師德是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一,。接下來小編就給大家介紹一下2022師德師風學(xué)習(xí)心得體會范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

師德師風學(xué)習(xí)心得體會1

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道,，師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,，對一個教師特別的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標準,。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出："以身立教,，為人師表"等;我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

當今世界,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈,。各國之間的競爭,，說到底是人才的競爭,，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，手機版就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國家的綜合國力,，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育興,、民族興,。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,。

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：

一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體。

教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動,、尊重知識,、尊重人才、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè),。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視,。偉人說過："教師是人類靈魂的工程師"。

師德師風學(xué)習(xí)心得體會2

最近,，在學(xué)校的組織下我進行了一系列師德師風的學(xué)習(xí),，如學(xué)習(xí)“十條禁令”，學(xué)習(xí)《教師法》,，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,。印象尤為深刻的是“十條禁令”，其內(nèi)容如下：

1.嚴禁發(fā)表和傳播違背國家法律法規(guī),、教育方針和對學(xué)生有不良影響的言論,。

2.嚴禁組織、參與校內(nèi)外有償補課,、有償辦班,、有償托管、有償招生,。

3.嚴禁向?qū)W生亂收費,、亂發(fā)資料和推銷商品。

4.嚴禁收受,、索要或者變相索要家長或?qū)W生的錢物,。

5.嚴禁侮辱,、猥褻、歧視,、體罰或者變相體罰學(xué)生,。

6.嚴禁隨意調(diào)課、停課,、缺課(崗)及無計劃,、無教案上課。

7.嚴禁工作時間炒股,、經(jīng)商,、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話,、收發(fā)信息,、接待客人。

8.嚴禁在招生,、考試,、考核評價,、評先評優(yōu),、職稱評審、教育科研及學(xué)生資助,、后勤管理等工作中弄虛作假,、營私舞弊。

9.嚴禁組織,、參與封建迷信,、邪教及“黃賭毒”活動。

10.嚴禁在工作日中午及有教育教學(xué)任務(wù)時飲酒,，不得在校園內(nèi)抽煙,。

“十條禁令”列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情，有些關(guān)乎政治,，有些關(guān)乎教育教學(xué),，有些關(guān)乎工作紀律，有些關(guān)乎個人道德,。

作為一名教師,，“十條禁令”中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同，特別是其中的第5條“嚴禁侮辱,、猥褻,、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生”,，這不僅有違師德,，也是違法的行為,，更重要的是，這是對學(xué)生人格與尊嚴的極大冒犯,，要不得,。老師是人，學(xué)生也是人,，大家是平等的,，老師有什么資格與權(quán)利去罵學(xué)生、打?qū)W生,、侮辱學(xué)生,。

只是，如果一個學(xué)生課堂上不遵守紀律,、搗亂,，當堂老師究竟該怎么處理呢?第一步做什么?第二步做什么?第三步做什么?如果要求老師及時制止，是用嘴巴制止,，還是用手勢制止?要是用嘴巴制止,，哪些話可以說，哪些詞不能用,，有哪些用語可以選擇使用?要是用手勢制止,，哪些手勢既有效又不會讓學(xué)生覺得受到了侮辱與冒犯?如果老師制止了，學(xué)生不聽,，該怎么辦?是交由政教處,，還是直接請家長?交由政教處，政教處必須在幾分鐘之內(nèi)采取措施?請家長,，家長要在幾分鐘內(nèi)趕到學(xué)校?如果家長不來,，又該怎么辦?

要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!

可惜的是，無論是“十條禁令”還是《教師法》都沒有言及,，都只是原則性地說什么可以做,、什么不可以做，至于具體該怎么操作全憑教師個人的臨場發(fā)揮,。

“原則”再好,，其落實也要靠一條一款一步的操作細則;否則，也只是流于形式,。

學(xué)生是體罰的受害者,，但沒有一本《教師操作指南》，從某種程度上講,，實施體罰的教師也是受害者,。只能采取暴力手段才能管住學(xué)生，這樣的老師很無助,，很無能,，也很可憐,。

非常期待這樣的操作指南能夠出世。

師德師風學(xué)習(xí)心得體會3

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

一,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

二,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。

四,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五,、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

