在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中化學(xué)如何教學(xué)篇一

一.要利用好課本和練習(xí)題上的寫作訓(xùn)練,，通過引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最熟悉,、最有把握的詞語、句型，運用多種表達方式表達同一個意思,，學(xué)會避難就易,。成文后，要求學(xué)生檢查是否存在以下問題：要點有無遺漏,，語法、句子結(jié)構(gòu)有無問題(包括時態(tài),、冠詞,、介詞、單復(fù)數(shù),、大小寫,、代詞等用法錯誤或使用不當(dāng))，拼寫,、標(biāo)點符號是否正確,，格式是否正確，字數(shù)是否符合要求,，篇章結(jié)構(gòu)是否連貫等,。

二.要抓好基本功訓(xùn)練

1.造句訓(xùn)練

(1)基本句型訓(xùn)練

英語中的五個基本句型應(yīng)作為寫作訓(xùn)練的出發(fā)點，通過反復(fù)練習(xí)力求掌握,。

(2) 擴句訓(xùn)練

the girl likes reading.

(3)“發(fā)散思維” 訓(xùn)練

“發(fā)散思維”是指用不同的句式表達同一內(nèi)容,，鼓勵學(xué)生百花齊放。例如：表達“他的英語很好,?！笨捎靡韵戮渥樱篽is english is good./he is good at english./he does well in english./he learns english well.通過這樣的訓(xùn)練，可以增加學(xué)生表達同一句子的靈活性,，提高應(yīng)變能力,。

2.連句成文訓(xùn)練

一篇好的英語作文應(yīng)該句子流暢，意思連貫,、邏輯合理,、層次分明，這就需要學(xué)生運用比較貼切的連詞將句子有機地連接起來,。因此,，訓(xùn)練學(xué)生辨別句子之間的關(guān)系，學(xué)會掌握連詞的用法就顯得十分重要,。

例如：有這樣一篇文章“i used to make mistakes in grammar, but now i am not afraid of grammar rules . i study grammar by taking notes. i study it by asking my teacher for help .i study grammar by reading grammar books. i think i become interested in english now.”顯而易見,，這是一篇初級的英語習(xí)作，盡管用到了but構(gòu)成并列句,，也出現(xiàn)了i think引導(dǎo)的復(fù)合句,，但看上去句式結(jié)構(gòu)簡單，沒有亮點,。于是,，引導(dǎo)學(xué)生做了連句成文練習(xí),，上文改動如下：“i used to make mistakes in grammar ,but now i am not afraid of grammar rules. first of all , i think taking notes is the best way to learn grammar. secondly, i ask the teacher for help when i am in trouble. if i am free, i often study grammar by reading grammar books. in a word,i think i become more and more interested in english now .”這樣一比較，上下文的區(qū)別就印在了學(xué)生的腦海中,，對連句成文練習(xí)也有了很深的認識,。學(xué)生們往往會把連句成文練習(xí)視作學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，“百家爭鳴”,，學(xué)生躍躍欲試,，一比高低，因此,，也常常能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，效果較好。

3.改寫或復(fù)述課文訓(xùn)練

如果學(xué)生寫出的英語作文符合英語表達習(xí)慣,，文理通順,，語言準(zhǔn)確得當(dāng)，條理清楚,，他們的寫作情緒就會高漲,。而改寫和復(fù)述課文也是行之有效的寫作訓(xùn)練方法。

(1) 改寫課文

在訓(xùn)練學(xué)生寫作的教學(xué)實踐中,，我主要采用改寫人稱,、引導(dǎo)學(xué)生把對話改編成短文或歸納課文要點等方法。例如：選用課本上的文章jane`s day進行改寫,，然后在班內(nèi)進行交流,。學(xué)生個個聚精會神地聆聽并對不正確的地方爭先恐后地進行更正和補充。

(2) 復(fù)述課文

引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中心,，提取關(guān)鍵語句,，訓(xùn)練連句成篇的能力。例如,，在學(xué)習(xí)mary`s happy life后,，我要求學(xué)生課內(nèi)復(fù)述，并在課外將課文改寫為80詞左右的短文,，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生都能寫出令人滿意的新作文,。這類訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)、概括,、變通的思維能力,，又鍛煉了學(xué)生遣詞造句、連詞成篇的書面表達能力,。

