無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

秋小學作文字 小學作文秋天篇一

秋姑娘來了,！秋姑娘來了！秋姑娘用涼風把炎熱的夏天吹走了,，把涼爽的秋天吹來了,。

你看，秋天的果園真美??！蘋果像小朋友紅撲撲的臉，像在對人們微笑,；柿子像一個個小燈籠,，沉甸甸地掛在樹上,，像在給人們照明；雪梨像一個個可能的小葫蘆,，像在給人們敬酒……

秋天的田野真美?。∏锾彀呀瘘S色給了田野,，田野像金色的海洋,；秋天把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一把火炬,，像在傳遞農民伯伯的辛勤勞動,。

秋天的公園真美啊,！小朋友們在放風箏,，天上那五彩繽紛的風箏可漂亮了！最威武的是那個大鷹風箏,，好像要把那么小鳥風箏,、蝴蝶風箏都吃掉。

秋天的天空真美??！時不時就能看見一群大雁排成“人”字往南飛去，它們望著大地,，好像在說：“再見了,，等到明年春天我們再相見?！?/p>

秋姑娘像一位美麗的天使,，她把金色的秋天給了大地，把美麗的秋天帶給了我們,！

秋小學作文字 小學作文秋天篇二

秋,，不打一聲招呼就來了,，使人措手不及,。時間似水，來也匆匆,，去也匆匆,，眨眼瞬間，深秋已至,。

前些日子,，空氣中飄散著隱隱約約的桂花香，過了一些日子,，整個校園便都沉浸在濃濃的桂花香之中,。

隨著一片片葉子的枯黃,，桂花的縷縷清香，還有陣陣涼爽的風,，秋的姿態(tài),，秋的韻致愈發(fā)濃烈起來。

看那疏柳和風的蕭瑟,，潤花夏雨的瀟瀟,，那明凈高爽的藍天，淺淡悠閑的白云還有那蘆花飛白,，紅楓染赤的美景,，構成一個獨特的秋的韻致。

秋是屬于金色的,，秋風剛至,，一片金色的海洋泛著成熟的色彩。

看那林蔭小道,，一片片如折翼蝴蝶般的落葉在空中舞蹈,，最后落入塵土，像蝴蝶在生命的最后展現出來的美麗而憂傷的舞,。美而憂傷,，對世界那么留戀，卻又無可奈何的離去,，這是秋天的落葉,，所展現出來的美的寄語。

秋雨“沙沙”,，輕快的旋律有著一絲不引人注意的憂愁,，偶爾有一兩片葉子隨風飄落，組成一副詭秘而美麗的圖畫,。

秋小學作文字 小學作文秋天篇三

秋是一個豐收的季節(jié),。

大地一片金黃，玉米熟了,，農民伯伯在剝玉米,，一個個玉米籽從它們的育兒袋里掉了下來，硬梆梆的,，玉米籽笑的裂開了嘴,，好像在說：“我們終于出世了！”黃燦燦的,，農民伯伯也是笑哈哈的,。

秋是一個枯萎的季節(jié)。

樹葉從樹上紛紛落下來，它們要投入大地母親的懷抱,，在第二年的春天,，重新出現在世界。草兒枯了,，花兒敗了,，沒有了往日的生機勃勃，可是有了菊花的襯托,，秋仍是美的,。

秋是一個涼爽的季節(jié)。

走在小路上,，一陣陣涼風徐徐吹來,，令人神清氣爽，令人心曠神怡,。在秋天,，有自然風，不怕炎熱,；有太陽,，不怕嚴寒。秋天就像是一個空調,，冷了,，溫暖的太陽出來了；熱了,，涼爽的風吹來,，秋真是善解人意啊,！

秋,，是一個豐收的季節(jié)，是一個枯萎的季節(jié),，是一個涼爽的季節(jié),，我喜歡秋天！

秋小學作文字 小學作文秋天篇四

也許這是一次冒險,。在去北京的路上,，我看到了一個很“普通”的風景——夕陽。

在車上漫長的12個小時,，終于看到了最簡單的夕陽,。

在天空的西邊,，我們環(huán)顧四周,，高大的樹木不斷穿梭著紅黃黃黃白的紅光，逐漸上升到山頂，向我們做最后的“告別”,。

一糾正中午的囂張,，就散發(fā)出淡淡的余光，看起來很溫柔,。

一片白云遮住了夕陽,，淡淡的黃光出現在云層中，如一層金色透明的薄紗,。

看,，云有時輕描淡寫，像薄紗一樣朦朧,。夕陽和云彩構成了一幅溫馨和諧的立體畫,。

夕陽已經不自覺的落下，天空依舊覆蓋著紅色的薄紗,，最后一個金色的角落已經被黑夜抹去,。

秋小學作文字 小學作文秋天篇五

秋是紅的，秋是黃的,，秋是綠的,，秋是五顏六色的

高高的大山也變得五顏六色。此時,，如果你站在大山頂上,，就能俯瞰遍地的秋色，就能感受到隨風飄來的豐收氣息,。遍地都呈現豐收的喜悅,。

看，樹上的各種果實成熟了,，像一個個胖娃娃一樣笑著,。你看那葡萄架上的葡萄就如瑪瑙一樣，好看極了,；梨呢,？不用說，它正和風婆婆玩著游戲,，在綠葉間若隱若現,；還有那紅紅的大蘋果，陽光下,，如碩大的紅寶石一般明亮

銀杏樹的葉子如姑娘一樣婆娑起舞,。喲！黃黃的葉子載著果香一起飛走了,。楓樹上的葉子火紅火紅的,。呀,！如同一只只小手，前后左右地招著,，向你問好,。

秋天的夜晚是多么涼爽，特別是明亮的月光照亮了高高的大山,，照進了千家萬戶的窗口,，也照亮了熟睡中可愛的嬰兒的臉。

桂花的香和著風一起飄入空中，多么讓人心曠神怡呀！天上有許多星星,，在空中忽明忽昧地閃爍著