工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇一

課程改革自xx年開始啟動(dòng),xx年在漢語(yǔ)系全面鋪開,xx年民語(yǔ)系也進(jìn)入課程改革,可以說(shuō)5年多來(lái)我們?cè)趯?shí)踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過(guò)廣大課改教師的積極參與,努力實(shí)踐,課改實(shí)驗(yàn)工作取得了可喜的成績(jī),邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐,。

在本年度內(nèi)(5月和9月)由每所學(xué)校準(zhǔn)備兩節(jié)觀摩課(不同學(xué)科或不同年級(jí),小學(xué)主要就語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、品社,、英語(yǔ)、漢語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行研討;中學(xué)就英語(yǔ),、語(yǔ)文,、漢語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行研討),課后進(jìn)行說(shuō)課、點(diǎn)評(píng),、觀摩教師間互動(dòng)交流等項(xiàng)目,。各校對(duì)所承擔(dān)的觀摩課都能認(rèn)真對(duì)待,課前進(jìn)行集體研課、在非授課班試講,、再次研課改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升,、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動(dòng)中能認(rèn)真聽課,積極參與互動(dòng)交流,提出了有改進(jìn)價(jià)值的建議,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師課程改革的自覺(jué)性和主動(dòng)性,。

xx年9月高中課改開始啟動(dòng),教研室及時(shí)組織安排了兩所高中暑期全員培訓(xùn)事宜,。漢語(yǔ)言高中教師6月24日起分學(xué)科在喀什參加自治區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)( 84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(13人);7月11日-20日在本校通過(guò)遠(yuǎn)程設(shè)備接受國(guó)家級(jí)高中課改培訓(xùn)(84人);民語(yǔ)言高中教師音,、體,、美學(xué)科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科,、語(yǔ),、數(shù)、漢學(xué)科自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)(87人),。

(一)為了有效開展中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作,教研室全體成員有計(jì)劃的深入學(xué)校,、課堂,與師生交流,了解教學(xué)情況,幫助解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,并及時(shí)寫出調(diào)研報(bào)告,將存在的問(wèn)題及困難及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)反映,提交了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)管理的意見》,編制了《小學(xué)雙語(yǔ)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)匯編》等,規(guī)范了中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程。

(二)組織觀摩,樹典型,、談經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學(xué)、依瑪中心小學(xué),10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語(yǔ)觀摩課,授課教師為與會(huì)者展示了出色的教學(xué)功底及行之有效的教學(xué)方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語(yǔ)教師交流了自己在漢語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),幫助漢語(yǔ)教師解決了一些教學(xué)中困惑,。

(三)加大雙語(yǔ)教師培訓(xùn)力度,。針對(duì)我縣雙語(yǔ)師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),觀看教學(xué)光盤,、保教專題講座,并通過(guò)筆試和才藝展示兩種方式對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,使她們不斷學(xué)習(xí),、感受規(guī)范的學(xué)前教育理念及方法,同時(shí)組織農(nóng)村幼兒園教師互動(dòng)交流,就主要存在的教學(xué)問(wèn)題展開討論,對(duì)農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行有效培訓(xùn),爭(zhēng)取培訓(xùn)一次就收獲一次。同時(shí)在民語(yǔ)學(xué)校狠抓校本培訓(xùn),定期走訪各學(xué)校漢語(yǔ)教研組,檢查指導(dǎo)漢語(yǔ)教師有效開展?jié)h語(yǔ)教研活動(dòng),不斷提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

(四)積極組織參與各類雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),成績(jī)突出,。在今年10月地區(qū)組織的學(xué)前“ 雙語(yǔ) ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎(jiǎng),姜紅玉榮獲二等獎(jiǎng);在小學(xué)數(shù)學(xué)“ 雙語(yǔ) ”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)說(shuō)明我們的雙語(yǔ)教學(xué)在不斷的努力中已取得階段性的進(jìn)展,。

(五)為進(jìn)一步推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué),提高少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)少年兒童和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情,營(yíng)造濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)我縣“ 雙語(yǔ) ”教學(xué)發(fā)展, 6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒,、中小學(xué)生參加的漢語(yǔ)口語(yǔ)及才藝展示比賽,。各校(園)通過(guò)認(rèn)真選拔,選送了93名選手參賽,通過(guò)緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽,。10月參與組織了“ 團(tuán)結(jié)就是力量 ”為主題的雙語(yǔ)演講比賽,賽場(chǎng)上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)熱情高漲,令人可喜,。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇二

生命如歌，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到學(xué)期末,，回想開學(xué)到現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切歷歷在目,，心里有著說(shuō)不出的酸甜苦辣,。

回首間，不覺(jué)已是學(xué)期之末了,。自從進(jìn)入大學(xué)這個(gè)神奇而美麗的校園后,。我學(xué)到了太多的東西，特別是有幸加入學(xué)生會(huì),，使我有機(jī)會(huì)接觸更多的人和事,，令我受益匪淺！不過(guò)一學(xué)期的學(xué)生會(huì)生涯馬上就要結(jié)束了,，回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的路,，真是充滿了苦澀和歡欣。從不適應(yīng)到適應(yīng),，從陌生到熟悉,，從只身一人到團(tuán)對(duì)協(xié)作。無(wú)論從哪個(gè)方面講,，收獲的很多很多,。

在思想方面，對(duì)"全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)"這句話有了更深的理解,。我也不在因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的活動(dòng)而耽誤自己的時(shí)間苦惱,，每次盡管可能很小的活動(dòng)，收獲的卻無(wú)法用量來(lái)衡量的,。當(dāng)自己真正的融入每次活動(dòng)時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn),，收獲的永遠(yuǎn)要比付出的多的多,。也正是通過(guò)一次又一次的想不通到想通，不知不覺(jué)中自己的思想素質(zhì)已經(jīng)有很大的提高,。

個(gè)人方面,，我也通過(guò)學(xué)生會(huì)鍛煉了自己的品質(zhì)，由沖動(dòng)的個(gè)性逐漸學(xué)會(huì)了忍耐,，學(xué)會(huì)了冷靜的思考問(wèn)題,。能正確的認(rèn)識(shí)自己的不足,，彌補(bǔ)過(guò)失。學(xué)會(huì)周密的計(jì)劃一次活動(dòng),，也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