以上這些練習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的知識進行再創(chuàng)造,，由淺入深，循序漸進，可以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,。

4.背誦范文并仿寫訓(xùn)練

我們都知道,，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”,，學(xué)英語也是如此,。對學(xué)生來說，英語寫作需要大量的語言輸入,，而語言的內(nèi)化是語言輸出的基本保證,。所以在多年的教學(xué)中，我一直堅持讓學(xué)生朗讀背誦部分課文,。首先朗讀可以增強語感，學(xué)生在背誦的過程中能夠感悟英語語言的習(xí)慣表達,，還可以使學(xué)生記住優(yōu)美的語句,，繼而創(chuàng)造性的運用文章中的詞匯。初中生背誦范文后仿寫,，可使文筆流暢,，寫作速度加快，寫作能力大大提高,。

三,、 面批點評訓(xùn)練

1.典型錯誤文章

老師精心挑選學(xué)生習(xí)作中的“錯誤百出”的文章，在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生,，由師生共同修改,，特別是時態(tài)錯誤及漢語式的句子，指導(dǎo)學(xué)生各抒己見,，找出錯誤改正,，學(xué)生學(xué)會了細心認真，意識到了自己寫作中的錯誤,，明確了今后努力的方向,。

2.佳句展示文章

老師要認真摘錄習(xí)作中的佳句，挑選優(yōu)秀的佳作,，并注明作者,，通過課堂展示，使這些寫出佳句佳作的學(xué)生獲得成就感,，從而激勵他們在以后的寫作中積極嘗試創(chuàng)新,，也使其他學(xué)生從中借鑒，取長補短,。

總之,，英語書面表達的訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練，要將大量的多種訓(xùn)練貫穿于課堂聽、說,、讀,、寫的全過程，要讓學(xué)生明白寫作過程不僅要有“苦功”,，還應(yīng)有“巧功”,，教師在日常教學(xué)中要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生多讀多練，堅持不懈,，才能克服寫作這一薄弱環(huán)節(jié),，達到“下筆如有神”的效果。

初中化學(xué)如何教學(xué)篇二

要想讓七年級學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易,，就算是好同學(xué)也很難做到,，所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學(xué)生。對于優(yōu)生,，有的聰明男生很好動,，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的,，還得不要讓他處在勝利之中,。我班里的學(xué)生高子龍就是這樣的，他聰明好動,，腦子轉(zhuǎn)的可快,，有時候我剛把題打出來他就知道結(jié)果了?？墒撬褪遣患毿?，考試做題很快就是很少全做對。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí),。如果打擊他一次上課就能好幾天,。所以對于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些。

對于中等生,，他們不擾亂課堂紀律,，但是他們聽著聽著就走神了，不知道老師講到哪里,。對于這類學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽,，回答問題時也多叫他們起來回答，這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了,。

而對于后進生,，首先給他們定的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,，嘗到成功的喜悅,。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚,。比如我的學(xué)生何文濤就是這樣的學(xué)生，他的基礎(chǔ)很不好,，上學(xué)期在班上的成績幾乎都是倒數(shù)了,。這學(xué)期來了我能感覺到他想用心學(xué)了，于是我上課時一些簡單的問題就多提問他,，課堂演板時也多叫他來完成,。這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他，覺得自己還是很有希望的,。用愛心溫暖他們,，讓他們體驗到愛。我覺得這樣還是有效果的,，他的成績在一點點進步,，以前不交作業(yè)的情況沒了，整個人上課的精神狀態(tài)也很好,。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法，很值得推廣,。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ)，至少書上的例題和習(xí)題要做到每題過關(guān),。班上大部分學(xué)生都做不到,，可是時俊青和羅舒文兩位同學(xué)卻能堅持下來。兩個人是同桌互相比著學(xué),，她們專門準(zhǔn)備個本子把書上的例題和習(xí)題全都做了一遍,，而且對于上課老師講的各種題型都記錄下來。她們的本上對于每道題幾乎都有說明,，這樣的題該怎么做,、用什么方法、思考角度等等,，非常詳細,。難怪每次考試兩人都是班上的前幾名，我就把他們的方法在班上推廣,，希望一些追求上進的同學(xué)也能做到,。

新課標(biāo)明確告訴我們，評價已不再是教師的專利了,，應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學(xué)生,。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞,、互相幫助才能把學(xué)生吸引住,。整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操作、交流,、動腦,、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念,。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩,。

