總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) 個(gè)人小學(xué)篇一

在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué),，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上,。初登講臺(tái),，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間,、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間,。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡,，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性,。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面,。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中,，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力,，抓住課堂時(shí)間,，好落實(shí)，效果好,，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),，當(dāng)天反饋，訂正,，再反饋,，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò),。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高,，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程,，希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但如果不盡如人意,，我還是不會(huì)灰心,，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí),。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生,，入校后,，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先,，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效,。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方,。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,，不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題,，看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程啊!除此之外,，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中,，這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。

我很慶幸,，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師,、同事的幫助下,，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,。

語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) 個(gè)人小學(xué)篇二

對(duì)于一個(gè)剛剛離開(kāi)校園不久工作不滿(mǎn)一年的我,，寫(xiě)工作總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的不滿(mǎn)一年的時(shí)間里,，我感受了很多新鮮,，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對(duì)工作也有很多時(shí)候沒(méi)法做到游刃有余,。對(duì)于過(guò)去的這半年在這里略作總結(jié),，相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭?/p>

教師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課,。備課是上課前最重要的事情,。在沒(méi)有開(kāi)始工作前，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上,。而來(lái)到晨陽(yáng)后,，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些,。首先要認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清楚,，了解重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的前后連貫，必須做到運(yùn)用自如,，知道對(duì)于接受能力不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次,，充分的了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況,，以及他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

最后，老師應(yīng)該考慮教法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，整節(jié)課有高潮,，重點(diǎn)突出,，在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。

教師無(wú)論做什么準(zhǔn)備工作,，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識(shí)傳授給學(xué)生,。在沒(méi)有去晨陽(yáng)前,，對(duì)于我這個(gè)不是教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人來(lái)說(shuō)并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對(duì)于教學(xué)方式的了解也只是在書(shū)本中,，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到一些死板的理論知識(shí),。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何把枯燥的語(yǔ)法教授給小學(xué)生,，如何在課堂上吸引學(xué)生,，尤其是那些注意力很難集中的兒童，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是空白,，我束手無(wú)策,。

但是通過(guò)一個(gè)半月的培訓(xùn)，好像是幫我打開(kāi)了一扇門(mén),，讓我體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式,，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡(jiǎn)單。從到晨陽(yáng)起,，我就一直在聽(tīng)其他老師的課，看到她們?cè)谡n堂上的活力四射,，她們面對(duì)所有情況的游刃有余,，她們對(duì)課堂的安排，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,。在晨陽(yáng)我的第一堂課來(lái)的比較突然,，我要去幫別的老師代課，還是我最害怕的幼兒班,，雖然我一直很喜歡和小孩子玩,，但是在課堂中我還是很難和他們?nèi)诤显谝黄穑揖o張而興奮的上完了第一堂課,，現(xiàn)在回想起來(lái)我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了,，但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力,。之后代課的機(jī)會(huì)也多了起來(lái),，接觸了不同年齡階段的學(xué)生，同時(shí)我也被安排到某所小學(xué)給一二年級(jí)的學(xué)生上課,，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),，所以每次課我都很認(rèn)真的去對(duì)待，把自己在聽(tīng)課中所學(xué)到的,，運(yùn)用到了自己的課堂中,。

其實(shí)很慶幸，一走上工作崗位就有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),。然而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑,，也沖擊著我，我也質(zhì)疑自己，從我接觸英語(yǔ)起,，就從來(lái)沒(méi)有重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這個(gè)方面的事項(xiàng),，所以語(yǔ)音是我最大的問(wèn)題，每天我都在糾正我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，雖然覺(jué)得自己很用心但依然做不好,，我也懷疑過(guò)自己是否適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師，在周?chē)说墓膭?lì)下我慢慢地從低落中走了出來(lái),，我告訴自己盡力就好?，F(xiàn)在，老師們都說(shuō)我的語(yǔ)音有了很大的進(jìn)步,，上課也是基本沒(méi)問(wèn)題了,。與家長(zhǎng)溝通，以前也困擾著我,，最開(kāi)始我都不敢看家長(zhǎng),，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)沒(méi)有眼神的交流，后來(lái)與家長(zhǎng)接觸多了,，也不覺(jué)得不好意思了,，現(xiàn)在更能很自如的與家長(zhǎng)溝通了。