剛開始由于工作方式的不佳和經(jīng)驗(yàn)的不足。我也想過(guò)要放棄,，但為了珍惜這次難得的機(jī)會(huì),，不讓自己的學(xué)生活枯澀無(wú)味，同時(shí)也可以為同學(xué)們服務(wù),，增強(qiáng)自己的責(zé)任感,。我決定留下來(lái)。

在一學(xué)期的工作中,，我自己還有很多不完善的地方,。由于是加入這個(gè)集體的第一學(xué)期，所以在很多的事上還停留在被動(dòng)接受的階段,，用一種固有的思維,，沒(méi)有提出自己的想法，沒(méi)有積極主動(dòng)的去思考每件事有沒(méi)有更好的途徑去更好的完成,，這都是之后的工作中需要不斷完善的地方因個(gè)人的疏忽也偶爾造成了一些失誤,，使得整個(gè)學(xué)生會(huì)部門間未及時(shí)且有效的協(xié)作，共同處理好三系的學(xué)生會(huì)工作,。造成工作的滯后,，工作成果受到影響！在之后的工作中,，我會(huì)更好的去完成每一件工作,，真正發(fā)揮好作為主席團(tuán)成員應(yīng)有的責(zé)任感和使命感。充分做好各部門間的協(xié)調(diào)和梳理工作,。使整個(gè)學(xué)生會(huì)有機(jī)的團(tuán)結(jié)在一起,，為共建三系的美好明天而努力奮斗。

總之,，因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì),，讓我大學(xué)生活的開始就有了不一樣的色彩，希望大家在以后的工作中能繼續(xù)這種愉快的合作,。一句話：真誠(chéng),、用心、努力,。我們就是最好的,。要做就得做最好的！

感謝學(xué)生會(huì)給我這次鍛煉自我,、提高自我平臺(tái)的機(jī)會(huì),。在此,，我衷心地祝愿三系學(xué)生會(huì)的明天更精彩！

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)5班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái)我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，取得了一定效果，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法,、表內(nèi)乘法,、認(rèn)識(shí)時(shí)間、米與厘米等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、備課,。

學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)的新知識(shí)總有遺忘的時(shí)候,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

3,、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后重新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

在教學(xué)中,，我一直認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。把每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長(zhǎng),。在我的教育工作中我一直堅(jiān)持這樣做，也證明有一定的收獲,。

孩子的成績(jī)不僅僅依靠老師的教,，更離不開家長(zhǎng)的幫,，在下個(gè)學(xué)期，我爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通,，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況,，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注,。

從每次單元測(cè)驗(yàn)來(lái)看，還存在著許多問(wèn)題,。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,，學(xué)生做題不夠認(rèn)真 ，檢查不仔細(xì),。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題,、分析、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣,。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作,。

以上就是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力地改正自己的缺點(diǎn),，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平和孩子的成績(jī)都能更上一層樓,。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇四

坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起分享,，感到很高興。作為一名班主任,，我一直有一個(gè)思路：一定讓自己的學(xué)生幸福,。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地進(jìn)行，自己的很多想法得以實(shí)施,。課改從課堂教學(xué)延伸到班任管理的方方面面,。我從以下四個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：

我從班級(jí)靈魂建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè),，合力班建設(shè)三方面進(jìn)行表述,。

1、班級(jí)建設(shè)的靈魂是和諧自制,。

和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧,，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧,，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧,，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做,，事事有人做落到實(shí)處,，讓學(xué)生自我管理,，自我約束。我舉三個(gè)案例：第一個(gè)案例是班長(zhǎng)的培養(yǎng),，我的做法是說(shuō)你行你就行,，不行也行。給她樹立我能行的自信,。一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)有無(wú)能力是相對(duì)的,，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為,，我所給我的班長(zhǎng)的權(quán)力有時(shí)候超越我自己,，讓她在班級(jí)同學(xué)面前樹立起威信，只要班長(zhǎng)制定下來(lái)的事情,，全體學(xué)生必須執(zhí)行,，錯(cuò)了有老師承擔(dān)。讓他放開手腳去做,。由于班長(zhǎng)本身好說(shuō)話,，但作為管理者，就有一定的約束,。班長(zhǎng)都認(rèn)真做了,，其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習(xí)課出現(xiàn)了這種情況,，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象,。特別是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間，班長(zhǎng)做了大量的工作,。第二個(gè)案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué),，從上初中以來(lái)，一直擦黑板,，通過(guò)一次次的比較,，兩個(gè)孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天,，天天打水洗抹布,，從來(lái)沒(méi)有抱怨，他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣,，都自愿去做,，從來(lái)不需要提醒，也沒(méi)有與其他學(xué)生攀比的想法,。第三個(gè)案例是我們班有四個(gè)學(xué)生在校辦值日,，每天早晨到校后他們做自覺(jué)相約，兩個(gè)學(xué)生擦室內(nèi),，兩個(gè)學(xué)生拖地,。一學(xué)期天天如一,。學(xué)生能把一件小事堅(jiān)持做好，他們就是最好的學(xué)生,，最值得信賴的學(xué)生,。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做,，孩子們就能自我管理,，自我約束。達(dá)到的效果比預(yù)期的還要好,。

