總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

班主任年度工作總結 班主任年終工作總結個人篇一

這其中雖然有苦，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè),，愛著我那些天真無邪的孩子們?；诒景嗟奶厥馇闆r,，重點根據期初制定的工作計劃，加以總結,。

楊衛(wèi)濤這個學生,，原本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗,，合群,，團結友善，對人有禮,，但有幾個學生還不定性,，很頑皮。開學初,，班級各方面對我來說壓力很大,。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著他的安全,。這一學期,，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決,，及時糾正學生的錯誤行為,，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力,，能管住自己,，對于江濤能夠做到視而不見,。

另外，利用思品課對學生進行教育,，使學生學有所得,。通過小品、故事等多種形式,，使學生親身參與,、明辨是非，體會善惡,，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,，同時也達到了素質教育的要求,。

管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易,。學生干部除幫助老師做些工作之外,，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,，讓每個同學都當當干部,，鍛煉鍛煉,，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味,。下面講講我班本學期開展的幾個活動：

1、為使班級管理有序,，我結合班級實際,，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育,，讓他們成為班上的榜樣,、主力力量,，從而帶動全班進步,。每天一名值日干部，主管全天工作,，提前到校,，由地面到桌面,，窗臺到擔當區(qū)，收拾干凈,；每周一次大清掃,，做到物放有序，窗明幾凈,，專人負責,，一走進我們的教室,，就使人感到舒服樹。

2,、做好后進生轉化工作,。平時注意關心他們的學習，鼓勵,、指導,，讓他們形成一種向心力，樂于學習,。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”,。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想,。

3,、進行“星星樹”的評比。一周下來,，表現好,、有進步的，獎一顆星星,，表現特別好的,，多獎一顆。學期末進行統計,，誰的星星多,，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,，好的要求更好,，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星,，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。

4、進行“比一比,，誰的字美”的評比,。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,，獎勵一顆標志，期末進行統計,，誰的標志多,，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng),，寫出的字基本做到干凈,、整潔。

5,、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本,，看看誰的書本愛護得最好,。期末，我在班級里統計了一下,，基本上的孩子書本比較干凈,，只有3、4個學生有封面掉了的情況,。

要想使班級的各項工作順利進行,，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外,，還需要老師成為學生的真正朋友,，成為學生的貼心人。因此,，平時盡可能多地在學生之中,，與學生一起游戲，一起活動,，一起值日,，一起勞動，與他們談學習,，談理想,，說玩笑,，以心交心,，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員,。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的,?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們！

班主任年度工作總結 班主任年終工作總結個人篇二

一個好的班級需要有能力的干部,，我十分重視小干部的培養(yǎng),。六年級學生已經有了一定的自治能力，在班級管理過程中,，他們完全可以成為合格的小助手,。開學的第一天，我就改選了班干,，除了保留一部分工作能力強的小干部以穩(wěn)定管理隊伍,，還大膽起用王杰、劉浩東,、蒯嬌嬌,、何皖豫、王樂成等成績中等的學生當班干,。目的是鍛煉他們的工作能力,，培養(yǎng)他們的自信心，并以此為契機,，激發(fā)他們的學習積極性,。接著，我召開班干會議明確他們各自的職責,，在后來的班級管理工作中,，小干部們各司其則，有條不紊,，班級管理基本上了軌道,。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步，尤其是后轉來的何皖豫,、王樂成,、丁明珠三人，已完全融入集體,，并成長為合格的管理人才,。可以說,，我們班的學生自治效果是不錯的,，至少我覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學中去,。

在班風建設上,，我還是強化學生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關系到班級的形象,，關系到班級的榮辱,。在這樣的前提下，學生遇事大多能三思而后行,，班級打架鬧事的現象少了許多,，同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。

要提高教育質量,，在加強學習目的性教育的同時,，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點,，了解學生的思想,，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師,，才能信其道,。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力,，調動重要性積極性,，對學生進行教育，不失為一種較好的手段,。

我主要采用量化加分制,，把作業(yè)、考試,，甚至課堂上的發(fā)言都采用量化的方法,，折合成分數，每月統計一次,，張榜公布,。對上榜學生給予一定獎勵以激發(fā)學生的學習積極性。

