時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認真其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設(shè)中國特色的共同理想，樹立為實現(xiàn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學(xué)生負擔，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課,，每課教學(xué)一課時,。

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；

2,、教師適當補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進評估教學(xué)；

3,、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價,，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力；

4,、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點,。切忌死記硬背；

5,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗。

教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育，因些,，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察,、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動,。

同時,，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識,，思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動,、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗的教學(xué),；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

以校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力,、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界,；實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

1,、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容,；

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容,，也能在新課標中找到對應(yīng)的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外,。新課標中,，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及,。但是,，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白。因此,，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治,、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事,。因此,，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況,，后分析經(jīng)濟重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排,，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便,。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”,，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外,，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”,，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實,，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),，分析其歷史影響?！?/p>

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo),。

2,、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，學(xué)生學(xué)得好,，以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4,、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

5,、復(fù)習(xí)階段，要認真制定復(fù)習(xí)計劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課,。

7,、認真組織測試，強化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

8,、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段,。

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

著眼于學(xué)生的開展，重視宏揚中國各民族的優(yōu)秀文明,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀,。留意引導(dǎo)學(xué)生進行探求性學(xué)習(xí),，倡議教師探求新的教育途徑，改善教育方法和教育手段,，開展豐富多彩的教育實踐活動,，營造杰出的教育環(huán)境。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的前史事件,、前史人物、前史現(xiàn)象及前史開展的根本頭緒,，理解重要的前史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、收拾和運用相關(guān)的前史學(xué)習(xí)材料,，啟示學(xué)生對前史事物進行幻想,、聯(lián)想和剖析、歸納,、比較,、概括等認知活動,。重視培育學(xué)生的立異意識，以及與他人協(xié)作和參加社會實踐活動的才能,。進一步認清前史行進的大趨勢和當代中國的根本國情,，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為完成共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起年代賦予的社會職責和崇高使命,，當好社會主義工作的建設(shè)者和接班人。進一步培育學(xué)生運用常識剖析解決問題的才能,，培育學(xué)生的立異才能和自主學(xué)習(xí)的才能,，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。

初一年級學(xué)生處在長身體,、長常識的階段,，每天都觸摸社會，他們的一些主意是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與常識的約束,，社會分辨才能正在構(gòu)成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有職責幫助他們正確認識社會，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，規(guī)矩

學(xué)習(xí)情緒,，應(yīng)經(jīng)常了解、剖析學(xué)生的心思與思想情況,，以便做到心中有數(shù),。其次要實在了解學(xué)生的常識結(jié)構(gòu)，認真剖析其學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)其長矮處,，在此基礎(chǔ)上擬定實在可行的教育計劃，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國前史古代史部分，由文明課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按前史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“前史小故事”，梳理根本頭緒,。書中還設(shè)計了一些探求習(xí)題以及“自在閱讀卡”等欄目,，旨在啟示思想，提倡各抒己見，答案不求僅有,，增加前史常識,。

1、重視學(xué)科間常識的交融與浸透

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上打破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的布景下把握教育內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)堅持合理的歸納結(jié)構(gòu),；在微觀上，更要重視各人文學(xué)科常識間的合理浸透,、相互交融和必要聯(lián)系,。

2、重視改動學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

倡議真實立足于學(xué)生開展的新的學(xué)習(xí)方法,，即自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí)、探求學(xué)習(xí),，使學(xué)生真實成為學(xué)習(xí)的主體。在教育中,，通過那些可以帶給學(xué)生沉著應(yīng)戰(zhàn)的教育,；通過那些在教育內(nèi)容上可以切入并豐厚學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)的教育；通過那些可以使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗的教育,；通過那些給學(xué)生滿足自主的空間、滿足活動的機會的教育,，

真實做到“以參加求體驗,，以立異求開展”的教育，有效地促進學(xué)生的開展,。

3,、突出才能方針的主導(dǎo)

即著重學(xué)生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探求才能的培育,。以才能方針為主導(dǎo),，就是要求教師在教育中要以平等、理解,、信賴的情緒,，創(chuàng)造融洽的教育環(huán)境，給學(xué)生滿足的空間,，促進學(xué)生主動地參加教育活動,。在教育中，一直環(huán)繞才能方針的完成,，努力討論用才能方針主導(dǎo)教育的途徑和方法,，真實地把常識,、才能和品格培育有機結(jié)合起來。

