每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生活中處處有學(xué)問作文字 生活中處處有學(xué)問作文字篇一

瞧,，有的店名明確道出了自己的經(jīng)營方向,。“百草堂”——一看見這店名,，你就知道是藥房了,。“神農(nóng)嘗百草”的故事,，大家耳熟能詳,。傳說神農(nóng)一生下來就是個“水晶肚”，五臟六腑全都看得見,，還看得見吃進(jìn)去的東西,。那時候，人們經(jīng)常因亂吃東西而生病,，甚至喪命,。為此，神農(nóng)決心嘗遍百草,，救死扶傷,。取這個店名，也傳達(dá)了“顧客至上”的服務(wù)宗旨,，多親切呀!還有“延生堂診所”,，“假日旅行社”，“嫂子家政”,，“一品香”餐館,，也都采用了這種方法。

有的店名巧用了各種修辭手法,，顯得妙趣橫生,。“泊來客”——這‘泊來’,，是漂泊而來的意思,，顯然，這家商店里琳瑯滿目的“客人”都是外國國籍,。有法國的葡萄酒,，丹麥的曲奇餅,，日本的糖果，美國的朱古力,，還有韓國的化妝品……這么多“客人”聚集在這里,，好像正召開一個萬國博覽會呢!

這位商家也不示弱，他采用比喻的手法為自己的商店取名：“架金橋”——這是一家中介貸款公司,。在商家和銀行之間架起了一座通往財富之門的金橋,，這不正體現(xiàn)了它存在的價值嗎?

還有的店名運用了諧音。這家“發(fā)新社”——做頭發(fā)的,，顯然想粘點兒“法新社”的名氣,。更搞笑的是這家賣衣服的店子，居然取名“衣拉客”!“衣拉客”這名兒,，不僅把商家對顧客的熱情歡迎傾注到商品上,，別有情趣，而且念起來,，就成了“伊拉克”,，這出奇制勝的幽默，真令人忍俊不禁,。

再看這家店老板,，一定是富有雅趣的文化人吧!他借用古詩句來為自己的茶樓命名——“柳暗花明”茶樓，讓人一下子就聯(lián)想到“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的千古名句,。茶樓里有假山，有小橋流水,，莫不讓人有返璞歸真的親切感,。

祖國的語言文字是多么的豐富奇妙啊!它和我們的生活聯(lián)系得如此緊密，我們真應(yīng)該學(xué)好它,，用好它!

“世事洞明皆學(xué)問”,，的確是呀!街頭商店的店名是我們最常見，而又最容易忽視的事物,。小作者不僅留心到了,，而且在精心搜集的基礎(chǔ)上，仔細(xì)歸納,，深入思考,，從中體會到了祖國語言文字的豐富奇妙，并認(rèn)識到學(xué)好,、用好祖國語言文字的重要性,。這樣的選材和立意，既洋溢著鮮活的時代氣息,，也體現(xiàn)出作者對生活的熱愛,，對祖國的熱愛,。

生活中處處有學(xué)問作文字 生活中處處有學(xué)問作文字篇三

生活中處處有金礦，它待人去挖掘,，我發(fā)現(xiàn)了它,，它讓我懂得了，只有用心感受生活的人才會知道生活中的美,，只有用心對待生活的人才知道生活的樂趣,，只有用心發(fā)現(xiàn)生活的人才知道生活中處處有學(xué)問。

老師頭一次遲到,。我就疑惑,，我們這次是有什么新的課嗎？只見同學(xué)們議論紛紛……上課了,，老師給我們解開了心結(jié),，我們要用水和鹽,，把雞蛋浮起來,。

