每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

我的一顆種子作文字篇一

——題記

記得一年級(jí)評(píng)選少先隊(duì)員時(shí)，我落選了,。一回家就垂頭喪氣地把自己關(guān)在房間里，號(hào)啕大哭,。心里憤憤不*：為什么別人評(píng)上了,，我卻沒(méi)有？難道我比別人差嗎?為什么我沒(méi)有被評(píng)上,？是我還不夠努力嗎,？這時(shí)正在讀大三的姐姐推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了，她正在我家做客，聽(tīng)媽媽講了我的事邊進(jìn)來(lái)安慰我,。姐姐摸了摸我的頭,，親切地說(shuō)：“記住，你是你是一粒種子,！陽(yáng)光和雨露是不會(huì)遺忘任何一粒種子的,。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的小草的感受不到陽(yáng)光的溫暖的！”我不假思索地問(wèn)：“那我能成功嗎,？”“當(dāng)然啦,！不經(jīng)風(fēng)雨哪有彩虹？”

我一直在心里默默地記住這句話,。過(guò)了一段時(shí)間,，又有一個(gè)挫折深深地刺痛了我幼小的心靈。班級(jí)里要選出兩個(gè)代表去參賽,，一個(gè)名額要在我和一個(gè)同學(xué)之間選出,。可偏偏天意弄人,，那人竟然是我*時(shí)最要好的朋友,，我和她各個(gè)方面都不相上下，這次竟然成為了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。后來(lái),，在班里投票時(shí)，她僅僅比我多了一票,，最后老師便派她去參賽了,。為了這件事，我自己深夜躲在被窩痛哭了一場(chǎng),，第二天上課也有意躲著她,，她似乎也察覺(jué)到了，也沒(méi)有多說(shuō)什么,。這件事被姐姐知道了,，她變來(lái)找我談話。姐姐并沒(méi)有罵我,，而是反問(wèn)我：“記得以前我對(duì)你說(shuō)的話嗎,？陽(yáng)光和雨露不會(huì)遺忘任何一粒種子的！總有你發(fā)芽的時(shí)候,！”

從此以后“陽(yáng)光和雨露不會(huì)遺忘任何一粒種子”這句話便時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔,。

功夫不負(fù)有心人。沒(méi)過(guò)多久,，我投稿的作文獲了獎(jiǎng),。我把這事告訴了姐姐,，姐姐笑著說(shuō)：“呵呵，小種子終于發(fā)芽了,！”

陽(yáng)光和雨露不會(huì)遺忘任何一粒種子的,。成功的機(jī)會(huì)都是公*的。上帝為你關(guān)上一扇門(mén),，同時(shí)就會(huì)為你開(kāi)上一扇門(mén),！

我心中有一粒種子中考600字作文5篇擴(kuò)展閱讀

我心中有一粒種子中考600字作文5篇（擴(kuò)展1）

——一粒種子作文600字5篇

我的一顆種子作文字篇二

假如我是一粒綠豆種子，我會(huì)在泥土里跟蚯蚓玩耍,，我還要跟泥土捉迷藏,，餓了，我就喝雨水,，吃泥土,，春天到了，蚯蚓給我松土,，我挺挺身子,，終于到了地上，陽(yáng)光照射著我,，微風(fēng)吹佛著我,，眼前是一棵參天大樹(shù)，我看呆了,，這時(shí),，蜜蜂說(shuō)：“種子老弟，這只是一棵樹(shù)啊,?！薄斑@樣健壯的樹(shù)苗，在土里可是奇景啊,?！蔽艺f(shuō)，突然,，我看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶,，我問(wèn)蜜蜂：“那是什么，它真美,?！边@時(shí)，蝴蝶展開(kāi)翅膀,，向我飛來(lái),，蜜蜂說(shuō)：“那是一只蝴蝶，她在臭美呢,！”

原來(lái),，外面的世界也很棒呀！這時(shí),，蚯蚓來(lái)了,，對(duì)我說(shuō)：“那是太陽(yáng)?！庇谑撬噶酥敢粋€(gè)紅紅的火球,，然后，又對(duì)我說(shuō)：“你得好好吸收它,，我得去幫別的種子松土了,。”

唉,，我的伙伴都走了,，這時(shí)，土里又鉆出一顆樹(shù)苗,，蚯蚓也從土里鉆出來(lái),，說(shuō)：“*的不錯(cuò)吧?！蔽掖鸬溃骸班?，還行，我有伙伴了,?！?/p>

我對(duì)他說(shuō)：“你好，我是一顆綠豆,，我叫綠豆,。”

他說(shuō)：“我叫紅豆,，我就紅豆豆,。”

蚯蚓圍著我繞圈圈,，我跟他玩了起來(lái),，一個(gè)阿姨走來(lái)了，說(shuō)：“小黃,，你的綠豆發(fā)芽了,。”這時(shí),，從一個(gè)屋子里走出一個(gè)小男孩,，他說(shuō)：“我的寶貝蚯蚓在哪呀？”

蚯蚓馬上停止轉(zhuǎn)圈圈,，向那個(gè)名叫阿黃的男孩走去,，咦,？我的身體旁涼涼的，我回頭一看,，原來(lái),，那棵樹(shù)是桃樹(shù)，現(xiàn)在它結(jié)了個(gè)大桃子,，就在我身邊,，呵呵，我也要像蝴蝶一樣炫耀一下,，于是,，我用蚯蚓的語(yǔ)氣對(duì)紅豆豆說(shuō)：“那是桃子?！庇谑?，我指了指一個(gè)粉紅的桃子，紅豆豆說(shuō)：“桃子好像能吃,，我咬一口,。”

他突然咬了一口大桃子,，身體長(zhǎng)高了一節(jié),，于是，我咬了桃子好多口,，我長(zhǎng)高了好多,，于是我和紅豆豆一起吃起了桃子，吃著吃著,，我身體上的葉瓣兒打開(kāi)了,，哈哈，它可真好玩,。九陽(yáng)豆?jié){機(jī)

哎呀,，桃子落下了好多個(gè)哦，我還在吃原來(lái)的桃子,，這時(shí),，蜜蜂來(lái)了，我都快忘掉蜜蜂了,，蜜蜂好像看出了我想的事兒,，說(shuō)：“老天保佑，你可千萬(wàn)不能忘了我呀,?！?/p>

我答道：“嘿,，誰(shuí)忘了你呀，我保證沒(méi)忘,?！?/p>

啊，紅豆豆快比我都高了,，于是,，我叫蜜蜂給我一個(gè)桃子,，哼，我又比你高了,，紅豆豆,。

我把身體靠在桃子上，咚,，突然我又長(zhǎng)高了,，我已經(jīng),，有了花苞了,，我好高興呀,。

就這樣,，已經(jīng)過(guò)了好多天了，我跟紅豆豆結(jié)婚了，我們生了好多果子,，我真高興,。

我的一顆種子作文字篇三

我是一粒蒲公英種子，相較于周圍那些參天大樹(shù),，我和兄弟姐妹們的白色,、毛茸茸的嬌小身軀，則顯得毫不起眼,。我時(shí)常問(wèn)自己：我只有如此渺小的身軀,，那我存在的意義又是什么呢？直到一天,，我正環(huán)顧四周時(shí),，媽媽說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，現(xiàn)在去尋找自己的生活吧,。”我心中十分興奮：我終于能夠開(kāi)啟新生活,，生根發(fā)芽,，成長(zhǎng)為媽媽的樣子了！一陣風(fēng)徐徐吹過(guò),，我便隨風(fēng)搖搖晃晃地飛了起來(lái),，

風(fēng)越吹越大，我也更快穿梭于樹(shù)梢之間,，心中的興奮之感也越來(lái)越強(qiáng),。可突然風(fēng)向一變,，我在空中被吹得暈頭轉(zhuǎn)向,，方向一拐，直直的向一顆大松樹(shù)撞去,，隨即被卡在了幾根松針之間,。

“誰(shuí)來(lái)救救我！”我心中想,，“快點(diǎn)起風(fēng)把我吹走吧,！”我心中的恐懼占據(jù)了全身，俯視樹(shù)下那可望而不可及的土地,，又增添了幾分心中的悲涼,。忽然“啪”的一聲從身后傳來(lái)——是一只松鼠跳上了這棵樹(shù)，枝頭隨之一震,，我也被樹(shù)枝一晃掉下樹(shù)來(lái),。

“下面那片土地挺不錯(cuò)，我就在那兒住下吧！”我長(zhǎng)吁一口氣,，心中暗自慶幸,。但下落時(shí)又出乎意料地吹起一陣清風(fēng)。我無(wú)可奈何,，只好隨風(fēng)繼續(xù)尋找新去處,。

風(fēng)再次停下，我低頭一看下面并不是土地,，而鋪滿了柏油——是馬路,！“不！難道我只能等汽車把我軋得粉身碎骨嗎,？”我心中驚恐萬(wàn)分,，但前方的汽車并沒(méi)有因?yàn)槲业目謶侄鴾p速，反而如餓虎撲食一般向我飛快行駛過(guò)來(lái),。我干脆閉上了眼睛等死,，但身體卻體會(huì)到了一陣輕盈之感。睜眼時(shí),，我并沒(méi)有被軋碎,，而是被車輪揚(yáng)起的大風(fēng)吹起，掉進(jìn)了一旁的小花園中,。

“呦,，吹進(jìn)來(lái)一顆蒲公英種子,！”我聽(tīng)見(jiàn)一名園林工人說(shuō),，“不如我把它種到草叢里吧?！睅滋旌?，我已在草叢里生根發(fā)芽，心中感慨萬(wàn)千：“克服一切困難獲得快樂(lè),，這便是生活吧,！縱然再渺小，過(guò)好自己的生活,，這就是我存在的意義,。”

我的一顆種子作文字篇四

教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè),，寫(xiě)字6個(gè),。理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：掛圖,、生字卡片,、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一粒種子,。

二．初讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

1． 聽(tīng)錄音,。

2． 看一看,，課文有幾個(gè)自然段。

3． 一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀,。圈出不認(rèn)識(shí)的字,。用自己喜歡的方法識(shí)字。

4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光

5． 我愿當(dāng)小老師,。

6． 找出生字的“鄰居”,，還能和誰(shuí)做朋友？

7． 組內(nèi)讀課文,。一人讀一節(jié),。

8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。

三．在讀課文,，理解課文的內(nèi)容,。

1． 指名讀課文。

2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的,？種子挺了幾次,？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎,？

3． 聽(tīng)學(xué)生匯報(bào),，并總結(jié)。

4． 再讀課文,。

四．鞏固練習(xí)

