每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教室里的風(fēng)波字作文 教室里的風(fēng)波篇一

我并沒有直接向他要,，而要問張強(qiáng)他什么時候買的,，這樣，才能更加確認(rèn)到底是不是我的尺子,。（心理活動表現(xiàn)開始“我”還是理智的?。?/p>

“張強(qiáng)，你這把尺子什么時候買的,？我強(qiáng)忍心中的怒火問他,。

“昨天買的啊,？”張強(qiáng)到底是不是撒謊我也不知道,，他瞪大眼睛問我，“怎么了,？”（張強(qiáng)“莫名其妙”實(shí)屬正常?。?/p>

“我也是昨天買的，而且一模一樣,，這明明就是我的尺子,！”（言之鑿鑿，“明明”令沖突第一次升級?。?/p>

“不一定啊,，你的尺子？你有什么證據(jù)才行,，你無憑無據(jù)我怎么才能相信這就是你的尺子,？”張強(qiáng)這句話像是油一樣，使我心中的怒火更大了?。ò选盎鹕蠞灿汀辈痖_說,，更加突出我的憤怒！）

我氣急敗壞，漲紅了臉大聲說道：“不管,，反正這就是我的尺子,！”（神態(tài)、語言進(jìn)一步令沖突升級?。?/p>

張強(qiáng)“噌”站起來,，氣呼呼地說：“我也不管，你要真有證據(jù)拿出來呀,！沒有就不是你的,！”（據(jù)理力爭！）

我一把搶過來,，可張強(qiáng)也眼疾手快抓住了尺子的另一頭,，我往這邊一拽說：“你松手！”

張強(qiáng)往他那邊一拽也說：“你才松手呢,！”（“文斗”改“武斗”,！動作語言描寫令沖突爆發(fā)！）

我倆寸步不讓,，就在這時“叮鈴鈴,！”上課鈴響了。沒辦法,，我只好松開手,，氣憤至極地回到座位上。（形勢急轉(zhuǎn),，產(chǎn)生波折?。?/p>

老師夾著試卷進(jìn)來了，我只好不再講話,，可心里急得要命,。

教室里的風(fēng)波字作文 教室里的風(fēng)波篇二

太陽暖烘烘地照射著教學(xué)樓旁高大的松樹上，地上映出松樹優(yōu)雅的影子,，二樓靠邊的窗戶里好像發(fā)生了什么……

“同學(xué)們,，好好寫作業(yè)，等我回來要寫完,?！崩蠋熞ラ_會，向我們叮囑道,。我們異口同聲地說：“知道了,！”老師立刻急匆匆地走出教室，“砰,！”門關(guān)上的那一刻,，教室里剎那間亂成一團(tuán),。旁邊的李明將折好的“紙飛機(jī)”揮起手臂，用力一丟,，“紙飛機(jī)”從我頭頂飛過,，碰到了王楊的頭上?！笆钦l，誰呀,？”這時,，同學(xué)們的目光全部都聚集在了王楊身上，看到大家詫異的目光,，王楊心里像掛了十幾個水桶一樣,，七上八下的。

王楊跟李明本來就是一對死對頭,，不過這次一向很低調(diào)的王楊禁不住惱了,。“王楊,，別大呼小叫的,。”班長站起來制止道,。他也被王陽的聲音嚇了一跳,，出了一身冷汗。說罷,，班長看了看他,，仔細(xì)打量了一番，發(fā)現(xiàn)桌上有一個紙飛機(jī),。他環(huán)顧四周,，發(fā)現(xiàn)在一旁高興的李明根本沒聽到班長的話，正露出得意洋洋的表情,。不過班長見微知著,，知道是李明干的，立刻抓著紙飛機(jī)走向李明,。李明大驚失色,，落荒而逃！

此刻,，我們班又開始了警察抓小偷的第n次游戲,。班長拿起紙飛機(jī)揉成一團(tuán)，扔向李明,，李明一如既往躲過了,，他們又開始在教室里你追我趕,，這已經(jīng)是絕版的“游戲”了，同學(xué)們還是看不夠呢,！

“咚咚咚,！”老師回來了，李明立即跑回座位,。班長無奈,，也只好回到座位上。幾乎每次都是這樣,，不過老師可是火眼金睛,，一看我們的表情就知道剛才發(fā)生了什么，作業(yè)排山倒海地涌向我們,，唉,，該！

放學(xué)時,，我們帶著作業(yè)灰溜溜地回家去,，教學(xué)樓旁的松樹隨風(fēng)搖擺，好像在對我們說：“真好笑呀,，作業(yè)不少吧,？”