光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇一

根據(jù)學(xué)校工作計劃和中小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1,、以計算機理論知識為主,，通過教學(xué)、使學(xué)生對計算機的組成,、應(yīng)用,、防護等方面有更深刻的了解。

2,、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線,，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值,。

3,、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

4,、internet：瀏覽網(wǎng)頁,。

本學(xué)期使用的教材主要為浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)點是整合味比較濃,，缺點是一些技巧方面介紹的不夠好,。所以，在教學(xué)過程中教師會適當(dāng)?shù)牟迦肟茖W(xué)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容,，取其精華,，去其糟粕。

這個學(xué)期,，我主要負責(zé)六年級一個班的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適,，面對的是人數(shù)多,，機子少的情況,在這樣的`情況下,，必須發(fā)揚上個學(xué)期的總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。學(xué)生已經(jīng)有一定的電腦基礎(chǔ),，教師應(yīng)該把主要的精力放在提升學(xué)生原有的信息素養(yǎng)上來,，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的主要矛盾，兼顧次要矛盾,，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、機房的機器基本上可以實現(xiàn)2-3人一臺電腦進行操作,。在上機時,，要求每位同學(xué)嚴格按照學(xué)號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀(jì)律在班上宣布,，如上機時不得下位,、調(diào)位，不得大聲喧嘩,，有問題時舉手提出來等,；如有違反則扣除平時分。

2,、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機操作時有些同學(xué)遇到疑難問題不能及時解決的問題,。

3．認真組織教學(xué),，認真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4．實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授,。

5．由于學(xué)校存在人多機少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué),，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

6．對課堂進行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

7．盡可能地多安排上機時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。

8,、多種教學(xué)模式并存,，提高教學(xué)效率。計算機課程基本上全在機房上課,，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來進行教學(xué),，讓學(xué)生能比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)補充一些最新的信息，擴大學(xué)生的知識面,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性,。對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法,，有針對性的布置任務(wù),，利用網(wǎng)絡(luò)教室對學(xué)生的上網(wǎng)情況進行監(jiān)控，有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇二

為了推廣計算機信息技術(shù),。提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育,。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要,，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

這個學(xué)期按照學(xué)校的安排,，我擔(dān)任六年級的教學(xué)任務(wù),，這個年級的學(xué)生已經(jīng)上過三個學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計算機的基本操作技能,。這個年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計算機,，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。本學(xué)期我打算采用計算機上機實際操作教學(xué)的方法,。同時加強六年級學(xué)生的教學(xué)治理,，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點,，多安排實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動為主,，盡量將理論學(xué)習(xí)時間壓縮在20分鐘以內(nèi),。小學(xué)生要給他們規(guī)范的`學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識,，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

本課程采用青島出版社出版的的教材,，本教材每年級兩冊,，本學(xué)期六年級采用六年級上冊。本教材都有兩個以上的單元內(nèi)容,，語言紋字童趣化,、圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過程自主化,、知識內(nèi)容趣味科學(xué)化,、信息教育整合化的特點,。

六年級：logo語言的了解與基本操作，算法思想的初步認識,。

六年級：每節(jié)課用20—25分種講理論、剩余時間上機訓(xùn)練,。

從系統(tǒng)上為確保計算機正常運作,，我主要做好以下幾點：

（1）加強課堂常規(guī)管理：課堂管理的好與不好，不但關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,，而且更重要的是影響網(wǎng)絡(luò)室的正常運作沒有良好的課堂紀(jì)律,，就沒有良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）課前檢查：要求每位學(xué)生先對號入座,，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤,、鼠標(biāo)、顯示器,、主機,、桌椅等是否有損壞，有任何問題立刻報告教師,，教師核實問題所在,，然后才開始使用計算機。

（3）課時監(jiān)督：上課過程中監(jiān)督好每位學(xué)生的使用情況,，如有不按要求訓(xùn)練,，而是去運行其它軟件或進行其它操作的，立刻給予批評警告,，以防止學(xué)生亂刪除,，亂操作，導(dǎo)致計算機系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象,。

（4）課后驗收：下課前1——2分鐘,，先各小組長下去檢查各組計算機，看使用一節(jié)課后那臺計算機有問題或有損壞,，有則馬上報告教師,，教師再加以核實，有人為損壞的按制賠償,，最后教師再親自下去檢查一遍每一臺機,，確無損壞。

通過這樣一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)的監(jiān)督,、檢查計算機出現(xiàn)問題的機率大大減少了,，另外，平時上機也要多作損壞賠償宣傳,，以防范學(xué)生的不軌行為,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇三

根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求和基礎(chǔ)教育新課程改革的需要,，五年級上冊教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特征和認知結(jié)構(gòu),，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵,，注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實際需要,，在真實有趣的情景中掌握實用的,、易遷移的知識與技能。本冊教材注重了動手與動腦相結(jié)合,，提升了學(xué)生的道德修養(yǎng),。六年級上冊共三個單元，第一單元是讓學(xué)生初步了解計算機的發(fā)展歷史,，了解計算機系統(tǒng)的構(gòu)成,，第二單元是讓學(xué)生了解logo語言程序設(shè)計，第三單元是讓學(xué)生理解算法的概念,，掌握算法常見的描述方法,。

模塊一、計算機是怎樣工作的.