比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生,，我是很幸運(yùn)的,。但我也很清楚不能滿(mǎn)足于此,，因?yàn)槲覐氖碌慕逃ぷ?，是一?xiàng)常做常新工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在進(jìn)步,，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書(shū)育人,，教書(shū)的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題,，這就使得我們必須了解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問(wèn)題,，這樣也有利于我們更好的開(kāi)展教學(xué)工作,。過(guò)去書(shū)上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué),，已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì)的發(fā)展了,，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問(wèn)題還需要我們自己去解決，而兒童時(shí)期的身心健康對(duì)于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,，常常有家長(zhǎng)和我們討論孩子的教育問(wèn)題,，而我們也有責(zé)任給予家長(zhǎng)科學(xué)的正確的建議,，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識(shí),，這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童,。

同樣，我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新,，我們不能停滯不前,，一味的用過(guò)去我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)教授給學(xué)生，時(shí)代在進(jìn)步,，知識(shí)更新迅速,，作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí)，因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)的新變化,，多看看流行的英語(yǔ)電影,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語(yǔ)知識(shí)帶給學(xué)生,。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的知識(shí)知道的還是很少的,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能脫離文化，作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上,，我們還要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,，這樣也就對(duì)教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語(yǔ)國(guó)家的文化,。我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育，用有趣的文化差異來(lái)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,。

作為老師,，一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽(tīng)評(píng)課。在教了一段時(shí)間后,，會(huì)感覺(jué)用的比較順手的游戲就那幾個(gè),，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課,。在別人的課堂上,，靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的表現(xiàn),，結(jié)合別人的教學(xué)方式來(lái)改善自己的方式,，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)自我提高的過(guò)程。而其他同事聽(tīng)自己的課也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié),，下課后相互交流一下對(duì)自己也是善,。

雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我,，讓我變得有耐心,，讓我變得細(xì)心起來(lái),。對(duì)于教學(xué)，我永遠(yuǎn)是盡最大的努力,，無(wú)愧于每個(gè)學(xué)生,，每個(gè)家長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一職業(yè),。但由于參加工作的時(shí)間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?；仡欉@一年的教學(xué)工作,，有辛酸，有歡樂(lè);有彷徨,，也有收獲,。新的一年，期待新的進(jìn)步!

語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) 個(gè)人小學(xué)篇三

課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥,、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作,、嘗試寫(xiě)寫(xiě),、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍,、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教,，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法,、說(shuō)法越新越好,，越與眾不同越好。

1,、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2,、探究最重要的`是要避免事事探究,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究，探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問(wèn)題解決,。

3、盲目活動(dòng)很可怕,。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生,、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法,。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀,、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，特別是學(xué)生的默讀,、靜思,、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。

關(guān)鍵是要說(shuō)真話,，說(shuō)自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展,。

語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) 個(gè)人小學(xué)篇四

這一年，我是五年級(jí)25個(gè)孩子的班主任,，是他們的語(yǔ)文老師,，也是學(xué)校語(yǔ)文課題組組長(zhǎng),。期間，我加入了開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科團(tuán)隊(duì),、開(kāi)發(fā)區(qū)教師讀書(shū)群,。下面我就從這幾個(gè)方面盤(pán)點(diǎn)一下一年來(lái)的工作：

做班主任，今年剛滿(mǎn)十年,。賀樂(lè)凡教授說(shuō)過(guò),，“十年磨一劍”。確實(shí),，十年中在班級(jí)工作方面,，我經(jīng)歷了很多磨練：遇到過(guò)各種類(lèi)型的問(wèn)題學(xué)生，也嘗試過(guò)許多做法,。有成功,，也有失敗。但是今年的班主任工作帶給我更多的是喜悅和幸福,。

說(shuō)心里話,，因?yàn)閷W(xué)校語(yǔ)文課題工作，我在班級(jí)管理方面花費(fèi)的時(shí)間不如以前多,。但是,，效果和時(shí)間好像并沒(méi)有成正比。我想,，這就是智者和農(nóng)夫的區(qū)別,。這十年磨的是一把智慧之劍。它讓我告別單純的農(nóng)夫式的“辛勤耕耘”,，擁有了一把智者的寶劍,。而這寶劍的磨練就是在書(shū)中完成。從教育名家魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西到草根教育家俞玉萍,、常麗華，他們都成了我的老師,。讀他們的作品,，就像與名師同行。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn),，他們遇到的案例和我是一樣的，從此,，我們實(shí)現(xiàn)了心靈的溝通,。

對(duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有變，對(duì)教師工作的愛(ài)沒(méi)有變,，再加上這智慧之劍,，何愁問(wèn)題學(xué)生,？何懼班級(jí)管理？一年來(lái),，我不斷調(diào)整工作軌跡,，從班風(fēng)建設(shè)、班干部管理,，到自己較忽視的與家長(zhǎng)溝通方面處處下功夫,。收獲的是孩子們的進(jìn)步、家長(zhǎng)們的贊譽(yù)和自我心靈的滿(mǎn)足,。