2,、班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊。教室外分三個(gè)小版塊,，第一板塊是班級(jí)風(fēng)云榜，第二板塊是小組展示評(píng)價(jià),，第三個(gè)板塊是學(xué)生的作品,。班級(jí)風(fēng)云榜中分為四個(gè)欄目，分別是班級(jí)快訊,、班級(jí)之星,、溫馨提示、小組評(píng)價(jià),。在班級(jí)快訊中,，及時(shí)通報(bào)班級(jí)中的好人好事，學(xué)生的各種不良現(xiàn)象,，讓學(xué)生明確班級(jí)動(dòng)態(tài),。讓學(xué)校了解班級(jí)近況。班級(jí)之星是每周評(píng)出一期,，周一上墻,，評(píng)選出班級(jí)各個(gè)方面做的突出的學(xué)生，如做操,，晨讀,，寫字，學(xué)習(xí)等方面,，也可以根據(jù)班級(jí)特有的情況制定不同的內(nèi)容,。溫馨提示中，把學(xué)生完成作業(yè)情況,，卷面不整潔和學(xué)生做的不好的方面進(jìn)行公布,，與前面班級(jí)之星進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己找出差距,。小組排名就是把一個(gè)小組中各個(gè)方面的綜合成績(jī)放在一起,，每周排名公布出去,，讓每一個(gè)小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進(jìn)行改正,，哪方面需要加強(qiáng),。這些情況都由專門的人負(fù)責(zé)，它的操作流程是這樣的,，我只從一個(gè)方面進(jìn)行表述,，如在做操走步過(guò)程中，每天體育班長(zhǎng)浦盛名,，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué),，五天之中取交集，票數(shù)最多的評(píng)為走步之星,，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給展示班長(zhǎng)李新華,，展示班長(zhǎng)做兩方面工作，第一方面是存檔,，班級(jí)的每次評(píng)選都有記錄,，第二方面她利用周末時(shí)間寫好走步之星，貼上照片,，周一早晨到校后,，貼在展示板上。其他評(píng)比基本一致,，按各自的操作流程去做,。周一班會(huì)班長(zhǎng)和展示班長(zhǎng)對(duì)上周進(jìn)行總結(jié)。上學(xué)期的后半段,，我就指導(dǎo)班長(zhǎng)如何總結(jié)講做法,。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種緊張有序，忙而不亂的展示,。我們看到的是結(jié)果,，現(xiàn)在我們要做的是找到達(dá)到這種結(jié)果的方法。第二板塊,，小組評(píng)價(jià)是展示當(dāng)天學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。有時(shí)候根據(jù)不同時(shí)期展示不同的內(nèi)容，如有一段時(shí)間學(xué)生作業(yè)完成的不好,，我就進(jìn)行檢查作業(yè)評(píng)價(jià),，班級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，學(xué)生自己填寫作業(yè)內(nèi)容,，讓組長(zhǎng)簽字,，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字，展示在板上,。有時(shí)候?qū)W生在紀(jì)律方面存在問(wèn)題,，就在這方面加大評(píng)價(jià)力度,。最后一個(gè)版塊是學(xué)生作品，共展出三期,。第一期是學(xué)生的寫字展和書畫展,，每一名學(xué)生都參與。第二期是班報(bào)展,，內(nèi)容是爭(zhēng)創(chuàng)合力文明班,。第三期也是班報(bào)展，時(shí)間接近期末,，展出的內(nèi)容是期末向前沖,。學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個(gè)過(guò)程中有很多學(xué)生的價(jià)值得到了充分體現(xiàn),，如李建橋在繪畫方面,，孫達(dá)明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高,，他們都獲得省級(jí)以上的榮譽(yù),，教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī)、班訓(xùn),、班級(jí)口號(hào)、誓詞,，小組風(fēng)采,，小組口號(hào)，班徽展示,，個(gè)人風(fēng)采和學(xué)生書法,。在這里我只表述我們班級(jí)班徽展示是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后,，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生去創(chuàng)造,，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫的,，每個(gè)班徽后面都有簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞,，特別是劉小天同學(xué)，讓父母幫助準(zhǔn)備了一些材料,，自己做成了班徽模型,，由于每名學(xué)生都做了，先有小組長(zhǎng)初評(píng),，每組選出三個(gè)班徽在黑板前展示,，讓所有的任課教師和同學(xué)觀看評(píng)比，最后確定出班徽,。這些都給學(xué)生潛移默化的影響,，對(duì)學(xué)生的言行起到一定的引領(lǐng)作用,。對(duì)于班級(jí)的文化建設(shè)隨著年級(jí)的增高，學(xué)生想法逐漸成熟,，我將在本學(xué)期進(jìn)一步調(diào)整,，使之更加合理實(shí)效。

3,、合力班建設(shè)

合力班是一個(gè)新生事物,，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索,，在合力班建設(shè)中,，我起初是搬著石頭過(guò)河，達(dá)不到預(yù)定效果,?？偢杏X(jué)不是那么回事，經(jīng)過(guò)思考,，我決定以自己的學(xué)科評(píng)價(jià)為切入點(diǎn),，互相滲透，相互融合,，在評(píng)價(jià)中尺度和評(píng)價(jià)方法基本上一樣,。我做過(guò)這樣的嘗試，讓五班的王瑤,，馬凱博等同學(xué)到六班去展示,，讓六班的王飛揚(yáng)，王雨婷來(lái)五班做示范,，有時(shí)出公開課時(shí),，請(qǐng)另一個(gè)班的組長(zhǎng)參加，讓他們感受兩個(gè)班級(jí)的上課氛圍,，而我走進(jìn)每個(gè)班級(jí)都以我們班開頭,，特別是走進(jìn)六班的時(shí)候，總表述我們班比五班怎么怎么樣,，讓六班學(xué)生消除我是五班班任的印象,，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面,，達(dá)到兩個(gè)班級(jí)基本統(tǒng)一,。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班,。第二方面在服務(wù)班過(guò)程中,，兩個(gè)班級(jí)達(dá)到了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪,，我親自領(lǐng)著六班學(xué)生掃雪,，而讓五班學(xué)生自己掃，讓學(xué)生感覺(jué)到我們這兩個(gè)班級(jí)就是一個(gè)班級(jí),，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組,，結(jié)果我們班輸了，當(dāng)六班進(jìn)行下一輪比賽時(shí),，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生和在一起,，為華蕾班加油。班主任工作兩個(gè)班級(jí)文化建設(shè)如在教室外的評(píng)價(jià)兩個(gè)板面都分為小組展示評(píng)價(jià)和班級(jí)風(fēng)云榜,，在同一時(shí)期展示的內(nèi)容是相同的,。每次做的板報(bào)也是統(tǒng)一的。這些點(diǎn)滴小事讓兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在心靈上相互滲透,。在合力班建設(shè)中我體會(huì)最深的是兩個(gè)班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是非常重要的,，在此對(duì)我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠(chéng)的感謝。