1,、了解計算機發(fā)展歷史

2,、了解計算機系統(tǒng)構(gòu)成

3、理解計算機工作原理

4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)計算機的興趣

模塊二,、logo語言樂園

1、了解logo語言

2,、掌握常用logo語言命令應(yīng)用繪制圖形

3,、學(xué)會重復(fù)命令，重復(fù)命令的嵌套繪制復(fù)雜圖形

4.,、通過命令應(yīng)用,，初步培養(yǎng)學(xué)生編程能力，邏輯思維能力,，審美能力,、

模塊三、算法思想初步

1,、理解算法概念

2,、學(xué)習(xí)用算法思想解決生活中的問題

3、體會算法思想的重要意義

logo語言重復(fù)命令及重復(fù)命令的嵌套繪制圖形

1,、寓教于樂法

2,、情境創(chuàng)設(shè)法

3、任務(wù)驅(qū)動法

4、嘗試探究法

5,、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)新課13課時

單元綜合練習(xí)6課時

期末復(fù)習(xí)2時

綜合測驗1課時

累計22課時

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇四

六年級學(xué)生有一定的計算機學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對基礎(chǔ)知識和技能的掌握還是比較理想的。但是大部分學(xué)生在計算機應(yīng)用方面還是太狹隘,，對windows系統(tǒng)的基本操作不熟練,，不規(guī)范。少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成正確使用電腦的習(xí)慣,?？紤]到這學(xué)期六年級學(xué)生的班級特點，這學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣,，提高學(xué)生使用計算機的能力,，努力讓每個學(xué)生都為計算機的下一階段學(xué)習(xí)知識,。有必要加強和鞏固需要掌握的信息技術(shù)的概念和操作要點,。

1.本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期14節(jié)課,。用powerpoint制作多媒體是學(xué)習(xí)的重點,，主要是：用powerpoint制作、設(shè)置,、播放多媒體作品,。

技能訓(xùn)練要求：通過學(xué)習(xí)powerpoint，利用多種媒體(文字,、圖片,、聲音、視頻)合成制作簡單的多媒體作品,，并設(shè)置幻燈片放映模式,。

2.本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

這學(xué)期的知識是制作多媒體作品的基礎(chǔ)知識,，為進一步學(xué)習(xí)流行的計算機軟件打下了堅實的基礎(chǔ),。powerpoint是一個簡單實用的多媒體制作軟件，對于教學(xué),、廣告,、宣傳都非常有用。教材中涉及的知識是計算機應(yīng)用中的一個熱門話題,，學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的`關(guān)鍵,。只有培養(yǎng)學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，才能適應(yīng)日新月異的信息社會，具有終身學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力,。

知識目標(biāo),，能力目標(biāo),。

(1)知識和技能

所需的具體知識點如下：

會從網(wǎng)上收集圖片和音頻資料，了解powerpoint的啟動和退出,，powerpoint界面的構(gòu)成,；掌握演示文稿的建立、打開和保存,；掌握設(shè)施模板的應(yīng)用和幻燈片背景的設(shè)置,；掌握powerpoint五種視圖模式的切換；主插入文本框和編輯文本,；掌握圖片文件的插入和編輯,；掌握看幻燈片，設(shè)置放映方式,；掌握幻燈片演示效果(動畫,、聲音、切換)的設(shè)置,。

(2)工藝和方法：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對人類日常生活和科技的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程,，學(xué)生具備獲取信息、傳遞信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確理解和認識與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題,，負責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為在信息社會中學(xué)習(xí),、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)

4.插入圖片并調(diào)整對象之間的層次結(jié)構(gòu)。

5.藝術(shù)字的基本操作,。

6.編輯幻燈片的背景,。

7.繪制和編輯簡單的圖形。

8.給幻燈片配音,。

9.將對象動畫化,。

10.制作并美化幻燈片中的表格。

11.在幻燈片中設(shè)置超鏈接,。

12.發(fā)布網(wǎng)頁,。

v.教學(xué)措施

1、實施教學(xué)的具體措施。

在教學(xué)中,，以教學(xué)大綱為關(guān)鍵環(huán)節(jié),，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在學(xué)年開始時制定切實可行的教學(xué)計劃,。認真落實具體措施：

(1)認真?zhèn)湔n：努力集體備課,，明確教學(xué)重點和難點，探索和研究難題,，分析學(xué)生情況,，統(tǒng)一教學(xué)要求，做到每課必上,，寫好教案,。

(2)認真聽課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練強化概念,，形成技能和技巧,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,，說話和練習(xí)要認真,，前后銜接,，板書要有明確的標(biāo)準(zhǔn),，采用多種適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記,。