但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑，因為我學(xué)的不是政治專業(yè),，所以對整個教材沒有一個完整的認知體系,。而且老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也沒有什么好的辦法來解決,。對于一些有嚴重偏科現(xiàn)在的學(xué)生,，盡管我也找過他們談話，可是這類學(xué)生就直接告訴我,，老師我不喜歡政治,，我學(xué)不會啊。我真是不曉得該怎么辦,，希望在今后的教學(xué)過程中能探索到好的辦法吧,。

半期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這半期的教學(xué)工作很苦,，很累,，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西,。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

初中化學(xué)如何教學(xué)篇三

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對完成教學(xué)至關(guān)緊要,。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視,，肯下大氣力學(xué)這門課,。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。所以，教師要深入學(xué)生,，和學(xué)生打成一片,，了解學(xué)生的興趣,，愛好，喜怒哀樂情緒的變化,，時時處關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生,，幫助學(xué)生,。這樣，師生才能關(guān)系和諧,，感情融洽,，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。

三.記憶方法

對學(xué)生進行有效的評價,。

初中化學(xué)如何教學(xué)篇四

該怎樣解決這一個矛盾?難道這真是不可調(diào)和的問題.

其三,注意語文課的深度.我絕對認同語文學(xué)習(xí)決不能停留在表面這個觀點.所以,我經(jīng)常給學(xué)生讀美文,引導(dǎo)學(xué)生討論其中蘊涵的哲理,提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境,并要他們寫下聽后感.這樣訓(xùn)練的結(jié)果,學(xué)生從文章中提取有效信息的能力提高了,而且因為聽的多,視野也開闊了,寫起作文來也是素材多多,觀點新穎,經(jīng)常會有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢!

初中化學(xué)如何教學(xué)篇五

美術(shù)教學(xué)中,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太難，但要使它提高或者長久保持下去卻很困難,。主要的是美術(shù)是非中考科目,，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性逐漸減退，美術(shù)課紀律松懈,，不帶畫具的學(xué)生較多,，美術(shù)課堂管理的難度增加，學(xué)生對美術(shù)作業(yè)不夠重視,，拖拉和欠交作業(yè)現(xiàn)象嚴重,。很多學(xué)生認為做美術(shù)作業(yè)只是為了完成作業(yè)，很多學(xué)生感興趣的僅僅是美術(shù)課上提供的相對寬松的空間和時間,，并不是真的喜歡美術(shù)這一學(xué)科，這個現(xiàn)象相對來說很普遍,。因此我們怎樣以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，讓他們覺得學(xué)習(xí)美術(shù)是如此快樂,，很樂意投入到美術(shù)課中,，糾正學(xué)生興趣的偏差和學(xué)習(xí)方式的可行性。

一,、貼近生活,，激發(fā)興趣。

將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,。所以我在課堂教學(xué)中從學(xué)生角度出發(fā),，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點,，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，以激發(fā)學(xué)生的興趣,。

上《服裝設(shè)計》這課時，我讓學(xué)生先來講講自己喜歡怎樣的服裝,，可以是學(xué)生裝的設(shè)想,，也可以是運動裝、晚禮服,、旗袍等的設(shè)想,，再欣賞各種各樣的服裝設(shè)計，使學(xué)生產(chǎn)生一種親近的感覺,，對服裝設(shè)計有一定的了解和提起他們自我美化生活的興趣,。接著我講服裝設(shè)計的特點，應(yīng)注意的問題,，設(shè)計的步驟,，并做簡單的演示。接著講了作業(yè)的要求,，并鼓勵他們設(shè)計好后拿上來投影展示和同學(xué)們分享,，這時候?qū)W生感受到老師和自己一樣。在這樣的氣氛下再讓學(xué)生畫畫,，學(xué)生感到有了畫畫的靈感,，有了設(shè)計的興趣，也很想將自己心目中理想的時裝畫出來和大家分享,。

二,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。

學(xué)生的認識過程和情感過程是有機的整體,。在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，借助多媒體教學(xué)手段,，運用音樂、影視,、圖片等藝術(shù)資料,，創(chuàng)造一個寬松、和諧,、活躍的課堂氣氛,，豐富、和深化教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)動學(xué)生的情緒,，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。