1,、小組建設(shè)

與其他班級(jí)差不多,，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我把班級(jí)先分成七個(gè)小組,，后來(lái)又分成六個(gè)小組,。按好中差的原則組成小組，相對(duì)的兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差不多,，按a1a2,、b1b2、c1c2,、d1d2的方式排座。在安排小組成員的過(guò)程中,，除考慮成績(jī)構(gòu)成之外,，還要考慮到性格差異，男女生的比例,，所以小組建設(shè)中我慎重考慮學(xué)生的構(gòu)成情況,。每個(gè)小組六個(gè)人或八個(gè)人，他們都是學(xué)科的小組長(zhǎng),，這樣使每個(gè)學(xué)生都感到被重視,，在相應(yīng)的學(xué)科就會(huì)有很好的表現(xiàn)，這尤其對(duì)于c類學(xué)生或d類學(xué)生來(lái)說(shuō)能起到督促學(xué)習(xí)的作用,。小組內(nèi)還有一個(gè)大組長(zhǎng)和一個(gè)常務(wù)組長(zhǎng),。這樣可以給予學(xué)生更多培養(yǎng)組織和協(xié)調(diào)能力的機(jī)會(huì)。小組成員之間是可以調(diào)整的,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后可能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化,，所以根據(jù)學(xué)生成績(jī)的實(shí)際情況,，要做出小組成員的調(diào)整。a類學(xué)生可能降低為b類學(xué)生,，b類學(xué)生也可能上升為a類學(xué)生,。在動(dòng)態(tài)中管理，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。一個(gè)小組中學(xué)生通過(guò)在一起協(xié)商制定出自己組的組規(guī)組矩和小組的奮斗目標(biāo),，以及小組的口號(hào)。期末時(shí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況我又把小組分成男生組和女生組,，把性格相合或相近的學(xué)生組成一組,，利于期末的復(fù)習(xí)。小組的榮譽(yù)建立在每一名學(xué)生的基礎(chǔ)上,，我舉兩個(gè)事例：

1,、學(xué)習(xí)上吳家明小組全力培養(yǎng)c2號(hào)付家棟同學(xué)，為給本組多加分在語(yǔ)文課前演講《水滸傳》,，吳佳明領(lǐng)著他讀,，記不住給他寫出來(lái)，指導(dǎo)他復(fù)述,，到付家棟演講時(shí),，不但加上了分，而且有超出幾倍的鼓勵(lì)分,，在以后的分組中吳佳明對(duì)我講,，我組一定要付家棟，指導(dǎo)好了能加很多分,；還有王寵兒同學(xué)為了能夠給小組加分,，給班級(jí)買來(lái)十幾塊手巾。在她感召下,，很多學(xué)生給班級(jí)買來(lái)了許多物品,。我所要的不僅僅是學(xué)生為班級(jí)帶來(lái)了物品，關(guān)鍵的是對(duì)班級(jí)的這種心情,。

2,、小組長(zhǎng)的培養(yǎng)

小組建設(shè)完成后，小組發(fā)展如何就得看小組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用,。小組長(zhǎng)能發(fā)揮出多大的作用,，除小組長(zhǎng)自身能力外還需要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。我采取了以下的方法先選定小組長(zhǎng)的：組長(zhǎng)可以通過(guò)小組成員間的相互了解,，經(jīng)過(guò)小組成員的投票產(chǎn)生,；有的小組的組長(zhǎng)由我指定；有的組實(shí)行每周組長(zhǎng)制。還有的自我推薦,，李新宇同學(xué)在學(xué)習(xí)上是中等生,，他們小組選組長(zhǎng)時(shí)他就對(duì)我講，老師我在學(xué)習(xí)上不如他們,，但我能當(dāng)常務(wù)組長(zhǎng),，我能為他們服務(wù)好，并把這個(gè)小組管理好,。學(xué)生的快樂(lè)就是做他愿意做的事,，我當(dāng)然同意。不管采用哪種方法產(chǎn)生的組長(zhǎng),，他們?cè)谛〗M中就有絕對(duì)的權(quán)力和相應(yīng)的義務(wù),。那么小組長(zhǎng)培養(yǎng)具體是怎樣做的呢？從方式上有集中輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo),。我從下面幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng),，

1要交給他們協(xié)調(diào)小組的方法，有的學(xué)生活潑好動(dòng),，有的樂(lè)于參與,，有的不愿意表現(xiàn)，作為組長(zhǎng)就應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生信服

2要交給小組長(zhǎng)督促檢查的方法,，如吳佳明檢查作業(yè)時(shí)，我就交給他對(duì)付家棟的作業(yè)能完成百分之二十就給滿分,，不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待

3要交給小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)的機(jī)制,，在評(píng)價(jià)中給每一個(gè)學(xué)生多少分，就以小組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為準(zhǔn),。劉小天是一個(gè)比較典型的代表,，他們小組在起初是不怎么團(tuán)結(jié)，合作和群學(xué)時(shí)不投入,，我找到劉小天問(wèn)他是什么原因,，他說(shuō)其他學(xué)生不聽管，我讓他先制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，定好評(píng)分準(zhǔn)則,，每天公布每個(gè)人的分?jǐn)?shù),，把評(píng)價(jià)的結(jié)果告訴老師,，我讓分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生第二天在全班同學(xué)面前展示，說(shuō)明自己分?jǐn)?shù)低的原因以及今后怎么做,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),，他們組各方面都表現(xiàn)很優(yōu)異，連接幾個(gè)星期他們組都被評(píng)為先進(jìn)小組。同時(shí)也影響了其他小組長(zhǎng),，都努力把自己的小組建設(shè)好,。