(3)精心安排作業(yè)：要求學(xué)生在每節(jié)新課前做好預(yù)習(xí),，有利于鞏固教學(xué)重點，克服薄弱環(huán)節(jié),，有利于加強信息技術(shù)術(shù)語,、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

(4)認真組織信息技術(shù)操作考核：對所學(xué)的每個單元,，及時進行分析,、糾正、檢查,、填空,。

2.工作目標(biāo)和計劃。

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,，通過討論和學(xué)習(xí)總結(jié)得失,，將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。學(xué)期結(jié)束時，至少要寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇五

一,、學(xué)情分析

六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機沒有基礎(chǔ)，基本知識與技能的也沒有掌握,，但大部分學(xué)生都喜好計算機,，或多或少接觸過計算機，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成,，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以,，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外,，著重繼續(xù)鞏固和加深對 frontpage的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用 frontpage,，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力,，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力,，為下階段的`計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ),。

二、教材分析

本學(xué)期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年級上冊,，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共二個單元,，第一單元主要內(nèi)容是以網(wǎng)上瀏覽，通過了解電腦及windows,，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù),，進而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要是制作網(wǎng)頁,，在這一單元中,，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會輸入文字,；第三單元主要內(nèi)容是美妙的圖畫世界,，讓學(xué)生學(xué)會畫圖的基本方法和步驟、技巧,；第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手,，讓學(xué)生掌握基本的文字輸入方法。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：認識 frontpage，熟悉 frontpage軟件的界面,；工具欄的選擇,；輸入,、刪除文字；選定文字的方法,；保存文檔,；打開文檔；改變文字的字體,、字號,、顏色等；認識電腦中的圖標(biāo),，會申請電子郵箱,，發(fā)送和接收電子郵件。

2,、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基

本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

四,、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā),，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃,。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點,、難點關(guān)鍵,，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐,。分析學(xué)生情況,，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周,，做到每課必備,，寫好教案,。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容,，從學(xué)生實際出發(fā),。

（2）認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念,，形成技能,、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,，精講多練，前后連接,，板書規(guī)范清楚,，教態(tài)親切、自然,，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng),，及時總結(jié),，做好教學(xué)后記。

（3）認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié),，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,、基本技能的訓(xùn)練,。

（4）認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析,、指正,、查漏補缺。

（5）認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo),，幫助分析原因,，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法,。采用多關(guān)心,、多提

問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。對于特別有興趣的同學(xué)可以

組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇六

一,、學(xué)情分析：

六年級學(xué)生已經(jīng)有了3年多學(xué)習(xí)計算機的經(jīng)歷,，已經(jīng)具備一定的基本知識與技能,。但大部分學(xué)生由于家庭條件原因，在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄,，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成。本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣,，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力,，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到獲取并處理好信息資源的方法,，提高計算機的操作技能,，為初中階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期兼任六年級3個班的信息技術(shù)課,，共83名學(xué)生,，總體來說操作能力中等偏下學(xué)生較多，學(xué)優(yōu)生較少,。

二、教材分析

本冊教材是20xx年浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下教材,。此冊教材分三個單元,，第一單元“學(xué)習(xí)好幫手”,，第二單元“scratch趣味編程”,，第三單元“與機器人零距離”,，具體內(nèi)容如下：運用word制作電子小報,；繪制房間平面圖，用光影魔術(shù)手制作日歷主題的桌面背景,，結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析完成小論文的撰寫,，利用演示文稿制作電子畢業(yè)留念冊；認識scratch界面,，初步了解其基本功能，體驗編寫腳本過程,，學(xué)習(xí)說話腳本,，完成角色對話，通過唱歌和跳舞的場景來學(xué)習(xí)動作和聲音腳本,，學(xué)習(xí)鍵盤觸發(fā)腳本,，綜合運用各種腳本創(chuàng)編迷宮游戲,；介紹機器人的由來、各類,、特征及其發(fā)展,，機器人的組成，認識教學(xué)機器人及其操作的一般步驟,，認識流程圖,，學(xué)習(xí)編寫機器人直行程序，介紹機器人轉(zhuǎn)彎的控制方法,，學(xué)習(xí)編寫控制機器人轉(zhuǎn)彎的程序,，學(xué)習(xí)用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫機器人程序。本冊教材有以下特點,，從內(nèi)容上看：

1,、知識點介紹重點突出，有詳有略,，適當(dāng)分散,、更易入門。

2,、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想,，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué),、討論,、動手實踐、小組合作等

3,、與學(xué)科結(jié)合更緊密,，體現(xiàn)知識的綜合運用。如房間的布置,、周歷的制作,、編制古詩集等。

機器人的學(xué)習(xí)需要有充足的資金支持,，對于我校來講,，條件顯然不具備。因此這個單元的內(nèi)容以了解機器人發(fā)展歷史為主,，啟發(fā)學(xué)生探索機器人技術(shù)的興趣,。

三、本冊的教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過信息技術(shù)手段的運用,，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。

2,、了解機器人的一般知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué),、愛科學(xué)的意識,。