本學期,，學校的活動豐富多采,，這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會,。我班根據所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽,，以四人學習小組為單位,，自己編劇,，排練，制作道具,?；顒右笏型瑢W都參加，這樣，活躍了學生的身心,，鍛煉了他們的能力,。這次課本劇表演非常成功，有幾個組的演出惟妙惟肖,，小演員們走上講臺,，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學期快要結束的時候,，我和六（2）班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動,，目的是讓孩子們在緊張的學習之余有放松的時間，讓學生手中的舊書充分地流動起來,，讓他們有更多更好的課外書閱讀,，同時也在實踐中培養(yǎng)了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢,，可謂一舉數得,。

多年來的班主任工作，使我體會到,，要管理好班級,，要教育好學生，就要對事業(yè),、對學生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友,。平時,，我對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動地和家長聯系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長,。

班主任年度工作總結 班主任年終工作總結個人篇五

高十七班在 1999 xx 年 下學期班級工作中,，經過全體師生的共同努力在德、智,、體,、美、勞各方面都取得一定的成績。現總結如下：

進入高三年級下學期,，學習知識雖然是首要任務,，但學期開始認真學習校規(guī)和班規(guī)，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，一學期認真執(zhí)行,，教育學生遵紀守法，端正學習態(tài)度,，每月組織一次思想品德教育班會,，狠抓班風和學風，使班級形成良好的學習風氣,，特別是接近高考期間多次進行一顆紅心,，兩種準備的思想教育，一學期來,，全班同學思想品德操行分均為優(yōu),。經過各方面的教育，使學生身心得到健康發(fā)展,。

高三下學期抓好高考復習是班主任的首要任務,，在短短的4個月復習中，讓不同層次的學生得到一定的提高,。學期開始讓學生制定嚴格周密的學習計劃,，做到每一次校內統測各科成績均要提高，每次統測成績出來,，及時召開家長座談會分析,、總結存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會,，壩區(qū)同學利用雙休日分別進行家訪,，在這學期中至少去了兩次壩區(qū)同學的家，經常到住校生宿舍看望學生并和他們分析學習上存在的問題,。每次統考后主動與任課教師一起分析考試的情況,，經過師生的共同努力，每次統測成績都有所提高,，增強了學生自信心,，使學生在良好的環(huán)境中吸取知識。在校內外各種知識競賽中均有學生分別獲得一,、二,、三等獎，李毅同學被評為省級三好學生,，張應得被評為州級三好學生,。

高三下學期,，學習較緊張,，但體育鍛煉要跟上,，因此提出健康的身體是學習的保障，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉,，如：組織學生進行班級體育比賽等,。特別是接近高考后期，加強進行健康鍛煉的教育,，保證兩操的順利進行,。一學期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平,。

總之,，各方面取得一定的成績，也有不足的地方,。希望在以后的工作中不斷完善,，加強各方面的工作。

學年高三下學期班主任工作總結

本學期我擔任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織,、年級部的帶領,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦,，有的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結經驗教訓,，利于今后工作，現總結如下：

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，首先,，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒。其次,，深入班級,，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理,。經常表揚,，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。抓好班干部,，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。其一，利用班會活動幫助學生認識自己,，樹立決心和信心,，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三,，你準備好了嗎?》班會活動,，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動,，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等,，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標,。其二,，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣,，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔,，金榜提名,，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。其三,，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

為準確為高三學生把脈,，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起,，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案,，縱向紀錄學生每一次的成績,，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話,、召開座談會,、和任課可老師交流等措施。

細節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來,。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),，規(guī)范答卷,，提高應試能力。從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納,。做題分會做,、作對、做好三個境界,，我結合自身學科的教學,，特別是利用批閱試卷時發(fā)現的問題，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯,。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準備,、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范,，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌,，如不使用修正液等,，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費大量的人力物力,。考試原本是為了幫助學生查缺補漏,，發(fā)現問題,，強化心理承受能力,，引領進步,，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,，容易使學生出現考試疲勞,，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試,，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗,，減緩考試壓力等等,。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化,，練習考試化,。考試后指導學生做四方面的總結：知識,、方法,、態(tài)度、經驗,。同時,，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位,，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用,。千方百計使學生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學生的交流談心,，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進的措施,，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯,，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功,。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心,，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標,。

事實證明，很多時候,，阻礙學生成功的主要障礙,，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題,。一次次的月考,、模考,，對學生形成強烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,，學生的學習越來越緊張,，難度越來越大，綜合程度越來越強,，聯想到自己的遠大目標,，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力,，極易使學生心態(tài)失衡,。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落,，行為的異常,，一句問候的話，一個關切的眼神,，一次溫馨的談話,，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光,，生命的雨露,。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,，并且強化其正向積極的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識。