說(shuō)到語(yǔ)文教學(xué),，就很容易聯(lián)想到兩個(gè)字——“改革”。而我的語(yǔ)文教學(xué),，也在改革的浪潮中顛簸前行,。這一年來(lái)，從教研組的公開(kāi)課到校領(lǐng)導(dǎo)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)聽(tīng)課,，再到大規(guī)模的課題研究課,，我共精心備課12次，共上公開(kāi)課20余次,。每一節(jié)課后都是辛勤的汗水,，都是無(wú)眠的長(zhǎng)夜。但每節(jié)課后,，也都是收獲和進(jìn)步,，還有喜悅。現(xiàn)在,，我不再像一年前那樣畏懼講公開(kāi)課,。相反，我喜歡,，喜歡那種后面坐著許多同行,，自己和孩子們?cè)诮淌仪懊嫒我獍l(fā)揮的感覺(jué)。也許是在這一次次的歷練中,，我找到了自我,。這就像學(xué)游泳，一次不行,，再來(lái)一次?？傆幸淮?，你會(huì)找到適合自己的最佳姿勢(shì)?！巴?，并快樂(lè)著,！”這是成長(zhǎng)的必修課。于是,，我感謝這一次次的講課機(jī)會(huì),。

至于語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)工作，我也有一些新的感悟：小學(xué)語(yǔ)文的生長(zhǎng)點(diǎn)在于“讀”,，而落腳點(diǎn)在于“寫(xiě)”,。培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，是我們作為小學(xué)教師的責(zé)任,?！白x”有兩層含義：1、讀通教材,。做到通順流利有感情,。這是質(zhì)的要求。2,、讀教材之外的讀物,。這是量的要求。這兩點(diǎn)看起來(lái)簡(jiǎn)單,，但是要真的做到位,，我們的學(xué)生就不用為學(xué)語(yǔ)文而擔(dān)心了?！皩?xiě)”也是兩層含義：書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作文,。要教會(huì)孩子寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字，要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己內(nèi)心的想法,，反思自己的言行,。這就是我們要做的常規(guī)工作。

本年度,，是語(yǔ)文課題的第二階段,。在這一階段，我們引入了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)作為課題的研究領(lǐng)域,。并且制定了課題調(diào)整方案,。我們請(qǐng)來(lái)了冉教授親臨我校指導(dǎo)課題工作，專(zhuān)家的到來(lái)標(biāo)志著我校的課改工作取得了突破性進(jìn)展,。在“雙自主”課題年會(huì)上,，我講了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于我而言,，是曾經(jīng)多么的可望而不可及,。在小學(xué)研討活動(dòng)中，我們的尤校長(zhǎng)擔(dān)任主持人，讓全國(guó)各地課題組成員領(lǐng)略了尤校長(zhǎng)的風(fēng)采——內(nèi)外兼修的年輕女校長(zhǎng),。在臺(tái)下坐著的我突然在頭腦中印證了一句話,，“年齡不是問(wèn)題，成功的校長(zhǎng)也不一定要是白發(fā)蒼蒼的老人,?！币宦纷邅?lái)，校長(zhǎng)作為課題總負(fù)責(zé)人,，付出的是最多的,。而我的同事們（我最親密的姐妹），也給予了我莫大的支持,。他們好強(qiáng),、青春、陽(yáng)光,、愛(ài)鉆研,、有抱負(fù)……在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中研究，我最大的感受就是幸運(yùn)和驕傲,。

今年,，我三十歲?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)“三十而立”,。而我的三十歲是幸運(yùn)的。所以在這一部分,，我最想說(shuō)的就是感恩,。

她像一本書(shū)，總能喚醒我心靈的角落,。不時(shí)地,，我總要找她聊聊，收獲的都是心靈的愉悅,。她是我前進(jìn)的動(dòng)力,，是我最親密的人。

而她是悅讀之家的家長(zhǎng),，她把我?guī)蛞黄_(kāi)闊的世界,，我有機(jī)會(huì)看見(jiàn)了那么多的美好。在書(shū)的世界里,，能有人牽引著一路同行,，讓我的心靈倍感溫暖，她是我心靈的良師,！

九月的腳步悄然接近,。我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心,。身體和心靈，總要有一個(gè)在路上,，才不會(huì)讓自己的人生虛度！