無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

如何學(xué)好化學(xué)作文字篇一

“聽說(shuō)代課的化學(xué)老師是初一年教我們地理的老師，這老師全能的吧,？我去,！”

“開什么玩笑，怎么可能,？應(yīng)該不是,，那不是客串地理老師的嘛，地理這種簡(jiǎn)單的科目都教不好,，更何況化學(xué)這種含金量高的科目,，安心啦！”說(shuō)到初一年的地理老師,，我只想到四個(gè)來(lái)形容“油光滿面”,。雖然如此形容長(zhǎng)輩實(shí)屬不敬，但事實(shí)如此,。

為了不讓我們排斥這個(gè)代課老師,，班主任特地給我們上了一堂思想教育課，說(shuō)這位代課老師是非常專業(yè)的,，在她剛畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候,，這位老師就已經(jīng)是“市級(jí)骨干教師”了。上課也很幽默,，由于班級(jí)數(shù)的減少,，不得已只好是代課教地理。課后,，同學(xué)對(duì)我說(shuō)：不是說(shuō)不是他來(lái)代課的嗎,？切！人有失手,，馬有失蹄,，小小失算不必耿耿于懷。不過(guò)聽了班主任的那些話,，原本對(duì)這位老師抱有的偏見也化解,，一直以為他是全能的老師嘞，原來(lái)專業(yè)是化學(xué),。心里還是有些期待,，他會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜，幽默的教學(xué)風(fēng)格,？夸張的肢體語(yǔ)言,？拭目以待。

星期五,，代課老師邁著矯健的步伐踏入教室,，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地望向門口。我的心涼了半截。老師與幾年前沒多大變化,，就是瘦了,，不變的仍然是他那油光可鑒的頭發(fā)。嗯,，聽完他的課,，啥也聽不懂，感覺自己的普通話發(fā)音和英語(yǔ)發(fā)音都快被他帶過(guò)去了,，仿佛一夜回到解放前,。我也是醉了。

希望能慢慢適應(yīng)這位代課老師吧,。

如何學(xué)好化學(xué)作文字篇二

變,，世間的萬(wàn)物每時(shí)每刻都在變。現(xiàn)在,，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我家的變化,。

我的家原來(lái)只有一間房，吃,、住,、學(xué)習(xí)都在一個(gè)地方；后來(lái),，爸媽為了使我上學(xué)方便,，在學(xué)校附近租了一套兩室一廳的老房子，窗戶,、門關(guān)不嚴(yán)，夏天有蚊子咬,，冬天寒冷的北風(fēng)吹得門窗亂響,，總是把我跟媽媽從睡夢(mèng)中驚醒；現(xiàn)在我家買了一套三室兩廳兩衛(wèi)的大房子,，房子寬敞明亮,，陽(yáng)光充足，住著可舒服啦,。這還真應(yīng)了我爸爸說(shuō)的話：“家跟萬(wàn)事興,，只要我們齊心協(xié)力，我們的家就會(huì)變得越來(lái)越好,?！?/p>

房子變了，家里的東西也發(fā)生了翻天覆地的變化,。

我家以前的電視是一個(gè)黑白電視,，它的屏幕小得可憐，只有12英寸大小，而且信號(hào)又不太好,，屏幕老是跳動(dòng),。不僅如此，在看電視的時(shí)候還老是有股刺耳的聲音,，這些令我十分生氣,，真想把那個(gè)電視砸個(gè)稀巴爛,。不過(guò)現(xiàn)在可好了,，我家有一臺(tái)彩電,，這臺(tái)彩電的屏幕清晰,，視覺好,，而且屏幕又大,。電視信號(hào)好臺(tái)又多,，而且連那股刺耳的噪音也沒了,，真好,。

我家的變化還不止如此,，比如新買了床，新買了茶幾,，新買了沙發(fā),，新買了衣柜等。對(duì)了,，我家最近剛剛買了兩個(gè)空調(diào),，那個(gè)叫舒服呀，以前是絕對(duì)不能跟現(xiàn)在比的,，現(xiàn)在可比以前好多了,。