看誰(shuí)讀得好 鉆出 松土 泉水 和* 熱鬧 連忙 舒服 暖和

五．課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒,！

教學(xué)回顧：

板書(shū)設(shè)計(jì)： 一粒種子

泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松

泉 熱 鬧 連 忙 趕 光

我的一顆種子作文字篇五

他長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的腦袋，小小的耳朵,，一張櫻桃小嘴,，棕黃色的皮毛，但最迷人的莫過(guò)于那條可愛(ài)的尾巴和短短胖胖的手腳了,。他就是生活在草原上的土撥鼠毛毛,。

萵苣、豌豆,、玉米是毛毛的最愛(ài),，每逢秋天毛毛都會(huì)去地里偷這些最愛(ài)，儲(chǔ)存起來(lái)過(guò)冬,，面對(duì)寒冷漫長(zhǎng)的冬天,，毛毛總是要東奔西跑,，有時(shí)還要面臨被農(nóng)夫追打的危險(xiǎn)，盡管如此,，毛毛總是不畏艱辛地繼續(xù)尋找糧食,。

今年秋天，毛毛搜集完糧食后有了一個(gè)新想法：為什么我們土撥鼠要冒著生命危險(xiǎn)去偷人類的糧食呢,？難到我們不能像人類一樣自己種給自己吃呢,？這個(gè)想法毛毛一直掛在毛毛的耳邊。

就這樣一天一天地過(guò)去,，春天又來(lái)了,。土撥鼠高興地想：太好了！春天來(lái)了,，人們要播種了,，我可以實(shí)現(xiàn)自己的想法了！

第二天,，很多人都紛紛下地播種,，忙活了一個(gè)上午，人們播完了,。土撥鼠小心翼翼地來(lái)到種子前,，用手捧了一堆拿回家里。種在了門(mén)口旁,。每天都懷著信心,，面帶微笑地澆水、施肥,、除蟲(chóng),，一點(diǎn)也不敢馬虎。

“光陰似箭,，日月如梭”一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了幾個(gè)多星期,，還不見(jiàn)種子發(fā)芽,。但毛毛并沒(méi)有放棄,，仍然耐心地照顧著這幾顆小種子。

很快,，一個(gè)月了,，毛毛開(kāi)始灰心了。正準(zhǔn)備明天就放棄的時(shí)候,，種子萌生出一點(diǎn)嫩綠的小苗,，它見(jiàn)到了光明，終于出土了,！毛毛自豪地贊嘆道：“世界上任何努力都不會(huì)白費(fèi),！”

我跟毛毛比,，我感到自愧不如，至少毛毛他不會(huì)一直靠偷來(lái)生存,，知道“有付出才有收獲”的道理,。而我呢？學(xué)習(xí)不好還一天到晚?yè)v亂,、惹事,。

我上次在科學(xué)課的時(shí)候一直在弄東弄西，老師講課時(shí)還說(shuō)說(shuō)笑笑,，毛毛呢,？他認(rèn)真地照顧種子，沒(méi)有一點(diǎn)馬虎,。

我想告訴一些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的同學(xué)和我自己一句話：“沒(méi)有靠汗水和辛勞栽種的果子再大也不會(huì)甜,！”

我的一顆種子作文字篇六

我是一粒種子，一粒小小的種子,，一粒很平凡的種子,。我被風(fēng)兒從媽媽身上帶走了，和其他種子一起,，開(kāi)始了自己的人生,。

我隨著風(fēng)兒飄來(lái)蕩去，不久,，落到了一片空地上,，這兒有許多和我一樣的種子，還有陽(yáng)光雨露,。于是,，我決定在這兒扎根。

山重水復(fù)疑無(wú)路

我進(jìn)入了泥土之中,，同樣的,，我的身邊有許多種子。我猛然間發(fā)現(xiàn),，這里一片黑暗看不見(jiàn)一點(diǎn)兒光明,，并不像我在空中看到的樣子。我疑心是上帝騙了我罷,，不然怎會(huì)讓我踏上這條學(xué)習(xí)之路,。

這時(shí)，一位樹(shù)根爺爺對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在必須努力吸取營(yíng)養(yǎng),，日后才可沖破地殼”,。我仍是不信，可我必須不停地吸取營(yíng)養(yǎng)――我不想這么快就結(jié)束我的生命,，唉,，這日子何時(shí)是個(gè)頭呀,？

巴山夜雨漲秋池。

我成長(zhǎng)著,，成長(zhǎng)著,。過(guò)了一段時(shí)間，我到了給該學(xué)習(xí)的年齡了,，樹(shù)根爺爺便天天給我上課,，每次下課后，我總是有一大堆作業(yè),，它們總是如潮水般涌上我的“秋池”――書(shū)桌,。就算秋池裝得下，我的大腦思維卻已不堪重負(fù),。

這些營(yíng)養(yǎng)太多了,，土壤都快變成稀泥了，但我仍在努力,，因?yàn)槲抑溃骸瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后,，挫折是成功的前兆”。

一波未平一波又起

我一直在努力著,，努力著,。我以為這樣的日子會(huì)一直伴隨著我，可我在一次睡醒之后猛然發(fā)現(xiàn),，我已沖破地殼,，成了眾多種子中的佼佼者，因?yàn)樗鼈冞€要一段時(shí)間才會(huì)出來(lái),。沖出來(lái)才知道,，身邊的，也不都是陽(yáng)光雨露,。

還有暴風(fēng)驟雨,、冰雹飛雪，更大的考驗(yàn)正等著我,。正如我現(xiàn)在,，作業(yè)倍增，課程表越來(lái)越大,，每天在作業(yè)中遨游,，但我問(wèn)心無(wú)愧,，因?yàn)椤芭倳?huì)有收獲”,。

我就這樣一直努力著，努力著……只為開(kāi)出一朵生命之花——哪怕只有一分鐘,！

我的一顆種子作文字篇七

我是一粒種子,，一粒百合花的種子,。秋天一到，大風(fēng)把我吹走,，吹到了一處丘陵上,。

不過(guò)幾天，我在土地上扎下了根,，大風(fēng)又吹來(lái)了,，差點(diǎn)把我連根拔起，我頑強(qiáng)抵抗著,，終于,，大風(fēng)消散了。

睜開(kāi)眼,，我看見(jiàn)的是一個(gè)全新的班級(jí),，一片綠油油的草地，還有許多別的花：桂花,、菊花,、石榴……桂花樹(shù)舉止優(yōu)雅，桂花散發(fā)出縷縷幽香,，沁人心脾,；菊花開(kāi)滿一地，色彩繽紛,，美麗至極,。看到別的花,，我異常興奮,。

秋天過(guò)去，冬天過(guò)去,，春天來(lái)了,，我周圍百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。忽然,，一株小草對(duì)我說(shuō)；“嘿,！朋友,，新來(lái)的吧！什么事這么高興,？”我十分激動(dòng)：“是?。∥乙彩堑谝淮慰吹接羞@么多花的同胞呢,！”可沒(méi)料到,，附近的草都帶著蔑視的聲音質(zhì)疑我：“就你,！這么瘦小，會(huì)是無(wú)比尊貴的花,？頂多算一根不知天高地厚的雜草,！”我聽(tīng)了這話，很生氣,，情緒十分激動(dòng),，卻不得不冷靜下來(lái)，我喃喃自語(yǔ)道：“等著吧,，到了夏天,，我再讓你們得瑟！哼,！”

從此,，我變得默默無(wú)聞，在被它們排齊的日子里,，我努力地汲取著土地的養(yǎng)分,，吸收著日月天地之精華，飽受著風(fēng)雨雷電的考驗(yàn),。

夏天,，邁著它輕盈的步伐悄悄走近了我們。我已經(jīng)是一朵高雅的百合花了,。往日那些排齊我的小草們簡(jiǎn)直驚訝地連下巴都快掉了,。就這樣，我成了這片土地夏天的花之王,。

過(guò)了幾年,，我的后代在這里開(kāi)遍了，它們養(yǎng)護(hù)著自己的種子,，然后播種繁殖,，種子也經(jīng)歷了許多困難，才長(zhǎng)大的,?；ㄩ_(kāi)時(shí)，小巧的花瓣向外舒展,，漂亮極了,。整個(gè)丘陵因此變得十分美麗。

成功,，往往是在你的堅(jiān)持努力下悄然出現(xiàn)的,，只有努力和把握住時(shí)機(jī)，才有成功的機(jī)會(huì)。

我的一顆種子作文字篇八

我是一粒小種子,，在一個(gè)小學(xué)生的手里,。

這個(gè)小男孩聞了聞我,，抓起我左看看右看看,。我很好奇他在干什么，他自言自語(yǔ)道：“這是一個(gè)梨樹(shù)種子,?！蔽衣?tīng)到后，才知道我是個(gè)梨樹(shù)的種子,。就在這時(shí),，我被拋到了空中，又掉了下來(lái),，回到了小男孩的手中。我頭昏眼花,。小男孩又把我拋到空中,。就這樣來(lái)回好幾次，要不是沒(méi)有嘴,，我早就吐了,，我決定逃跑,。就在他再次將我拋起時(shí),，我扭動(dòng)著身子掉到了泥土里,。我想,，他一定在泥土上面找我呢,！我開(kāi)心極了,，終于不用被丟來(lái)丟去了。但還沒(méi)開(kāi)心一會(huì)兒,，我發(fā)現(xiàn)這塊地不是很好,，又硬又沒(méi)水。我的開(kāi)心一掃而空,，怎么會(huì)這樣,？

到了晚上，我傷心得睡不著，哭了起來(lái),。星星們?cè)谔焐下?tīng)到了我的哭聲,，于是他們異口同聲地問(wèn)道：“是誰(shuí)在那哭呀？”我邊哭邊說(shuō)：“是我,，一粒小種子,。”“你為什么哭,？”“我這里沒(méi)有一滴水,。”“你別傷心了,，我們?nèi)フ?qǐng)?jiān)贫鋫兿乱粓?chǎng)雨,。”“謝謝你們,！”我聽(tīng)了以后不再哭泣,，因?yàn)槲蚁嘈藕芸炀蜁?huì)下雨，于是我閉上眼睡著了,。

第二天一大早我就醒了,。我挺了挺身子，側(cè)著腦袋,，豎著耳朵,，仔細(xì)聽(tīng)著聲音，想知道下雨了沒(méi),。我什么都沒(méi)聽(tīng)到,，可我堅(jiān)信星星們不會(huì)騙我。果然外面?zhèn)鱽?lái)了“嘩嘩”的.聲音,，不一會(huì)兒水滲進(jìn)了土中,。終于有水了，我心花怒放,。水越來(lái)越多,，我貪婪地吸著?；謴?fù)了精神后,，我用力向上頂，頂破了泥土,，終于看到了這個(gè)美麗的世界,。

之后，我每天吸著露珠長(zhǎng)大,。常常有風(fēng)把我吹倒,，但我又站起來(lái),，有雨打掉我的葉子，我又長(zhǎng)了回來(lái),。日復(fù)一日,，年復(fù)一年，我長(zhǎng)成了梨樹(shù),，人們品嘗著我的果子,，都笑臉如花地拍拍我，向我表示感謝,。他們還每天定時(shí)給我澆水,，我身體差了,，他們又會(huì)給我施肥,。

