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《新時代教育下教師的師德師風個人工作總結及反思》心得體會5篇

格式:DOC 上傳日期:2022-05-29 11:30:38
《新時代教育下教師的師德師風個人工作總結及反思》心得體會5篇
時間:2022-05-29 11:30:38     小編:CZJ

所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,,是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇《新時代教育下教師的師德師風個人工作總結及反思》心得體會,,希望對同學們有所幫助,,僅供參考,。

教師師德師風學習心得【篇一】

開學初,,我市在教師隊伍中開展了“強師風,、鑄師魂,,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,,并將今年定為師德建設年。育人先樹德,,教師僅有樹立好自身的形象,,才能真心、真情,、真意地去教育學生,。

經過這一階段的學習,讓我對《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和職責性,,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,,努力做一個懂法、守法,、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中,開展了團體學習與個人自學相結合的方式,,從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認識到我的人生價值,。作為一名教師,,我應當為人師表,做學生的楷模,,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,正確認清和對待自我應履行的職責。

經過開展師德師風學習,,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,,他們思想活躍,思維天真,,好動,,好鬧,工作煩燥之時,,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,,事后想來,這樣的我是不應當的,,事實上,,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自我的感覺和要求,,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生提高,在今后的教學中我要努力克服自我的不良情緒,,沉下心來,,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自我,。和優(yōu)秀教師相比,,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,,改變師道尊嚴的舊觀念,,使自我的教育深受學生喜愛,家長認可,,做一個人民滿意的教師,。

經過學校開展的師德師風學習,也讓我發(fā)現了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,,以學習來豐富自我的學識,,提高自身本事,,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,,傾心育人,,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,,師是服務于學生的,,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,,做一個對社會有用的人,。

總體而言,師德師風教育活動的學習中,,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,,更讓我體會到人生的價值所在,,即工作是歡樂的,奉獻是幸福的!

教師師德師風學習心得【篇二】

說到師德師風,,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,,這說的就是我們人民教師,,但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,,也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要,,因為,,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

通過對師德師風的學習,,我簡單得談談以下幾點體會:

第一,嚴以律己,,注重言行,。

為人師表,堅持嚴以律己,,增強自身的自控能力,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,,不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二,培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。

天生麗質固然能給人以美感,,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),,這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,,不斷的完善自己,,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,,體現教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效,。

第三,,刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務,,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業(yè)務水平,,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,,孜孜不倦的學習,,積極進取,,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,,誨人不倦,、精益求精。

第四,,堅持“一切為了孩子,,為了孩子的一切”

與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系,關心每一個孩子,,尊重每一個孩子的人格,,努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了,,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,,愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,。

第五,,注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,,這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,字只有四個,,簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協作,、配合、互相幫助,。

幼兒園是一個大家庭,,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。

因此,,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,,以集體榮譽為前提,,做好每一項工作。

因此,,師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

在我的人生中,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現我的人生價值!

教師師德師風學習心得【篇三】

師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,,是教師的立身之本,。

我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,,注意自己的行為舉止,,言談風貌。

教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起,,從自我做起,率先垂范,,做出表率,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,,以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,才能保證教書育人的實效,,孩子才會“親其師,,信其道”,,進而“樂其道”。

教師的素質直接影響著幼兒園的學風和園風,,教師的形象直接關系著幼兒素質的培養(yǎng),。因此,師德,,不是簡單的說教,,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓幼兒佩服,,從而仿效,。

作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,,我主要從以下幾個方面來評析自己,、審視自己。

1,、加強學習依法執(zhí)教

首先,,社會在發(fā)展,知識在更新,,知識容量在擴大,。不學習,就跟不上時代的步伐,。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,,吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路,、新突破,,再上新臺階。

其次,,多年來的從教,,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》,,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義,。

2,、愛崗敬業(yè)教書育人

我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,,熱愛我們的幼兒園,。因此,不論在什么時候,、什么地方,,我都要將園內的利益放在第一位,時刻以“園榮我榮,,園衰我恥”的精神來指引我,。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上,,不斷探索,,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,,眼中有孩子”的原則來設計活動,,并做好記錄