3、以網(wǎng)絡(luò)中的`各種實際應(yīng)用為主線,，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用,，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。

4,、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料,。

5、internet：瀏覽網(wǎng)頁,。

四,、教學(xué)措施與方法：

1、加強信息技術(shù)基礎(chǔ)教育,。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差,，文字輸入、排版,、制作幻燈片等掌握得不扎實,，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習(xí),，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力,。

2、注重直觀教學(xué),，充分利用“實物”,、圖片、視頻等教育手段,，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3,、充分尊重學(xué)生的個性,，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機會,，注重教學(xué)民主,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

4,、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù),，注重學(xué)科間、特別是與自己所任教科學(xué)學(xué)科的有機融合,；拓寬學(xué)生的思維空間,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，并運用信息技術(shù)解決實際問題的能力,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇七

本人本期承擔(dān)六年級的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù)，每周每班安排二個課時,，另外加上學(xué)校部分電腦的維修工作,。

雙基掌握情況：

本期入學(xué)的新生，盡管初中階段均開設(shè)了信息課,，但由于受客觀條件（師資,、上機條件等）的限制，一部分初級中學(xué)的信息課有其名而無其實,，據(jù)我們調(diào)查個別學(xué)生尚不具備計算機的基本操作能力,，但學(xué)生大多語、數(shù),、外等文化基礎(chǔ)課底子較好,，這為教學(xué)好本門課提供了保障。

（1）德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng),，為加快社會信息技術(shù)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí),。使學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感,。

（2）智育目標(biāo)：期評及格率達到100%,，優(yōu)秀率達60%。

（3）雙基教學(xué)要求：

1,、使學(xué)生理解信息技術(shù)的基本概念,，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì),。

2,、提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有個性發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)實踐能力,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。

3,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，鼓勵學(xué)生之間相互交流,，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

本期所用教材為廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2006年審查通過的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材,，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識體系的主要線索,，在貼近真實社會生活的基礎(chǔ)上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內(nèi)容體系,。

課標(biāo)中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”,，該教材把“信息技術(shù)與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中,，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中,。全書共分為五章，各章內(nèi)容前后呼應(yīng),，對教與學(xué)具有一定的指導(dǎo)和啟示作用,。第一章是各章的總領(lǐng)，第二,、三,、四、五章則圍繞信息的獲取,、加工,、表達、交流,、管理,、安全維護的線索展開，前面內(nèi)容為后面作鋪墊,。對于課標(biāo)提到的計算機處理問題的基本方法,，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本,、表格及多媒體技術(shù)）人性化地解決問題,。

該教材選擇了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實例作為學(xué)習(xí)活動的例子，如“心系奧運”,、“選課管理”等,；每節(jié)通過實例引入正文內(nèi)容，在呈現(xiàn)過程中提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源,，并利用“實踐”欄目引導(dǎo)學(xué)生思考和完成相關(guān)認知活動,；每章都設(shè)置了“綜合實踐”，以引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識及過程體驗進行提煉與遷移運用,；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題,、信息倫理道德問題的知識和學(xué)習(xí)，對學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用,。

該教材的“實踐”“綜合實踐”設(shè)計精細,，具有很強的可操作性，對幫助學(xué)生內(nèi)化知識和習(xí)得技能有很大益處；認真考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料,，我們會發(fā)現(xiàn)兩者除了內(nèi)容翔實之外,，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)學(xué)生思考會有不小的幫助,。該教材的幾大特色：

（1）各章內(nèi)容之間前后呼應(yīng),，形成一個完整而嚴謹?shù)膶W(xué)科知識體系,。全書以“信息的處理與交流”為內(nèi)容線索,，信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在第二、四,、五章當(dāng)中,，也十分注重技術(shù)應(yīng)用的效率、思想方法的提煉與總結(jié),。

（2）從技術(shù)思想,、文化價值發(fā)現(xiàn)進行課程內(nèi)容改造與建設(shè)。如信息獲取與表達是人本能,，從感覺剝奪實驗開始,；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼,；表格中反映出來的二維關(guān)系,；技術(shù)與技術(shù)價值——數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地——話語權(quán),；算法與程序設(shè)計——如何呈現(xiàn)技術(shù),？翻譯軟件的使用,。

（3）教材中沿著明確的信息處理過程來安排實踐內(nèi)容,。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進行綜合，使學(xué)生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件工程設(shè)計流程和思想方法,，這可能比較符合學(xué)生認知規(guī)律和基本需要,。信息發(fā)布的活動以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲取過程為基礎(chǔ),，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過程和方法進一步加深理解。

1,、教研課題：信息技術(shù)如何進行課改

2,、參與集體備課8次，相互聽課16節(jié),，上公開課2節(jié),。

3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或幫助青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué),。

4,、主要措施：

（1）落實好學(xué)校常規(guī)管理制度，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,；備課時應(yīng)做到“三備”,，即備教材、備學(xué)生,、備教法,。上課時要注重培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,。