4要強(qiáng)化小組長(zhǎng)的自身能力，我從以身作則和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化,，組長(zhǎng)吳飛龍當(dāng)組長(zhǎng)之初英語(yǔ)成績(jī)非常低,，為了能當(dāng)稱職的組長(zhǎng)，他努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，我在不同場(chǎng)合經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，他的英語(yǔ)成績(jī)出現(xiàn)了奇跡，在班級(jí)能考入前幾名

5給小組長(zhǎng)樹立威信,，組長(zhǎng)李新華學(xué)習(xí)一般,，但她基擔(dān)任組長(zhǎng)，又擔(dān)任寫字班長(zhǎng),，還是班級(jí)的展示班長(zhǎng),。用她的優(yōu)點(diǎn)去彌補(bǔ)不足，讓她工作起來(lái)會(huì)信心百倍,。

在班級(jí)評(píng)價(jià)中包括了多種評(píng)價(jià)：有紀(jì)律評(píng)價(jià),，衛(wèi)生評(píng)價(jià)，服裝名簽評(píng)價(jià),，課前準(zhǔn)備評(píng)價(jià),，晨讀評(píng)價(jià)，寫字評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等,，這些評(píng)價(jià)都?xì)w結(jié)到小組評(píng)價(jià)中。我主要想談的是評(píng)價(jià)機(jī)制的形成和發(fā)展,，我的評(píng)價(jià)是在板前加卷面分開始的,，用5加a的方式進(jìn)行計(jì)分，然后趕上學(xué)校課改,，經(jīng)過(guò)杜郎口的學(xué)習(xí),，評(píng)價(jià)的方式方法又有了新的改變和提高，并達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，如學(xué)生在板前展示每次加5分,，在下邊展示每次加2分，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題分在小組中,，如果a1回答加1分,，a2回答加2分，b1號(hào)回答加3分,，以此類推,，有時(shí)雙倍或是3倍加分,，每周把小組的總加分在后邊的黑板上進(jìn)行展示，后來(lái)由于學(xué)生展示的需要,，把評(píng)價(jià)的結(jié)果展示到外邊,。還根據(jù)班級(jí)的具體情況，又及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整,，如有一段時(shí)間學(xué)生的作業(yè)完成的不好,，就重點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)單展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生把各種作業(yè)記在作業(yè)單上,，小組長(zhǎng)簽字,，回家后家長(zhǎng)寫明完成情況并簽字。來(lái)到學(xué)校后,，小組長(zhǎng)再檢查,，并在教室外黑板上展示結(jié)果，以便教師監(jiān)督,，起到了明顯的效果,。又在各個(gè)小組中實(shí)行十項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)制度，一周一頁(yè)進(jìn)行展示,。還有就是每周評(píng)選出各種進(jìn)步和表現(xiàn)之星,。在學(xué)習(xí)杜郎口回來(lái)之后，為了使評(píng)價(jià)簡(jiǎn)化和實(shí)用,，評(píng)價(jià)中側(cè)重于三點(diǎn),，學(xué)生的參與次數(shù)，學(xué)生展示的聲音,，和學(xué)生的參與的積極程度進(jìn)行評(píng)價(jià),，并把這些評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，記錄在前后黑板的“井”字上,，時(shí)刻提醒學(xué)生積極參與到課堂中,。在評(píng)價(jià)過(guò)程既要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，又要掌握一定的靈活方法,。在操作過(guò)程中,，也應(yīng)形成一定評(píng)價(jià)的潛規(guī)則，這種潛規(guī)則雖然說(shuō)不明白,，但又能起到很好的效果,，老師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)眼神也能代表一種評(píng)價(jià),。

在這次課改中，我堅(jiān)守十二個(gè)字,，有信心,，不抱怨，敢實(shí)踐,，聽意見,。課改本身沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮?，在杜郎口學(xué)習(xí)回來(lái)的第二天,，趕上康榮中學(xué)的老師來(lái)聽課，我就按他們的模式上課,，雖沒(méi)有學(xué)到杜郎口的神,，只學(xué)點(diǎn)部分的形，但我去實(shí)踐了,。只有做了其他教師才能看清楚有什么問(wèn)題,，其他教師不是向我學(xué)什么，而是通過(guò)我找出問(wèn)題在哪里,，進(jìn)一步去改進(jìn)和調(diào)整,，把教改進(jìn)一步推進(jìn)，很多教師都摸索出自己的方法,，如李慶元老師,，在期末考試的前一節(jié)課都用學(xué)生分塊展示，小組合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很高的,。同時(shí)在課改中我最先把班級(jí)的動(dòng)態(tài)告訴任課教師，把班級(jí)評(píng)價(jià)的方式方法和具體的操作過(guò)程主動(dòng)與各位老師溝通,。張秀蘭老師,，叢中笑老師，于立秋老師連續(xù)在五班出課改研討課,，這些出課活動(dòng)進(jìn)一步督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，讓學(xué)生受益很大，并且這些老師又提出很多改進(jìn)型的意見,，把課改的精髓留下,，我將在本學(xué)期進(jìn)一步完善。

課改中存在的問(wèn)題

1課堂實(shí)效性還應(yīng)怎樣提高

2學(xué)習(xí)指要與課堂結(jié)合點(diǎn)到底在哪里

3如何調(diào)動(dòng)學(xué)生持續(xù)的熱情

4當(dāng)關(guān)注英雄式的展示和潛能生的展示時(shí),，那些大部分沒(méi)有展示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū),，如何去調(diào)整

結(jié)束語(yǔ)：我們沒(méi)做不要去評(píng)價(jià)好與壞，我們做了請(qǐng)?jiān)试S我們出現(xiàn)的好與壞,。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇五

金秋送爽的九月,，新的學(xué)期開始了，xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期成為昨天,?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有成績(jī)，也有失誤,；有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。下面,，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本班有學(xué)生35人,。學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)方法，有一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠完成老師教給的學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，自覺(jué)性強(qiáng),，頭腦靈活，成績(jī)優(yōu)異,。一部分學(xué)生自制力較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，必須由老師監(jiān)督并督促完成,，成績(jī)很一小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)般,，個(gè)別差。其余學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很是比較強(qiáng)的,，有一定的上進(jìn)心,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差一些，比較粗心,、馬虎,，容易出錯(cuò)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，需要教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和輔助,。總起來(lái)說(shuō),，本班學(xué)生他們心地善良,、單純，比較聽?zhēng)熼L(zhǎng)的教導(dǎo),，熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)集體，集體意識(shí)強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，只是在學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)靈活程度上稍有欠缺，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng),。

