所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇《新時代教育下教師的師德師風(fēng)個人工作總結(jié)及反思》心得體會,,希望對同學(xué)們有所幫助,,僅供參考,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【篇一】
開學(xué)初,我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng),、鑄師魂,,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,,并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德,教師僅有樹立好自身的形象,,才能真心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,,使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,,努力做一個懂法,、守法、護法的人民教師,。
學(xué)校在師德教育活動中,,開展了團體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值,。作為一名教師,,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,正確認清和對待自我應(yīng)履行的職責(zé)。
經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,他們思想活躍,思維天真,,好動,,好鬧,工作煩燥之時,,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,,事后想來,,這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)模聦嵣?,學(xué)生是一個活的“生命體”,,他們有屬于自我的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生提高,,在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒,,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我,。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自我的教育深受學(xué)生喜愛,,家長認可,,做一個人民滿意的教師。
經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),,以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識,提高自身本事,,業(yè)務(wù)水平;其次,,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,,要用心去傳授知識,,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,,在服務(wù)學(xué)生的同時,,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人,。
總體而言,,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,,也警示了我工作中的不足,,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是歡樂的,,奉獻是幸福的!
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【篇二】
說到師德師風(fēng),,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……的確,,這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,,不辜負人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,,也是必須要達到的目標(biāo),。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,,教師是孩子行動的標(biāo)桿,,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
第一,,嚴(yán)以律己,注重言行,。
為人師表,,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,,不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。
第二,,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù),。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精,。
第四,堅持“一切為了孩子,,為了孩子的一切”
與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,。
第五,注重團隊合作,。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,,字只有四個,,簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。
幼兒園是一個大家庭,,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。
因此,,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,,以集體榮譽為前提,,做好每一項工作。
因此,,師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【篇三】
師德是一個教師的靈魂,,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本,。
我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,注意自己的行為舉止,,言談風(fēng)貌,。
教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,做出表率,,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,,才能保證教書育人的實效,,孩子才會“親其師,信其道”,,進而“樂其道”,。
教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng),。因此,,師德,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,,讓幼兒佩服,,從而仿效。
作為一名從教多年的教師,,在這次自查自糾活動中,,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己,。
1,、加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教
首先,社會在發(fā)展,,知識在更新,,知識容量在擴大。不學(xué)習(xí),,就跟不上時代的步伐,。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式,教育方法和教育途徑,。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破,再上新臺階,。
其次,,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,,默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義,。
2,、愛崗敬業(yè)教書育人
我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,,熱愛我們的幼兒園,。因此,不論在什么時候,、什么地方,,我都要將園內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“園榮我榮,,園衰我恥”的精神來指引我,。在做好教具,、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,,大膽創(chuàng)新,。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,,并做好記錄
3,、熱愛幼兒和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職,。在每次的活動中,,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,,堅持“一切為了孩子,,為了孩子一切,為了一切孩子”,,對幼兒嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),不諷刺,,挖苦,,歧視,不體罰和變相體罰,,使孩子們愉快茁壯地成長,。
4、注重小節(jié)磨練人格
教育無小事,,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,,因為孩子眼中的教師都是具體的,,而教師又是孩子心目中的偶像。所以,,我要時刻銘記-——從我做起,,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子,。
5,、尊重家長服務(wù)家長
家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,,在工作中,,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,,取得支持和配合,,不指責(zé),、責(zé)備家長。并且在語言交流中,,要平和,、委婉、真誠,、用誠意使家長信任你,。
6、廉潔從教,,不謀私利
自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,,不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事,不進行有償家教,。
總之,,這次的自查活動真似一場及時雨,讓我們在這物欲橫流的社會,,不被金錢蒙蔽,、利欲熏心,使我們永遠保持一方凈土,。正如葉圣陶先生所說“千教萬教,,認真求真,千教萬教學(xué)做真人”,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【篇四】
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。
記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育,。”大作家高爾基說過:“誰愛孩子,,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,,他才可以教育孩子,。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,,也是一條基本準(zhǔn)則。
一,、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說:"一切的教育方法,,一切的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。"因此作為一名教師,,首先應(yīng)該做到愛孩子,。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,,因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,,保護他們珍貴的自尊心,。
幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,,嚴(yán)厲批評時,我也動之以情,,曉之以理,,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,,是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,,在"嚴(yán)師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,,“忠言”不逆耳。
二,、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導(dǎo),,教師把心里的情感用語言,、行為表達出來,師生間通過精神的交流,,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要,。
三,、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,,有禮貌地對待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,,甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強,,對他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評,,盡量和風(fēng)細雨,說服教育,。
四,、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,,只有這樣,,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上,這種接觸點就好像是"心竅",,是個突破口,,它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒,,然后適時地進行鼓勵,,這可能改變幼兒的一生,畢竟,,一個人人品好,,誠實,最可貴,。
五,、面向大多數(shù),是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間,,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個,,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,,通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,,相互影響、幫助,、擴大和深化師愛的作用,。
教師的愛不是偏愛,要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,,對后進生要給予更多的關(guān)懷,。
六、“投之以桃,,報之以李”,。
相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,,我們的工作也一定會開展得生動活潑,,卓有成效。愛,,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后,,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),,這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。
愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,,把屬于我們的那片園地,,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【篇五】
一個周的師德培訓(xùn),使我對教師的職責(zé),、師德的又加深了一層認識,,對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到此刻,一向以為“在其位,,謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位教師,,不僅僅僅是在課堂上教好書,,給學(xué)生講講道理那么簡單,而是要從社會,,學(xué)校,,班級,甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),,讓他們掌握科學(xué)知識,、養(yǎng)成健全人格,為國家,、為社會培養(yǎng)負職責(zé),,有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,,什么是師德師德,,是教師工作的精髓,“師愛為魂,,學(xué)高為師,,身正為范”是其。
第一,,高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。
記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自我的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,,是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師,、敬其師”,,從而“信其道”,,從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認識到,,原先我的感情還是沒有到位,,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,,一言一行,相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的,,就想扎根海島的那位教師,,正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,,這些是教育的真諦,是我努力的方向,。
第二,,作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分,。
教師在教學(xué)過程中,,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,作為一位青年教師,,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),,不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,,高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,,身正為范”要求自我。
在平時工作中,要提高自我的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自我,,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過這樣的師德培訓(xùn),,我在思想上有了更深的認識和體會,,這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
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