（2）精心組織每一次上機課的教學(xué),；做到上機有教案、有準(zhǔn)備,、有目的要求,。

（3）積極參加教研教改活動，認真學(xué)習(xí)新課程理論,，探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式,，進一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平；

（4）及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，獲得教學(xué)反饋信息,，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（5）把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，與學(xué)生思想道德教育結(jié)合起來,，與課改實驗結(jié)合起來,；

（6）引導(dǎo)學(xué)生合作與交流，不僅要讓學(xué)生學(xué)會信息的獲取,，還讓他們學(xué)會加工信息以各種形式表現(xiàn)出來,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇八

一、教材分析

經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的20xx版《小學(xué)信息技術(shù)》教材,，由原來的必修上冊,、下冊及選修一冊到現(xiàn)在的三、四,、五,、六年級分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素,，同時對教材有了更全面的補充及調(diào)整,。《小學(xué)6年級信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學(xué)教研室根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材,，本套新教材旨在幫助學(xué)生掌握信息時代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能,，養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力,，養(yǎng)成與信息社會相適應(yīng)的的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ),。

《小學(xué)6年級信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展部分內(nèi)容,，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，分為信息感知,、信息傳輸,、信息分析、智能應(yīng)用三項內(nèi)容,。

1.信息感知

(1) 了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展?fàn)顩r,。

(2) 知道感知物體信息的常見技術(shù)。

(3) 了解對物體信息的標(biāo)識技術(shù),。

(4) 了解常見的傳感器,，并能與其模擬的人類功能相比較。

2.信息傳輸

(1) 知道感知的信息類型(如紅外線,、聲音、光等),。

(2) 知道物聯(lián)網(wǎng)中的無線傳輸技術(shù),。

(3) 了解電子標(biāo)簽的功能和作用。

(4) 知道信息傳輸過程中常見的`組網(wǎng)技術(shù),。

3.智能應(yīng)用

(1) 能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用,。

(2) 能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進行體驗性實踐。

(3) 能夠利用提供的實驗器材,，進行相應(yīng)的探究實驗,。

(4) 通過學(xué)習(xí)與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點及其與實際生活的關(guān)系,。

教材內(nèi)容以基本知識,、基本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡易系統(tǒng),，讓學(xué)生動手與動腦相結(jié)合,，初步認識感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌”,、“知識屋”,、“實踐園”、“討論坊”,、“探究屋”,、“提示牌”、和“成果籃”等欄目,，更有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),、分析解決問題的能力和創(chuàng)新,、合作精神。

20xx版教材在原教材的基礎(chǔ)上,，增加了scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識,，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，更貼近學(xué)生的實際生活,。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù);其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時,，可以綜合地運用已學(xué)知識(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用,。學(xué)生通過討論坊,、探究屋、實踐園等版塊的練習(xí),，在解決實際問題的過程中掌握知識,，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能,，此過程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來源于生活并服務(wù)于生活,，從而提高學(xué)生的實踐操作能力，同時學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了發(fā)展,。

此外,，教材除了與實踐指導(dǎo)同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材,，實行了書盤合一,，將多媒體光盤用作學(xué)生教材，是教育改革的一大嘗試,，也體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點,，同時還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)交流論壇，這也是對紙質(zhì)和光盤教材的絕好補充,。

二,、教學(xué)建議

20xx版新教材《小學(xué)6年級信息技術(shù)》供小學(xué)六年級使用兩學(xué)期，每周一課時,。在使用新教材進行教學(xué)的過程中,，建議教師努力做到如下幾點：

1.課前準(zhǔn)備充分，激發(fā)學(xué)生興趣,。

教師課前準(zhǔn)備充分,，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛,，可是要讓學(xué)生能直觀的認識并應(yīng)用這門技術(shù)卻顯得有些難,。教材中的“探究屋”、“實踐園”給出了實驗數(shù)據(jù)記錄的任務(wù),，教師要盡可能的提供實驗器材,，盡量讓學(xué)生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù)，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途,。只有讓學(xué)生在動手操作理解的基礎(chǔ)上,，更好的掌握知識，學(xué)會應(yīng)用,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.應(yīng)用實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

強調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實踐方法。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究,，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)造,，繼而進一步促進學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,、合作精神和創(chuàng)新精神,。在智能應(yīng)用模塊的教學(xué)中，教師充分利用教材提供的視頻資料并積極挖掘網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的文字,、圖片和視頻資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識,。讓學(xué)生不僅認識到物聯(lián)網(wǎng)的強大,，同時積極思考，還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什么?從而形成創(chuàng)造性的思維能力和探索精神,。

3.加強教學(xué)研究,，提倡集體備課。

對于新教材,，教師要鉆研教材,、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《小學(xué)信息技術(shù)》(6年級)光盤,。提倡區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的教師通過多種途徑進行集體備課,，深入研究教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，保證每一個學(xué)生的健康發(fā)展,，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

三,、教學(xué)進度

【六年級第一學(xué)期】新授小學(xué)6年級信息技術(shù)(每周1課時)

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

19.1~9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學(xué)

