當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)字 大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)篇一

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì),，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。我們?cè)诿吭碌拇蠼萄谢顒?dòng)中,，集體集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，主要以學(xué)生的發(fā)展為本,；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率,；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑,。

1,、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有4個(gè)小時(shí)為集體備課時(shí)間,。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講,，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，基本習(xí)題，參考教法等,。然后,，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí),，之后形成文字形式的教案,。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享,。

2,、組織示范課、公開(kāi)課,，開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)

每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放，教師可以任意聽(tīng)課,。這學(xué)期安排了老教師公開(kāi)示范課和青年教師賽講課活動(dòng),，我們?nèi)w英語(yǔ)教師積極聽(tīng)課、評(píng)課,。并從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，收到了良好效果。

英語(yǔ)組教師每天工作量很重,，大多是女教師,。但是，全組教師以學(xué)校大局為重,，克服困難,，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合,，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力,。

本學(xué)期檢查教案,、學(xué)生作業(yè)的批閱情況每月一次,，并及時(shí)作好評(píng)課，反思等反饋工作,。

總之,，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。我們知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，在今后的工作中，我們決心再接再厲,，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次,，為人人爭(zhēng)做讓社會(huì),，家長(zhǎng)和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。

大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)字 大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我主要擔(dān)任大專部英語(yǔ)專業(yè)(1)班英語(yǔ)精讀,，(2),、(3)、(4)班公共英語(yǔ)教學(xué)工作,。并任(1),、16(1)班輔導(dǎo)員。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期我擔(dān)任的精讀課雖然不是新課,，但我并沒(méi)有因此馬虎。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，教學(xué)中能總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破,。(1)班學(xué)生經(jīng)過(guò)3+x考試,，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較好，但聽(tīng)說(shuō)能力差,，語(yǔ)音也存在很多問(wèn)題,。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯,、造句,、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述,，看圖說(shuō)話,，講故事,，角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)水平。課外則通過(guò)每周的聽(tīng)力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄象帶提高聽(tīng)力水平,。每周定期抽查學(xué)生的語(yǔ)音作業(yè),，及時(shí)指出問(wèn)題，攻破難點(diǎn),。這些方法取得了一定的效果,。

2、為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求,，開(kāi)學(xué)初在(2)(3)(4)班進(jìn)行調(diào)查,，收集了學(xué)生意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采用對(duì)話表演,，看圖說(shuō)話,，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話題討論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活躍了課堂氣氛,，一些男生也開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)。除了口語(yǔ)表達(dá),，還注重抓學(xué)生筆頭的基本功,，通過(guò)短語(yǔ)、句子翻譯和其他大量練習(xí)鞏固提高詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。

3,、在兩門課中根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)選取‘’走向未來(lái),、“跟我學(xué)”等教學(xué)錄象片輔助教學(xué)。為學(xué)生提供了生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學(xué)效果,。

4,、教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,。運(yùn)用視聽(tīng)媒體,，采用聽(tīng)說(shuō)法、討論法,、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識(shí)的歸納和總結(jié),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。例如：如何記單詞,，課文朗讀技巧，對(duì)話,、敘述原則等,。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國(guó)家的歷史地理,、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí),。

1、本學(xué)期我任教的四個(gè)班中有三個(gè)班使用電子教室,。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，花了大量時(shí)間設(shè)計(jì)制作幻燈片。每堂課嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行,。電子教室的使用加大了課堂教學(xué)容量和密度,，提高了教學(xué)效率。英語(yǔ)精讀課尤為明顯,。教師可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的高密度的語(yǔ)言訓(xùn)練,。學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提高。

2,、根據(jù)課題適當(dāng)使用電腦網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。例如：精讀課中關(guān)于美國(guó)詩(shī)人艾倫坡和俄國(guó)文學(xué)大師托而斯泰的生平及作品介紹,；公共英語(yǔ)課學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦,、哥倫布和大西洋等課文時(shí)，則帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)上游覽,。豐富的圖片和文字資料擴(kuò)大了教學(xué)容量,，豐富了學(xué)生視野和知識(shí)面，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑,。但由于題材限制,，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)使用面不夠廣。

今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流,，力求在教學(xué)方法上有所突破,。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。

大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)字 大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)篇三

在教的一方,，分析認(rèn)為我系英語(yǔ)教師一部分是過(guò)去的中專教師,，他們從事大專英語(yǔ)教育時(shí)間短，很多時(shí)候教學(xué)思想還停留在過(guò)去,，教學(xué)模式還不能完全適應(yīng)現(xiàn)在大學(xué)生的實(shí)際情況;教師的另一大部分是新畢業(yè)的大學(xué)生,、研究生，他們雖然有很新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，但缺乏教學(xué)實(shí)踐,，更不了解我校學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和全面調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性就成為全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在學(xué)的一方,，分析認(rèn)為我校學(xué)生的主體是三校生以及普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生高考最后一批錄取的學(xué)生。他們中大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，自制力比較弱,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，缺乏刻苦鉆研精神,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大學(xué)英語(yǔ)更是他們的弱項(xiàng)，有很多學(xué)生從初中就放棄了英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí),。所以使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣對(duì)全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起決定性的作用。

