總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師德育工作總結(jié)個人 小學體育教師德育工作總結(jié)篇四

班主任是班級工作的舵手,，也是學生成才的導師,，又是學生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期,，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結(jié)如下：

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面,。通過集體或個人,，使每個孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度,。

德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則,、日常行為道德等,，建立孩子們操行評分制，每日根據(jù)學習,、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵,、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"一直以來,，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信；與此同時,，又更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》,、《雛鷹爭章,，我能行》等，通過班隊活動,，強化孩子們安全意識,、健康意識，增強集體榮譽感,，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動,。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況，與日俱進,，探索新的方法：

一是為人師表,，以身作則，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行,。要求學生做到。班主任只有教書育人,，為人師表,，才能以自己的人格力量影響孩子們，"中華勵志網(wǎng)"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀,。

二是以情感人，對孩子們要充滿愛心,，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想,、急孩子們之所急，要將心比心,，以心換心,。對生病的每個孩子們,，我會關(guān)心照顧,，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好,，但他是個熱愛集體的好孩子,。當他看到老師和同學對他的關(guān)心和愛護時，他感動得流淚,，發(fā)誓一定要好好學習,，努力為班級爭光。工作中,，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。

班級管理工作千頭萬緒,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階,。

教師德育工作總結(jié)個人 小學體育教師德育工作總結(jié)篇五

德育工作難度之大,有社會問題,有教育體制問題,有家庭問題,然而,也有我們德育隊伍自身的問題,分析起來歸結(jié)如下:

（1）個人功利思想問題:因教育教學評價制度改革滯后而誘發(fā)個人的功利思想嚴重,導致極力偏愛‘白天鵝’；鄙薄,、排擠,、放棄‘丑小鴨’.使‘尊重學生個性,教學面對全體,不放棄每個學生’成為空話,自覺不自覺地違反了教育原則.

（2）管理方式落伍問題:個別教師依然存在‘管、卡,、壓’陳舊的班級管理方式,缺乏情感溝通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴風雨’般的指責,或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打,矛盾的爆發(fā),無意中誘發(fā)學生仇視老師,、仇視學校、甚至仇視學校的一草一木.

（3）責任心,、事業(yè)心問題:班務(wù)管理中看不到‘身先士卒,榜樣的力量是無窮的’身影,工作維持現(xiàn)狀,沒有競爭意識,不用發(fā)展的眼光看待學生,甘于落后.

（4）三級管理問題:個別班級存在推卸責任現(xiàn)象,班主任的第一道防線沒有或崩潰,問題直接上升到學校,學校也不見得就是‘馬其諾防線’.

（5）管理藝術(shù)問題:我們經(jīng)常倡導的‘情感教育’,、‘用欣賞的眼光看待學生’、‘多表揚,少批評’,往往在緊張的教與學的矛盾中不知不覺的淡化了.

（6）維權(quán)問題:學生,、家長蒙昧的維權(quán)意識以及過高的期望值與教與學的矛盾而誘發(fā)的再矛盾,我們教育者顯得束手無策,、無能為力了,等等”.

針對上述六個問題,反思我的德育教育,也可略見一斑,大氣侯存在,別的教師存在,我也或多或少的存在,它既有管理問題,也有我們自身需要加強學習的問題.

針對德育工作的難度,反思我校德育工作的得與失,在新的學期里,我提倡幾個加強:（1）清醒地認識到“輕德育,重智育”的危害,加強對學生的做人教育,加強德育為首的意識；

（2）轉(zhuǎn)變觀念,加強學習,虛心向身邊有經(jīng)驗的老師學習,；

（3）加強考勤管理,加強對遲到,、曠課學生的檢查與管理

（4）加強上課組織教學的管理,努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象,；

（5）加強體育課考勤管理,努力避免上放羊課,、避免無故上室內(nèi)課；

（6）加強傳達室門衛(wèi)責任落實制度,引導,、感化門衛(wèi)參與對門口區(qū)域?qū)W生的管理,；

（7）加強對非自習課造成空堂課的管理；

（8）繼續(xù)加強對不良行為學生的三級管理,；

（9）努力日臻完善,、規(guī)范德育量化評比制度.

針對以上九點加強,我想我們還是應(yīng)該以平常、平和,、客觀的心態(tài)辨證的看待,以寬廣博愛的胸懷對待每一件事,、對待每一個學生,以科學、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實效性.

為了維護,、穩(wěn)定,、提升我校的聲譽,為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績成正比,讓我們真正做到加強“德育為首,服務(wù)、推動于教學這一中心工作”的意識,滿懷信心迎接新的學年,！