每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

為什么會(huì)變成自己討厭的樣子篇一

她有一雙大大的眼睛,，小巧的嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),，高高的鼻梁,，瘦瘦的身材。也許你聽了我的介紹會(huì)在想：她長(zhǎng)得那么漂亮,，你為什么討厭她呢,？

為什么呢，因?yàn)樗男袨楹退利惖耐獗硎欠催^來(lái)的,！在老師面前,，她裝得很像一個(gè)漂亮聽話、討人喜歡的班干部,，實(shí)際上她是個(gè)充滿心機(jī),、喜歡罵人、小心眼愛記仇又尖酸刻薄的女生,。我們同學(xué)都很討厭她,，叫她是母老虎。

有一次自習(xí)課,，老師讓她看管紀(jì)律,，把說話的人記在小本上。整整一節(jié)課我們都在認(rèn)認(rèn)真真地看書,，也沒有說話,，生怕被她記了。只有她一個(gè)人在那說話,，還傳紙條,。老師回來(lái)了，她把小本交給老師,，老師看了之后罰我抄十遍課文,，我頓時(shí)蒙了，回頭看了班長(zhǎng),，只見她狠狠地瞪了我一眼,，我頓時(shí)明白了，她這是在公報(bào)私仇,。原來(lái)前幾天美術(shù)課學(xué)陶泥時(shí),，看我?guī)У念伾啵嚅L(zhǎng)就向我要十塊陶泥,，但我沒有給她,，她記恨在心。這回,，報(bào)復(fù)我的機(jī)會(huì)來(lái)了,，她怎能放棄得了呢。我倒是想向老師解釋,，然而老師只相信她說的話,，還說我有錯(cuò)不承認(rèn)。別的同學(xué)不知道怎么回事,，也不敢和班長(zhǎng)叫板,，而她也仗著老師的青睞，愈加放肆,。

還有一次,，學(xué)校舉辦競(jìng)選大隊(duì)干部，我和她還有幾個(gè)同學(xué)去參加競(jìng)選,。我站在講臺(tái)上還沒發(fā)言,，她就刻薄地說：你瞧你，連班級(jí)干部都不是,，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒有我好,，還競(jìng)選什么大隊(duì)干部啊,！老師聽了她的話,，居然也說道：你自己想想，連班級(jí)干部都當(dāng)不上,，學(xué)校的大隊(duì)干部還能當(dāng)上,？你回去吧！行吧,，連老師都這么認(rèn)為,，那我還能說什么呀。我便自行退出了競(jìng)選,。最后,，我們班只有班長(zhǎng)成了大隊(duì)干部！

綜上,，我最討厭的人是我們班長(zhǎng)可不是沒有原因的,，而且她更多的丑事我還沒抖出來(lái)呢。聽了我講的這些,，你討厭她嗎,？

為什么會(huì)變成自己討厭的樣子篇二

過去我們看不慣的，為什么會(huì)讓我們那么排斥,？

人所討厭的,，一些是因?yàn)樽约旱睦姹粍e人損害,，自己無(wú)力改變一些糟糕的狀況，或者,，是自己想要而得不到的東西,。比如貧窮、損人利己的行為,、他人刻薄,、愛算計(jì)、別人的冷漠等等,。

我們總說,，所有的人際關(guān)系都是一面鏡子，透過它們,，你才能認(rèn)識(shí)真正的自己,。

一個(gè)人不能容忍他人的部分，其實(shí)是不能容忍自己的部分,，這是一種投射,。不然，他人的行為完全無(wú)法引起我們內(nèi)心的波瀾,，我們不會(huì)覺得他的這個(gè)行為討厭,。

投射作用，是指?jìng)€(gè)體依據(jù)其需要,、情緒的主觀指向,，將自己的特征轉(zhuǎn)移到他人身上的現(xiàn)象。

比如,，一個(gè)自私的人,，最討厭別人自私；一個(gè)脾氣壞的人,，認(rèn)為別人都是挑刺惹他生氣的人,；一個(gè)想走捷徑的人，最在意的就是別人的手段不正大光明,。