我校大學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍存在很大缺口,，年齡結(jié)構(gòu)不合理,，青年教師居多，缺少中老年教師,，所以提高青年教師的教學(xué)水平至關(guān)重要,。英語(yǔ)系挖掘現(xiàn)有教師潛力，進(jìn)行了新,、老教師結(jié)對(duì)工作,，建立了老教師幫教制度和青年教師匯報(bào)課制度，通過(guò)一年的努力,，青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,。

英語(yǔ)系立足現(xiàn)有教師力量，開(kāi)展了行之有效的教材,、教法培訓(xùn)工作,。英語(yǔ)系把大學(xué)英語(yǔ)教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組，大學(xué)英語(yǔ)教研室在每學(xué)期放假之前就把下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)落實(shí)到課程組,，然后以課程組為單位,，把備課和編制練習(xí)題的任務(wù)按分工合作的原則分配到每位教師，每位教師集中力量搞好一兩個(gè)單元的教學(xué)準(zhǔn)備工作,，開(kāi)學(xué)后每上一個(gè)單元之前,，教研室要求每個(gè)課程組搞好以說(shuō)課為主要形式的教材、教法培訓(xùn)工作,，說(shuō)課的教師就是假期準(zhǔn)備相應(yīng)單元教學(xué)工作的教師,，說(shuō)課教師作中心發(fā)言，課程組的其他教師作補(bǔ)充修正,，最后形成每單元的教學(xué)實(shí)施方案;而且在下單元教學(xué)培訓(xùn)之前專門對(duì)已經(jīng)完成的教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行再次討論,，記下反饋意見(jiàn),。這一舉措對(duì)整體提高公外教師的教學(xué)水平所起的作用是不可估量的。

在英語(yǔ)系管理人員的統(tǒng)一安排下,，大學(xué)英語(yǔ)教研室每學(xué)期都要請(qǐng)教師們互相聽(tīng)課八節(jié),，每個(gè)系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課至少十二節(jié)，每學(xué)期期末要求青年教師交出聽(tīng)課記錄,。這樣,，就給不同層次的教師提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)水平提供了實(shí)戰(zhàn)研討的機(jī)會(huì)。同時(shí)總結(jié)和提煉了課堂教學(xué)中適合于本校實(shí)際情況或者可以說(shuō)適合于本校學(xué)生實(shí)際情況的具體做法,，并逐步內(nèi)化成了所有教師的自覺(jué)行動(dòng),。

英語(yǔ)系按照學(xué)校的要求把xx級(jí)學(xué)生以入學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)分了兩個(gè)層次，a層次普通學(xué)科專業(yè)班級(jí),，b層次體音美專業(yè)班級(jí),。要求a層次學(xué)生掌握3500詞匯(包括入學(xué)時(shí)要求掌握的1600個(gè)詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組，對(duì)其中的20xx個(gè)左右的常用詞要求能正確拼寫,，英漢互譯,，并掌握其主要詞意和用法。掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則,，并能正確運(yùn)用,。能聽(tīng)懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中的英語(yǔ)對(duì)話和陳述，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。掌握基本閱讀技能,，能看懂中等難度的一般題材的實(shí)用英文資料，能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對(duì)外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料,。能填寫和模擬套寫簡(jiǎn)短的應(yīng)用文,。要求b層次學(xué)生掌握2500詞匯(包括入學(xué)時(shí)要求掌握的1000個(gè)詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組,，對(duì)其中的1500個(gè)左右的常用詞要求能正確拼寫,，英漢互譯。掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則,，并能正確運(yùn)用,。能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)簡(jiǎn)短對(duì)話和陳述，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。掌握基本閱讀技能,，能讀懂通信函、產(chǎn)品說(shuō)明等簡(jiǎn)短實(shí)用的文字材料,。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料,，能用英語(yǔ)填寫表格、套寫便函,、簡(jiǎn)歷等,。并分層次分別制定了《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》,，完成《教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，a層次學(xué)生采用甘肅省大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的命題進(jìn)行檢測(cè),。b層次學(xué)生采用全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力ab級(jí)考試的命題進(jìn)行檢測(cè),。

大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)字 大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)篇四