心想，雖然以前聽說過,，但從來沒有親自實驗過,，不知道可不可以浮起來。老師先給我們做了一個實驗,，只見老師先把水弄到一個小水杯里,，然后用兩只手輕輕地拿著勺子，慢慢地舀上滿勺鹽放進(jìn)清澈見底的水里,，慢慢地順時針攪,。老師撒鹽時，鹽如同鵝毛般的大雪一樣,，飄飄悠悠地落了下來,，攪的時候，雞蛋如同調(diào)皮的小姑娘一樣,，在湖上跳芭蕾舞優(yōu)美極了,，我觀察到水由清而變得渾濁了?？墒请u蛋沒有浮起來,，又加鹽。大約加了四～五勺鹽之后,，雞蛋終于露出來了,，老師問我們這是為什么，我們疑竇頓生,？沉默了一會兒,，一個同學(xué)站起來為我們解開了疑惑,。他說:“鹽是有浮力的，水也是有密度的,?！彼闹v解，讓我們?nèi)耘f還是一頭霧水,。老師說:“因為水的密度小于雞蛋,，而鹽的密度大于雞蛋，把鹽與水混合在一起,，密度就大于雞蛋,，雞蛋就會浮起來了?！蔽覀冾D時茅塞頓開,。

為了讓我們加深記憶，老師讓我們親自動手,。誰先呢,？那只有石頭剪刀布來決定了。我們分為a組與b組,?！芭恫唬覀冚斄?！”b組悵然若失,。

a組第一位同學(xué)斗志昂揚，意氣風(fēng)發(fā)地走了上去,，他先舀了半勺鹽,，攪開。第二位同學(xué)忙說:“多些吧,，太少了浮不上來,。”輪到最后一位同學(xué),，他大刀闊斧地舀了一勺鹽,，最后又輕柔的慢攪起來，最后雞蛋浮了起來,，(浮到了半空中,，但還未浮出水面。)他們覺得大局已定,，一定是他們贏了,。

但是我們也并不沮喪，老師讓我們接著他們的工作,，讓雞蛋浮的空間更大些,。第一位同學(xué)氣勢洶洶地走上了講臺,，他加了一些鹽但是他又怕把雞蛋攪碎了，便輕柔的攪,，可與他做對的鹽一直沉在底下,，他便倍道而進(jìn)，剎那間鹽就融化了……

輪到我了,，我不慌不忙地走上講臺,。雖然心里有些慌亂，但我不斷的安慰自己不要慌,，相信自己是可以的,。我舀了滿滿一勺鹽，鹽鼓了起來,，仿佛在鼓勵我,，我看見還不夠，便又多加了幾勺鹽,，我既輕柔又秩序井然的攪著,，聽話的雞蛋與我配合默契，一會兒就浮起了一大半,。旁邊的同學(xué)夸獎我,，我喜出往外，原本既害怕又緊張的心情,，剎那間拔云見日，雖然a組同學(xué)一路遙遙領(lǐng)先,，但是我們還是首戰(zhàn)告捷,，贏得了成功。

這次實驗課,，我明白了:生活中處處有學(xué)問,，只要我們留心觀察，便可以發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,。

生活中處處有學(xué)問作文字 生活中處處有學(xué)問作文字篇四

有這樣一本書,，它沒有一個字，但卻充滿知識,，這本書的名字是——《生活》,。

一天，老師在課堂上對我們說：“只要把兩本一模一樣的書相互疊加,，就不會拉開,。”老師這句話讓我半信半疑,，老師看見我們這一臉疑惑的表情,，決定親自試一下,。

首先老師拿來兩本一模一樣的語文書，一頁一頁地疊加起來,，過了好久,，我們等得都快睡著了，老師才疊加完,，于是老師叫了兩位十分強壯的同學(xué),，上講臺來拉書，看看能否拉開,。

隨著一聲命令,，兩位同學(xué)雙手用力，后腳踏地用著全身力氣,，往后拉,，結(jié)果，書完好無損,，可是兩位同學(xué)早已面紅耳赤,，氣喘吁吁。

后來,，有位同學(xué)要求老師拉一下,，看一下能否拉出來，老師聽見了,，就叫來了另一位老師一起拉,，可是，拉了幾個小時,，兩本書依舊沒有被拉開,。

我們急忙問老師：“這是為什么？”老師說了一句：“兩本書一頁一頁疊加,，會產(chǎn)生摩擦力,，這種摩擦力會使兩本書緊貼在一起不掉下來?！蔽覀兟牶蠡腥淮笪?。

啊,！生活中原來處處都是課堂,。