做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

人教版七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃第一學期篇一

本學期我擔任七年級四個班歷史教學,，在他們當中,，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣,。上學期歷史的平均成績在79分左右,，整體成績比較理想,，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高,。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科,，不好好學習,、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者,。

依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版,、人教版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高,，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式,，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

1,、要在上冊歷史教學的基礎上,，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,；解讀,、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4,、改變學生學習歷史的興趣,，改變學生學習歷史的不良習慣。

5,、從嚴治教,，提高成績。

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性,；

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具,；積極采用現(xiàn)代化教學手段,。

（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動,，并且要讓學生學有所得,。

本學期總課時為38課時，每周2課時,。

人教版七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃第一學期篇二

本學期我繼續(xù)擔任七年級四個班的歷史課教學工作,，為了有效實施教學過程，保質(zhì)保量的完成教學任務,，特制定本學期的教學計劃如下：

本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡,，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史,，共22課時，另加八節(jié)活動課,。

（一）,、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗,、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天,、⑷唐與吐蕃等民族關系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流,。

（二）,、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟重心的南移、⑵宋代社會生活,、⑶遼,、宋、西夏,、金的并立,、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）,、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施,、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭及雅克薩之戰(zhàn),、⑷清加強邊境地區(qū)的管轄,、⑸閉關鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。

⑴通過本冊教材的學習,，使學生知道中國古代的重要歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索,。

⑵通過學習,，使學生能夠閱讀普及性的歷史讀物,、釋讀歷史圖表,、知道古代紀年方法、正確計算歷史年代,、描述歷史事件,、初步了解學生學習歷史的基本技能和方法。

⑶通過學習,，增強學學生學習歷史的興趣,，激發(fā)學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心,，加深對中國歷史文化的認同感,。

1,、針對學生普遍反映出的“歷史無用論”的思想,，在教學過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學習的“慢性化作用”,。

2、針對學生學習興趣不夠濃厚的情況,，開展形式多樣,、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學,。列如：歷史劇表演,、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦,、歷史歌曲演唱,。通過這些活動的深入開展，不斷促進學生學習的積極性和主動性,。

3,、針對學生學習態(tài)度浮躁、懶散的不良習慣,，在課堂上加大練習,、提問的力度，強化復習頻率,。

4,、針對學生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動,。

5,、發(fā)現(xiàn)愛學歷史的同學，及時吸納到“歷史興趣小組”進行更高,、更深,、更廣的素質(zhì)訓練。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎,。

人教版七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃第一學期篇三

新的學期,，教學工作的重點是圍繞教研中心和學校“集體教研”,、“學案導學”,、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時,，關注學生成長,，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,，抓好學生習慣培養(yǎng),，努力提高課堂教學效益,，促進教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高,。為此，在總結(jié)上一學期工作的基礎上,，結(jié)合學校教學工作要求,，制訂新學期教學工作計劃,。

本學期任教初一（1）、（2）班,，共約90多名學生,。初一是起始階段年級，最大特點是：好動,，好講,，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強,，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己,，上課只是聽聽而已,，他們的.記憶力、對問題的理解能力,、語言的表達能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確,，上課不認真聽,，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣,、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作,，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點,。

《中國歷史》第一冊,，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革,、統(tǒng)一國家的建立,、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替,，掌握不同歷史時期重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

在教學中,，正確運用課本中的史料,、圖片,，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練,，教會學生正確的學習方法,，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題,、自己分析,、解決問題的能力，通過日常檢測,，加強學生歸納問題,、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件,、歷史人物,，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法,，學會正確表述歷史,。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會,，促進學生全面發(fā)展,。

在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源,，青銅文明,，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感,。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況,，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝,、曹操,、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習,，對學生進行科技史的教育的同時,，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì),。

夏,、商,、周的更替及青銅文明,；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝,；三國鼎立局面的形成,；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就,。

主要是在教學中,，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識,。

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行,。

（1）研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育,，端正他們的學習態(tài)度,，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣；

（2）深入研討教材,，提高駕馭教材能力,；認真學習初中歷史教法、學法指導意見,，提高自己的授課水平和業(yè)務能力,；

（3）完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案,。備課做到實用性強,，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作,；

（4）重視學生能力培養(yǎng),，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會,，培養(yǎng)學生搜集資料,、表述歷史、評價歷史等方面的能力,；關注全體學生和學生每個方面,，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，促進優(yōu)生發(fā)展,，提高合格率,；

（5）重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,，以達到共同提高的目的。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢,，引導學生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),，

對學生進行思想品德教育；協(xié)助班主任,，加強對學生的日常行為管理,，經(jīng)常深入學生，了解學生發(fā)展動向,，及時將學生不良行為加以改正,；與所有教師一起，共同關注學生成長,，引領學生沿著健康軌道發(fā)展,；加強與家長的聯(lián)系，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,，以取得家長對教育的支持,。

（1）培養(yǎng)學生課前預習的習慣，主要是利用學案,，在上課時檢測學生預習效果,，讓學生學會預習。

（2）培養(yǎng)學生聽課,、做筆記的習慣,。筆記可以記在學案上，也可以記在書上,，經(jīng)常檢查,，以起到督促的作用。

（3）培養(yǎng)學生主動鞏固的習慣,。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點,，想辦法調(diào)動學生積極性，使學生養(yǎng)成主動復習的習慣,。

（4）培養(yǎng)學生整理好資料的習慣,。許多學生上完課后資料保存不好，丟三落四,，應對他們經(jīng)常進行檢查,，促使學生養(yǎng)成保存資料的習慣。

（5）培養(yǎng)學生表達能力,，激發(fā)學習興趣,。充分利用“我的三分鐘我展示”,，培養(yǎng)學生表述、評價歷史的能力,。

（6）培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,。采取多種形式對學生進行專項能力訓練，使學生學會靈活運用知識,。

（1）積極參加校本培訓活動,，及時了解學校工作計劃、工作目標,，使自己的工作有據(jù)可依,，有標可循,。參加本學科各種培訓,，提升自己的專業(yè)水平，認真學習新的教育理念,，努力使自己適應新的教學要求,。

（2）積極參加各種教科研活動，參與研討和網(wǎng)上研討,，多聽,、多評課，取別人之長,，補己之短,。積極參與課題研究，提高業(yè)務能力,。

（3）努力掌握更高的電教水平,，把信息技術與課堂激趣有效整合。注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,，積極運用幻燈，投影,，錄音,，錄像、多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

（4）在教好本年級教學任務的同時，對其它年級教材要經(jīng)常疏通,，做到知識體系的連貫,，使自己能夠適應不同年級的教學。