29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

39.15~9.21中秋節(jié)放假

49.22~9.28

59.29~10.5電子溫度計——溫度傳感器國慶節(jié)放假

610.6~10.12

710.13~10.19

810.20~10.26感知變幻——運動傳感器

910.27~11.2

1011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器

1111.10~11.16期中考試

1211.17~11.23

1311.24~11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標(biāo)簽

1412.1~12.7

1512.8~12.14家園安全衛(wèi)士——紅外線報警

1612.15~12.21

1712.22~12.28智能導(dǎo)航——衛(wèi)星定位導(dǎo)航

1812.29~1.4元旦放假

191.5~1.11復(fù)習(xí)考查

201.12~1.18復(fù)習(xí)考試

1月24日放寒假

211.19~1.24

【六年級第二學(xué)期】新授小學(xué)6年級信息技術(shù)(每周1課時)

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

12.16~2.22智能家居——遠程控制家電2月16日上課

22. 23~3.1

33.2~3.8智能交通——zigbee技術(shù)

43.9~3.15

53.16~3.22仰望星空——在線天文臺

63.23~3.29

73.30~4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假

84.6~4.12

94.13~4.19

104.20~4.26感知生長——數(shù)字農(nóng)植園期中考試

114.27~5.3勞動節(jié)放假

125.4~5.10

135.11~5.17復(fù)習(xí)考查

145.18~5.24

155.25~5.31

166.1~6.7 端午節(jié)放假

176.8~6.14

186.15~6.21 復(fù)習(xí)考試

7月1日放暑假

196.22~6.28

206.29~7.1

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇九

現(xiàn)在的六年級學(xué)生有36人,，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很差,，但是學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情不是很高。目前學(xué)生只是學(xué)習(xí)了一些文字和圖畫的操作,，這些內(nèi)容只是對工具欄的應(yīng)用,。都是比較簡單的，學(xué)生掌握起來相對要容易一些,。學(xué)生對于信息技術(shù)這門課的主要內(nèi)容都已經(jīng)有了大題的了解,。已經(jīng)對這門課產(chǎn)生了興趣。

（一）情感態(tài)度

體驗現(xiàn)代計算機科學(xué)的魅力,，培養(yǎng)對計算機科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。體驗diy的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生對計算機語言的興趣,。增強學(xué)生追求完美的意識，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)精益求精的精神,。

（二）知識目標(biāo)

了解計算機的發(fā)展史,，計算機工作的過程，計算機系統(tǒng)的構(gòu)成及其工作原理,。了解pc logo窗口的組成,。掌握logo基本命令的格式，了解logo基本命令的作用,。了解什么是過程,，掌握過程的載入、編輯以及修改的方法,。了解logo語言中如何進行四則運算,。理解算法的概念，了解計算機解決問題的步驟,，掌握算法常見的描述方法,。

（三）能力培養(yǎng)

理解計算機工作的基本原理，了解計算機硬件系統(tǒng)的構(gòu)成,，嘗試動手組裝一臺計算機,，學(xué)會啟動和退出pc logo語言，掌握logo語言在屏幕上的顯示方式,，初步嘗試使用程序設(shè)計命令,。學(xué)會運用logo基本命令進行繪圖，學(xué)會使用三種清屏命令,。鞏固前面已學(xué)基本命令的用法,，會通過抬筆、落筆命令來繪制圖形,，掌握隱龜,、顯龜命令的使用方法,。學(xué)會載入過程，掌握過程的編輯修改方法,。學(xué)會編寫帶參數(shù)的過程,，學(xué)會執(zhí)行帶參數(shù)的過程，通過編寫帶參數(shù)的過程揮之不同形狀的圖形,。

本套教材具有以下主要特點：

第一,、滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點和認知結(jié)構(gòu),，精心選取最實用,、最前沿的內(nèi)容，盡力克服以往“偏軟,、偏微軟”的弊端,，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。

第二,、注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學(xué)習(xí)情景,，幫助學(xué)生根據(jù)實際需要，在真實有趣的情景中掌握實用的,、易遷移的知識與技能,。

第三、將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實踐活動中,，力求通過任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升學(xué)習(xí),。

第四、鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中,，以推動信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,，實現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)工具的雙重價值。

第五,、注重對相關(guān)情感態(tài)度與價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

教師在教授新課時要注意引導(dǎo)學(xué)“動手與動腦相結(jié)合”,，避免脫離思考與探究的機械操作和簡單模仿，不僅要獲得信息技術(shù)學(xué)科的知識與技能,，更重要的是掌握利用信息技術(shù)解決實際問題的方法,，提升信息倫理道德修養(yǎng)。積極主動的適應(yīng)信息社會的需要,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇十

學(xué)生家庭基本沒有計算機,，接觸計算機的時間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少,，計算機基礎(chǔ)知識,，基本技能不平衡,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索,，主動求知,。

各班都有部分學(xué)生因缺少操作機會，導(dǎo)致一些計算機基本操作都不熟練,。針對五,、六年級的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法,，特別在提補差上要多動腦子,，充分挖掘?qū)W生的潛力，平時的教學(xué)中,，應(yīng)著重在實,、廣、新上下功夫,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