我的果子越結(jié)越多，越來(lái)越甜,，但我知道這一切來(lái)之不易,。

我的一顆種子作文字篇九

教學(xué)總目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“暖、蚯,、蚓,、喚、扮,、昨,、丘、份,、緩,、援”10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)酉字旁,，理解“種子,、泥土、暖和”等詞意,。會(huì)寫(xiě)“暖,、喚、扮,、昨,、丘、份,、緩,、援”8個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析,，能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面,。

3.情感目標(biāo)：懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí),。教學(xué)重點(diǎn)：

知道種子發(fā)芽的一些條件,，理解一些新詞意。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣鉆出地面,。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)看實(shí)物或看圖說(shuō)話，初讀課文,，了解種子發(fā)芽需要一定的條件,。

2.自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字,。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片,、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入課題,。

1.師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，并且告訴老師這段文字描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節(jié)的景色,。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,，綠綠的,。園子里，田野里,，瞧去,，一大片一大片滿是的。坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,，草綿軟軟的,。（春天）

2.師過(guò)渡：是啊，春天到了,，冰雪融化了,，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了,，瞧,，種子也從泥土中醒來(lái)了,，聽(tīng)，他在說(shuō)著悄悄話呢,！讓我們打開(kāi)課本,，聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話，他又說(shuō)了些什么,？（出示課題：一粒種子）

二,、揭題。

1.讀題,、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了課題,，你想知道什么。

2.說(shuō)說(shuō)你知道種子是怎么發(fā)芽的呢,？

三,、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué),。聽(tīng)錄音范讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么,？

1.聽(tīng)錄音,，標(biāo)出段落。

2.說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面,。

3.輕聲讀課文,，把生字詞多讀幾遍。

4.指名分段讀,、評(píng)議,。

5.卡片抽讀生字詞。

a,、讀準(zhǔn)字音,。暖和hua 蚯蚓 qiūyǐn 喚huàn 份fèn

b、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記,。

c,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，擴(kuò)詞練習(xí),。

四,、朗讀指導(dǎo)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

1．我會(huì)填

nuǎn huo dǎ bàn zuó tiān huǎn màn

（ ） （ ） （ ） （ ）

附答案： 暖和 打扮 昨天 緩慢

2．辨字組詞

蚯（ ） 喚（ ） 扮（ ） 暖（ ）

丘（ ） 換（ ） 份（ ） 緩（ ）

附答案：

蚯（蚯蚓） 喚（呼喚） 扮（打扮） 暖（溫暖）

丘（山丘） 換（交換） 份（年份） 緩（緩慢）

3．讀一讀,，填一填,。

流動(dòng)的聲音 光明的世界

唱歌的聲音 嫩綠的上衣

歡笑的聲音 雪白的裙子

______的聲音 ______的 _______

附答案：

讀書(shū) 火紅 太陽(yáng)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)字詞。學(xué)習(xí)正確,、流利地朗讀課文,。

2．結(jié)合插圖展開(kāi)想象,，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程和條件,。

一,、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文

1.同學(xué)們,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多種子寶寶,，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)和他們交交朋友。

2.開(kāi)火車讀生字,、詞語(yǔ),。

泥土 醒過(guò)來(lái) 暖和 挺一挺 舒服 聲音 往外鉆 松一松 泉水 熱鬧 連忙 趕快 光明

二、初讀課文,，了解內(nèi)容

1.大家剛才讀的很認(rèn)真,，如果能把這股子認(rèn)真勁用在對(duì)課文的學(xué)習(xí)上，我相信種子寶寶一定會(huì)非常樂(lè)意和你們成為好朋友的,。我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀,，注意讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利,。

2.生自由讀文

3.剛才我聽(tīng)到有幾位同學(xué)讀得又準(zhǔn)確又流利,。我想請(qǐng)他們站起來(lái)，一塊兒把課文讀一讀,。想想課文主要講了什么,？

三、結(jié)合字詞,，品讀感悟

1.聽(tīng)老師讀一讀,，大家思考：種子是怎樣看到外邊的世界的？課文里幾次寫(xiě)到種子“挺一挺”,？用線劃出,。

2.全班交流：

第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）

（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

（2）做動(dòng)作，演一演

第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）

（1）指名讀第二小節(jié),。

（2）演一演

（3）種子覺(jué)得很舒服,，會(huì)說(shuō)些什么？

第三,、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié)）

3.默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話,？

4.介紹“蚯蚓”：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn),？

5.板書(shū)：松土（空氣）

6.分角色朗讀

7.學(xué)習(xí)八,、九小節(jié)

“暖和”讀一讀用動(dòng)作表示暖和。再讀讀帶有“暖和”的這句話,。

“喝了口水”讀一讀,。對(duì)比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝,，有“水”還是渴。

8,、多可愛(ài)的小種子啊,，我都到你們對(duì)它情不自禁的贊嘆聲了。就請(qǐng)你們?cè)俅巫x課文,，帶著對(duì)小種子的愛(ài)去讀,，相信你一定能發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的充滿生命活力的小種子。

9,、是啊,，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫(xiě)春天熱鬧的景象的呢,？

（1）自由讀劃出寫(xiě)春天熱鬧的句子

（2）種子聽(tīng)到外面這么熱鬧,，他怎么說(shuō)？

比較句子：我要出去,！

啊,，我要趕快出去！

10,、思考問(wèn)題：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水,、空氣,、陽(yáng)光）

我的一顆種子作文字篇十

一陣暖洋洋的風(fēng)吹來(lái)，將我又帶上了天空,。

我是一粒種子，一粒矢車菊的種子,。

當(dāng)三月的春風(fēng)將我喚醒時(shí),，我就已經(jīng)在四處飄蕩了

我淌過(guò)小溪，穿過(guò)山洞走過(guò)樹(shù)林,，我在風(fēng)的驅(qū)使下,，一次又一次地踏上征程。終于,，在一個(gè)有著許多桃樹(shù)的小河旁,，我停下了匆匆向前的腳步。

和我同行的伙伴們,，它們?cè)缭绲鼐吐涞厣?。可我不愿,，我不想鉆進(jìn)那又黑又冷的泥土里,，萬(wàn)一我不能發(fā)芽,，那豈不是永遠(yuǎn)也看不到外面的大好世界了？不行,！

我記得,，我們臨行前曾聽(tīng)媽媽說(shuō)：“孩子們，每一個(gè)不曾起舞的日子,，都是對(duì)生命的辜負(fù),。”想到這里我不禁洋洋自得起來(lái),，只有我仍堅(jiān)守著初心,，每天在風(fēng)中起舞，其它種子早早地就放棄了,。

我歡樂(lè)地在風(fēng)中跳著舞,，這個(gè)地方真美，讓我先待上幾天,。

忽然,，我瞥見(jiàn)一個(gè)素衣少年負(fù)手站在桃樹(shù)下，對(duì)著*靜的河面吟誦著詩(shī)句,，不知過(guò)了多久,，一位扛著鋤頭的老人經(jīng)過(guò)小河，嘆了口氣,，對(duì)少年說(shuō)：“李家少年,，你成天讀這些文縐縐的東西能當(dāng)飯吃嗎？要我看啊,，你還不如趁早放棄呢,。”說(shuō)完便一搖一晃地沿著河岸走了,，少年搖了搖頭：“不行,，母親說(shuō)了，讓生命起舞的方式有很多種,，但唯一不可少的便是努力,，我怎么能因?yàn)榕匀说难哉Z(yǔ)就放棄努力了呢？”

我感受到,，我的內(nèi)心深處受到了一些觸動(dòng),，但我仍撇撇嘴，不大相信這少年郎能堅(jiān)持下去,。

我在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方一待就是十幾天,。

令我驚奇的是少年真的天天來(lái)。當(dāng)我在風(fēng)中飄蕩時(shí)，他在讀書(shū),；當(dāng)我在水中漂泊時(shí),，他在背書(shū)；當(dāng)我在休息時(shí),，他在練字,。我是徹徹底底地被觸動(dòng)了，我開(kāi)始懷疑我那毫不費(fèi)力的起舞方式,，開(kāi)始回憶其它種子們對(duì)發(fā)芽的向往,，我想，我知道應(yīng)該做什么了,。

我悄悄地鉆進(jìn)泥土里,，做著發(fā)芽前的努力。在黑漆漆的泥土里,，我能聽(tīng)見(jiàn)水流動(dòng)的聲音,、萬(wàn)物生長(zhǎng)的聲音、還有少年讀書(shū)的聲音,。我甚至知道了幾個(gè)月后,，京城要有一場(chǎng)科舉考試，而少年也會(huì)去參加……

在春雨和陽(yáng)光的輕撫下,，我以驚人的速度成長(zhǎng)著,。

幾個(gè)月，少年踏上了進(jìn)京趕考的道路,。一朵紫色的矢車菊盛開(kāi)在了他曾經(jīng)努力奮斗的地方,，在微風(fēng)中起舞，似乎在為他即將取得的成就而喝彩,。

原來(lái),，綻放才是讓我這顆種子生命起舞的唯一方式。

我的一顆種子作文字篇十一

我是一粒捕蠅草種子,。我是從一個(gè)捕蠅草的果實(shí)掉下來(lái)的,，然后我就被春風(fēng)吹到了泥土里。

我剛醒過(guò)來(lái),，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺,，覺(jué)得很渴,，就喝了一口水，覺(jué)得很舒服,，我又把身子挺一挺,。

忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)很短的“繩子”在動(dòng),，我就問(wèn)：“你是誰(shuí)呀,？”“我是蚯蚓,。”春風(fēng)輕輕的吹著,。我問(wèn)蚯蚓：“上面是什么聲音,？”蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)?！薄按猴L(fēng)是什么樣子的,？是不是跟我一樣？”我驚奇的問(wèn)蚯蚓,，“不,，春風(fēng)在叫我們到外邊去?！薄巴膺吺鞘裁礃?，也這么黑嗎？”“不,，外邊亮得很,。來(lái)，我?guī)湍闼伤赏?，好你鉆出去,。”說(shuō)著,，蚯蚓到處鉆,，過(guò)了幾分鐘，蚯蚓說(shuō)：“來(lái)吧,，我的朋友,，上去吧！”我聽(tīng)了,，很高興,，就把身子往上鉆。

過(guò)了一會(huì),，我聽(tīng)見(jiàn)春風(fēng)在唱歌,、泉水在唱歌、小鳥(niǎo)在唱歌,、小孩子也在唱歌,。我聽(tīng)了，很高興,。就鉆了出去,。