家跟家變好，國(guó)跟國(guó)興旺,。有國(guó)才有家,，我們的家也隨著國(guó)家的日益強(qiáng)大變得越來(lái)越好。

這不,，我的家現(xiàn)在還在變化呢,。

如何學(xué)好化學(xué)作文字篇三

化學(xué)上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容主要包括：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化,、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展科學(xué)探究等,。期末測(cè)試所暴露出的問(wèn)題主要有：

1、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),。在為數(shù)不多的幾個(gè)方程式中,，反應(yīng)方程式的書寫不到位，化學(xué)式書寫錯(cuò)誤,，缺少條件,，未寫氣體符號(hào)和沉淀符號(hào)等情況相當(dāng)普遍,。對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)操作仍存在問(wèn)題。

2,、化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)不規(guī)范,。如：元素符號(hào)的大小寫字母書寫問(wèn)題，錯(cuò)字,、別字嚴(yán)重,，例如把“量筒”寫成“量桐”或“量桶”;物質(zhì)的化學(xué)式不能正確的判斷和書寫;化學(xué)計(jì)算格式不規(guī)范等。

3,、科學(xué)探究能力不強(qiáng),。試題著重考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和分析能力,、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的能力,、獲取和處理信息的能力,、表達(dá)能力等。解題中反映出學(xué)生不能正確分析,、獲取與處理試題所給出的信息,。

寒假期間，學(xué)生可通過(guò)以下方法復(fù)習(xí)：

1,、注重習(xí)題訓(xùn)練：習(xí)題訓(xùn)練要突出知識(shí)與問(wèn)題的整合,，即做到“以知識(shí)引問(wèn)題”和“以問(wèn)題帶知識(shí)”相結(jié)合，弄清哪些知識(shí)宜用怎樣的問(wèn)題呈現(xiàn),，問(wèn)題中包含了哪些知識(shí),。

2,、做好變式拓展和科學(xué)探究訓(xùn)練：變式拓展即探討一題多法，有助于強(qiáng)化反思性學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),。科學(xué)探究主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和利用實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行問(wèn)題探究,。

3,、掌握命題意圖：要在已經(jīng)做過(guò)的練習(xí)中找出命題的意圖,，考查的知識(shí)點(diǎn)和解題的思路以及自己解本題的障礙在哪些地方，以提高自己的解題能力,。

4,、結(jié)合實(shí)際針對(duì)性訓(xùn)練：(1)選擇近幾年的期末試題進(jìn)行分析和練習(xí)，要從中總結(jié)經(jīng)常涉及的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)復(fù)習(xí),。(2)選擇有代表性的題目進(jìn)行訓(xùn)練,，分層突破，逐步提高,。(3)將答過(guò)的錯(cuò)題重新看一遍,，檢查自己是否已經(jīng)會(huì)做，不留后遺癥,。

特別提醒的是,，良好的解題習(xí)慣是取得高分的基礎(chǔ),。因此,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要重視訓(xùn)練自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀題要認(rèn)真仔細(xì)，答題要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),，避免因非智力因素造成無(wú)謂的失分,。

如何學(xué)好化學(xué)作文字篇四

一個(gè)讓人不得不重視的年級(jí)，在今年我們又增加了一門新的課程化學(xué),。在還沒學(xué)化學(xué)之前,，就聽到一些“前輩”說(shuō)化學(xué)難的不行,，所以我很擔(dān)心把自己輸在起跑線上,，可是學(xué)了之后我覺得很有趣,。

開學(xué)第一節(jié)化學(xué)課，進(jìn)來(lái)一位女老師,，經(jīng)她自我介紹后我們知道了她姓毛,，上課時(shí)我?guī)еo張的心情去聽,，聽得分外認(rèn)真。一節(jié)課下來(lái)我覺得化學(xué)很有趣,，毛老師也是一位非常好的老師!