一年級(jí)的孩子,，自覺(jué)性還是相對(duì)較低,，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對(duì)這一情況，我在班上進(jìn)行民主選舉,，選出責(zé)初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們兩人一組搭配起來(lái),，每天一組輪換,，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律,，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，并配合一些小活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀,。

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期，除了把班主任工作做好之外,，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)一直堅(jiān)持全批全改,，改后再批，以自己的行動(dòng)班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)為學(xué)生做榜樣,，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè),，對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，知錯(cuò)就改,，有錯(cuò)必改，努力使自己做得更好,，爭(zhēng)取今天比昨天有進(jìn)步,，有收獲。

一方面,，我不斷地充實(shí)自己,，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，工作之余，我認(rèn)真拜讀了《讓孩子成為財(cái)富》,、《給教師的建議》,、《墻角的小婷婷》等書籍，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，從書中了解孩子們的想法,，在工作中處理好孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學(xué)水平,。另外，我二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向其他老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。今后我將更加努力地學(xué)習(xí),、鍛煉,、進(jìn)步，讓自己成長(zhǎng)為一名合格的,、優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

這學(xué)期，對(duì)學(xué)生工作我盡心盡力去干好,，在學(xué)生身上,，我注入了全部的精力和感情，但班里的學(xué)生學(xué)習(xí)差距較大,，兩極分化嚴(yán)重,，以至于我付出諸多的努力在一小部分學(xué)生那里并沒(méi)有換來(lái)期待的優(yōu)良的成績(jī)，這個(gè)結(jié)果是我深深的遺憾,，也為我今后的工作敲響了警鐘,，我還需要改變自我，提高完善自己,，需要再進(jìn)一步地學(xué)習(xí),，否則將無(wú)法將努力與收獲劃上等號(hào)。

當(dāng)然,，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。在新的學(xué)期里,，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇六

一學(xué)期將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。本班名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多績(jī),。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)（2）班的班主任?？梢哉f(shuō),，接到這個(gè)任務(wù)時(shí),，我既興奮也忐忑不安,。興奮的是，作為一名畢業(yè)生,，剛剛走上工作崗位學(xué)校就把一個(gè)重點(diǎn)班給我?guī)?，這是對(duì)我的一種信任,；不安的是，我深知高一第一學(xué)期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的,，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題,，而且本班是年級(jí)中六個(gè)重點(diǎn)班之一，紀(jì)律方面可能會(huì)好點(diǎn)，但學(xué)習(xí)壓力卻十分大,，如何保住并提高他們的成績(jī),，這是使我不安的問(wèn)題。幸運(yùn)的是,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù),。在這學(xué)期的工作中,，我深深地體會(huì)到，班主任工作中所不可或缺是認(rèn)真的工作態(tài)度,，教育的藝術(shù)性,，有效的教育方法，良好的組織管理能力,，以及以身作則的表率作用,，這些時(shí)刻影響著班級(jí)建設(shè)的好壞，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向,。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法,。

下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié),。

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力,。我把學(xué)習(xí)方法與效率常掛在嘴邊,，常常提醒他們。當(dāng)然,，我還更以自身行動(dòng),，學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度,，我常常對(duì)他們說(shuō)人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),，要成才并非都得擠這’獨(dú)木橋’。不過(guò),，既然我們已選擇了這一條路,，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后,。有的學(xué)生認(rèn)為自己頭腦不聰明并產(chǎn)生自卑心理,，我常常強(qiáng)調(diào)“一份耕耘，一份收獲”,，讓這些學(xué)生細(xì)細(xì)去發(fā)現(xiàn)與體味,，現(xiàn)在總能在他們的周記中看到我所常說(shuō)的那些話語(yǔ),，展現(xiàn)出他們積極上進(jìn)、自信的一面,?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài),，勤奮學(xué)習(xí),。

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,，我所遵循的原則是干部能干的事,，班主任不干；學(xué)生能干的事,，干部不干,。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。班里的很多工作,，我只是給予適時(shí)的'指導(dǎo)，其它的都由班委來(lái)完成,，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除及日常衛(wèi)生安排監(jiān)督,，團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)，由于團(tuán)活動(dòng)較少,，所以我安排團(tuán)支書作班主任和同學(xué)間的橋梁,，并負(fù)責(zé)周記工作，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,，生活委員專管班級(jí)物品及班費(fèi)開支等等,，并不定期的讓班委組織開班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,，自我管理的能力,。本學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話,。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生交流,，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題，表現(xiàn)問(wèn)題,，心理壓力問(wèn)題,、紀(jì)律問(wèn)題等等,。同時(shí)，通過(guò)打電話詢問(wèn),，交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生還和家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面地單獨(dú)交流，讓某些棘手問(wèn)題得到解決,，并促進(jìn)了學(xué)生,、家長(zhǎng)和老師之間的溝通。本學(xué)期召開了一次家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)全面了解了其子女在校的表現(xiàn),，及時(shí)解決問(wèn)題。另外,，還和各任課教師溝通,，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題,。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1,、有的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)處理或方法不當(dāng)

2、下班頻率低,，沒(méi)有經(jīng)常到班巡視

3,、對(duì)學(xué)生的個(gè)別了解還不夠，交流不多

4,、班級(jí)紀(jì)律方面應(yīng)從嚴(yán)處理

5,、班規(guī)有待修改及細(xì)化

總而言之，我這一學(xué)期做的是些婆婆媽媽的小事,，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,，每個(gè)學(xué)生的前途命運(yùn)，所以做得好壞,，影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,，做好一名班主任,。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇八

作為班主任，我們深有體會(huì),，工作瑣碎,，繁雜，這是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望,。作為一位正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的班主任，現(xiàn)將我工作中的一些收獲分享給大家,，具體總結(jié)如下：