忽然，我眼前突然一閃，“啊,，好一個(gè)光明大世界,！”我自言自語(yǔ)的說(shuō)，忽然我看見(jiàn)有成千上百的蜜蜂在采蜜,，“啊,，我一定要快快長(zhǎng)大！”

春雨姑娘滋潤(rùn)著我,，太陽(yáng)公公照射著我,，溫暖著我,。過(guò)了幾天,，我覺(jué)得我長(zhǎng)高了，忽然,，我聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“是,，你確實(shí)長(zhǎng)高了。再過(guò)幾天你就和我一樣高了,?！蔽乙豢矗瓉?lái)是小草,。

又過(guò)了幾天,，我就超過(guò)了小草，我發(fā)現(xiàn)我又長(zhǎng)高了,，“對(duì),，你已經(jīng)到我的下半身了，再過(guò)十幾天你就超過(guò)我了,?！蔽乙豢矗瓉?lái)是花朵,。

又過(guò)了半年,，我就超過(guò)了小樹(shù)和花朵，我開(kāi)始長(zhǎng)花朵了,，我想：我該娶妻了,。過(guò)了幾天我就看見(jiàn)了跟我一摸一樣的捕蠅草，我們兩互相傳遞花粉,，我就看到有一個(gè)圓圓的東西我一看原來(lái)是一個(gè)種子,。

過(guò)了幾天我已經(jīng)衰老了。我馬上就要凋謝了,，到了明天，馬上我就謝了。

我的一顆種子作文字篇十二

播下一粒希望的種子,，帶著它,，揚(yáng)帆起航。

五歲時(shí),，我遇見(jiàn)了鋼琴,，在心中種下了一粒種子。從此,，因?yàn)樾闹杏邢Ｍ?，所以不再迷茫。輕輕地,，我將小手放在鋼琴上,，樂(lè)譜上的音符就像一個(gè)個(gè)跳躍的小蝌蚪，看起來(lái)好難,。那時(shí)我渴望自己有一雙能識(shí)破所有音符的眼睛,，但這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，它只是個(gè)“夢(mèng)想”而已,。于是,，種下希望的種子，耐心地,，等它發(fā)芽,。

事實(shí)證明，種子的萌發(fā)需要太多條件,。慢慢地,，身邊出現(xiàn)了一些特長(zhǎng)生。小小年紀(jì),，便已上過(guò)無(wú)數(shù)次舞臺(tái),，走到哪里都有贊嘆聲相伴。小小的我也希望成為他們中的一員,，于是大人告訴我一個(gè)詞,，叫做“努力”。當(dāng)時(shí)每天的目標(biāo)就是天天都要碰鋼琴,。

那時(shí)候,，種子生出了芽。

再大些,，學(xué)校的作業(yè)便向我撲來(lái),，隨之“努力”這個(gè)詞也開(kāi)始在我心中有了答案。因?yàn)橛袎?mèng)想,，我開(kāi)始奮斗,。報(bào)一場(chǎng)比賽,，選一首曲子，兩個(gè)月的時(shí)間,，我將那首《我的太陽(yáng)》彈熟并背譜,。比賽那天，我像其他小朋友一樣,，穿著裙子走上舞臺(tái),，深鞠一躬，然后開(kāi)始演奏,。那次演出對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直堪稱完美。但結(jié)果卻讓第一次參加比賽的我哭了一個(gè)晚上,。但是,，因?yàn)橛袎?mèng)想，所以繼續(xù)努力,，不放棄,。

那時(shí)候，種子長(zhǎng)出花苞,。

六年級(jí),，在堆積如山的考試卷子里，彈琴成了我唯一的樂(lè)趣,。它是我的沉靜劑,、我的開(kāi)心果。在畢業(yè)考試前夕,，那張十級(jí)證書(shū)給了我最期待的肯定,。緊接著，香港鋼琴邀請(qǐng)賽的一等獎(jiǎng)更是讓我感動(dòng)地留下了眼淚,。

于是,，種子開(kāi)出了花朵。

也許待到某日,，再回頭看首次比賽的失利,，我會(huì)慶幸：“幸虧我站了起來(lái)，方得今日光榮,?！彼械臉s譽(yù)、成就,，最初都是一粒不起眼的種子,。

再次走進(jìn)西安音樂(lè)學(xué)院，一切還是那么熟悉,、親切,。這個(gè)我曾經(jīng)奮斗的地方樹(shù)依舊,、花相似，琴聲仍溢滿校園,?；叵肫吣曜哌^(guò)的路，歷歷在目,。

埋下一粒希望的種子，努力耕耘,，靜待花開(kāi),。

我的一顆種子作文字篇十三

我是一粒種子，是一粒蘊(yùn)涵著所有人希望的種子,。

清晨,，我從谷倉(cāng)里運(yùn)出，播撒到了一片肥沃的田地中,，一個(gè)老人彎下腰將我種植在田里,。從此，他將希望埋下,，我的夢(mèng)想也啟程了,。

這個(gè)春天，我探出腦袋,，充滿好奇地望著這個(gè)世界,。春雨如同一首歌，讓我泛起陣陣綠意,，讓我充滿了前進(jìn)的動(dòng)力,。

夏天到了，驕陽(yáng)似火,，我已慢慢長(zhǎng)高,，我心中的夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)，將我埋進(jìn)土里的那個(gè)老人,，每天都會(huì)沖我微笑,，因?yàn)樗脑竿布磳?shí)現(xiàn)。

秋天的我不再是一顆懵懂的種子,，而是一株成熟的稻谷,，我的身子挺拔，比普通的稻谷高多了,。我結(jié)出了碩大的谷粒,，壓彎了枝頭。雞鴨的叫聲不斷傳來(lái),，它們?cè)谖疑硐乱捠场＠先碎]目養(yǎng)神,，在我身下休息,，臉上洋溢著笑容，沉浸在自己的夢(mèng)里,。當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái),，我看見(jiàn)老人蹲在我身邊，喜極而泣,。最后,，在收割機(jī)的轟鳴聲中，我豐收了,。

我和我的萬(wàn)千兄弟們被收割機(jī)收割進(jìn)糧倉(cāng),，裝進(jìn)袋子，運(yùn)送到了世界各地,，讓每一個(gè)地方的人永不挨餓,，讓每個(gè)地方都有雜交水稻的足跡，讓忍受饑餓成為過(guò)去……我在回谷倉(cāng)的路上這樣想,。

想著想著,，我又想起了那一位老人，他第一次播種下我的時(shí)候,，那是播種下了全中國(guó)乃至全世界的希望,。

雖然我知道那位老人已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界，但我的夢(mèng)想仍在繼續(xù)……(江亦寧 泰河學(xué)校)

我的一顆種子作文字篇十四

我是一粒種子,，一粒蘋(píng)果樹(shù)的種子,，被一個(gè)農(nóng)民買(mǎi)走，運(yùn)在車上,。這時(shí)，我幻想著有一天我種在山上,，汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng),，喝著甘甜的露水,，曬著暖和的陽(yáng)光……正想著，車子“撲”的抖了一下,，這一抖,，正好把我抖到了一個(gè)狹窄而又黑暗、潮濕的石頭縫中,。

在這里,，我并不希望主人哪天記起我，因?yàn)槲抑皇且活w平凡至極的種子,，毫不起眼。在石縫中發(fā)呆了一會(huì)兒,，想：“我在這兒,，即使我不餓死渴死,，也會(huì)因郁悶而死?！苯又?，我下定了一個(gè)決心——活下去！

在這里長(zhǎng)滿青苔的石頭縫中,，營(yíng)養(yǎng)并不多，我只好拼命地向下生根,，用盡力氣努力發(fā)芽,。不知過(guò)了多少天，我終于伸出頭,，看見(jiàn)了外面的世界,。

這時(shí)，不遠(yuǎn)處走來(lái)了一位小女孩,，她看見(jiàn)我,，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大吃一驚，對(duì)她姐姐大叫：“姐姐,，你看,，石頭縫中有個(gè)小芽！”那姐姐聞聲而至,，看了一眼,，面不改色地說(shuō)：“不要多管閑事,，不就是一顆小草罷了！”說(shuō)完,，就拉著小女孩走了,。

“我不是小草，我是顆大樹(shù)??！”我在石頭縫中大叫?？伤麄兟?tīng)不見(jiàn),，即使聽(tīng)見(jiàn)了也聽(tīng)不懂，但我沒(méi)有因此而放棄,，還是在土里拼命吸收營(yíng)養(yǎng),。

在這么不好的環(huán)境中，我拼了命似的生長(zhǎng),，陽(yáng)光曬得我流汗,，我不流淚，更不叫苦,。猛獸將我吞食,，我不放棄，繼續(xù)從頭再來(lái),。寒風(fēng)把我刮得傷痕累累,，我還是努力。就這樣,，我堅(jiān)信我是一顆樹(shù),，能長(zhǎng)出來(lái)。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，終于，我長(zhǎng)成了一顆蘋(píng)果樹(shù),，有人還給我取名“神樹(shù)抱石”,。

幾年后，那小女孩又來(lái)了,，發(fā)現(xiàn)我時(shí),，嘴巴都成“o”字形，急忙對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐,，你看,，你說(shuō)的那顆草又變成了一顆樹(shù)，上面還掛著露珠，真晶瑩,?！苯憬氵€是那么說(shuō)：“那是它的淚”。說(shuō)罷,，又走了,。

“不，不是淚,，勇者是不會(huì)為生活所流淚的,！”我心中憤憤地說(shuō)。

一天晚上,，我想：“是什么讓我活下來(lái)的,？”哦，是堅(jiān)強(qiáng)和自勉,！看來(lái),，堅(jiān)強(qiáng)和自勉對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很重要！

我的一顆種子作文字篇十五

我是一粒稻谷,，但我可不是普通的稻谷,，因?yàn)槲沂墙?jīng)過(guò)一位老人千辛萬(wàn)苦選育出來(lái)的雜交水稻。

春天到了,，我開(kāi)始努力向外探出腦袋，用力,，用力一點(diǎn),，再用力一點(diǎn)，加油,，再用一點(diǎn)力……我終于探出了腦袋,，微風(fēng)愛(ài)撫著我的頭，雨水滋潤(rùn)著我的身軀,，我們開(kāi)始慢慢地往上長(zhǎng),，我們穿上了綠油油的衣服，明媚的陽(yáng)光在我們身上跳起了舞,。

到了秋天,，我們掛在稻禾媽媽的身上，換上了金燦燦的外套,，地上的一切變得渺小無(wú)比,。因?yàn)槲覀兊牡竞虌寢岄L(zhǎng)得比高粱還高，稻穗有掃帚那么大,，而我和我的兄弟姐妹們比花生還大呢!秋風(fēng)吹來(lái),，稻香撲鼻，而一位老人正在禾下乘涼呢!瞧，他正坐在一把竹椅上,，拿著一把扇子扇著,，淺笑盈盈地看著比樹(shù)還高的稻谷，幾只大白鵝正在四處覓食,。