后來(lái)我們還做了些實(shí)驗(yàn),，這些實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易懂，只要你認(rèn)真看了親自動(dòng)手做了,，你會(huì)覺得很有趣,。

有一次我們?cè)谏涎鯕饽且徽n時(shí)做了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，令我印像深刻,。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備盛有氧氣的集氣瓶,、小木條、酒精燈,。我們把帶有火星的小木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,，發(fā)現(xiàn)小木條在氧氣中能夠復(fù)燃，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道了氧氣能支持燃燒,，一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就這樣記住了,。

第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備盛有氧氣的集氣瓶,、酒精燈、燃燒匙和硫,。先在燃燒匙里放少量的硫,，加熱，直到發(fā)生燃燒,，我們發(fā)現(xiàn)硫在空氣中燃燒會(huì)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,，放出熱量并且生成一種有刺激性氣味的氣體。接著又把盛有燃燒著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒會(huì)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體,。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定不要忘了在集氣瓶底放一定量的水,，因?yàn)榉潘淖饔檬强梢晕斩趸?。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一個(gè)重大的知識(shí)點(diǎn)就是硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,。

第三個(gè)小實(shí)驗(yàn)書上并沒有具體介紹，但毛老師仍為我們做了,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)則是看木炭在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象有什么不同,。做完后我們發(fā)現(xiàn)在空氣中木炭發(fā)紅光、放熱,，會(huì)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,。而在氧氣里木炭發(fā)白光，放熱,，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體,。毛老師為我們總結(jié)了個(gè)小知識(shí)點(diǎn)：木炭與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳。

第四個(gè)小實(shí)驗(yàn)是把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,，在下端系上一根火柴,，點(diǎn)燃火柴，等火柴快燃盡時(shí),，插入充滿氧氣的集氣瓶中,，在集氣瓶中還要預(yù)先放入一些水。老師告訴我們放火柴的目的是提供高溫條件引燃鐵絲,，而放水的目的是防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小知識(shí)點(diǎn)是鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵。

在實(shí)驗(yàn)中我們記住了一個(gè)又一個(gè)小知識(shí)點(diǎn),，我們的衣食住行都離不開化學(xué),，化學(xué)你好有趣!

如何學(xué)好化學(xué)作文字篇五

初三迎來(lái)了化學(xué)，自然又會(huì)多認(rèn)識(shí)一位化學(xué)老師,。

開學(xué)后沒幾天,，我們便迎來(lái)了化學(xué)課。上課鈴響過(guò)之后，我們都端端正正地坐在自己的位子上,，等待著新老師的到來(lái),。

當(dāng)新老師很平常地走上講臺(tái)時(shí)，一些同學(xué)都小聲議論起來(lái),?；瘜W(xué)老師不僅沒有華麗的外表，老字號(hào)走路的姿態(tài)也沒有其它老師端莊典雅,。當(dāng)他開始自我介紹時(shí),，我們都哈哈大笑，他不像其它老師說(shuō)普通話,，而是地地道道的土家話,。

他很理解我們，他對(duì)我們的教育是說(shuō)道理,。如果你考試沒有考好,，他并不會(huì)打你，罵你,，他會(huì)說(shuō)：“你們沒什么好緊張的,，只要你們上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)了,，然后考試不作弊,，我就滿意了!”我們都覺得化學(xué)老師說(shuō)出了我們的心聲。

我們都覺得化學(xué)老師和藹可親,，每當(dāng)上化學(xué)課時(shí),，我們都會(huì)認(rèn)真聽講，生怕漏掉什么,，有時(shí)我們班上有學(xué)生在課堂上搗亂時(shí),，他都不發(fā)火，而是用“和平”的方法解決,。

可是有一次,，老師在給我們講評(píng)試卷時(shí)說(shuō)到“物質(zhì)是由什么組成的，如‘糖水是由糖跟水組成的,?！闭f(shuō)到這兒，老師又問(wèn)我們：“那牛奶是由哪幾種物質(zhì)組成的呢?”我們班有人就說(shuō)“是牛和奶,?！崩蠋煕]有理睬他，笑著說(shuō)：“是由蛋白質(zhì)和水組成的,?！边@時(shí),，那個(gè)男生問(wèn)道：“那牛呢?”我們都笑著看著老師，沒料到,，化學(xué)卻老師幽默地說(shuō)道：“你爸!”我們班頓時(shí)笑聲不斷,，笑過(guò)之后，老師又繼續(xù)說(shuō)道：“我也不知道說(shuō)得對(duì)不對(duì),，你那么問(wèn)應(yīng)該就是吧!”隨后又是一陳哄笑,，最后老師又說(shuō)：“對(duì)不起啊!不是你爸，是我說(shuō)錯(cuò)了!”

