無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初一推薦文章 初一推薦作文字篇一

這次本指望著有幾頭小驢跟我去嘗嘗鮮,，可哪里尋?車上就我一頭小驢，不過這樣也好,，也讓老驢們好好認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)咱,。下車后，爸給公司的叔叔發(fā)了條短信,，老驢們都快走遠(yuǎn)了,，爸還沒發(fā)完。我便揪了揪爸的衣襟,，示意他趕緊走,。爸將手機(jī)裝進(jìn)口袋里，然后順手撿起手邊的一根長木,，說下山的時(shí)候需要拄著,。隨后，我們便蹈著老驢們的足跡進(jìn)入那險(xiǎn)惡的山中,。

這一片連綿的山上盡是芳草萋萋,，只有三三兩兩的青松扎根于奇形怪狀的巖石上。山里的氣溫低,，幾天前的雪還沒有完全融化,，小溪無規(guī)則地繞在山上，偶爾會(huì)有幾片湖,，但它們都被凍住了,。我們排成一字隊(duì)形，由組織者漫游叔叔帶領(lǐng)著,，從高山的巖石前的縫里摸索過去,，一失足可就成千古恨呀,。接著，我們又從冰面上的一塊塊裸露的巖石上左右彈跳,，最后完美地跳過冰面到達(dá)另一邊的山上,。這山可真陡，我手腳并用才能勉強(qiáng)攀爬上去,，不小心還會(huì)踩到惡心的泥潭中,。這兒雖然有臺(tái)階，可修地十分潦草,。我也只好硬著頭皮闖了上去,。

第一座山，我爬了個(gè)第三名,，大家都對我交口稱贊：這孩子具有孫悟空的潛質(zhì),。這孩子體力真不錯(cuò)。這孩子真堅(jiān)強(qiáng),。這孩子是誰的學(xué)生,，教育的真好!我雖沒面露喜色，但心里早就樂開了花,。

人說關(guān)羽大意失荊州,，我差點(diǎn)斷送了性命。我在冰面上滑行,，結(jié)果失足把一塊大冰踩下水去,，天哪，冰和水間竟還隔著兩三米!幸虧另一只鞋穩(wěn)穩(wěn)抓地,，不然小命完矣!我便多了份警惕,。

中午，我們狼吞虎咽地吃完了飯,。便接著啟程,，雖說吃過了飯，但連續(xù)爬了十幾座山,，我早就精疲力竭了,。可我心里卻想：咱不能在老驢面前掉價(jià),。便三步并兩步追上劉伯伯(邢老師對象)和領(lǐng)先的另外兩位老驢，一同抵達(dá)了終點(diǎn),。

小驢們,，咱沒掉價(jià)吧!咱爺們就得爺出個(gè)樣來。詩云：兒童不解春何在,，只撿游人多處行,。我說：老驢不解春何在,，只撿小驢多處行。初生驢犢不怕虎,，果真不錯(cuò)!

初一推薦文章 初一推薦作文字篇二

你認(rèn)識(shí)我嗎?哈哈!相信你一定不認(rèn)識(shí),。那就聽我慢慢地向你介紹吧!

我是一個(gè)活潑、瀟灑而且開朗的男生,。說起我來呀,，那簡直就是沒法說了。

記得那是上三年級的時(shí)候,，由于剛換了班主任,，我竟歌性大發(fā)，于是情不自禁地唱了起來：“愛江山,，更愛美人,，哪個(gè)好漢寧愿孤單，好兒郎……”誰知不一會(huì)兒的工夫便把班主任他老人家給唱出來了,。

他走進(jìn)教室說：“剛才是誰唱歌啊?還愛江山,，愛美人的?！边€沒等話音落地,，全班便激起了一陣哄笑。因此大家就給我起了一個(gè)渾號,，叫“小歌星”,。

除了這個(gè)之外我還有別的綽號呢。因?yàn)槲移綍r(shí)很愛打扮,，所以有的同學(xué)干脆叫我“柳樹枝”,。的確這個(gè)名字很適合我。因?yàn)槲沂?，個(gè)子也不算矮,。所以走起路來的時(shí)候就像柳條一樣地迎風(fēng)招展。

人有好的一面也有壞的一面,。那就是我的脾氣特別壞,。只要一激起我的火，...

初一推薦文章 初一推薦作文字篇三

歲月就是流淌在每一人青春的日子里,。在路口,，吟出自己的曲調(diào)，終于,，面朝大海,，春暖花開……

一階，兩階,，三階……三階,，兩階,，一階。像一場無盡的夢漫長而沒有終點(diǎn),，來時(shí)的重蹈,，歸去的覆撤，從來路到歸途,，由歸途到來路;一個(gè),，兩個(gè)，三個(gè)……三個(gè),，兩個(gè),，一個(gè)，我們就這樣蹉跎著每天的日升日落,。一步,，兩步，三步……三步,，兩步,，一步，悠揚(yáng)的鈴聲伴隨著人潮,，腳步的節(jié)奏時(shí)而輕快時(shí)而沉重,。那階梯留下了誰的腳印，那階梯又在為誰哭泣,，那階梯通向的的地方,，又會(huì)是誰的天堂?

“葉子是不會(huì)飛翔的翅膀，翅膀是落在天上的葉子,。天堂原來應(yīng)該不是妄想,，只是我早已遺忘當(dāng)初怎么開始飛翔。孤單是一個(gè)人的狂歡,，狂歡是一群人的孤單……”音樂里阿桑的聲音有些哽咽,，偌大的教室里，只剩下我一個(gè)人,。是不是當(dāng)孤單已經(jīng)變成一種習(xí)慣,，就不再去想怎么辦?