沒有審視自己之前,，我們往往對(duì)自己的道德水平判斷過高，認(rèn)為自己會(huì)永遠(yuǎn)和鄙視的人劃清界限,，但其實(shí),，當(dāng)我們處在對(duì)方那個(gè)位置，可能一樣會(huì)有他那樣的行為,。

就像前面說過的“多年的媳婦熬成婆”,。

緬甸有這么一個(gè)傳說：有一條惡龍，每年要求村莊獻(xiàn)祭一個(gè)處女,，每年這個(gè)村莊都會(huì)有一個(gè)少年英雄去與惡龍搏斗,，但無(wú)人生還,。又一個(gè)英雄出發(fā)時(shí)，有人悄悄尾隨,。龍穴鋪滿金銀財(cái)寶,，英雄用劍刺死惡龍，然后坐在尸身上,，看著閃爍的珠寶，慢慢地長(zhǎng)出鱗片,、尾巴和觸角,，最終變成惡龍。

為什么會(huì)變成自己討厭的樣子篇三

小時(shí)候常被人問起,，長(zhǎng)大后要做什么,？因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)好就說要做數(shù)學(xué)家，有陣子喜歡畫畫就說要做畫家,，到初中的時(shí)候因?yàn)榭磿喽腋星殂露_始寫小詩(shī),，就開始幻想做一個(gè)詩(shī)人。

畢業(yè)十年,，生活跌宕起伏,，說不上榮華富足。許多年的*慣卻從未改變,，那就是不管在哪里不管在干什么,，只要看到文字，就要拿起來(lái)細(xì)細(xì)端詳一番,。如果有什么緣故把遇見的文字沒有看在眼里,，那可真是渾身都不舒服。

?小時(shí)候精力充沛,，總是爭(zhēng)分奪秒地趕時(shí)間,。比如上大學(xué)要進(jìn)足球校隊(duì)，上大學(xué)要開始寫書,，上大學(xué)要開始*吉他等等,。九十年代的社會(huì)和家庭對(duì)于我們這些孩子來(lái)說，沒有那么多補(bǔ)習(xí)班,，對(duì)于我這樣的普通家庭來(lái)說,，凡事還需要自己付出更加的努力。

那時(shí)候每天寫完作業(yè)還要開始自己的訓(xùn)練或是閱讀,，看到四周無(wú)事可做的人便是滿腔的憤恨,。時(shí)間這么可貴，怎能讓她輕易溜走,？我哪有許多的時(shí)間可以浪費(fèi),，我可是個(gè)要與眾不同的人,。

二十年后，我并沒有獲得什么成就,。依然只是喜歡讀書,，喜歡看看足球比賽，工作之余打打王者榮耀守望先鋒,，深夜里刷刷今日頭條,，看看婉轉(zhuǎn)*的電視劇。

有時(shí)候媳婦孩子回娘家,，半夜里偶爾抽支*的時(shí)候,，會(huì)忽然感覺自己一事無(wú)成。偶爾開車回來(lái),，把車停在院子里以后,，等所有的燈都熄滅了，最懷念的還是大學(xué)里那些放不下的人和時(shí)光,。

?二十年前我十六歲,，滿懷希望前程如夢(mèng)；二十年后我三十

為什么會(huì)變成自己討厭的樣子篇四

人性缺乏對(duì)自己道德品行的約束,，更缺乏對(duì)自身短板提升的自律,。

很多人，在面對(duì)不公平對(duì)待的時(shí)候,，本能反應(yīng)是還擊,，沒有想過不要和垃圾人癡纏；在公司面對(duì)看不起的人和事的時(shí)候,，第一反應(yīng)是鄙視,，而沒有想過自己為什么會(huì)成為他們的一員；在消磨時(shí)間刷淘寶看抖音的時(shí)候,，一邊想著要自我控制,，一邊沉溺其中。

