每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧。
生活中處處有學(xué)問作文字 生活中處處有學(xué)問作文字篇一
瞧,,有的店名明確道出了自己的經(jīng)營方向,。“百草堂”——一看見這店名,,你就知道是藥房了,。“神農(nóng)嘗百草”的故事,,大家耳熟能詳,。傳說神農(nóng)一生下來就是個(gè)“水晶肚”,五臟六腑全都看得見,,還看得見吃進(jìn)去的東西,。那時(shí)候,人們經(jīng)常因亂吃東西而生病,,甚至喪命,。為此,神農(nóng)決心嘗遍百草,,救死扶傷,。取這個(gè)店名,,也傳達(dá)了“顧客至上”的服務(wù)宗旨,多親切呀!還有“延生堂診所”,,“假日旅行社”,,“嫂子家政”,“一品香”餐館,,也都采用了這種方法。
有的店名巧用了各種修辭手法,,顯得妙趣橫生,。“泊來客”——這‘泊來’,,是漂泊而來的意思,,顯然,這家商店里琳瑯滿目的“客人”都是外國國籍,。有法國的葡萄酒,,丹麥的曲奇餅,日本的糖果,,美國的朱古力,,還有韓國的化妝品……這么多“客人”聚集在這里,好像正召開一個(gè)萬國博覽會(huì)呢!
這位商家也不示弱,,他采用比喻的手法為自己的商店取名:“架金橋”——這是一家中介貸款公司,。在商家和銀行之間架起了一座通往財(cái)富之門的金橋,這不正體現(xiàn)了它存在的價(jià)值嗎?
還有的店名運(yùn)用了諧音,。這家“發(fā)新社”——做頭發(fā)的,,顯然想粘點(diǎn)兒“法新社”的名氣。更搞笑的是這家賣衣服的店子,,居然取名“衣拉客”!“衣拉客”這名兒,,不僅把商家對(duì)顧客的熱情歡迎傾注到商品上,別有情趣,,而且念起來,,就成了“伊拉克”,這出奇制勝的幽默,,真令人忍俊不禁,。
再看這家店老板,一定是富有雅趣的文化人吧!他借用古詩句來為自己的茶樓命名——“柳暗花明”茶樓,,讓人一下子就聯(lián)想到“山重水復(fù)疑無路,,柳暗花明又一村”的千古名句。茶樓里有假山,,有小橋流水,,莫不讓人有返璞歸真的親切感,。
祖國的語言文字是多么的豐富奇妙啊!它和我們的生活聯(lián)系得如此緊密,我們真應(yīng)該學(xué)好它,,用好它!
“世事洞明皆學(xué)問”,,的確是呀!街頭商店的店名是我們最常見,而又最容易忽視的事物,。小作者不僅留心到了,,而且在精心搜集的基礎(chǔ)上,仔細(xì)歸納,,深入思考,,從中體會(huì)到了祖國語言文字的豐富奇妙,并認(rèn)識(shí)到學(xué)好,、用好祖國語言文字的重要性,。這樣的選材和立意,既洋溢著鮮活的時(shí)代氣息,,也體現(xiàn)出作者對(duì)生活的熱愛,,對(duì)祖國的熱愛。
生活中處處有學(xué)問作文字 生活中處處有學(xué)問作文字篇三
生活中處處有金礦,,它待人去挖掘,,我發(fā)現(xiàn)了它,它讓我懂得了,,只有用心感受生活的人才會(huì)知道生活中的美,,只有用心對(duì)待生活的人才知道生活的樂趣,只有用心發(fā)現(xiàn)生活的人才知道生活中處處有學(xué)問,。
老師頭一次遲到,。我就疑惑,我們這次是有什么新的課嗎,?只見同學(xué)們議論紛紛……上課了,,老師給我們解開了心結(jié),我們要用水和鹽,,把雞蛋浮起來,。