師德師風學(xué)習(xí)心得體會4

今年是全縣師德師風建設(shè)提升年,，為進一步加強師德師風建設(shè),，引導(dǎo)教師自覺規(guī)范職業(yè)行為，近日,，我縣召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風建設(shè)提升年動員視頻會議,。

學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話精神和教師從業(yè)“五條禁令”之后，我的心久久無法平靜,，特別是領(lǐng)導(dǎo)們列舉的那些違規(guī)違紀案例,，令人嘆惜，給人以警醒!其實,，生命的意義遠不止于功利,。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”,。既然選擇了教師這個職業(yè),，就應(yīng)該熱愛它，并為之付出行動!作為一名老教師,，我信奉真理,，也堅守初心，我愛教師這個職業(yè),，并一直都在為之努力,。雖說很多人把老師比作春蠶蠟燭，但我更愿做太陽,，既能為孩子們播撒陽光,，呵護他們茁壯成長，也能讓自己的生命永恒,、絢麗燦爛!

以下是我的一些看法和做法,，愿與大家共勉：

首先，要有愛心,。光有愛是不夠的,，我們必須學(xué)會如何去愛。走進學(xué)生心里,、釋放學(xué)生壓力,、給予學(xué)生幫助、辛勤輔導(dǎo),、微笑面對等,，這一切都是愛的表達和體現(xiàn)!在平時的教育教學(xué)中，我從不吝嗇慈善的言語,、和藹的微笑和溫柔的撫摸,。此外,，我還利用主題班會、家長會,、家長課堂及社會實踐活動等等,，讓學(xué)生學(xué)會勵志,，懂得感恩,，幫助他們健康成長。

比如,，在今年的疫情期間,，為響應(yīng)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的號召,，作為班主任,，我雖然沒有任課，但很積極地配合任課教師,，組織班上同學(xué)簽到,、聽課、完成作業(yè)以及單詞默寫,、課文背誦等等,。在學(xué)習(xí)之外，我還組織同學(xué)們在線上開“主題班會”,，讓他們談理想人生,，說疫情防控，講英雄故事,，學(xué)戴口罩,、洗手、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期,，跟他們一起努力,、成長。

其次,，要有耐心,，懂謙卑。中小學(xué)生本來就是一些心智未全的孩子,，我們應(yīng)該給予他們耐心的引導(dǎo),、細微的關(guān)心和熱情的幫助。“三談(班干部跟同學(xué)談,，老師跟學(xué)生談,，家長跟孩子談，)”,、“兩會(主題班會和家長會)”、和“一課(家長課堂)”是我慣用的育人方法，對學(xué)生適用,，家長也滿意!還有,，老師要想聽到學(xué)生的真話，就要學(xué)會謙卑,，尊重學(xué)生,，做到平等交流，因為,，取得學(xué)生的信任才能建立和諧的師生關(guān)系,。

第三，要讀書和慎言,。“要想給學(xué)生一杯水,，教師就要做源頭活水”!堅持讀書，不斷積累,，心里積淀的東西才會厚重,，才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、反思和實踐，我們的視野會更開闊,，考慮問題會更有深度和寬度,，才能明白什么是“高調(diào)做事，低調(diào)做人”;才能懂得“言多必失,，沉默是金”,。

第四，要知足常樂,。一直以來,，很多人都認為，選擇教師職業(yè)就要守得住清貧,，耐得住寂寞,。當然，向往好的物質(zhì)生活,、暢游世界各地,、追求美的享受等等，乃人之常情,、理所當然,，老師亦是如此。但是,，反過來想一想,，每到逢年過節(jié),，當你收到無數(shù)個問候短信和祝福的時候，每次外出旅游,，當你走到哪里都有人安排招待的時候,，每每遇到困難，當你一個電話就能立馬得到解決的時候,，你才知道,，當老師的感覺真好!再說，現(xiàn)在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優(yōu)待教師的政策,，特別是在教師工資待遇,、住房、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀,，大大提升了教師的歸屬感,、幸福感和成就感，相信將來還會更好,。如此種種,，我們還有什么理由不為人師表、不好好教書育人呢?

“弱水三千只取一瓢飲”,，做一個有“靈魂”的教師,，讓自己的人生無悔無憾!