在課堂上，本人情緒飽滿,，充滿激情,，聲音洪亮清晰，授課時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)起伏變化,，肢體語(yǔ)言豐富,。不僅讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率而且善于引導(dǎo)學(xué)生情緒,，調(diào)動(dòng)其積極性,，使學(xué)生在課堂上更加投入。 本著外語(yǔ)學(xué)院“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先教學(xué)法",，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”和“交際教學(xué)法”的原則,，本人上課時(shí)候特別注意師生互動(dòng)和聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)常組織小組討論,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)言,，力求學(xué)生參與度達(dá)到100%。如在聽(tīng)力教學(xué)中,，每次課前布置教學(xué)任務(wù),，課上進(jìn)行檢測(cè)，技巧講解中及時(shí)穿插聽(tīng)力訓(xùn)練,，對(duì)于聽(tīng)力過(guò)程中出現(xiàn)的生詞讓學(xué)生自己課前自查,， 課上朗讀并解釋意思，老師給與必要指導(dǎo),，及時(shí)總結(jié)規(guī)律,。在文學(xué)教學(xué)中，將電影片段,，神話故事,，圖片等與選段詞匯結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生既擴(kuò)大詞匯,，同時(shí)又感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。同時(shí)在進(jìn)行選段分析時(shí)，盡量拓展學(xué)生的思維,，將文章主題與相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和文化結(jié)合起來(lái),，組織學(xué)生圍繞社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行討論，并給與一定的指導(dǎo)，力求幫助學(xué)生樹(shù)立良好的社會(huì)價(jià)值觀,。如學(xué)習(xí)羅素的《我為什么而活》, 給學(xué)生放映《活著》片段,，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)探討人為什么而活，以及讀書到底有什么用,。學(xué)習(xí)《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí),，要求學(xué)生先了解作者的婚姻觀，并結(jié)合《蝸居》,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的婚姻觀,。

課堂上本人是富有激情且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟n后是學(xué)生親切,、知心的朋友,。學(xué)生們都喜歡在課堂外與我聊天，交流學(xué)習(xí)和生活心得,。本人也總是及時(shí)獲取學(xué)生信息,，獲取教學(xué)反饋，并及時(shí)更新教學(xué)計(jì)劃,。比如,，06級(jí)畢業(yè)班同學(xué)在上了三周課后， 有部分學(xué)生要求將教學(xué)重心轉(zhuǎn)到專業(yè)八級(jí)的輔導(dǎo)上,， 本人于是對(duì)所有三個(gè)班學(xué)生展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查,，結(jié)果顯示99%的學(xué)生希望老師能講解專八知識(shí)。雖然覺(jué)得學(xué)生有些短視,，本人還是及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃,，花了大量時(shí)間搜集專八人文知識(shí)資料并自編了英、美國(guó)文學(xué)串講資料,。在聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)和專八知識(shí)自測(cè)中,，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生因成績(jī)不理想而情緒低落，還有的個(gè)別學(xué)生有偏激和消極的想法,，本人及時(shí)開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)他們振作起來(lái),。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的單獨(dú)輔導(dǎo)，或者給他們布置適當(dāng)?shù)念~外學(xué)習(xí)任務(wù),。

本人堅(jiān)信：教師不能只是教書匠,，更應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的扶持者和引導(dǎo)者,。無(wú)論是校外還是校內(nèi),，無(wú)論是課堂內(nèi)還是課堂外， 教師都要通過(guò)各種方式來(lái)幫助和激勵(lì)學(xué)生,，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)式,、探究式和合作式學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而獲得學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功和未來(lái)的事業(yè)成功,。

本人很榮幸獲得外語(yǔ)學(xué)院李道順院長(zhǎng)的青睞,， 被院長(zhǎng)收為科研指導(dǎo)對(duì)象， 李院長(zhǎng)成為本人的科研導(dǎo)師,。本人虛心求教,， 積極向上，追求進(jìn)步,，經(jīng)常與李院長(zhǎng)就科研工作進(jìn)行相關(guān)交流與學(xué)習(xí),，受益頗多。本人積極發(fā)揮外語(yǔ)學(xué)院科研骨干的帶頭作用,，經(jīng)常與同事就論文撰寫和教材編寫進(jìn)行交流,。作為外語(yǔ)學(xué)院精品課程研究小組成員，積極討論精品課程的建設(shè)問(wèn)題,，了解課程建設(shè)對(duì)科研的指導(dǎo)作用,。