秋風(fēng)陣陣吹來(lái)時(shí),，我們被收割了。

我們被卡車運(yùn)輸?shù)搅藶?zāi)區(qū),，我很激動(dòng),，因?yàn)檫@離我的夢(mèng)想又進(jìn)了一步。我們來(lái)到災(zāi)區(qū)時(shí),，看到的景象讓我大吃一驚,，一根根雪白的骨頭在地上靜靜地躺著，遠(yuǎn)處的風(fēng),，呼呼地刮來(lái),，如同吼叫的獅子一般。天上黑壓壓一片,，我仔細(xì)一看,，原來(lái)是一卷卷失去主人的頭發(fā)。我又向遠(yuǎn)處張望,，前面是一個(gè)個(gè)瘦骨嶙峋的災(zāi)民,，他們眼睛深深地凹陷下去，身體瘦得只剩一張皮,，手里捧著棕黃色的土,。真是哀鴻遍野，餓殍遍地,。

這一刻,，我才更加明白那位老人花費(fèi)畢生心血去研究雜交水稻為的是什么，意義是什么,。那一刻,，我甘愿化作一粒米飯，去拯救生命……我更愿意和我的小伙伴們?nèi)ジ嗟牡胤?，去幫助更多的人…?/p>

從我被挑選出來(lái)那一刻,，便注定了我不平凡的一生，我承載著這個(gè)老人的夢(mèng),，更承載著許多人的夢(mèng),，并且我的夢(mèng)想之旅一刻也沒(méi)有停止……(周鐘箬涵 九峰小學(xué))

我的一顆種子作文字篇十六

“嘀答”的鐘聲，像是對(duì)我們的一種暗示：用什么回饋逝去的光陰,。盤(pán)點(diǎn)自己,，總有些忐忑不安，因?yàn)樵?jīng)的誓言掙脫不了一路行進(jìn)中慵懶和困難的羈絆，夢(mèng)想終究還是夢(mèng)想,?；蛟S我們每個(gè)人的心靈原本只是一片荒蕪的戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是使那里擁有盡情綻放的花朵,。

有這么一些人,，他們的夢(mèng)想與風(fēng)雨同舟，最終夢(mèng)想成真,?！吧儆幸萑褐牛灾鳌钡闹T葛亮,，六出祁山,，魂斷五丈原，但他憑著飛翔中風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)硬羽翼,，奏響了一曲“鞠躬盡瘁,，死而后已”的人間贊歌。

“古之成大事者,，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”。蘇軾,，屢遭排擠,，被貶黃州，憑借堅(jiān)韌不拔的意志,，籠罩心頭的愁緒被驅(qū)散,，舉一樽酒，和著月色飲下,，思如泉涌，鑄就華彩篇章,，使宋朝的文化在祖國(guó)歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝,。恐嚇,、挫折不能摧垮布魯諾的意志,，在羅馬廣場(chǎng)上熊熊燃燒的烈火中，布魯諾仍堅(jiān)持自己的理想和學(xué)說(shuō),，他和他的學(xué)說(shuō)在烈火中得到了永生,。他接受了風(fēng)吹雨打的洗禮，他的名字和真理永垂青史,。

流年似水人生短,，生命中最有分量的承諾不是登山臨水，信誓旦旦，而是腳踏實(shí)地,，盡力而為,。我們留在歲月中的印記，應(yīng)該是一個(gè)個(gè)拼搏者的足跡,，應(yīng)該讓夢(mèng)想伴著不倦的耕作長(zhǎng)成參天大樹(shù),，讓努力伴隨著風(fēng)雨的洗禮結(jié)出甘美的果實(shí)。

在歲月的長(zhǎng)河里,，我不能懈怠于生命,，只能不斷地?fù)u櫓前行，在浪濤中艱難求索,。站在生命的岸邊,，驀然發(fā)現(xiàn)未來(lái)的浪潮正洶涌而來(lái)，我踏著先賢們的足跡,，用他們給我的力量為自己繪制光明的前景;用我燈下苦讀的身影作筆,，給自己忙碌充實(shí)的生活勾勒出一幅充滿活力的藍(lán)圖。

水,，九曲十八彎,，才能匯入大海;草，經(jīng)受風(fēng)霜雨雪,，方可鋪展成萬(wàn)里草原,。不必?fù)?dān)心稚嫩的雙肩支撐不起生活的重?fù)?dān)，也不必?fù)?dān)心年輕的心奏不響生命的琴弦。因?yàn)槲覉?jiān)信“天生我材必有用”,！

我的一顆種子作文字篇十七

即使風(fēng)浪再大,，也要勇往直前;即使困難再多，也要將它踩在腳下,；即使心有多累，也要永不停止,！只為完成對(duì)你的承諾,。

——題記

“咔咔咔”生了銹的齒輪緩緩的轉(zhuǎn)動(dòng)，記憶的工廠又一次運(yùn)行,，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咔咔”的響聲,，掉落縷縷灰塵。伴隨著這陳舊的聲音,，思緒回到了四年前——

太陽(yáng)溫暖的照射著大地,，白云小鳥(niǎo)依人般的依偎在太陽(yáng)身邊，周圍的一切都顯得那么祥和,。突然,，一個(gè)童稚的聲音打破了這一安詳?shù)臍夥眨骸霸?，你長(zhǎng)大想做什么？”躺在草地上的我扭頭問(wèn)身邊的云,?！拔遥苦拧蚁氘?dāng)ceo,！你呢,？”“當(dāng)老師吧?！薄皩?duì)了,，我們可以在學(xué)校里挖個(gè)洞，種下我們的夢(mèng)想種子,！”“好主意,！”

十分鐘后，,，我們像升國(guó)旗一般嚴(yán)肅的種下了夢(mèng)的種子,。就這樣，我在校園里種下了人生的第一顆夢(mèng)想的種子,。

暮然回首,，也不知當(dāng)時(shí)為什么說(shuō)想當(dāng)老師?；蛟S是羨慕老師那種能統(tǒng)領(lǐng)全班的能力吧,。也曾想過(guò)或許長(zhǎng)大之后夢(mèng)想就會(huì)變了吧，但從那一刻起,，我才更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想——

“老師,，是一根蠟燭，在不為人知的地方奉獻(xiàn)著自己,，又在一個(gè)不為人知的地方犧牲,。”曾依稀記得,，這是四年級(jí)老師說(shuō)的話,。那時(shí)，懵懂的我才恍然大悟,，也才堅(jiān)定了我的夢(mèng)想，也改變了對(duì)夢(mèng)想的看法,。

校園,，是一切夢(mèng)的開(kāi)始；校園,，是每一個(gè)成功人士的起源點(diǎn),；校園,，也是一個(gè)長(zhǎng)久不衰的稱呼。愿我的校園夢(mèng),，在夢(mèng)想種子長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí),，也步入了一個(gè)新的階段！

“看蔚藍(lán)的天空,，有幸福的彩虹,。是屬于你和我編織的夢(mèng)?！薄皥?jiān)持最初的夢(mèng),，幸福在轉(zhuǎn)角等候。七色的彩虹點(diǎn)燃心中悸動(dòng),?！兵P凰涅槃，浴火重生后必定會(huì)得到一個(gè)全新的自我,。我們的夢(mèng)想,，我們的校園，隨著這首《青春夢(mèng)想》而變得動(dòng)聽(tīng),。

生活了六年的母校,，轉(zhuǎn)眼即將變成回憶。六年的時(shí)光,，留下了多少點(diǎn)滴,，記錄了多少成長(zhǎng)的足跡,又埋下了多少夢(mèng)想的種子。它那不變的容顏,，深深刻進(jìn)我們的心,！

一粒種子12-28

一顆種子03-05

我的一顆種子作文字篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程,。

2．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇,。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

種子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞錄像,，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程．

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子．今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了,？＂

幼：長(zhǎng)大了

幼：長(zhǎng)成了向日葵．

二．發(fā)揮想象,，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．

師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物,，假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物,？

幼：我想長(zhǎng)成西瓜

幼：假如我是一粒種子,，我想長(zhǎng)成柳樹(shù)．

師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,，種子們都到地里去吧,，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂(lè)）

2．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程．

師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,，你們會(huì)不會(huì),？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程）

邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．

（放風(fēng)．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣,？

幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,，不知道老師的向日葵怎么樣了,，我們一起去看一看．

3．隨音樂(lè)表演一遍．

師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示種子若干．

師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．

2．幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍．

活動(dòng)延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家,，并種到盆里,，并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

我的一顆種子作文字篇十九

我是一粒蒲公英的種子，我是被春風(fēng)輕輕的吹到過(guò)來(lái)的,，被小鳥(niǎo)埋到了土里,，我睡了一冬之后，我醒來(lái)了,。我每天呆在地下只能看到一片烏黑粼粼的世界,，我還可以跟我的好朋友蚯蚓和螞蟻玩兒，它們每天幫我松松土,，希望我能快點(diǎn)出來(lái),，我也希望我能早點(diǎn)兒出來(lái)，我每天把身子挺一挺,。

春雷轟隆隆的叫著,。螞蟻慢悠悠的過(guò)來(lái)，我問(wèn)螞蟻：“外邊什么聲音,？”

螞蟻說(shuō)：“那是春雷,。春雷在叫我們到外面去?！?/p>

“外邊是什么樣兒,？很亮嗎？”

“是的,，外面亮得很,。”螞蟻一邊說(shuō),，一邊幫種子松土,，“我來(lái)幫你松松土，讓你好鉆出去,?！?/p>

我聽(tīng)了很高興，又把身子挺了挺,。我終于鉆出來(lái)了,。

我現(xiàn)在還看不見(jiàn)東西，可我感覺(jué)到了,，春雨姐姐滋潤(rùn)著我,，春風(fēng)哥哥吹拂著我的葉子，想跟我做好朋友,，陽(yáng)光照耀著我的身體,，我感覺(jué)到了溫暖。我聽(tīng)到了,，春雷公公在催我快快長(zhǎng)大,，春雨姐姐在滋潤(rùn)著我，希望我以后長(zhǎng)的高高大大,，機(jī)靈的小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫著,。啊,！今天我終于能看見(jiàn)這陽(yáng)光明媚的世界了,，我看到了火紅的杜鵑花，看到了高擴(kuò)的大樹(shù),，看到了青色的小草,，看到了小花、小鳥(niǎo),、小草,，紛紛趕來(lái)，我們很快成為了好朋友,。春雨姐姐,、春風(fēng)哥哥和春雷公公,，都來(lái)催我快快長(zhǎng)大。我長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,。一年過(guò)去了,，我已經(jīng)成長(zhǎng)大了，我身上長(zhǎng)滿了白色的蒲公英,，令我身上癢癢的,，我和蒲公英妹妹問(wèn)好，你好,，你好,！蒲公英妹妹快要去傳播種子了，我念念不舍的和蒲公英妹妹告別了,。