一,、了解班級(jí)和學(xué)生

我做的第一項(xiàng)工作就是從學(xué)生眼里，看學(xué)生,，我拿了一份學(xué)生名單,，隨機(jī)的找了幾個(gè)學(xué)生，單獨(dú)到我辦公室,，首先讓他們每個(gè)人都做了自我介紹,，然后，讓他們說(shuō)說(shuō)他們眼中的班級(jí)和同學(xué),?？赡芩麄兛吹降耐瑢W(xué)和班級(jí)是膚淺的，表面的,，但是一定是真實(shí)的,，通過(guò)總結(jié)，我大致的了解到班級(jí)的情況,。通過(guò)對(duì)學(xué)生具體情況的認(rèn)識(shí),，我針對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的“實(shí)時(shí)追蹤”，把眼光和關(guān)注時(shí)效地投入到學(xué)生,、班級(jí)身上,。

二、落實(shí)規(guī)則,，重表?yè)P(yáng),，以一促全

在學(xué)生明白什么該做，什么不該做的基礎(chǔ)上,，執(zhí)行的過(guò)程中還有很多困難,，作為班主任，在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識(shí)。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀,，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”,，“我不能這樣做”,，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對(duì)來(lái)說(shuō),，學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng),，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表?yè)P(yáng),，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久,，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光,，有了上進(jìn)的信心,。肯定并認(rèn)可他們的閃光點(diǎn),，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的目的,。當(dāng)然表?yè)P(yáng)也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止,。

三,、做家長(zhǎng)的工作：尊敬+表?yè)P(yáng)

為了讓家長(zhǎng)以最快的速度認(rèn)可我這個(gè)班主任。首先,，我做的事情是讓學(xué)生每天都寫作業(yè)回紙條,，要求家長(zhǎng)簽字，在這個(gè)回紙條上,，我寫上了每個(gè)孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn),，雖然是簡(jiǎn)單的幾句話，但是很多家長(zhǎng)很感動(dòng),，因?yàn)樗麄兤谕恼亲约旱暮⒆拥玫嚼蠋煹年P(guān)注,，對(duì)每一個(gè)孩子的點(diǎn)評(píng)，讓他們感受到了班主任對(duì)孩子的關(guān)注,，有的家長(zhǎng)甚至給我寫回復(fù),，還有的寫留言，說(shuō)明孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，就這樣,，我和一些素未謀面的家長(zhǎng)溝通起來(lái)，漸漸的很多家長(zhǎng)主動(dòng)給我打電話,。了解孩子的在校情況,。其次，我利用每天放學(xué)的時(shí)候跟個(gè)別家長(zhǎng)溝通,，無(wú)論他的孩子有多大的毛病,，多大的缺點(diǎn)，我都先挑出他的優(yōu)點(diǎn)狠狠地表?yè)P(yáng)一番,，讓家長(zhǎng)樂(lè)了之后,，我再委婉的說(shuō)出了孩子更方面存在的一些小缺點(diǎn),，小毛病，這樣家長(zhǎng)就更容易接受了,。再次,，利用家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都感受到,，我對(duì)他們的尊重，所以到現(xiàn)在為止,，沒(méi)有任何一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我有不尊重的行為和傾向,。

雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任,，再頑固的學(xué)生也能被改變,，被轉(zhuǎn)化，因?yàn)閻?ài)才是教育的活水源頭,。我的教育之路,，才剛剛起航，但是有陽(yáng)光在心間,，有各位同仁的幫助,，我的工作會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇十二

班級(jí)學(xué)生41人,，其中男生23人,，女生18人，走讀生33人,，住校生8人,。班級(jí)整體情況是好的，有一個(gè)能力較強(qiáng)的班委,，學(xué)習(xí)成績(jī)女生比男生好,，前十名中女生是8人，而男生僅僅是2人,。學(xué)生中有一部分學(xué)生貪玩厭學(xué),，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些學(xué)生集體觀念差,，當(dāng)然造成這一現(xiàn)狀的原因是多方面的,，具體總結(jié)

能承擔(dān)班主任工作，是學(xué)校對(duì)我的信任,，雖然我有十幾年的班主任工作的經(jīng)歷,，但我一點(diǎn)不能掉以輕心，必須全力以赴想方設(shè)法做好班級(jí)工作，以期有一個(gè)理想的結(jié)果,，為此作了以下的工作：

為了了解班級(jí)的實(shí)際,，我首先深入學(xué)生中,，聽取他們對(duì)班級(jí)情況的介紹,，學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，使我收益匪淺,。同時(shí)還與各位課任教師接觸,，聽他們的意見，了解了班級(jí)的整體狀況和每個(gè)學(xué)生的具體情況,，對(duì)一些后進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解在家的情況和學(xué)生的特點(diǎn)，以取得家庭的配合教育,，取得了很好的效果,。而主動(dòng)地走到學(xué)生中去，無(wú)疑是最好的途徑,，用了近二個(gè)月的時(shí)間和全班所有的學(xué)生進(jìn)行了談話,，使我在較短的時(shí)間內(nèi)基本了解了班級(jí)的情況，為以后的工作奠定了基礎(chǔ),。

一個(gè)有凝聚力的班委自然是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,，建設(shè)一個(gè)好的班委也自然是班級(jí)工作的首要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)民主選舉和自薦相結(jié)合的原則,，最后組建了以龐鈺為班長(zhǎng),、王璐瑤為學(xué)習(xí)委員、王麗瑩為紀(jì)律委員,、郭嘉琪為衛(wèi)生委員,、李嘉昊為體育委員新的班委，主持班級(jí)日常工作,，并且實(shí)行值周班長(zhǎng)制,，解決一周班級(jí)出現(xiàn)的一切問(wèn)題，使班級(jí)走上了一條健康持續(xù)發(fā)展的道路,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是在同一個(gè)目標(biāo)下全體同學(xué)從不同的起點(diǎn)前進(jìn),，為此我針對(duì)班級(jí)的 特點(diǎn)，制定了班級(jí)發(fā)展的短期目標(biāo)（學(xué)期目標(biāo)）和長(zhǎng)期目標(biāo)（學(xué)年目標(biāo)）,，并通過(guò)每周總結(jié),、班會(huì)、考勤制度,、養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)貫徹,，培養(yǎng)集體觀念，樹立班興我榮，班劣我恥的思想,，尤其利用學(xué)期末學(xué)生的民主測(cè)評(píng),，起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用。