本人積極向本校科研十佳工作者學(xué)習(xí),，努力鉆研科研方法,，力爭(zhēng)在科研上趕上并超越他們。 科研突飛猛進(jìn),。 本學(xué)期共發(fā)表了9篇論文,，其中《成功素質(zhì)教育下綜合英語(yǔ)精品課程建設(shè)探究》等3篇文章發(fā)表在《山東文學(xué)》、《時(shí)代文學(xué)》和《大家》北大核心期刊上,； 論文《改革專業(yè)英語(yǔ)考試模式推進(jìn)成功素質(zhì)教育》發(fā)表在國(guó)家一級(jí)教育類權(quán)威期刊《中國(guó)校外教育》上,；其他文章大都為本科學(xué)報(bào)論文如《湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》 ,、《濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》,、《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》等；本人還了解了國(guó)際4大檢索論文的撰寫知識(shí)和投稿指南,， 撰寫了2篇高水平的全英語(yǔ)論文,， 并投稿相關(guān)國(guó)際會(huì)議， 成功通過(guò)審稿,，將分別于20xx年6月和8月見(jiàn)刊,，并將被ei 和istp 雙檢索。同時(shí)參與了3部英語(yǔ)專業(yè)本科教材的編寫,，分別是《大學(xué)英語(yǔ)寫作教程》,，該書已經(jīng)付梓， 另2部《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教程》 （第二冊(cè)和第四冊(cè)）正在編寫中,。

回顧過(guò)去,，自己雖取得了一些成績(jī),，但還存在著一些問(wèn)題。如：創(chuàng)新不夠,，工作效率有待提高,。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。新的一年,，新的起點(diǎn)，吾將不遺余力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)字 大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)篇五

20xx年是我工作的第二年,，這一年相對(duì)于前兩年來(lái)說(shuō)，對(duì)于教學(xué)和教育工作有力進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，自我的本事和心理素質(zhì)得到了進(jìn)一步地提高,，在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，拓寬了自我的專業(yè)知識(shí),，也承擔(dān)了一些新的教學(xué)任務(wù),，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。

1,、本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語(yǔ)的教學(xué),。第一學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的是《電子商務(wù)》的教學(xué)。這是我第二次帶這門課,，這次除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,，繼續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識(shí)，爭(zhēng)取在講好課文本身的同時(shí),，給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),。這次比上次講解更詳細(xì)，并且講解章節(jié)覆蓋更廣,，取得較好的效果,。第二學(xué)期承擔(dān)的是《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課,?？墒菫榱司媲缶野颜n本詳細(xì)地進(jìn)行了整理,，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源,，在課件上補(bǔ)充了一些圖片，豐富了教學(xué)的資料,，使得教學(xué)資料更直觀,，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式,，針對(duì)大一新生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn),，每節(jié)課布置作業(yè)，堅(jiān)持批改,，及時(shí)了解學(xué)生聽(tīng)課的情景,，對(duì)問(wèn)題比較集中的地方重點(diǎn)講解，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

可是教學(xué)過(guò)程中仍然有許多不足之處,。一方面自我的專業(yè)知識(shí)比較有限，在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)中不能做到深入和精確,，另一方面在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到適宜的平衡點(diǎn),。這些問(wèn)題是在新學(xué)年中我要努力攻克的，期望能在同事和自我的幫忙下使得科技英語(yǔ)的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,。

2,、擔(dān)任了英語(yǔ)教學(xué)工作。針對(duì)這種情景,，進(jìn)取和班主任溝通交流,，了解他們以前的成績(jī)，課下也和學(xué)生堅(jiān)持交流,，了解他們的思想和學(xué)習(xí)情景，盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng)。在這種情景下,，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語(yǔ)》到難度加大的《新視野英語(yǔ)》再到四級(jí)強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù),。結(jié)合上次的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)各個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)教學(xué),，及時(shí)總結(jié)學(xué)生成績(jī)情景,。

在公共英語(yǔ)的教學(xué)中，深刻地體會(huì)到了和以前上科技英語(yǔ)課的不一樣,。公共英語(yǔ)課強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng),，并且小班教學(xué)更需要教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情景。所以雖然擔(dān)任的都是英語(yǔ)課的教學(xué),，可是要因材施教,，學(xué)會(huì)在不一樣的課程中轉(zhuǎn)換主角，以期到達(dá)良好的教學(xué)效果,；

3,、承擔(dān)了xx級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯和xx級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù)，翻譯是英語(yǔ)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的一門重要的課程,。對(duì)于這門課之前請(qǐng)教了同事,，參考了多本資料,，教學(xué)中補(bǔ)充了許多課本以外的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)很多的例子講解翻譯的理論,，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐本事,。由于這是第一次上這門課，還有許多問(wèn)題亟待解決,，尤其應(yīng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,，這意味著需要更加提高自我的專業(yè)水準(zhǔn)，改善教學(xué)方法,；

總體來(lái)說(shuō),，作為一名英語(yǔ)教師，尤其是科技英語(yǔ)教師,，在教學(xué)上不能淺嘗輒止,，要不斷探索新的教學(xué)方法，了解學(xué)生的心理狀態(tài),，努力提高教學(xué)水平,。