蒲公英妹妹傳播種子去了,。只有我一個(gè)孤零零的在這里，其它的朋友也走了,，沒(méi)人陪我玩兒,，沒(méi)人和我做伴兒。直到有一天萬(wàn)物復(fù)蘇了,，所有的種子發(fā)芽了,，我又有了許多的好朋友，原來(lái)其它的朋友都去傳播種子了,，那些種子都在土里,，所以只有我一個(gè)孤零零的呆在這兒，現(xiàn)在又有伙伴陪我玩兒了,，我不再孤獨(dú)了,。

慢慢的，冬天到了,，我慢慢的枯萎了,，我要跟這美麗又陽(yáng)光明媚的世界再見(jiàn)了。

我的一顆種子作文字篇二十

我是一粒稻谷,，但我可不是一粒普通的稻谷,，我的身子有一個(gè)雞蛋那么大，而我的母親禾苗女士就如參天大樹(shù)一般高,，綠綠地映襯著我,。

我生長(zhǎng)在一片莊稼地里，金燦燦的太陽(yáng)照在我的身上,，暖暖的,。看看四周，一群小伙伴都筆直地挺立著,，黃金似的稻谷在陽(yáng)光的照射下顯得生機(jī)勃勃,。看著我的同伴們,，我不知為何想到了袁隆*爺爺,，他在生前曾說(shuō)過(guò)兩個(gè)愿望，第一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng),，還有一個(gè)是希望雜交水稻走向世界，覆蓋全球,。他希望世界人民能夠吃上米飯,，永不挨餓。

我正想著,，一輛拖拉機(jī)將我收割,，我被丟進(jìn)了打谷機(jī)中，最后我被送往了非洲,。

在那里,，有許多的人，他們穿著破舊的衣服,，有的坐在屋檐下,，眼神呆滯；有的瘦得只剩下骨頭,，走起路來(lái)輕飄飄的,，仿佛一陣風(fēng)都能將他吹倒……

現(xiàn)在的我，已經(jīng)脫去了原本金黃的衣裳,，變成了白白的米粒兒,。

只聽(tīng)“嘩嘩”的聲音響起，我被倒入了鍋中,，環(huán)顧四周,，那些老人們高興地流下了眼淚，小孩也激動(dòng)得手舞足蹈,。他們發(fā)出衰弱又欣喜的聲音：“有吃的了,！有吃的了！”那一刻,，看到他們欣喜的樣子,，我也欣慰地笑了。

我的夢(mèng)想之旅并沒(méi)有停止,，我還要去更多的地方,，種下更多的希望，增加更多的產(chǎn)量，養(yǎng)活更多的人口,。

我心中有一粒種子中考600字作文5篇（擴(kuò)展5）

——《一粒種子》教案

《一粒種子》教案

我的一顆種子作文字篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí),。

2,、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁,，理解“種子,、泥土、暖和”等詞意,。

3,、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫(xiě)一個(gè)句子。

4,、能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意,。

難點(diǎn)：用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣鉆出地面,。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影，磁帶,，種子及泥土,。

課時(shí)：三課時(shí)。

第一課時(shí)

要點(diǎn)：通過(guò)看實(shí)物或看圖說(shuō)話,，初讀課文,，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞,，指導(dǎo)寫(xiě)字,。

一、揭題,。

1,、讀題、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了課題,，你想知道什么,。

2、說(shuō)說(shuō)你知道種子是怎么發(fā)芽的呢,？

二,、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué),。聽(tīng)錄音范讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么,？

1、聽(tīng)錄音,，標(biāo)出段落,。

2、說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面,。

3,、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍,。

4,、指名分段讀、評(píng)議,。

5,、卡片抽讀生字詞。

a,、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng

暖和hua

挺tǐng

泉quán

b,、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記,。

c、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，擴(kuò)詞練習(xí),。

三、朗讀指導(dǎo),。

四,、小結(jié)

五、作業(yè)

1,、朗讀課文,。

2、抄寫(xiě)生字,。

3,、擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題,。

第二課時(shí)

要點(diǎn)：講讀課文,，懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件，能用自己的話說(shuō)不得說(shuō)種子,，怎么樣才能鉆出地面,。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1,、讀課文

2,、讀生字、詞語(yǔ)。

二,、學(xué)習(xí)第一段,。

1、自由讀,、邊讀邊想,。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好？

“睡,、醒”用知這里有什么好處,？

“睡、醒”各是什么意思,。

2,、說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能醒過(guò)來(lái)。

3,、挺一挺指什么,？

三、學(xué)習(xí)第二段,。

1,、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外,，還需要什么,？

2、“喝水”為什么要喝水呢,？水從哪里來(lái)呢,？

3、“又”說(shuō)明了什么,？

4,、指導(dǎo)朗讀。

四,、學(xué)習(xí)題3-8段（分學(xué)習(xí)小組）

1,、分角色自由朗讀3-8段

2、討論：說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么,？哪些不懂,？討論下面的問(wèn)題如何解決？

a,、這部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話,？

b、理解“招呼,、熱鬧”等詞意,。

c,、從什么地方“看出熱鬧”。

d,、種子為什么會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題,。

e、如何朗讀,？

四,、小結(jié)：

種子看到了一個(gè)怎樣的世界。

六,、作業(yè)

1,、讀課文。

2,、完成課堂作業(yè)第三題,。

3、完成課堂作業(yè)第二,、三題,。

第三課時(shí)

要點(diǎn)：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文,，完成課練人業(yè),，背誦課文。

過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固。

1,、朗讀課文,。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞,。

3,、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。

二,、學(xué)習(xí)第九段,。

1、自由朗讀,、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng),。（黑）

光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）

2、小種子如今成了什么樣,？

3,、她看到了一個(gè)怎樣的世界？

三,、指導(dǎo)全文朗讀,。

四,、指導(dǎo)背誦。

1,、自由背,。

2、說(shuō)說(shuō)怎樣背得快,。方法指導(dǎo),。

3、同桌互背,。

4,、指名背。

五,、說(shuō)話訓(xùn)練,。

除了課文里寫(xiě)到的春天熱鬧景象，種子還看到什么,？充分展想象,，描述春天絢

麗多姿的景色。

六,、全文小結(jié),，說(shuō)說(shuō)小種子生長(zhǎng)過(guò)程所需的條件。

七,、作業(yè),。

1、背誦全文,。

2,、完成課堂作業(yè)。

板書(shū)：

8,、一粒種子

暖和（春光）

喝水（春雨）挺一挺

松土（空氣）

我的一顆種子作文字篇二十二

信念是潤(rùn)物的細(xì)雨,，信念是醉人的春風(fēng)，信念是一縷陽(yáng)光,，讓你的心靈即使在寒冷的冬天,，也能感受到溫暖如春。信念是一株樹(shù),，在季節(jié)的輪回中固執(zhí)的堅(jiān)守家園,，撐一樹(shù)濃蔭默默付出，信念是一根線呀,，只要有一個(gè)小小的針孔,，它便會(huì)如春水般汩汩流淌，浸潤(rùn)你寂寞的疲憊的甚至傷痕累累的心田,。信念更是一股清泉,，即便蒙上歲月的塵埃仍然清澈純凈,。

是種子的信念，讓它在探出頭來(lái)的一瞬間讓我驚嘆不已,！你是否注意過(guò)一粒種子的發(fā)芽,？當(dāng)然會(huì)！你是否注意過(guò)你最愛(ài)的花卉種子的發(fā)芽,？當(dāng)然會(huì),！然而你又會(huì)注意一粒被灰塵覆蓋的小草種子？答案是當(dāng)然不可能會(huì),！

誰(shuí)會(huì)種一棵草,！誰(shuí)會(huì)注意那粒草種子！一粒粘滿的污垢的,，被風(fēng)塵侵蝕過(guò)的種子隨著風(fēng)娃娃的旅行被帶到了我家陽(yáng)臺(tái)的一盆還沒(méi)發(fā)芽的花盆,！那天，我一如既往的看我喜愛(ài)的玫瑰花是否發(fā)芽,，看見(jiàn)花盆上來(lái)了一個(gè)不速之客,，我立刻把那粒種子隨手一扔，他被丟在一堆沙粒中,，并生氣地說(shuō)道：“你算個(gè)什么東西,，竟敢讓我高貴的種子容你這個(gè)不明種子,，可笑！”隨后,，我有一個(gè)星期沒(méi)去看我的盆栽了，直到一天,，我才突然想起,，匆忙地跑去陽(yáng)臺(tái)。

我一看，不禁大叫一聲,，我心愛(ài)的玫瑰花種子被可惡的小蟲(chóng)給當(dāng)美食了,，我十分傷心，淚水不禁往下掉,，像一粒又一粒晶瑩透剔的珠子被剪斷后不停地掉下。

但誰(shuí)也沒(méi)想到，這幾天淚水滴落了那堆沙粒上，突然,，面前被淚水浸潤(rùn)了的眼睛清晰地看到這粒不明種子竟然探了可愛(ài)的小腦袋，好奇的看著這世界。它不是不明種子,，它不是怯懦的種子,。它是隨處都可看到的小草，它是一棵生長(zhǎng)在沙漠中的一棵頑強(qiáng)的小草,。

其實(shí)這一個(gè)星期里,，太陽(yáng)公公依照猛烈的照射，害羞的雷公公不愿呼換它的寶貝兒,。是什么支撐著這粒種子的生長(zhǎng),，是堅(jiān)定不移的信念,。

就在這粒種子探出頭來(lái)的一瞬間,，我被驚嘆到了,，它沒(méi)有歷史史詩(shī)的撼人心魄,，沒(méi)有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，它就像一場(chǎng)春雨,，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲,，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。

你還會(huì)覺(jué)得它只是一粒普通的不明種子嗎,？

我的一顆種子作文字篇二十三

1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。積累詞語(yǔ),，指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說(shuō)話。

2．了解種子發(fā)芽過(guò)程需要什么條件,。

3．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。在朗讀中感受種子在成長(zhǎng)中的急切,、喜悅和激動(dòng)的心情。

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)

感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片,、投影片,。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,。

1．前幾天，老師讓你們每人種了一顆黃豆,，并叫你們觀察它的變化,，細(xì)心的你們有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

2．小朋友們看到的,，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò),，今天讓我們一起去看個(gè)究竟,，一起來(lái)體會(huì)種子在成長(zhǎng)中的感受,。

二、初讀課文,，隨文識(shí)字,。

1．學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字,。

2．出示生字卡片,，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。集體糾音,，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音,。

3．齊讀黑板上貼出來(lái)的生字，采用多種方式來(lái)讀（開(kāi)火車讀,、打亂順序讀等）,。

挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界

4．請(qǐng)你給生字找朋友。

5．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的,？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字,。