師德師風學(xué)習(xí)心得體會5

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者,。作為一名高校教師,，要認真貫徹黨的教育方針，教書育人,，嘔心瀝血,，默默奉獻，要為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻,。新時代的教師要立德樹人,，對根本任務(wù)提出新的更高要求，新時代的高校教師要有責任感,、使命感,、榮譽感。更要規(guī)范職業(yè)行為,，明確師德底線,，更要努力成為有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，具體要踐行如下幾點,。

一,、一定要堅定政治方向。

二,、愛國守法,。忠于祖國,，忠于人民,，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī),，依法履行教師職責;作為教師應(yīng)知法,、懂法，認真學(xué)習(xí)貫徹各項有關(guān)教育的政策法規(guī),，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法,，嚴格履行教師的責任和義務(wù)，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權(quán)利,。同時,，教師還應(yīng)通過教育活動使學(xué)生樹立法律意識，這也是現(xiàn)代社會對學(xué)生的一項的基本要求,。

三,、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀,，弘揚真善美,，傳遞正能量，教師必須為人師表,，言行一致,，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到,。

四,、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務(wù),，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，因材施教，教學(xué)相長;愛生親徒,，樂教不倦,。孔子曾以“學(xué)而不厭,，誨人不倦,。”作為教育門生的座佑銘。教師對學(xué)生崇高的教育愛和耐心引導(dǎo),、循循善誘之道,，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn),。

五、關(guān)心愛護學(xué)生,。嚴慈相濟,，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生,，嚴格要求學(xué)生,，做學(xué)生良師益友。

六,、堅持言行雅正,。為人師表，以身作則,，舉止文明,，作風正派，自重自愛;正如孔子所言：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。”為人師表可以說是師德的價值的升華,。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度,、禮貌博學(xué)的談吐,、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn),。教師作為一種特殊的職業(yè),，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成,，也直接影響教育教學(xué)的效果,。因此，教師的人格,，教師對社會,、對他人以及對學(xué)生的態(tài)度，都會對學(xué)生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響,。

七,、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴謹治學(xué),，力戒浮躁,，潛心問道，勇于探索，教師不單是傳授知識,、訓(xùn)練技能,，更應(yīng)該是一種對學(xué)生潛能的開發(fā)。教師要激勵學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識,，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力,。

八、秉持公平誠信,。堅持原則,，處事公道，光明磊落,，為人正直;做一名高校教師要堅守廉潔自律,。嚴于律己，清廉從教,。

師德師風學(xué)習(xí)心得體會6

師德師風引導(dǎo)著教師的行為規(guī)范，是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì),，是所有從業(yè)人員應(yīng)該遵循的基本行為準則,。這與教師自身的價值觀、世界觀以及思想感悟和品德修養(yǎng)緊密相關(guān),。正如《論語述而》中所說：“志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝”,，這應(yīng)是教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。所以,，我時刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴格要求自己,，恪守師德師風準則，正確認識自身的職業(yè)價值,，用心去愛每一個學(xué)生,，在平凡的崗位上貢獻自己的綿薄之力。經(jīng)過學(xué)校“師德師風”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我有幾點感悟：

作為一名教師,，應(yīng)聞道在先，言傳身教,。這里的“道”是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學(xué)習(xí)方法,。作為學(xué)生靈魂的塑造者，自身必須有高尚的靈魂,。教師在傳授知識的同時,，要以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì),。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載,，把自己打造成“全能型”教師,，給山村的孩子送去希望;大學(xué)教授黃大年放棄國外高薪，在短期內(nèi)突破國外嚴格禁運和技術(shù)封鎖瓶頸,，填補了多項國內(nèi)技術(shù)空白;女高校長張桂梅,，用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運，用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞,。像張玉滾,，黃大年，張桂梅這樣的人民教師,，彰顯了“大先生”的真諦,，他們都將自己的愛國之志融入祖國的發(fā)展建設(shè)中，他們的言傳身教讓學(xué)生看到榜樣的力量,，知識不僅改變個人的命運,，更重要的是能夠讓國家更強大、讓社會更美好,、讓人民更幸福!