背著書包，叼著一根阿爾卑斯草莓味棒棒糖,，穿過學(xué)校里的那片林蔭,，腳邊盛開妖艷的花朵。那花兒,，綻放滿目絢爛,，沐著陽光，微笑地仰起頭,。我試著蹲下去閉上眼去感受那些怒放的生命,，嘴角已不經(jīng)意地向上揚(yáng)。

“我一個(gè)人吃飯旅行到處走走停停,，也一個(gè)人看書寫信自己對話談心……”

傻孩子,，孤單?沒事的……

在很多夜里，我都是一個(gè)人空蕩蕩的房間只有一盞臺(tái)燈發(fā)出微弱的光,。仰望天花板想：小時(shí)候,，總是想什么時(shí)候才能擁有高年級同學(xué)的成熟的臉。而長大了,，卻又在回想著充滿巧克力的童年,。

姐姐告訴我，15歲,，可就是花季少女了,。我微笑抬頭，瞳孔里滿是落寞的影子,。

原來成長,，也就是一瞬間的事。

“長亭外,，古道邊,，芳草碧連天。晚風(fēng)吹柳笛聲殘,，夕陽山外山,。天之涯，地之角,，知交半零落,。一壺濁酒盡余飲，今宵別夢寒,?！?/p>

在不久的將來，在某年某月某日的某一天,，我們將告別母校,，離開這里，走向遠(yuǎn)方,。那些曾經(jīng)的微笑與傷感,，也就將消失在這首悠揚(yáng)的離歌中。

相火車鳴笛開始駛?cè)胂乱粋€(gè)旅程般,，走出校園的我們,，也將經(jīng)過人生的路口，用青春的畫筆去描繪自己的人生,。

初一推薦文章 初一推薦作文字篇四

本班趣事多多,，聽俺一一道來,。

遲到的小同學(xué)們剛忙著交上了地理作業(yè)，晨讀的鈴聲便響了,。這時(shí),，地理老師登上了講臺(tái)，布置完背誦作業(yè),，就繞著教室巡視,。突然，教室門開了一下,，遲到的小a閃了進(jìn)來,，他低著頭，冒冒失失,、慌慌張張地想溜到座位上去,。沒想到，剛走幾步,，就差點(diǎn)兒跟地理老師撞了個(gè)滿懷,。小a愣住了，在一些同學(xué)的笑聲中,，忙向老師解釋：“老師,，我的自行車……”地理老師笑瞇瞇地接話：“我知道，我知道,，一定是你的自行車在半路又出了故障,。你的自行車可真對不起你，經(jīng)常讓你作難,?！?/p>

小a頓時(shí)“紅光滿面”，耷拉下腦袋,，扭著半個(gè)身子立在那兒,。“要接受教訓(xùn),，下不為例,。”地理老師口氣里多了幾分嚴(yán)肅,，“快回去吧!”

小a松了一口氣,，偷偷向同學(xué)們扮了個(gè)鬼臉，匆匆就座,。老師又走過來,，提示小a：“快交你的地理作業(yè)吧。”“好,?！毙忙打開書包，找了一通,，而后茫然抬頭解釋,，“老師,，我……我把地理作業(yè)忘在家里了,。下午，我一定拿來,?！钡乩砝蠋熡朴迫辉u點(diǎn)道：“小a的地理作業(yè)和自行車是一樣的角色，太不給主人爭氣了,?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。小a一摸后腦勺,，自言自語發(fā)誓：“非爭口氣不可!地理課上再回答問題,，本人一定要出出彩兒!”

這里歌聲飛揚(yáng)課間，難得輕松的課間,，本班歌手們一展歌喉,，各顯身手。

自稱“騰格爾第二”的小明來了一段《我的天堂》,。他攥起右手當(dāng)話筒,，立在講臺(tái)上瞇著眼睛，搖頭晃腦,，長吼短叫,，同學(xué)們都捂起耳朵大嚷：“難聽，難聽!下臺(tái),，下臺(tái)!”小明倒很大度,，一抱拳：“謝謝大家，請把我的歌,，帶回你的家,，請把你的微笑留下。請大家耐著性子再繼續(xù)欣賞我的歌聲,。當(dāng)然,，我比騰格爾也強(qiáng)不了多少，湊合著聽吧,。誰把我這個(gè)歌聲錄了磁帶去賣錢,，我就告他侵權(quán)!”而后繼續(xù)大唱。

小丁只好扯著嗓子勸阻：“求求你別唱了，我享受不了,，調(diào)都跟到操場上去了,。”于是,，又引起一陣哄笑,。

這時(shí)，小a,、小b,、小c、小d的乖乖虎組合唱起了《阿里郎》,。別說,，還真有點(diǎn)味道，頗得我們女同胞的好評,。小h又唱了段《盛夏的果實(shí)》,，唱著大家“淚流滿面”。你方唱罷,，我方登場,。“高級模仿秀”小e又模仿解小東高唱曲,，直唱得幾位男同胞要翩翩起舞,。之后，小m又來了一曲《同桌的你》,。唱著唱著,，忽看到班主任闖了進(jìn)來，忙戛然斂聲,。同學(xué)們笑了一通,，又要在上課鈴聲之后，聆聽恩師諄諄教誨了,。

你還想聽我們班其他的新聞故事呀,，只能等下回分解了。