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

1,、教學(xué)特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教學(xué)內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

初一學(xué)生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

求七年級歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合，比較,，概括等認識活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

第一,、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。

第二,、落實好課堂的教學(xué)目標

1、目標統(tǒng)一,，準確

2,、以的要求為依。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三,、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、動腦筋,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。

第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補短,，資源共享，每周進行集體備課一次,。

第六,、上公開課及聽課，課后評議互相促進,，提高教學(xué)效果,。

略

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：

一是減輕學(xué)生負擔,，降低難度；

二是增加啟發(fā)性和生動性,；

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課，每課教學(xué)一課時,。

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),；

2、教師適當補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進評估教學(xué),；

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價,，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力,；

4,、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點。切忌死記硬背,；

5,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗,。

教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是

教材的正文，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面,，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時,，又實施了愛國主義教育，人文精神教育,，因些,，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察,、猜想、驗證,，推理與交流等教學(xué)活動,。

同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

初一年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負擔,，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,，答案不求唯一,。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課，每課教學(xué)一課時,。

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),；2、教師適當補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進評估教學(xué),；3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價,，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力,；4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點,。切忌死記硬背,；5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗,。

教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴大學(xué)生的知識面,，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學(xué)時要充分利用教材,，同時讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗證,，推理與交流等教學(xué)活動。

同時,，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué),；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

第1周(2.14-2.19)

期末試卷講評.第1課繁盛一時的隋朝

第2周(2.2-2.26)

第2課“貞觀之治”；第3課“開元盛世”

第3周(2.27-3.5)

第4課科舉制的創(chuàng)立,；第5課“各同為一家”

第4周(3.6-3.12)

第6課對外友好往來;第7課輝煌的隋唐文化（一）

第5周(3.13-3.19)

第8課輝煌的隋唐文化（二）,；第一單元測驗

第6周(3.2-3.26)

第一單元講評；第9課民族政權(quán)并立的時代

第7周(3.27-4.2)

第10課經(jīng)濟重心的南移,；第11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌

第8周(4.3-4.9)

第12課蒙古的興起和元朝的建立,；期中復(fù)習(xí)1-4課

第9周(4.1-4.16)

復(fù)習(xí)5-8課

第10周(4.17-4.23)

復(fù)習(xí)9-12課

第11周(4.24-4.3)

期中考試

第12周(5.1-5.7)

期中試卷講評；第13課燦爛的宋元文化（一）

第13周(5.8-5.14)

第14課燦爛的宋元文化（二）,；第二單元測驗

第14周(5.15-5.21)

試卷講評,；第15課明朝君權(quán)的加強

第15周(5.22-5.28)

第16課中外的交往與沖突；第17課君主集權(quán)的強化

第16周(5.29-6.4)

第18課抗擊沙俄,；第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固

第17周(6.5-6.11)

第20課明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”,；

第18周(6.12-6.18)

第21、22課時代特點鮮明的明清文化

第19周(6.19-6.25)

期末復(fù)習(xí)

第20周(6.26-7.2)

期末復(fù)習(xí),，期末考試

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔任七年級2個班歷史教學(xué),，在他們當中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,，有的同學(xué)根本沒什么興趣,。上學(xué)期歷史的平均成績在80分左右，整體成績比較理想，這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高,。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí),、認真對待的學(xué)生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者,。

依據(jù)七年級歷史課程標準,，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高,，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。

1,、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,；解讀、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和

解決問題的能力。

3,、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5,、從嚴治教,，提高成績。

（1） 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,；

（2） 加強直觀教學(xué),，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

（3） 爭取每期都要開設(shè)歷史活動課,，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。

本學(xué)期總課時為24課時,，每周2課時。

第一單元

繁榮與開放的社會

10課時

第二單元

經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

8課時

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機 10課時

總復(fù)習(xí)

附錄

6課時

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔任七年級四個班歷史教學(xué),，在他們當中,，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,，有的同學(xué)根本沒什么興趣,。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想,，這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高,。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科,，不好好學(xué)習(xí),、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者,。

依據(jù)七年級歷史課程標準，整合版,、人教版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高,，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。

1,、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的.歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,；解讀,、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點問題和解決問題的能力,。

3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公識和人文素養(yǎng)。

4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

5,、從嚴治教,，提高成績。

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,；

（2）加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具,；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動,，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時,。