1、初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

全冊教材共十二課,，可分為三個單元,。總課時為十五課時,。

單元內(nèi)容如下：

1,、我們來訓(xùn)練小海龜；

2,、小海龜?shù)桥_表演了,；

3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>

教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級（下冊）,，供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學(xué)生使用,。學(xué)生經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對信息技術(shù)具有了一定的理解和操作能力,。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動的方式,，通過小學(xué)生易于接受和掌握的logo語言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能。

繪圖是logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制,。除了繪圖功能，我們可以用logo語言的命令編寫程序,，直接指揮機器人畫畫,、做數(shù)學(xué)題、滅火,、走迷宮,、踢足球,、做游戲，還可以指揮機器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇十一

“計算機的普及要從小學(xué)生抓起,。”為了普及計算機基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的計算機操作技能,，我針對我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力,，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃如下：

作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材,，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù),，能夠熟練操作使用計算機,。開學(xué)前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用,。開學(xué)后做好機房的維護工作,，微機出現(xiàn)問題及時解決,，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進行?；顒觾?nèi)容以編輯板報和幻燈片為主,，并講述一些計算機基礎(chǔ)知識。

本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測查，但我覺得不應(yīng)該放松對學(xué)生的要求,，要讓他們在課堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識,，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

三年級主要教授電腦的基礎(chǔ)知識,，主要內(nèi)容包括認識計算機、學(xué)會開關(guān)機,、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字,、學(xué)習(xí)畫圖工具的使用。課時安排如下：

第一周：,，傳授微機室規(guī)則,，了解什么是信息。

第二周：認識計算機的主要部分

第三周：學(xué)習(xí)開關(guān)機

第四周：知道啟動寫字板,，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字,。

第五周：啟動寫字板,，知道輸入熟悉的字母

第六周：學(xué)習(xí)輸入簡單漢字，比如學(xué)校名稱,、姓名

第七周：簡單修飾字體的顏色和樣式

第八周：刪除鍵,，回車鍵、空格鍵的使用

第九周：學(xué)習(xí)啟動畫圖工具,，知道畫直線,、圓

第十周：學(xué)會給線條變粗細，顏色

第十一周：學(xué)會怎樣填充顏色

第十二周：橡皮,、放大工具的使用

第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母

第十四周：畫簡單圖形

第十五周：畫小樹,、花草

第十六周：畫房屋

第十七周：創(chuàng)作作品展示

第十八周：信息技術(shù)小測驗

四年級主要是制作電子報,，金山打字通以及微軟附帶游戲的學(xué)習(xí)，教授時間內(nèi)容如下：

歡迎使用

歡迎使用

第一周：復(fù)習(xí)啟動寫字板工具,，輸入數(shù)字,、字母。

第二周：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵,、空格,、回車鍵的學(xué)習(xí)。

第三周：刪除鍵和退格鍵的使用,。

第四周：怎樣變字體的大小,、顏色、

第五周：加粗,、變斜,、以及形狀改變的學(xué)習(xí)

第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡單漢字

第七周：簡單漢字的輸入,，翻頁選擇工具

第八周：稍微難的.漢字的學(xué)習(xí)

第九周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

第十周：詞語,、句子的輸入

第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)

第十二—三周：練習(xí)打字

第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)

第十五周：金山打字通游戲

第十六周：桌上彈球

第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)

第十八周：信息技術(shù)小測驗

五年級和六年級的教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實教材中的教學(xué)內(nèi)容,。五年級寫字板是主要模塊,，其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn)，本學(xué)期進一步練習(xí)文檔的編輯和修改,。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上,，所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點。

總之,，在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中,，我力爭按照本學(xué)科教學(xué)的要求，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，讓孩子們掌握更多的技能,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇十二

六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了一定的基礎(chǔ),，掌握了圖像處理、電子表格和flash動畫的制作,，但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點,，所以,，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元,，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力,，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ),。

本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點,，本著學(xué)有用的科學(xué),、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù),、學(xué)身邊的技術(shù)的原則,。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點和目標(biāo),。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向,，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容,，其余課時為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）,。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應(yīng)用,，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識,、技能、方法,，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū),、學(xué)校,、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材,，確定相應(yīng)的活動主題開展教學(xué)（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察,、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展,、大巴山的動物……）,。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離,，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達成。

1,、讓學(xué)生了解人工智能與機器人的常識,，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

2,、讓學(xué)生初步了解和體驗人工智能的特性及應(yīng)用,，理解虛擬機器人的工作原理，初步學(xué)會一點編程方法,，完成一些機器人控制編程任務(wù),，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力,，激發(fā)探究興趣,。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機對話學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗。

3,、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，群策群力，多角度設(shè)計方案,，體驗合作,、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅,。

4,、5-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式,，通過對小學(xué)信息技術(shù)知識,、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固,，綜合應(yīng)用,，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標(biāo)。