作為一名教師,，應(yīng)愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研,。“花拳繡腿”經(jīng)不起時間的考驗,，專業(yè)才是立身之本。個別老師課前不認真?zhèn)湔n,，上課時沒有全局觀念,，東講一句西扯一句，導(dǎo)致學(xué)生仿如霧里看花;或者過分注重課堂合作探究的形式,，看似熱鬧,，實則學(xué)生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn)，并沒有真正的落實新課改理念,，學(xué)生也沒有取得實效,。《教育,，詩意地棲居》一書中提到,，用“漁”字八步法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，即“背,、疑,、問、思,、辯,、用、創(chuàng)、恒”,。學(xué)生掌握了這“八步”,，才能化被動為主動，快樂的學(xué)習(xí),。因此,，我認為作為教師，要愛崗敬業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心!要保持吾日三省吾身的心態(tài)，及時做好反思,，秉持終身學(xué)習(xí)理念,，用專業(yè)知識武裝自己，自覺提高思維和專業(yè)能力,，培養(yǎng)社會主義接班人,。

作為一名教師，應(yīng)道技合一,，追求卓越,。無數(shù)人民教師堅守教育質(zhì)量，把學(xué)生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽的象征,，他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人,。在信息化爆炸的今天,，學(xué)生獲取知識的途徑多種多樣，看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語,，因此作為教師,，應(yīng)愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上精益求精,，追求卓越,。既要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，也要學(xué)會授人以“漁”,。以立德樹人為根本任務(wù),，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,，這樣會多一分理解,，少一分“生氣”，既有利于營造良好的師生氛圍,，又有助于排解不良情緒,。與此同時，利用課余時間，多與他們談?wù)勑?，在談心的過程中切忌說教,，而是多傾聽他們內(nèi)心的聲音，幫助其樹立信心,。引導(dǎo)一代一代的青年敢于追夢,，匯聚實現(xiàn)民族夢想的中堅力量!

100年前，無數(shù)熱血青年高舉思想的火炬,，負重前行,，撥開重重迷霧，多少革命英雄為此付出了生命的代價,，才換來如今和平美好的生活!為此,，當代青年教師更應(yīng)握緊手中的接力棒，愛國愛民,，愛崗敬業(yè),，堅定理想信念，始終同人民站在一起,，自覺做中國特色社會主義的忠實實踐者,，砥礪前行，甘于奉獻,，努力做培養(yǎng)時代新人的“大先生”,，在教書育人的過程中，恪守師德師風的相關(guān)要求,，以一顆仁愛之心實現(xiàn)自我價值,，展現(xiàn)師者風采!

師德師風學(xué)習(xí)心得體會7

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只有用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生成長,，才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。

教書育人是師德師風的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。

浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,。在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風,。我認為提高自身的師德師風要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求,，但求更好。只有這樣,，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取,。

我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當成下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真?要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,，并且保持學(xué)習(xí)的勁頭,，不斷開辟新教法。

以上是我對師德師風的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不懈地學(xué)習(xí),，保持豐盈的知識狀態(tài)，并認真把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風方面給學(xué)生施以積極的影響,。

師德師風學(xué)習(xí)心得體會8

開學(xué)伊始我校開展了系列師德師風教育活動，通過集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的感人事跡。這次學(xué)習(xí)活動,，使我更加深刻地感悟到教師職業(yè)的崇高性,，教師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性。進一步體會了為人師表,、教書育人的重大意義,。

一、愛崗敬業(yè),，獻身教育

教師這一職業(yè)有苦有樂,，平凡中見偉大，教師只有積極地面對自身的社會責任和社會義務(wù),，才能自覺不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。作為教師要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。教師不僅是在奉獻,，在燃燒，同樣是在汲取,，再更新,，再升華。這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師，不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身,。

二,、走進學(xué)生關(guān)愛學(xué)生

十年樹木，百年樹人,，踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。一個教師只有熱愛學(xué)生才會無微不至的關(guān)懷學(xué)生的健康成長，竭盡全力地教育學(xué)生,。自覺自愿地約束自己,，為人師表，廉潔從教,。

三,、規(guī)范言行凈化心靈

“無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師必須是以身作則,，率先垂范,。他們對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在對自我的高標準要求的落實上，率先垂范就是對學(xué)生的潛移默化,，影響深遠的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培育教育下一代為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,，這就要求我們本身要有獨特的人格魅力,。而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,，我們有職責,、有義務(wù)，從此刻做起,，不斷的在思想上,、政治上,、文化上充實自我的從教素質(zhì)，以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，用淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格,，塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生不忘初心,，砥礪前行,，做一個優(yōu)秀的人民教師。

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