時(shí)候，就非常崇拜教師這個(gè)職業(yè),。我覺著老師們非常的聰明,，什么題都會(huì)，于是,，我想當(dāng)教師這個(gè)念頭油然而生,。

但是，當(dāng)我長(zhǎng)大了以后,，才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)，做一個(gè)老師,，是那么的辛苦,。

老師要做的事情是很多的,，要批改大量的作業(yè)，而且還需要備課,，45分鐘的一節(jié)課也許需要準(zhǔn)備兩三天,。老師雖然辛苦，但是看見同學(xué)們都考出了優(yōu)異的成績(jī),，再辛苦也值了,。

這就是我為什么想當(dāng)教師的原因。

我也覺著,，當(dāng)老師是一種驕傲,。

每當(dāng)同學(xué)們問問題時(shí)，是老師最喜歡的時(shí)刻,，因?yàn)?，不但同學(xué)們會(huì)懂得做題，而且,，老師給同學(xué)講完題后,，會(huì)有一種驕傲感，這,，也是我想當(dāng)老師的原因,。

但是，當(dāng)老師又是那么的難,。

現(xiàn)在連大學(xué)生都不好找工作,。以前附小招一名老師，結(jié)果又好多人去報(bào)名,，可見競(jìng)爭(zhēng)是多么殘酷,。

我如果要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的話，就要努力學(xué)習(xí),，因?yàn)?，如果要?dāng)教師，沒有知識(shí)是絕對(duì)不行的,。

所以,，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到優(yōu)異的成績(jī),，然后考一所好大學(xué),，再為自己的理想而奮斗。

這就是我的人生理想和我的計(jì)劃,，最后,，我要說一聲：

老師，您辛苦了！,！

當(dāng)一名教師篇十

一直以來(lái)“上學(xué)難”和“看病難”成了困擾老百姓的兩大難題,。教育作為最偉大、最徹底的扶貧事業(yè),，讓千千萬(wàn)萬(wàn)貧困人口徹底的擺脫了貧困。

我是湯泉鄉(xiāng)山區(qū)的一名鄉(xiāng)村教師,，任職已滿四年,。2016 年 9 月，通過省考的我順利成為了夢(mèng)想中的一名人民教師,。

山區(qū)的生活,，真正地改變還要從推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展說起。為了提升學(xué)校的辦學(xué)條件,，給孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，各級(jí)政府大力推行校舍維修、道路硬化,、環(huán)境綠化,，如今的學(xué)校可謂是舊貌換新顏,。我原來(lái)的校園晴天灰撲面,，見雨稀泥灘，現(xiàn)在取而代之的是寬敞,、干凈的水泥道,；
破舊的教學(xué)樓也被粉刷一新；
校園還繪上了頗有童趣的文化墻,；
配置了各功能室的資源設(shè)備,；
打造了學(xué)生們的專屬游樂場(chǎng)所等等。親眼見證這些悄然改變,，體會(huì)教育民生工程花開遍地,，我也沉浸在這種喜悅中。

2016 年我們迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)——教育扶貧,。扶貧工作千頭萬(wàn)緒,，我們根本不知道從哪里開始。在領(lǐng)導(dǎo)的牽頭帶領(lǐng)下,，我們開始挨家挨戶幫扶,，宣傳與落實(shí)政策。查詢,、核對(duì)數(shù)據(jù)忙的是焦頭爛額,，但與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離隨著走訪和幫扶也越來(lái)越近了。這過程中聽得最多的話,，當(dāng)屬“感謝國(guó)家,，讓我們的日子越過越好”。

上下拍手叫好,，再也沒有農(nóng)家子弟因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而與學(xué)校失之交臂,，無(wú)數(shù)寒門學(xué)子走上了求學(xué)之路，他們才能擁有與父輩,、祖輩不一樣的人生,。當(dāng)我親身參與到扶貧宣傳及助學(xué)貸款工作后，看著他們臉上洋溢的笑容,，我知道他們已為自己的未來(lái)勾勒出美好的藍(lán)圖,。