如：挺——提手旁，加個(gè)“廷”,；頭要抬,，胸要挺；邁步走,，真精神,。

讀一讀。

6．火車讀課文,，生生互評(píng),。要求：流暢、聲音響亮,。

三,、再讀課文,，初步感悟課文內(nèi)容。

1．再讀課文,，要求讀正確,，讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,，把它們放到課文的句子中,，小朋友們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文,，把課文讀正確,，讀流利。

2．引導(dǎo)合作讀書(shū),，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng),，評(píng)一評(píng)。

3．開(kāi)火車?yán)首x各段,，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),，注意正音，朗讀有困難的地方,，集體幫助,。

4．說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么？

四,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字,。

1．出示8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形,，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么,。

2．鼓勵(lì)學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分,。

暖——愛(ài)渴——喝鉆——站

3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

老師提醒學(xué)生注意：

“舒”字的右邊不要寫(xiě)成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆,，地方小了就不舒服了）,。

渴：最后一筆寫(xiě)豎折要把人字包起來(lái)

4．請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書(shū)寫(xiě)。

5．評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮,。

6．采訪字寫(xiě)得漂亮的同學(xué),，請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。

五,、作業(yè),。

1．練習(xí)書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

2．把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng),。

第二課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,。

1．從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下,，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下,，我們?cè)鯓硬拍軓暮诤鹾醯牡叵裸@出來(lái)看看外面的陽(yáng)光和熱鬧世界呢？（板書(shū)：地下種子）讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

2．這篇課文一共有多少個(gè)自然段,？（有9個(gè)自然段）

二、學(xué)習(xí)第1,、2自然段,。

1．小種子們快快讀讀課文的1、2自然段,，然后說(shuō)說(shuō)在黑乎乎的地下你都干了什么,？

2．學(xué)生說(shuō)感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱說(shuō)：“我……”

3．你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1,、2自然段內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

4．小種子,，能告訴我是誰(shuí)讓你醒過(guò)來(lái)的嗎,？

（原來(lái)是春風(fēng)吹醒了你呀！）

5．小種子,，你“挺一挺”是在干什么,？（原來(lái)你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀?。?/p>

6．指導(dǎo)朗讀課文的第1,、2自然段。

讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文,，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長(zhǎng)大的小種子,，讀出自己的感覺(jué)來(lái)。指名讀,，評(píng)議是否讀出小種子很暖和,、很舒服的感受。

三,、學(xué)習(xí)第3—6自然段,。

1．找出蚯蚓與種子對(duì)話的部分，學(xué)生齊讀,。

2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)話,。

（1）誰(shuí)愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？

請(qǐng)兩生讀對(duì)話,，點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心,。

（2）師扮種子,，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話。

（3）想象對(duì)話,。

師：“蚯蚓大哥,，你說(shuō)我能出去嗎？”

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話,。

四,、學(xué)習(xí)第8、9自然段,。

1．體會(huì)外邊的熱鬧,。

（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來(lái)越近了,！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段,，把描寫(xiě)外面熱鬧的句子找出來(lái)！

投影出示第8自然段第一句話：“春風(fēng)在唱歌,，泉水在唱歌,，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在唱歌,?！?/p>

（2）讓我們聽(tīng)聽(tīng)春風(fēng)怎樣在唱歌？（提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來(lái)的聲音,。）

（3）我們不僅聽(tīng)到了呼呼的風(fēng)聲,，還聽(tīng)到了更多美妙的聲音。

出示文字投影,，完成填空練習(xí)：

泉水（）地唱小鳥(niǎo)（）地唱小孩子（）地唱

（4）你想給種子唱首什么歌,，催它快快出來(lái)？鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱,。

（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句,。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。

（6）大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片“熱鬧”）誰(shuí)來(lái)用“熱鬧”說(shuō)句話,？

2．體會(huì)小種子急切的心情。

（1）這么熱鬧小種子可等不及,，你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切,？（連忙）

出示文字投影：種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊,，我要趕快出去,！”

（2）誰(shuí)來(lái)幫小種子說(shuō)——“啊，我要趕快出去！”

指名讀小種子的話,，評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切,、激動(dòng)的心情。

3．體會(huì)小種子的喜悅,。

（1）讀讀課文最后一個(gè)自然段,，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？

（體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng),、喜悅和驚訝,。）

（2）你能把你的感受讀出來(lái)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受,。）

五,、回顧全文，拓展思維,。

1．小種子不是一下子就鉆出了地面,，它先是怎樣，再又怎樣,，最后才鉆出地面的,？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把表示小種子動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),。

2．師生共同完成種子成長(zhǎng)過(guò)程的板書(shū)：醒過(guò)來(lái),，挺一挺，喝口水,，又挺一挺

3．現(xiàn)在大家回憶一下,，小種子在它成長(zhǎng)中都離不開(kāi)誰(shuí)的幫助,？

出示投影,，選擇其中一句說(shuō)話：

小種子離不開(kāi)（）

如果沒(méi)有（），小種子（）

4．你認(rèn)為小種子能鉆出來(lái),，是不是全靠別人的幫助,？

5．是呀，沒(méi)有自己的努力誰(shuí)來(lái)幫你都是沒(méi)用的,！你*時(shí)在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣情況,？

6．如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來(lái)以后你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么,？

《一粒種子》課堂教學(xué)實(shí)錄之一

師：這篇課文比較長(zhǎng),，小節(jié)比較多。請(qǐng)?jiān)谡n文里找一找,，拿出鉛筆做上記號(hào),，種子睡醒過(guò)來(lái)有幾個(gè)挺一挺。

（學(xué)生拿鉛筆邊看書(shū)邊做記號(hào)）

師：書(shū)上有幾個(gè)挺一挺,？你來(lái)講講你是怎么劃的,？

生：第一個(gè)挺一挺是從一粒種子睡在泥土里到就把身子挺一挺,。

師：也就是課文的

生：也就是課文的第一小節(jié)。

師：第二個(gè)挺一挺呢,？

生：第二個(gè)挺一挺是從它有點(diǎn)兒渴到就把身子挺一挺,。也就是第二小節(jié)。

師：說(shuō)得很好,。第三個(gè)呢,？

生：第三個(gè)挺一挺是從種子聽(tīng)了很高興到又把身子挺一挺。

師：第三個(gè)挺一挺內(nèi)容比較多,，比較長(zhǎng),，應(yīng)該從春風(fēng)輕輕地吹開(kāi)始，到種子聽(tīng)了很高興,。第四個(gè)呢,？

生：從春風(fēng)在唱歌到種子又把身子挺一挺。

師：第四層意思應(yīng)該到完了,。有四個(gè)挺一挺,。跟他劃得一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都舉手）

師：好,，種子發(fā)芽有四個(gè)挺一挺,，每挺一挺就是一層意思，現(xiàn)在我們一層一層來(lái)讀,，看看這粒種子是怎樣發(fā)芽的,。第一小節(jié)有幾句話？

生：第一小節(jié)有兩句,。

師：請(qǐng)你讀第一句,。（指名另一學(xué)生）你讀第二句。（兩名學(xué)生先后讀第一段中兩句話）

師：好,。一粒種子睡在泥土里,，（在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里）它覺(jué)得很暖和。（板書(shū)：暖和）就把身子挺一挺,。（板書(shū)：就把身子挺一挺,。同時(shí)在黑板掛圖上貼上一粒微睜開(kāi)眼睛的種子）

師：（指名）你來(lái)讀第二段。（學(xué)生讀第二段）

師：種子覺(jué)得有點(diǎn)兒渴,，喝了一口水,，（板書(shū)：喝水）覺(jué)得怎么樣？

生：（齊）很舒服,。

師：對(duì),，它又把身子挺一挺。（板書(shū)：又把身子挺一挺，同時(shí)在掛圖上貼上一粒睜開(kāi)眼睛的種子）好,，我們把第一,、第二節(jié)連起來(lái)念一念。要把它感到暖和,，覺(jué)得舒服的感覺(jué)念出來(lái),。（生齊讀一、二兩節(jié)）

師：這時(shí)候春風(fēng)輕輕地吹著,，種子在泥土里看到好朋友了,。看到了誰(shuí)呀,？

生：（齊）蚯蚓,。

師：對(duì)，看到蚯蚓了,。（在掛圖上貼上蚯蚓）它們就說(shuō)話了,，它們說(shuō)了不少話呢！現(xiàn)在老師來(lái)做蚯蚓,，小朋友,，你們做種子，我們來(lái)對(duì)話,。春風(fēng)輕輕地吹著,，你們就來(lái)問(wèn)我了

生：（齊讀）外面是什么聲音？

師：（讀）那是春風(fēng),，春風(fēng)招呼咱們到外邊去,。

生：（齊讀）外邊什么樣兒？也這么黑嗎,？

師：（讀）不,，外邊亮得很，我來(lái)幫你松一松土,，你好鉆出去,。

師：好，現(xiàn)在我們換一換,，你們做蚯蚓，我來(lái)做種子,，我來(lái)問(wèn)你們,。（師生分角色朗讀）

師：蚯蚓告訴種子外邊亮得很。你們看看課文中這幅圖,，外邊是什么樣兒的,？誰(shuí)把這幅圖講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

生：外邊亮得很，太陽(yáng)把大地照得暖暖的,，柳樹(shù)在陽(yáng)光照耀下,，迎著春風(fēng)跳舞。小燕子在唱歌,。

生：太陽(yáng)射出了萬(wàn)道金光,，照得大地亮堂堂。柳條兒迎著春風(fēng)在空中飛舞,。小燕子從南方飛回來(lái)了,。

師：說(shuō)得真好。外面的世界那么美,，那么可愛(ài),，蚯蚓看到過(guò)了，種子還沒(méi)有看到過(guò),，蚯蚓會(huì)怎么做,？

生：幫種子松土。

師：對(duì),，蚯蚓幫種子松土,。它說(shuō)，我來(lái)幫你松土,，（板書(shū)：松土）你可以鉆出去,。種子聽(tīng)了很高興。為什么很高興,？

生：因?yàn)樗胪膺吜恋煤?。蚯蚓幫它松土，它可以鉆出去看看地上的世界,。

師：對(duì),，它就又把身子挺一挺。（板書(shū)：又把身子挺一挺,。同時(shí)在圖上貼上長(zhǎng)出小芽的種子）

師：小朋友,，這時(shí)候種子離地面很近很近了，它已經(jīng)聽(tīng)到地面上有很多歌聲了,。誰(shuí)在唱歌呀,？

生：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌,，小鳥(niǎo)在唱歌,，小朋友也在唱歌。

師：是呀,，（逐一板書(shū)：春風(fēng)泉水小鳥(niǎo)小朋友在唱歌）

師：大家想一想春風(fēng)招呼種子到外邊去,，它會(huì)唱什么歌呢,？

生：春風(fēng)唱：呼呼呼，呼呼呼,，小種子快出來(lái),。

師：泉水怎么唱的？

生：泉水唱：叮咚叮咚,，我要流到小溪里去,。

師：對(duì)了，春天來(lái)了,，冰雪融化,，泉水要流到小溪里去了。

師：小鳥(niǎo)怎么唱的,？小鳥(niǎo)一定唱得更好聽(tīng)了,。

（一位女孩用優(yōu)美的童聲唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一節(jié)小黃鸝的歌聲時(shí),，老師引導(dǎo)全體學(xué)生齊聲合唱的哩哩）