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

初一年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進學(xué)生的發(fā)展,。

即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

集體研究本學(xué)期工作計劃

備課：1課：祖國境內(nèi)遠古居民,；2課：原的始農(nóng)耕生活

備課：3課：華夏之祖,；4課：夏商西周的興亡

備課：5課：燦爛的青銅文明；6課：春秋戰(zhàn)國的紛爭

備課：大變革的時代,；8課：中華文化的勃興（一）

國慶節(jié)放假

備課：9課：中華文化的勃興（二）,；10課：秦王掃六合

備課：11課：“伐無道，誅暴秦”,，復(fù)習(xí)

討論段考復(fù)習(xí)方案

組織段考測試工作

分析研究段考試卷,，統(tǒng)一答案，進行試卷分析

備課：12課大一統(tǒng)的漢朝,；13課：兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

備課：14課：匈奴的興起及與漢朝和戰(zhàn),；15課：漢通西域

備課：16、17課昌盛的秦漢文化（一）（二）

備課：組織單元測試,，講解試卷

備課：18課：三國鼎立,；19課：江南地區(qū)開發(fā)

備課：20課：北方民融合；21課：承上啟下的南北朝文化

備課：22課：承上啟下的南北朝文化,；

測試工作

講評試卷,、期末考試復(fù)習(xí)

期末考試復(fù)習(xí)

組織期末考試

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一

了解佛教傳入和道教興起的主要史實，了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就,。通過不同形式,，從不同角度來表現(xiàn)佛教和道教，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識,，鍛煉合作能力,，激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)興趣。欣賞秦始皇陵兵馬涌,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。讓學(xué)生在玩中學(xué),，從中去感受、體驗勞動創(chuàng)造的艱辛和喜悅,。

1.教師從網(wǎng)上下載秦始皇陵兵馬俑的圖片,，用powerpoint制成教學(xué)課件。

2.上網(wǎng)查閱資料,，編寫宗教與邪教的區(qū)別,、世界第八大奇跡──秦始皇陵兵馬俑等資料。

3.把全班同學(xué)分成八個組,，要求每組同學(xué)根據(jù)對佛教和道教的不同理解,，確定表現(xiàn)形式。并收集有關(guān)宗教,、秦始皇陵兵馬俑的讀物,、圖集,、仿制品等。

4.教師向?qū)W生說明活動內(nèi)容,，學(xué)生按要求制作道具,，并準備所需的材料等。

5.教師查閱的主要參考書及網(wǎng)站：

《中國歷史七年級上冊教師教學(xué)用書》人民教育出版社2001年版

《中國文化概論》華中師范大學(xué)出版社2001年版

《歷史課程標準解讀》北京師范大學(xué)出版社2002年版

1.學(xué)生分成小組積極準備,。在組長的帶領(lǐng)下,，通過討論確定本組表現(xiàn)方式。

2.在課堂展示中,，每組同學(xué)用不同形式表現(xiàn)佛教和道教,，爭取組內(nèi)每個成員都參與其中。由于時間關(guān)系,，選擇2—3組同學(xué)當堂展示,，其余組的活動可留到每節(jié)課前3—5分鐘完成。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論,，啟發(fā)學(xué)生從各組不同的表現(xiàn)方式中,，更全面地掌握課本知識，并且發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,。

4.欣賞秦始皇陵兵馬涌的圖片、仿制品等,。

5.學(xué)生自由表達看后自己最大的震撼,。

6.動手做一做小陶俑。

同學(xué)們確定的表現(xiàn)形式各具風(fēng)格,，有的從雕塑,、壁畫的藝術(shù)成就上來展示，有的通過介紹佛教道教名山,，有的從佛教和道教不同的建筑風(fēng)格來體現(xiàn),，還有……

首先登臺展示的這組同學(xué)陣容龐大，全組成員一起上臺,。首先是一位同學(xué)把他們繪制的佛教傳入中國路線圖貼到黑板上,，另一位同學(xué)介紹佛教誕生于古印度，阿育王時期向周圍國家傳播,，西漢時從西域等地沿著張騫開辟的絲綢之路來到我國中原地區(qū),。接著兩位女同學(xué)把經(jīng)過精心挑選，用毛筆寫的兩首古詩貼到黑板上,，如下：