雖然老師愛跟我們開玩笑,，但有時(shí)我們還是很怕他!

有一次考試時(shí),，我們班有兩個(gè)同學(xué)做弊被他發(fā)現(xiàn)了，他馬上把他們揪了出來(lái),，狠狠地教訓(xùn)了一頓,，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都嚇得目瞪口呆。

這就是我們敬愛的化學(xué)老師——高青林老師,。

如何學(xué)好化學(xué)作文字篇六

翻翻落滿灰塵的日記和同學(xué)錄,，看著曾經(jīng)在自己和同學(xué)筆下激揚(yáng)的文字，除了追憶那似水的年華外,，似乎也發(fā)現(xiàn),，原來(lái),，從前的自己是個(gè)容易激動(dòng)的人,。

原來(lái)，我曾因好友的心不在焉而火冒三丈,。從此,，好友相見不相識(shí)。

原來(lái),，我曾因同桌一句過(guò)激的言辭而大動(dòng)干戈,。從此，兩張桌子分別占據(jù)著教室東南-西北兩個(gè)角落,。

原來(lái),，我曾因老師冤枉我未交作業(yè)而與之“對(duì)簿課堂”。從此,，師生倆“狹路相逢”時(shí)卻“冷眼相顧”,，一聲“老師好”被深深地抑制在心底，惟恐它從口中溜出來(lái),。

…… 曾經(jīng)的自己,，竟如此不可一世。那時(shí)無(wú)知的自己,，做事不考慮后果,，只圖一時(shí)痛快,。

動(dòng)不動(dòng)就要無(wú)事生小，小事變大,；動(dòng)不動(dòng)就要炫耀自己腹中那幾滴已經(jīng)風(fēng)干了的墨水,；動(dòng)不動(dòng)就要讓天地驚，鬼_,。 在昔日同窗的眼中,，我猶如窗口的風(fēng)鈴般搖擺不定，最終在他們的記憶中幻化得只剩下兩個(gè)字——無(wú)常,。

“能量高,，不穩(wěn)定?！边@是化學(xué)老師下的獨(dú)到評(píng)語(yǔ),。

no。2反應(yīng)條件 在安徒生用文字創(chuàng)造的童話世界里開始覺得枯燥乏味,。

我知道賣火柴的小女孩最終會(huì)在天堂與祖母相聚,；知道灰姑娘和王子肯定幸福地生活在一起；知道丑小鴨最終會(huì)變成白天鵝…… 于是,，我選擇回歸現(xiàn)實(shí),，但這卻是殘酷的現(xiàn)實(shí)。 整日被老師用堆積如山的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣,，卻奢望有人來(lái)解開這書山的咒語(yǔ),。

成績(jī)單上幾個(gè)鮮紅的數(shù)字如此不堪入目，卻換來(lái)父母的陣陣傷心,。我實(shí)在不想背上這“不孝”的罵名,。

曾經(jīng)的狂妄自負(fù)，使朋友和自己之間的“化學(xué)鍵”逐漸斷裂,，只剩下微弱的“范德華力”,。 這世界成了容器，現(xiàn)實(shí)則作為無(wú)情的催化劑,。

然后,，加熱，加壓…… no,。3生成物 生活的樂(lè)趣像氣體般被風(fēng)吹散,，飄隱在空氣中。

曾經(jīng)的不痛快像固體般沉淀,，將淚水與傷痕永遠(yuǎn)留在那不懂事的歲月,。