5,、第9課為綜合課,，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè),。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí),、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號,。

（1）備好課：分析學(xué)生情況,，統(tǒng)一教學(xué)要求,，盡力做到超前1—2周，做到每課必備,，寫好教案,。

（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的`教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色,。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo),，幫助分析原因，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習(xí)慣和方法,。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生,，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

（4）操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行檢測,，及時分析、指正,、查漏補缺,。

注意事項 第一周

第1課 有趣的機器人 第二周

第2課 虛擬的機器人 第三、四周

第3課 聽話的機器人 第五,、六周

第4課 聰明的機器人 第七,、八周

第5課 大足石刻受損調(diào)查（一） 第九周

第6課 大足石刻受損調(diào)查（二） 第十、十一周

第7課 文物專家來大足 第十二,、十三周

第8課 國之瑰寶 亟待保護 第十四周

第9課 我的小學(xué) 我的班 第十五,、十六周

復(fù)習(xí) 第十七、十八周

檢測 第十九周

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇十三

六年級的學(xué)生通過幾年的計算機活動課的學(xué)習(xí),，已經(jīng)對計算機這門學(xué)科并不陌生了,，已初步懂得了一些關(guān)于計算機的基礎(chǔ)知識，掌握了計算機的基本操作,，鼠標(biāo)操作比較熟練,，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，多數(shù)學(xué)生對這門功課都非常感興趣,，都愿意把這門功課學(xué)好,。六年級通過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)對電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解，學(xué)生整體的興趣較高,，但也有極少數(shù)學(xué)困生,，本學(xué)期將針對實際情況將采取不同的措施進行教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力。

遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，突出了學(xué)科特點,，采取任務(wù)驅(qū)動方式，以多種方式鼓勵學(xué)生多嘗試,，多思考,，多運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

本冊教材分為二個單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識與內(nèi)容,，第二單元多姿多彩的幻燈片,，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用。

①,、基礎(chǔ)知識的掌握。②,、各種基本概念,、操作的掌握。③,、實踐訓(xùn)練,、操作的有機、靈活運用,。針對本期實際,，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊《制作多媒體作品》。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認識我們周圍的多媒體和多媒體電腦,，掌握錄音機程序,，能修改聲音文件，用媒體播放器看動畫片,，用電腦聽音樂,、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片,、進行圖片處理,。還要重點學(xué)習(xí)多媒體制作軟件powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片,，在幻燈片中插入圖片,，修改圖片，在幻燈片中插入表格,，在幻燈片中插入影片,，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動畫效果,，怎樣進行幻燈片的切換,，增強幻燈片的插入效果。

（1）知識與技能：主要讓學(xué)生了解神奇的多媒體,、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應(yīng)用等內(nèi)容,。

（2）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作,，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí),。在本學(xué)期的教學(xué)中,，進一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，面向全體學(xué)生,，打好課堂教學(xué)主陣地,，抓好中上生，促進學(xué)困生提高,，使學(xué)生的`信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高,。

1、以學(xué)生上機操作為主,，教師講解為輔,。盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識,。認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核,，及時分析、指正,、查漏補缺,。

2、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因,，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心,、多提問幫助學(xué)困生,，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

4、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。

5、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法：

注重輔差,、培優(yōu),、提中對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能,、技巧,；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo),。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

每兩周完成一篇課程的教學(xué),，并隨時安排練習(xí)鞏固課,。計劃只是一個期望，一個目標(biāo),，本學(xué)期,，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶領(lǐng)3班穩(wěn)步前進,，交上一份滿意的答卷,！

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(帶教學(xué)進度表篇十四

1.讓學(xué)生掌握計算機的基礎(chǔ)知識，掌握windows操作的基本技能,。

2.讓學(xué)生更加了解計算機的廣泛用途,，從小就樹立學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué),、運用科學(xué)方法處理信息的意識,。

3.從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，開展創(chuàng)新實踐,。

(a)教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)學(xué)習(xí)如何使用frontpage制作網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，上網(wǎng)沖浪,。

(二)教學(xué)(培訓(xùn))要求：

t

班上有46名學(xué)生。班級整體情況有點差,，主要是因為學(xué)生上課興趣不高,，導(dǎo)致學(xué)生上課聽力不夠認真。很少有學(xué)生自制力差,，但是全班的學(xué)習(xí)氛圍還是很好的,。

四.教學(xué)方法的思路和措施；

1,、想象一下：

以“計算機基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識、frontpage”為主,，游戲,、競賽為輔,，提高學(xué)生興趣。

2.措施：

一,、以學(xué)生電腦操作為主,，老師講解為輔。

b,、注意差異,，培養(yǎng)優(yōu)秀，提高

c,、注意解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，能舉一反三。

d,、盡量增加學(xué)生的計算機操作,，從而掌握所學(xué)的.知識。

e,、注重學(xué)生的主體作用和自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

f,、通過組織相應(yīng)的比賽來提高學(xué)生的興趣,。

g、自覺注意學(xué)生之間的互助,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。