《楓橋夜泊》 《江南春絕句》

張繼 杜牧

月落烏啼霜滿天,， 千里鶯啼綠映紅，

江楓漁火對愁眠,， 水村山郭酒旗風(fēng),。

姑蘇城外寒山寺,， 南朝四百八十寺，

夜半鐘聲到客船,。 多少樓臺煙雨中,。

全班同學(xué)齊讀后，臺上的一位同學(xué)問“從這兩首詩中,，你能談?wù)剬W(xué)到哪些與佛教有關(guān)的知識嗎?”有的說能看出南朝的寺院很多,，說明當時統(tǒng)治階級重視佛教。有的說知道了南京最著名的寒山寺,，由此可見寺院是佛教的建筑特點等,。然后是一位手拿一幅自繪“老子”畫像的同學(xué)走上前，旁邊一個同學(xué)為大家介紹道教起源于中國,，“老子”是道教的教主,，人稱“太上老君”。最后是一個同學(xué)模仿道士煉丹,，一邊煉丹一邊把煉好的丹丸放到嘴里,，同學(xué)們被他的滑稽樣逗得開懷大笑，另一個同學(xué)在熱烈的氣氛中講述了道教方士在煉制丹藥過程中發(fā)明火藥的小故事,。在表演中,，同學(xué)們積極展現(xiàn)自己所知道的，在欣賞時,，同學(xué)們輕松了解自己不知道的,。

在課堂展示中，贏得掌聲最多的是其中一組同學(xué)表演的短劇《猜一猜》,。最先上場的是兩位脖子上掛著自制佛珠的男同學(xué),，其中一位雙手合掌，口中念念有詞,，另一位雙腿一盤,，竟然坐在地上，手中敲著泥塑的木魚,，口中模仿敲擊木魚的聲音,，在笑聲和掌聲中，搖頭晃腦地走下來,。接著兩位挽著發(fā)鬢的女同學(xué)，手拿拂塵飄然而過,，后面是兩位在胸前畫著十字,，口中念著“上帝保佑”的小基督教徒從兩邊徐徐走到同學(xué)們中間，最后上來兩位裹著教室窗簾的白衣天使,，頭戴一頂紙糊的白色小帽,，雙手掌心向上,，行了一個跪拜大禮。同學(xué)們掌聲不斷,，爆發(fā)出陣陣開心的笑聲,。在歡笑聲中小組長請同學(xué)們猜一猜剛才表演的四幕分別代表哪一支宗教。

然后同學(xué)們一起欣賞秦始皇陵兵馬俑的圖片,、仿制品,，拿出自己準備的材料：泥土、橡皮泥,、白蘿卜,、土豆、刻刀等,，大膽去嘗試,，捏一個或雕一個小陶俑。同學(xué)們興趣高昂,，各展其能,。有的把一塊黃泥反復(fù)揉捏，然后分成兩部分,，先用一點做陶俑的頭,，另一塊做身體。有的把蘿卜去皮后,，先雕出陶俑的大致模樣,，再精心去雕塑面容和姿態(tài)。短短十分鐘,，一塊塊普通的黃泥,，一個個蘿卜、土豆,，在他們的小手中變成一個個小陶俑,。

1.每組學(xué)生根據(jù)各自的興趣和特長，進行適當?shù)姆止?，準備簡單道具：用打盼籽或紅豆等材料申在一起制成佛珠,，用白紙糊成小帽，用白色窗簾制成長袍,，用一條條細細的白紙和木棍制成拂塵,。

2.學(xué)生繪制佛教傳入路線圖和八卦圖，還有與佛教和道教有關(guān)的畫等,。收集與佛教,、道教有關(guān)的詩和用語等。

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境。以新課標為指導(dǎo),，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力,、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界,；實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

本學(xué)期七年級歷史上冊選用的是人教版20xx年最新教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從史前時期中國境人類的活動,、夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革到秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固以及三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融的歷史，共21課,。共需30課時（其中新課講授占20個課時,，單元復(fù)習(xí)占4個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時,，期末總復(fù)習(xí)占4個課時）,。

1、歷史教師要用好教科書,，必須在鉆研課程標準的基礎(chǔ)上,，認真研究教科書的體例,、結(jié)構(gòu),、脈絡(luò)和內(nèi)容,，并以教科書為依托，精心地進行教學(xué)設(shè)計,。因此,，教師要鉆研教科書，搞清楚教科書的整體結(jié)構(gòu)及各個組成部分的功用,，全面掌握教科書中的基本線索,、基本內(nèi)容、基本概念,、基本觀點等,；要把握每課在全書中的地位，關(guān)注課與課之間的聯(lián)接,，力圖做到融會貫通,；

