無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

收獲知識(shí)的感言 收獲知識(shí)的英文篇一

吳老師和我們說得是分解事物法,。

分解事物法是一種寫作的方法，你知道什么事分解事物法嗎,？哈哈,，不知道吧，告訴你吧,，分解事物法是把，某一事物的整體按照一定的順序分成若干部分,，一部分地去寫,，使寫出的文章既具體又有條理。這回你明白了嗎,？

老師不僅僅和我們說這個(gè),，老師還舉例說西瓜用分解事物法怎么寫，人用分解事物法怎么寫......太爽了,！以后我不怕寫記敘文了,！

你知道嗎,，今天，我還收獲了快樂哦,！

今天,，吳老師還和我們說了一個(gè)笑話，是關(guān)于西瓜的,。老師小時(shí)候也很喜歡吃西瓜,，她的媽媽看見她吃得那么快，就和她開了個(gè)玩笑,，說：“小心一點(diǎn)啊,，等一下吃下了西瓜核，頭頂就會(huì)生西瓜??！”老師那時(shí)候怕得一天夏天都不敢吃西瓜。哈哈,，你說逗不逗,？

今天我既收獲到了知識(shí)，又收獲了快樂,，真是人生“二大好使?。　?/p>

收獲知識(shí)的感言 收獲知識(shí)的英文篇二

上課預(yù)備鈴響了,，同學(xué)們便不自愿地陸續(xù)走進(jìn)了教室,，慢吞吞地走到各自的座位上.此時(shí)，教室里一片喧嘩聲:嬉笑聲,、吵鬧聲……正當(dāng)老師踏上講臺(tái),，那聲波卻還未停止.此時(shí)，又有幾位調(diào)皮的學(xué)生故意姍姍而來.

在老師的一番教育話語中,，教室里才稍微平靜些.于是,，老師便開始上課……

可是，總有些同學(xué)控制不住自己的言語,、舉止,，總情不自禁地三兩個(gè)同學(xué)交頭接耳地竊竊私語.不時(shí)地，又有幾個(gè)同學(xué)把一張張紙條從教室第一排傳到最后一排.于是,，教室中間部的學(xué)生便成了傳遞員.

在無可奈何的情況下,，老師把這群與眾不同的學(xué)生隔離開，各自分布在一個(gè)角落.但是,，他們始終會(huì)有各自的高招,，進(jìn)行傳遞消息.

時(shí)常，我會(huì)有這種念頭:如今的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)在離譜,，難怪總會(huì)有考不,、上高中學(xué)校而整天無所事事而流落在外的青少年.這些人卻總抱怨著:讀書太辛苦了,，總是學(xué)不會(huì)!然而，我個(gè)人卻認(rèn)為:他們并非學(xué)不會(huì),，而是根本就沒努力去學(xué).而且在學(xué)習(xí)過程中,，半途而廢，學(xué)習(xí)五天捕魚三天曬網(wǎng).如此的學(xué)習(xí)態(tài)度,，怎能取得好成績呢?

在未來的知識(shí)世界里,，我們必須用知識(shí)、用智慧去與社會(huì)上的人才進(jìn)行競爭.或許,，這是眾人皆知的事實(shí),，但是，沒有真正的動(dòng)力促使他們?nèi)W(xué)習(xí),，去努力,，去奮斗!

若是青少年無法正確意識(shí)到學(xué)習(xí)、知識(shí)的重要性,，等到若干年甚至數(shù)十年后才醒悟:原來生活中離不開知識(shí).可那或許也太遲了.正所謂”少壯不努力,，老大徒傷悲”!