心想,雖然以前聽說過,,但從來沒有親自實(shí)驗(yàn)過,,不知道可不可以浮起來。老師先給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),,只見老師先把水弄到一個(gè)小水杯里,,然后用兩只手輕輕地拿著勺子,慢慢地舀上滿勺鹽放進(jìn)清澈見底的水里,,慢慢地順時(shí)針攪,。老師撒鹽時(shí),,鹽如同鵝毛般的大雪一樣,飄飄悠悠地落了下來,,攪的時(shí)候,,雞蛋如同調(diào)皮的小姑娘一樣,在湖上跳芭蕾舞優(yōu)美極了,,我觀察到水由清而變得渾濁了,。可是雞蛋沒有浮起來,,又加鹽,。大約加了四~五勺鹽之后,雞蛋終于露出來了,,老師問我們這是為什么,我們疑竇頓生,?沉默了一會(huì)兒,,一個(gè)同學(xué)站起來為我們解開了疑惑。他說:“鹽是有浮力的,,水也是有密度的,。”他的講解,,讓我們?nèi)耘f還是一頭霧水,。老師說:“因?yàn)樗拿芏刃∮陔u蛋,而鹽的密度大于雞蛋,,把鹽與水混合在一起,,密度就大于雞蛋,雞蛋就會(huì)浮起來了,?!蔽覀冾D時(shí)茅塞頓開。
為了讓我們加深記憶,,老師讓我們親自動(dòng)手,。誰先呢?那只有石頭剪刀布來決定了,。我們分為a組與b組,。“哦不,,我們輸了,!”b組悵然若失。
a組第一位同學(xué)斗志昂揚(yáng),,意氣風(fēng)發(fā)地走了上去,,他先舀了半勺鹽,,攪開。第二位同學(xué)忙說:“多些吧,,太少了浮不上來,。”輪到最后一位同學(xué),,他大刀闊斧地舀了一勺鹽,,最后又輕柔的慢攪起來,最后雞蛋浮了起來,,(浮到了半空中,,但還未浮出水面。)他們覺得大局已定,,一定是他們贏了,。
但是我們也并不沮喪,老師讓我們接著他們的工作,,讓雞蛋浮的空間更大些,。第一位同學(xué)氣勢洶洶地走上了講臺(tái),他加了一些鹽但是他又怕把雞蛋攪碎了,,便輕柔的攪,,可與他做對(duì)的鹽一直沉在底下,他便倍道而進(jìn),,剎那間鹽就融化了……
輪到我了,,我不慌不忙地走上講臺(tái)。雖然心里有些慌亂,,但我不斷的安慰自己不要慌,,相信自己是可以的。我舀了滿滿一勺鹽,,鹽鼓了起來,,仿佛在鼓勵(lì)我,我看見還不夠,,便又多加了幾勺鹽,,我既輕柔又秩序井然的攪著,聽話的雞蛋與我配合默契,,一會(huì)兒就浮起了一大半,。旁邊的同學(xué)夸獎(jiǎng)我,我喜出往外,,原本既害怕又緊張的心情,,剎那間拔云見日,雖然a組同學(xué)一路遙遙領(lǐng)先,,但是我們還是首戰(zhàn)告捷,,贏得了成功。
這次實(shí)驗(yàn)課,,我明白了:生活中處處有學(xué)問,,只要我們留心觀察,便可以發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,。
生活中處處有學(xué)問作文字 生活中處處有學(xué)問作文字篇四
有這樣一本書,,它沒有一個(gè)字,但卻充滿知識(shí),,這本書的名字是——《生活》,。
一天,老師在課堂上對(duì)我們說:“只要把兩本一模一樣的書相互疊加,,就不會(huì)拉開,。”老師這句話讓我半信半疑,,老師看見我們這一臉疑惑的表情,,決定親自試一下。
首先老師拿來兩本一模一樣的語文書,,一頁一頁地疊加起來,過了好久,,我們等得都快睡著了,,老師才疊加完,于是老師叫了兩位十分強(qiáng)壯的同學(xué),,上講臺(tái)來拉書,,看看能否拉開。
隨著一聲命令,,兩位同學(xué)雙手用力,,后腳踏地用著全身力氣,往后拉,,結(jié)果,,書完好無損,可是兩位同學(xué)早已面紅耳赤,,氣喘吁吁,。
后來,,有位同學(xué)要求老師拉一下,,看一下能否拉出來,老師聽見了,,就叫來了另一位老師一起拉,,可是,,拉了幾個(gè)小時(shí),,兩本書依舊沒有被拉開。
我們急忙問老師:“這是為什么,?”老師說了一句:“兩本書一頁一頁疊加,,會(huì)產(chǎn)生摩擦力,這種摩擦力會(huì)使兩本書緊貼在一起不掉下來,?!蔽覀兟牶蠡腥淮笪颉?/p>
??!生活中原來處處都是課堂。