2、要梳理清楚每課課文的邏輯層次,，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié),，并設(shè)計好相應(yīng)的課堂提問和教學(xué)活動。繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

3,、培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率有很大的提高,。

重難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

初一年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

七年級歷史教學(xué)計劃前言 七年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四

以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù),；根據(jù)學(xué)部總體教學(xué)計劃,，結(jié)合本年級教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)效率為前提,，以學(xué)生終生發(fā)展為教育目標，落實學(xué)科教學(xué)任務(wù),，特擬定教學(xué)計劃,。

本年級共有學(xué)生105人，都是從小學(xué)升上初中的新生,。從年齡結(jié)構(gòu)方面看,，學(xué)生的年齡偏小,，認知水平與小學(xué)生差別不大，在適應(yīng)新的初中生活方面還要有一定的磨合期,；從知識結(jié)構(gòu)方面來看,，剛剛小學(xué)畢業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低,，觀察問題,、分析問題的方式還比較簡單,；從學(xué)生的個體差異來看,，不少學(xué)生來自非課改地區(qū)，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都存在一定的差異,，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的能力,，也是教學(xué)的一個重要組成部分,，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容,，主要以地理知識為主,。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識,，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解,，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示,，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展,。

主要特點是：

1、教材內(nèi)容的綜合性較強,，知識面較廣,，著重學(xué)生的觀察、分析,、歸納,、總結(jié)能力的訓(xùn)練。

2,、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),，注意知識的有機整合，大膽處理和創(chuàng)新教材,，具有直觀性和趣味性,。

重點：第二、三,、四單元

難點：比例尺的計算和運用,；地理事物之間的聯(lián)系,；分析和歸納地理事物的特點。

1,、所有學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，成為學(xué)生最喜歡的課程之一；

2,、課堂創(chuàng)新,，高效，讓每個學(xué)生學(xué)有所得,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識和親近自然,、建設(shè)和諧社會的情感,；

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題,、解決問題的能力；

5,、力爭使本學(xué)科成為優(yōu)質(zhì)學(xué)科,，學(xué)生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象,，培養(yǎng)高分層,。

1、掌握課改理念,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，落實課改精神，創(chuàng)新課堂教學(xué),，向課堂45分鐘要質(zhì)量,；

2、適時調(diào)整教學(xué)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法,，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,；

3,、以學(xué)案教學(xué)為主，本期學(xué)案力爭超過教案的三分之一,，少講多讀,，精講多練；

4,、加強教學(xué)研究,，進行內(nèi)容整合,，減輕學(xué)生負擔；

5,、輔差幫困堅持不懈,，確保無人掉隊。

6,、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作,，按質(zhì)按量完成備課、上課,、批改作業(yè),、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法,。

7,、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議,、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率,，把學(xué)科成績躍上新臺階,。

1、評價目標：學(xué)生能力是否提高,；是否具有積極的情感,、態(tài)度、價值觀,。

2,、評價方法：活動法、觀察法,、項目評價法,、自評法

3、評價過程：要觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價,。

第一單元：生活在社區(qū)里6課時

預(yù)備課1課時

第一課我的家在哪里2課時

第二課多種多樣的社區(qū)2課時

探究課從地圖上獲取信息1課時

第二單元：人類共同生活的世界7課時

第一課大洲和大洋2課時

第二課自然環(huán)境2課時

第三課世界大家庭2課時

探究課從地球以上看世界1課時

第三單元：中華各族人民的家園10課時

第一課國土與人民3課時

第二課山川秀美3課時

第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時

探究課游歷華夏1課時

第四單元：各具特色的區(qū)域生活13課時

第一課家住平原2課時

第二課與山為鄰2課時

第三課傍水而居2課時

第四課草原人家2課時

第五課干旱的寶地2課時

第六課文明中心——城市2課時

探究課來自家鄉(xiāng)的報道1課時

以上總計課時為36節(jié)，其余為機動課時,，可以用于復(fù)習(xí),、考試和其他安排，但總體上不與學(xué)部教學(xué)處的安排相沖突,。