來(lái)到山區(qū)的這幾年里，雖說工作些許繁忙,，但心里卻是無(wú)比充實(shí),。教書育人，甘當(dāng)人梯,，是教師的品格,，也是教師的任務(wù)。精誠(chéng)所至,，金石為開,。我是一名教師，我愛學(xué)生,。這份愛,，將激勵(lì)著我在人生的道路上繼續(xù)前行，也要用這份愛去托起明天的太陽(yáng),。透過孩子們那一張張笑臉,，我了解了教育扶貧工程上這一系列的民心政策，體會(huì)到它對(duì)我和孩子們的幫助,，看到了我們國(guó)家在不斷強(qiáng)大,，看到了我們的黨始終在為人民謀利益。教育扶貧工程正逐步推進(jìn)中國(guó)“百年夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn),，讓夢(mèng)有了飛翔的翅膀,。

教育扶貧政策帶來(lái)的巨大變化，給千千萬(wàn)萬(wàn)的普通家庭帶來(lái)了真正的實(shí)惠,，改善了我們的教育教學(xué)條件,。雨露潤(rùn)新苗，秋風(fēng)碩果香,。我愿堅(jiān)守崗位,，繼續(xù)播撒手中的金種子,，用雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)，相信不久的將來(lái),，等待我的是更加豐碩的果實(shí),。

一、要注重日常的積累,。習(xí)作也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀一樣需要不斷地積累，比如好詞,、佳句,、精彩片段，經(jīng)典文章等,。

1、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累,?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,，摘抄好詞,、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美,，在摘抄中積累材料,。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用,、有話可說,。比如，在教完《夾竹桃》,、《廣玉蘭》這樣一類詠物的美文后,，我就讓學(xué)生積累里面的妙詞佳句，為以后寫類似的文章做鋪墊,。

2,、通過寫日記來(lái)積累。堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式,，也是練筆的最佳途徑,，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的,、可寫看到的,、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái),。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情,。比如每組織學(xué)生一次大掃除,，一次春游，野炊,，讓學(xué)生親身體驗(yàn),，這樣就可以讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來(lái)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,，我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要，學(xué)會(huì)以審視,、欣賞的眼光去觀察自己身邊的一切,，從中去發(fā)現(xiàn)，嘗試用手中的筆隨時(shí)記錄下來(lái),，從而為今后的習(xí)作積累真正屬于自己的素材,。

二、要注重學(xué)以致用,，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo),。小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要,，大家都知道《第一次抱母親》是一篇飽含深情的文章,，我在教完這篇課文后，舉行了一次以“母親,，我想對(duì)您說”為主題班會(huì)活動(dòng),，要求學(xué)生把自己最想對(duì)母親說的話表達(dá)出來(lái)。同學(xué)們踴躍發(fā)言,，其中有一位女同學(xué)是這樣說的：“每逢佳節(jié)倍思親”,。是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了,，半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前,。記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在她身旁,，她出去我跟著,，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地握著她的手,，生怕她離去,。第二天，我早早地起床了,，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追,，我邊追邊喊,，媽媽,，媽媽，邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的,，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味,?！边@樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話,、實(shí),，表達(dá)出真情實(shí)感。

三,、要注重作文的評(píng)價(jià),。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng),，能激勵(lì)學(xué)生敢于習(xí)作、樂于習(xí)作,，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇1律,，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià),，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求,，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),。記得有一次,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)習(xí)作很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書,，認(rèn)真做好記錄,，老師相信你的作文會(huì)更上一層樓！這樣做,，能讓一些差生得到鼓勵(lì),，看到希望。

綜上所述,，只是我對(duì)習(xí)作教學(xué)膚淺的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試,，不斷探索,，盡我的最大努力引導(dǎo)孩子敢于習(xí)作,，樂于習(xí)作！

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