人生苦短,，不要浪費(fèi)時(shí)間和精力在討厭別人,、對(duì)抗自己上。人和別人對(duì)罵多了,，自己在不知不覺中就成了一個(gè)易怒的人,，敏感，而情緒容易失控,。人放任自己沉迷一種消極,、無(wú)聊的狀態(tài),，時(shí)間久了，會(huì)慢慢失去斗志,，自我麻痹,。

尼采說,，“與惡龍纏斗過久，自身亦成為惡龍,，凝視深淵過久，深淵將回以凝視?！?/p>

職場(chǎng)三定律：要么忍,，要么狠,，要么滾,。

同理，如果對(duì)生活現(xiàn)狀感到不滿,，要么接受它,，要么改變他。

為什么會(huì)變成自己討厭的樣子篇五

“同學(xué)們今天要完成的作業(yè)如下……”說罷,，老師轉(zhuǎn)身拿起粉筆在黑板上記下了密密麻麻的一大堆的作業(yè)。講臺(tái)下一陣騷動(dòng),，“這么多作業(yè)?。　薄岸嗟礁就２幌聛?lái)！”“老師太煩人啦！”周圍的同學(xué)七嘴八舌地議論開來(lái),，你一句我一句地在背地里說起老師的壞話,。

作為一名學(xué)生來(lái)講，最討厭的莫過于班主任老師，我當(dāng)然也不例外,。當(dāng)深夜來(lái)臨,，本應(yīng)依偎在被窩里的我卻仍在挑燈夜戰(zhàn)，寫字臺(tái)上只有那一盞有些陳舊的臺(tái)燈陪伴著我,，它那暖黃的光覆在桌面上,，穿過我胡亂擺放的作業(yè)本,，越過我繁忙的筆尖。我時(shí)而挑起筆桿子，凝視著那如群蟻排衙般寫滿知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)本,，總會(huì)不忘埋怨幾句：“該死的應(yīng)試教育,！討厭的老師,！”

這樣的場(chǎng)景幾乎每天都會(huì)上演，王老師不知在同學(xué)們心里買怨過多少遍……

午后,，天氣熾熱無(wú)比,，空氣中彌漫著燥熱的氣息，似乎連呼吸都變得困難,，心情也因此煩躁不堪,。照例,，我這個(gè)學(xué)習(xí)委員要給老師送作業(yè)。

我挽起袖子,，抱起一沓練習(xí)本向老師辦公室走去,。來(lái)到門前，我深吸一口氣,，放松了心情,，請(qǐng)喊了聲“報(bào)告”便推門而入，第一眼便看見了老師正趴在桌面上熟睡,，那均勻的呼吸聲似乎在暗示著老師正在做一個(gè)好夢(mèng),。

我不想吵醒他，于是躡手躡腳地把作業(yè)本向桌面輕聲遞去,。桌上,，是批改了一半的作業(yè)本，紅色墨水的筆芯靜靜地躺在老師的胳膊周邊,，仿佛批下過勾勾叉叉的它也和老師一樣疲憊,；桌角，是批改完的一摞練習(xí)冊(cè),，已整齊地分好類擺放著,，幾個(gè)“搗蛋鬼”的名字醒目地寫在一張紙上，看來(lái)老師是沒少操心??！

我想看看老師有沒有吵醒，卻看見了他那緊皺的眉頭,，難道熟睡中的他還在為同學(xué)們的學(xué)習(xí)擔(dān)心嗎,？他每天幾乎都在為我們操勞著，我們緊張時(shí)他比我們更緊張,；我們高興時(shí)他比我們更高興,，有這么一個(gè)老師陪伴我們，難道我們還不知足嗎,？

想起這些,，之前的所有埋怨似乎都消失得無(wú)影無(wú)蹤。望著老師熟睡了的臉龐,，又覺得這個(gè)我曾“討厭”過的人是多么可愛呢,！