師：小鳥(niǎo)的歌聲真好聽(tīng)呀,！小朋友也在唱歌。我們就是小朋友,，我們來(lái)唱一個(gè)《我是一棵小樹(shù)苗》好嗎,？（生齊答：好）來(lái)，準(zhǔn)備好,，配上動(dòng)作,，高高興興地唱，讓種子聽(tīng)到,。（小朋友愉快地唱起《我是一棵小樹(shù)苗》,，并配上動(dòng)作，情緒活躍,。）

師：小朋友唱得真好聽(tīng),。這么多動(dòng)聽(tīng)的歌聲，種子都聽(tīng)見(jiàn)了,，它聽(tīng)到那么多歌聲,，那樣的

生：（齊）熱鬧。

師：對(duì),。（板書(shū)：熱鬧）那么多的歌聲,，那么好聽(tīng)，這時(shí)候它說(shuō)了什么話,？

生：（齊）啊,，我要趕快出去。（教師指導(dǎo)讀好這句,。）

師：（板書(shū)：啊,，我要趕快出去。）假如我把這句話改成這樣（出示卡片：啊,，我要出去,。）你們看，這兩句話,，哪一句更想出去,？

生：第一句更想出去。

師：為什么,？

生：因?yàn)榈谝痪湟s快出去,，有馬上，很急的意思,，第二句沒(méi)有用趕快,，就是說(shuō)慢慢來(lái)好了。

師：是的,，用上了趕快就比上面這句更想出去,，更急。你們看它說(shuō)的話前面還有一個(gè)詞兒也說(shuō)明它很著急,。是什么詞,？

生：（齊）是連忙。

師：對(duì)?，F(xiàn)在我們從春風(fēng)在唱歌念到啊,，我要趕快出去。要把種子想趕快出去的心情念出來(lái),。（學(xué)生齊讀這一節(jié)）這里有兩個(gè)句子,，請(qǐng)讀一讀，比一比,。

生：（念第一句）春風(fēng)在吹,，泉水在流，小鳥(niǎo)在叫,，小朋友在唱歌,。

生：（念第二句）春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌,，小鳥(niǎo)在唱歌,，小朋友也在唱歌。

師：這兩個(gè)句子的意思怎么樣,？

生：這兩個(gè)句子的意思是不同的,。

師：怎么不同？

生：第一句是說(shuō)春風(fēng)在吹,，泉水在流,，小鳥(niǎo)在叫,，小朋友在唱歌，第二句都改成唱歌了,。

師：有沒(méi)有不同意見(jiàn),？

生：這兩句話意思都相同的。

師：為什么,？你講出理由,。

生：因?yàn)榈诙浒汛猴L(fēng)當(dāng)作人，說(shuō)它在唱歌,，把泉水,、小鳥(niǎo)也當(dāng)作人了。

師：對(duì),，老師同意后面一位同學(xué)的意見(jiàn),。這兩句話寫(xiě)法不同，意思一樣,。你們看,，春風(fēng)在吹，把吹比作唱歌,，泉水在流,，把流水聲比作唱歌，把小鳥(niǎo)的叫比作唱歌,，小朋友本來(lái)就會(huì)唱歌,，這兩句話意思是一樣的。你喜歡哪一句,？要講出理由,。

生：我喜歡第二句，因?yàn)榈诙鋵?xiě)得美,。

生：我也喜歡第二句,，因?yàn)榈诙鋵?xiě)得生動(dòng)。

生：我也喜歡第二句,，因?yàn)榈诙浜孟癜汛猴L(fēng),、泉水、小鳥(niǎo)比成了真的人一樣,。

師：對(duì)呀,，把春風(fēng)、泉水,、小鳥(niǎo)比*一樣,。春風(fēng)在吹，春風(fēng)在唱歌,；泉水在流,，泉水在唱歌,；小鳥(niǎo)在叫，小鳥(niǎo)在唱歌,。這種寫(xiě)法,，我們讀起來(lái)就覺(jué)得很生動(dòng),，很活潑,，很有趣，念起來(lái)怪有味兒的,。你們看,，它們還排起隊(duì)伍來(lái)了；第一個(gè)是春風(fēng),，第二個(gè)是泉水,，第三個(gè)是小鳥(niǎo)，第四個(gè)是小朋友,，排成隊(duì)伍的句子我們?cè)阶x越有勁,。我們?cè)賮?lái)讀一讀。（學(xué)生有表情地齊讀,。）

師：看書(shū),，讀下去。（學(xué)生齊讀：種子聽(tīng)見(jiàn)外面很熱鬧,，連忙說(shuō)：啊,，我要趕快出去！）

師：這時(shí)候種子又把身子挺一挺,。（貼上帶小葉的種子,，并板書(shū)：又把身子挺一挺）第四個(gè)挺一挺種子已經(jīng)挺出地面來(lái)了。它覺(jué)得眼前忽然一亮（出示掛圖）誰(shuí)能看圖講講種子挺出地面,，看到地面上的景象,。要從近到遠(yuǎn)說(shuō)，把圖上畫(huà)著的地面上的事都講出來(lái),。

生：種子鉆出地面來(lái),，眼前一亮。它看見(jiàn)泉水從山坡上流下來(lái),，叮咚叮咚地在唱歌,；看見(jiàn)小朋友背著鐵锨去種樹(shù)；桃花開(kāi)了,，小黃鵬在樹(shù)上唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌,。柳樹(shù)迎著春風(fēng)在跳舞。小燕子圍著柳樹(shù)飛來(lái)飛去,。遠(yuǎn)處的田野上,，拖拉機(jī)在春耕,。種子看見(jiàn)這情景多么高興啊,！

生：（略）

師：春天是多么美好?。⊥饷婺敲疵?，讀最后一節(jié),，要把種子這種感覺(jué)讀出來(lái)。（生齊讀最后一節(jié)）

師：對(duì)（板書(shū)：??！好個(gè)光明的世界！）要念出種子心里的想法,，好個(gè)就是好一個(gè),，用贊美的口氣再讀一下。（生齊讀）對(duì),，種子挺出地面,，它看到春天那么美好，世界那么光明,。讀了課文,，我們知道種子挺一挺一共有四次。想一想,，幾次在地下,，幾次在地上？

生：種子挺一挺三次在地下,，一次在地上,。

師：挺一挺是說(shuō)種子在干什么？

生：種子在膨脹,。

生：種子在發(fā)芽,。

師：到底是膨脹還是發(fā)芽？

生：（齊）是發(fā)芽,。

師：對(duì),。挺一挺就是種子在生長(zhǎng)，在發(fā)芽,。（指板書(shū)暖和）它覺(jué)得怎樣,？

生：（齊）暖和。

師：對(duì),，暖和了,，它把身子怎樣？

生：挺一挺。

師：它有點(diǎn)兒渴了怎么樣,？

生：（齊）喝水,。

師：喝了水怎樣？

生：（齊）又把身子挺一挺,。

師：后來(lái)蚯蚓來(lái)幫它

生：（齊）松土,。

師：泥土松了，它怎樣,？

生：（齊）又把身子挺一挺,。

師：最后它要鉆出地面了，又怎樣,？

生：又把身子挺一挺,。

師：這是一篇童話，它把種子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了,，其實(shí)是告訴我們種子是怎樣發(fā)芽的。種子發(fā)芽需要哪些條件,？

生：它要蚯蚓翻松泥土,。

生：它要水分。

師：對(duì),，春天天氣暖和,，有充足的水分，泥土松軟,，空氣流通,，種子就發(fā)芽啦。

《一粒種子》一課“啊”的朗讀反思

在第8課《一粒種子》的教學(xué)中,，我以種子的四次挺一挺為線,，找找種子怎樣才能挺一挺，使學(xué)生掌握一些常識(shí)上的知識(shí),，那就是種子發(fā)芽需要：溫度,、水份、空氣,。但作為語(yǔ)文課,，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是不可忽略的。本課中我緊緊抓住種子與蚯蚓的對(duì)話進(jìn)行朗讀,。在學(xué)生多次的朗讀體會(huì)中，悟出：種子的語(yǔ)氣應(yīng)該是奇怪,、好奇的,，如外面什么聲音？、外面什么樣了,？也這么黑嗎,？；而蚯蚓是熱情,、親切的,。如：招呼我們到外面去呢！,、我來(lái)幫你松一松土,，你好鉆出去。應(yīng)該說(shuō),，這些對(duì)話的朗讀不是太難,，學(xué)生自己體會(huì)后，還是能朗讀出來(lái)的。

但我發(fā)現(xiàn)后面的課文中出現(xiàn)了兩次啊，學(xué)生在朗讀時(shí)總是直著嗓子讀,。以前在教學(xué)中也遇到過(guò)有關(guān)啊的變化,，如：有時(shí)讀na，有時(shí)讀ya，有時(shí)讀wa。而在這課中情況又不同。

?。∥乙s快出去,！表達(dá)種子急切的心情,；

啊，好個(gè)光明的世界,！表達(dá)了種子的一種驚喜,。

可學(xué)生的朗讀就是不到位。前者讀得還好些,，而后一句,，就是讀不出驚喜。而我在課堂上似乎一下子也找不出個(gè)方法來(lái),。這節(jié)課在我的遺憾中結(jié)束了,。但我并沒(méi)有因?yàn)檎n的結(jié)束而放棄對(duì)啊的思考。課后,，在我自己的反復(fù)誦讀中,，我終于驚喜的發(fā)現(xiàn)了如何指導(dǎo)讀好這個(gè)啊的技巧了。眼前突然一亮,，啊,，好個(gè)光明的世界！在讀了眼前突然一亮之后，停頓一下,，深深地吸一口氣,，然后略拖長(zhǎng)音吐出一個(gè)啊字，效果不錯(cuò),，很能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)種子的心情,。于是，我再來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，達(dá)到預(yù)期的效果,。

這一次的成功，讓我深深體會(huì)到：在低年級(jí)的朗讀教學(xué)中,，除了讓學(xué)生自己感悟以外,，也不能忽略技巧上的指導(dǎo)。而作為一名老師,，也不能放棄課堂中未能解決的問(wèn)題,，認(rèn)為課已經(jīng)上過(guò)，就不去管了,。