我班部分學(xué)生成績(jī)差,，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，甚至厭學(xué)。面對(duì)這種狀況,，班級(jí)采取了許多措施,，首先排座位，成績(jī)好和成績(jī)差的結(jié)合,，自制力強(qiáng)的和自制力差的結(jié)合,，班委成員承包制，形成齊抓共管,，責(zé)任到人,。讓每個(gè)學(xué)生分析自己的現(xiàn)狀，找優(yōu)勢(shì),，尋不足,，自己給自己定目標(biāo)，讓班級(jí)老師對(duì)他的督促變成動(dòng)力,，促進(jìn)班級(jí)成績(jī)的提高,。同時(shí)，還加強(qiáng)學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的管理,，諸如作業(yè),，自習(xí)的紀(jì)律，上課的聽講等等,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

古人說(shuō)，親其師而信其道,，作為老師要與學(xué)生多交流,，讓學(xué)生知道老師的所想，同時(shí)老師也要知道學(xué)生的所想,，教育提倡民主更應(yīng)提倡透明,，用一個(gè)坦誠(chéng)的心去了解每一個(gè)需要教育的學(xué)生，正因?yàn)殡y教育才能顯示教育的偉大作用,，正因?yàn)殡y教育才能顯示教師職業(yè)的崇高,，教育本來(lái)就是用智慧培養(yǎng)智慧，用心靈影響心靈的職業(yè),，面對(duì) 41名學(xué)生,，除了用嚴(yán)格的班規(guī)約束每一個(gè)學(xué)生外,，更要用感情約束每個(gè)學(xué)生，在本學(xué)期我和所有的學(xué)生進(jìn)行談心交流,，基本上了解每個(gè)學(xué)生的狀況,，為了能更好得了解學(xué)生的心理，我學(xué)習(xí)了《中學(xué)生心理學(xué)》《班主任工作藝術(shù)》等有關(guān)書籍,，使自己的管理工作更具有科學(xué)性,，更能深入人心。尤其面對(duì)一些雙差生,，用簡(jiǎn)單的批評(píng)和懲罰是不奏效的,，就要采取多方溝通,，耐心細(xì)致的工作,，才可能取得一定的效果。

1,、班級(jí)工作還存在一些不足,，諸如遲到現(xiàn)象還沒(méi)杜絕，有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,，成績(jī)進(jìn)步不大,，緊迫感不強(qiáng)，上進(jìn)心不強(qiáng),，還有待于進(jìn)一步努力,。

2、和家庭在聯(lián)系配合上還不夠,，還沒(méi)有利用各種教育的力量形成合力,，班級(jí)教育還顯力薄。

在今后的管理中,，要向其他班主任學(xué)習(xí),，克服不足，不斷進(jìn)步,。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇十三

本次電影欣賞活動(dòng)基本順利完成,，我認(rèn)為本次活有兩點(diǎn)可取之處：

第一，選取的電影較好,，能夠較大地吸引會(huì)員,，以前活動(dòng)中途會(huì)員離開的現(xiàn)象沒(méi)有。

第二,，分工明確,，社團(tuán)每位理事都各行其職。

我認(rèn)為有幾點(diǎn)需要改進(jìn),，重要的是安排好活動(dòng)流程,，符合會(huì)員的心理需求。上次動(dòng)員大會(huì)的兩項(xiàng)流程如在介紹社聯(lián)副主席和宣讀會(huì)員權(quán)

利兩項(xiàng)的遺漏。本次活動(dòng)中我認(rèn)為流程可行,，但考慮到電影時(shí)間較長(zhǎng),，我認(rèn)為應(yīng)該在電影前把禮儀小組的和活動(dòng)小組的相關(guān)情況進(jìn)行介紹，還有一點(diǎn),，我們應(yīng)該要征求會(huì)員的意見和建議,，而這個(gè)過(guò)程應(yīng)該通過(guò)傳遞小紙片，在小紙片上寫下他們的意見并強(qiáng)調(diào)越詳細(xì)越好的方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。

作為一名組織部的理事,，策劃安排好一項(xiàng)活動(dòng)非常重要。我有以下幾點(diǎn)個(gè)人看法,。

1：提高效率

a.提前準(zhǔn)備的效率,，一般是通過(guò)開會(huì)的形式。開會(huì)時(shí),，每位開會(huì)人員都應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真,，不可以抱一種隨意的態(tài)度，以免出現(xiàn)打斷會(huì)議流程的情況,，節(jié)約大家寶貴的時(shí)間 ,。

b. 活動(dòng)中的效率，合理安排時(shí)間及各項(xiàng)流程的先后順序,，如活動(dòng)決定2點(diǎn)開始那么2點(diǎn)一定開始,，不要讓會(huì)員認(rèn)為我們社團(tuán)辦事拖拖拉拉。

2：選擇好活動(dòng),，根據(jù)我們協(xié)會(huì)的特殊性,，選擇適宜的活動(dòng)，我認(rèn)為比較好的主題電影,，但電影看后我們需要了解會(huì)員的想法,。播放關(guān)于心理方面的訪談節(jié)目，即是對(duì)會(huì)員有意無(wú)意的交談,，也是對(duì)會(huì)員顧慮的引導(dǎo),。這樣的典型問(wèn)題應(yīng)該提出來(lái)考慮講座，這種方式可以有多種,，更傾向于富有情趣的有吸引力的,。

保育員期末工作總結(jié) 期末工作總結(jié)小學(xué)教師篇十四

我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

從開學(xué)初定好所授班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,，在每周定期開展一次研究．探討課程教法的會(huì)議，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學(xué)期,，期末考試所任教班級(jí)平均分，合格人數(shù),，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī),。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進(jìn)。