對于班級的管理,只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,，尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等,，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋,，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展,?？茖W安排、積極協調應該是班主任的重要職責,。高三的家長對待高考,，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持,，成天在家絮絮叨叨,。本意是關心子女，其實是在幫倒忙,。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開了本班家長會,，與家長共同分析學生的情況,，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

總之,，在這一學期里,，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精,，真誠的為學生全心全意服務,，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

班主任年度工作總結 班主任年終工作總結個人篇七

這學期,，我繼續(xù)擔任五（3）班的班主任，為了使每一位學生都得到全面健康的發(fā)展，我在這學期中做了如下幾項工作：

這是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點,。首先我關心愛護每一個學生，教育他們從熱愛自己的班級和學校開始,，熱愛自己的祖國,，增強他們的集體觀念，培養(yǎng)他們的高尚情操,，我堅持按照德育的方法和原則,，動之以情，曉之以理,，導之以行,，持之以恒。

1,、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產生過程中,，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的，因此,，在本學期中,，我繼續(xù)采用班干部競爭上崗制度，被競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監(jiān)督,，定期對自己的工作進行述職,，讓學生進行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾,。從中擇優(yōu)錄取,，來提高班干部的素質。我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,；第三.培養(yǎng)班委團結協作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。實踐證明,，在此基礎上產生的班干部們工作能力和責任心都很強，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

2、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的,，大集體如此,，小集體也一樣，為了提高學生的集體意識,，我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動,，在活動中，學習上好生帶差生,，紀律上互相提醒,，勞動生活上互相幫助。通過活動,，加強了同學之間的協作精神和團結意識,，在班級中形成了團結友愛的風氣，使班級成為學生喜愛的大家庭,。

學生的主要任務是學習,，常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育，讓學生有明確有學習目的,，端正的學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法,，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，來提高學習的成績,，回報父母的養(yǎng)育之恩。

要對學生全面負責,。不僅要關心學生的課業(yè)學習,，更要關心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生,，了解學生的思想動態(tài),，發(fā)現問題及時與家長聯系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人,，關心身邊的事,，從我做起，從身邊的小事做起,，正確認識自我,，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動,，及社會實踐活動等,。

在班級工作中，盡管我取得了一定的成績,，但也有很多地方需要改進,，今后我一定總結經驗教訓，使班級管理更上一層樓,。

班主任年度工作總結 班主任年終工作總結個人篇八

一學期的時光轉瞬即逝,。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經驗,，吸取教訓,，總結前段工作如下：

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質,、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團結協作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。

有目標才有動力,。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現目標,，提高學生的素質才是目的。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調,，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視,，確保會議質量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,，可以談教改的方向,，談本期教學內容及要求，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子,，班主任作才能更加順利輕松,。

此外，班主任還要通過觀察,、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng) 21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

對學生的評價必須講究策略,。班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結要認識不足,，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善,。

誠然,，在教育學生"學會生存，學會學習,，學會關心,，學會做事，學會生活"的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統科學的工作方法,。

班主任年度工作總結 班主任年終工作總結個人篇九

不知不覺和孩子們共同生活了一年,一學期的班主任工作結束了。伏案沉思,幾多得失,、喜憂參半?，F把一學期來工作中的成績和不足總結如下,為下期更好的工作積累經驗,。

六（3）班有學生64人，我跟他們在一起已經有一年了,。根據本班的實際,，在本學期中做了以下工作：

做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性,。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理,、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設,，每個同學都許好自己的心愿,，立好自己的目標，并為之而奮斗,，驗證自己的行為,。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間

和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任,。

六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心,。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意

識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題,。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定,。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的,。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們全面發(fā)展,健康成長。

我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績,。先后參加了冬運會籃球比賽,、元旦活動、到街上清理垃圾的活動……在學習上,、在遵守紀律方面,、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣作用,，在本學期榮獲了 11 次流動紅旗,。一學期來，我班無無故流動的學生,，幾乎每個周都是滿勤的。當然,在工作中我同樣出現了很多的'缺點和不足,主要表現在以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤,。另一方面,我發(fā)現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發(fā)展,。多向老教師請教管理方面的經驗,我會在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。真做一名合格的小學班主任,。