人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃人教版 三年級信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表篇一

三年級有兩個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)為68人,。通過上學(xué)期的鍛煉和培養(yǎng),，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。例如了解計算機的構(gòu)成,、鼠標(biāo)與鍵盤的使用,，簡單英文的輸入和漢字輸入等。

這兩個班的特點各不相同：一班的孩子學(xué)生思想素質(zhì)比較高,，上進(jìn)心比較強,，學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強,，尤其是此班干部責(zé)任心強,，有為大家服務(wù)的精神，二班的孩子總體情況比一班差點,，主要體現(xiàn)在優(yōu)差懸殊較大,，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，上課聽課走神，雖然整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,。總體來看,，兩個班級的孩子對信息還是非常喜歡的,，學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像其他學(xué)科那么單調(diào),。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是很多學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),，而是打游戲,。所以，學(xué)生對計算機的認(rèn)識還有待提高,。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),。

另外，一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,，每周只有二節(jié)課,，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想,，參差不齊,。極少數(shù)學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些,，操作較熟練,，大部分學(xué)生只能是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會,，所以,，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏,。

本學(xué)期,，我們使用的是海南版的教材，一共分為5課,，主要學(xué)習(xí)office辦公軟件中的其中一個——word,。第一、二課學(xué)習(xí)在word中輸入文字,，以及簡單的排版方法,；第三課學(xué)習(xí)如何在word中插入圖片；第四課學(xué)習(xí)復(fù)制,、粘貼命令,，以及插入藝術(shù)字的方法；第五課學(xué)習(xí)在word中繪制表格,。

信息技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科,，通過實踐可以鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動腦能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合上機操作進(jìn)行思想品德教育也是信息技術(shù)教學(xué)中必不可少的部分,。三年級是學(xué)電腦的起始年級,，我對他們的要求主要在行為習(xí)慣方面，比如說不隨便拔,、插計算機的接插件,，保持機房清潔，不隨地吐痰,。不人為地設(shè)置障礙,，妨礙他人正常用機，不私自將機房內(nèi)的東西帶出機房,，愛護(hù)機房的每一件物品,，不任意敲打鍵盤,、鼠標(biāo)，不隨意搖晃桌子,，不大聲喧嘩,，保持安靜環(huán)境。并由此教育學(xué)生要愛護(hù)公物,，愛護(hù)學(xué)校的財產(chǎn),。

基本知識：了解word軟件的基本應(yīng)用。

基本技能：能比較熟練的使用word軟件,，能在word中輸入文字并進(jìn)行排版,，插入圖片及藝術(shù)字并進(jìn)行調(diào)整，以及在word中繪制表格,。

教學(xué)重點是掌握word軟件的基本應(yīng)用,，并從中積累經(jīng)驗，為以后學(xué)習(xí)其他軟件打下基礎(chǔ),。本學(xué)期的難點在于熟練的使用word軟件,，以及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)新精神。

1,、通過搞一些小的比賽和活動,，讓所有學(xué)生都能夠喜歡電腦；

2,、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生能有更多的時間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距,。

3,、在教學(xué)中，為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，在不影響教學(xué)的情況下,，自己從光盤上或到網(wǎng)上去找一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,，作為獎勵給學(xué)生,，鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣,，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果,。

4、鼓勵他們合作學(xué)習(xí),，采用張貼,，表揚等多種手段給予學(xué)生成功感,，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

第一課在電腦里寫日記（一）7課時

第二課在電腦里寫日記（二）5課時

第三課小海龜?shù)募?課時

第四課椰子節(jié)的宣傳海報6課時

第五課幫媽媽記帳5課時

三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃人教版 三年級信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表篇二

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元,，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1,、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能，絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途,，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進(jìn)行創(chuàng)新實踐,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),，做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力,。

（三）教學(xué)重點,、難點：

1、基礎(chǔ)知識的掌握,。

2,、各種基本概念,、操作的掌握。

3,、實踐訓(xùn)練,、操作的有機、靈活運用,。

三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差,，主要是上課時學(xué)生興趣不高,，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠，極個別的學(xué)生自制能力差,，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的,。

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級組織形式下的教學(xué),，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對象,，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門,。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說,，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力,。一般來說,，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置,、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估。

3,、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線,，以活動為形式,，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點,，以學(xué)生為本，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,，適當(dāng)輔之于游戲,、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的興趣,。

1,、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔,。

2,、注重輔差、培優(yōu),、提中,。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。

4、盡量加大學(xué)生上機操作力度,，做到熟練第掌握所學(xué)的知識,。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。

7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標(biāo)點符號的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關(guān)鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