3、熱愛幼兒和諧發(fā)展

關心,、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職,。在每次的活動中,我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點,,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,,為了一切孩子”,,對幼兒嚴格要求,耐心教導,,不諷刺,,挖苦,歧視,,不體罰和變相體罰,,使孩子們愉快茁壯地成長。

4,、注重小節(jié)磨練人格

教育無小事,,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的,因為孩子眼中的教師都是具體的,,而教師又是孩子心目中的偶像,。所以,,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子,。

5、尊重家長服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾,,因此,,在工作中,我要及時與家長溝通,,認真聽取家長意見和建議,,取得支持和配合,不指責,、責備家長,。并且在語言交流中,要平和,、委婉,、真誠、用誠意使家長信任你,。

6,、廉潔從教,不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響,,不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬,。與家長交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,,不進行有償家教。

總之,,這次的自查活動真似一場及時雨,,讓我們在這物欲橫流的社會,不被金錢蒙蔽,、利欲熏心,,使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教,,認真求真,,千教萬教學做真人”。

教師師德師風學習心得【篇四】

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵,。

記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,,他才可以教育孩子。”可見,,愛是通往教育成功的橋梁,,也是一條基本準則。

一,、純真的愛心是“施愛”的基礎

有人說:"一切的教育方法,,一切的教育藝術,都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。"因此作為一名教師,,首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒,,他們純真的笑容感染了我,,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,,欣賞他們的可愛之處,,保護他們珍貴的自尊心。

幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活,。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,,我也動之以情,,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你,、愛護你的,,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,,而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳,。

二,、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,,有利于傳導,,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,,師生間通過精神的交流,,達到思想感情上的聯系和信賴,,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴,。打開幼兒的心扉,,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,,這比什么都重要。

三,、尊重幼兒是“施愛”的關鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即:尊重幼兒的人格,,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗,,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,,對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,,盡量和風細雨,說服教育,。

四,、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,,只有這樣,,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上,這種接觸點就好像是"心竅",,是個突破口,,它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,,然后適時地進行鼓勵,,這可能改變幼兒的一生,畢竟,,一個人人品好,,誠實,最可貴,。

五,、面向大多數,是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間,,深知幼兒需要教師的關懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,,時間和精力都有限,,這就必須調動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,,相互影響,、幫助、擴大和深化師愛的作用,。

教師的愛不是偏愛,,要無選擇地、公正地,、無例外地愛每一個幼兒,。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,,對后進生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷,。

六,、“投之以桃,報之以李”,。

相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,,微笑著面對幼兒,,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,,卓有成效,。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,,心的領域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),,這一職業(yè)應該是神圣的。

愿我們以神圣的態(tài)度,,在這神圣的崗位上,,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,,以使我們無愧于自己的幼兒,,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

教師師德師風學習心得【篇五】

一個周的師德培訓,,使我對教師的職責,、師德的又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解,。

從走出大學校門到此刻,一向以為“在其位,,謀其政”把自我的教學工作搞好就是很好的完成了任務,。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位教師,,不僅僅僅是在課堂上教好書,,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,,學校,,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),,讓他們掌握科學知識,、養(yǎng)成健全人格,為國家,、為社會培養(yǎng)負職責,,有用的人才。

教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德,,什么是師德師德,,是教師工作的精髓,“師愛為魂,,學高為師,,身正為范”是其。

第一,,高尚的師德務必對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,,讓學生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過,,“疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,,從本質上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關系的愛,,是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,,學生一旦體會到這種真實感情,,就會“親其師、敬其師”,,從而“信其道”,,從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到,,原先我的感情還是沒有到位,,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,,一言一行,,相信學生必須會領會到的,就想扎根海島的那位教師,,正是她那無私的,、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,,這些是教育的真諦,,是我努力的方向。

第二,,作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務、嚴謹的治學,、創(chuàng)新的教學,,這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中,,具備堅實的基礎知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,,進而轉化為一種很強的人格力量,,去激勵,、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,,作為一位青年教師,,必須要想這些骨干教師學習,不斷提高自我的業(yè)務水準,。

第三,,高尚的師德就是教師自我務必嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自我,。

在平時工作中,,要提高自我的思想修養(yǎng),嚴格要求自我,,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,,以身作則,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等,,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現。

透過這樣的師德培訓,,我在思想上有了更深的認識和體會,,這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

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