無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇一

在這個(gè)速度的時(shí)代,，同一時(shí)間永遠(yuǎn)只能做一件事的人,，將可能被淘汰!你要記住，只有剛的人,，難免被折斷;只有柔的人,，到頭來終是儒夫，只有那剛?cè)岵?jì),，以自己的理想為目標(biāo),，而在崎嶇坎坷且多荊棘的人生道路上，以最適當(dāng)?shù)姆绞絹響?yīng)對(duì)的,，才可能作為最后的成功者!

同樣的道理,，我建議你在做每一件事之前，甚至每一天的早晨，對(duì)將要做的事情訂個(gè)計(jì)劃,，而不是在慌慌張張地動(dòng)手之后才去思想,。上帝給每個(gè)人同樣的時(shí)間，只有那事半功倍的人才能有過人的成就;也只有知道計(jì)劃的人,，才能事半而功倍,。書印好了，就是死的,，人腦則是活的,，你必須將這些死的資料，用最有效的語言,、方法,，輸入你的人腦之中。

最好的老師,，不是只教你如何考高分的.,，也不是嚴(yán)格規(guī)定你死背的老師，而是引出你的興趣,，像磁鐵般,，帶出更多有意思的東西，且在這過程中發(fā)掘你的潛能,。最好的老師,，教你活的學(xué)問，且由其中引導(dǎo)出更寬廣的天地!

每個(gè)人的生命中都可能遇到貴人,，這些貴人不一定真的尊貴,，他可能是陌生人，也可能是你的敵人!不要輕視任何人,，也不要輕視自己,，因?yàn)槟瞧椒踩丝赡苁悄愕馁F人;你也可能作為別人的貴人!如果由于你在課堂上據(jù)理力爭，得罪了老師,，而被“死當(dāng)”,。我仍然要為你豎起大拇指!盡量不問你學(xué)校的進(jìn)度，不叮囑你去做功課,，不催你去彈琴,，也不叫你起床。我也愈發(fā)堅(jiān)定了一個(gè)信念：讓你到曼哈頓去上學(xué),，不要總是距家人太近,，是正確的選擇。父母不能幫你走未來的路!當(dāng)我心里沒把握時(shí),，生怕用出的力氣又彈回來,，便愈是劈不斷,。當(dāng)我一心表現(xiàn)，卻再三無功而退時(shí),，便容易心浮氣躁,，斗氣血之勇，到頭來,，使自己受到更大的傷害,。我不希望你學(xué)劈磚，卻盼望你記取這兩段話!

好的工作,，就像好的硯石,，不但成就了工作，也精益了工作者,。當(dāng)然,，最重要的;是雕硯先修底。多么細(xì)致的花紋與藻飾,，都要由那基礎(chǔ)的地方開始,。雖然修底的工作最是枯燥的!

你應(yīng)該知道，聆聽人講話,，是一門多大的學(xué)問!你要學(xué)著去尊重,、去容忍、去諒解,。也必能因此而獲得對(duì)方衷心的感激,。

失志人前，勿談得意事;得意人前,，勿談失 意事,。失意時(shí)交的朋友，得志時(shí)常容易失去;得意時(shí)得罪的的友,，失意時(shí)也難以挽回,。

對(duì)已知的環(huán)境，做進(jìn)一步想,。對(duì)未知的環(huán)境,，退一步想。在這個(gè)世上,，“現(xiàn)在的成功”是重要的,，而現(xiàn)在馬上便成為過去，下一刻又得有下一刻的成功,。記住!沒有豆子在上面，就不認(rèn)它是豆子,，這是你母親說的,，也是大多數(shù)人會(huì)說的一句話。攀在籬墻上的黃瓜須蔓，雖然已經(jīng)干枯,，仍然緊緊地纏繞著,，為了下一代的繁衍，即使在死后,，也不放棄自己的責(zé)任!

如果你沒有崇高的理想,，就不能戰(zhàn)勝自己的惰性，無法成勝惰性,，就很難把握時(shí)間!人可以多情,，但不能濫情;可以多交朋友，但不能濫交朋友,。而且交朋友最起碼的條件是：你要真誠與信實(shí)!我把今天的對(duì)話記下來,，供你再思考!

你現(xiàn)在需要的不是聰明，而是那甘愿重新來過的傻勁!每個(gè)人心中都應(yīng)該有這么一個(gè)堡壘,。在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上,，他可以一站一站地?cái)⊥耍堑侥亲詈蟮谋緯r(shí),。就算下面仍有退路,，他也要堅(jiān)決地與那堡壘共存亡。

快樂的條件,，非但不是無憂無慮,，而且可能是有憂有慮!快樂是要付代價(jià)的!要被愛，更要去愛;要獲得,，更得付出!

我愛今天這樣的風(fēng)雨,，也希望你愛它，因?yàn)槲覀兌际墙?jīng)歷風(fēng)霜雨雪,，才能長大的,。生物就是在競(jìng)爭中成長與進(jìn)化的。有競(jìng)爭,，就有壓力,，只有具備最強(qiáng)的實(shí)力，又能忍耐最大壓力的人,，才能站到巔峰,。

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇二

今年暑假，得閑在家,，于是,，我讀了艾德蒙多·德·亞米契斯的《愛的教育》。

這本書以“愛”為主題,，它集中表達(dá)了親情,、友情等其它人與人之間最完美的情感,。

這本書以一個(gè)小男孩安利柯的眼光去看待身邊的每一件小事，并從中感悟了幸福,。

這本書的主人公安利柯純真善良,，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠懇,、友善,，并且他其實(shí)就是作者艾德蒙多的童年真實(shí)的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷讓作者在愛的海洋中成長,，從而使得他以后成了一個(gè)大作家,。

書里的很多故事都是我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢芏辔叶加龅竭^,。所以,，我讀起來很趣味，很生動(dòng),、也很感人,。他讓我明白，感動(dòng)就在生活的每一個(gè)小事里,，也許是一句問候,、也許是一個(gè)微笑、也許是一聲祝?！ぁぁぁぁぁみ@些都讓我們幸福,。

書中，我還喜歡斯戴蒂,，他雖然長相不太好看,，但他有有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦,，愛讀書,，自我買了很多書，在家設(shè)了個(gè)小小的圖書館,，曾帶安利柯去參觀過呢,；我還喜歡潑來可西，他是鐵匠家的兒子,，他雖然身體瘦弱,，但學(xué)習(xí)十分用功。原先常遭受酗酒的父親的打罵,，但只是忍氣吞聲,，不愿讓同學(xué)明白。后經(jīng)過努力獲得過獎(jiǎng)牌,，也使得父親發(fā)生改變,。這就是愛的力量,！

愛的教育心得

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇三

本書敘述一位愛子心切的父親，透過寫信的方式,，給予孩子精神上的鼓勵(lì)以及思想上的教育。在他寫給孩子的信中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他以一些貼近生活的小故事以及人生哲學(xué)來勉勵(lì)、教導(dǎo)孩子,，如何在充滿誘惑的都市叢林中不迷失方向,，并且在面對(duì)逆境的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)習(xí)如何超越自己,。尤其值得一提的,，這位父親教育孩子的方式，有別于一般父母對(duì)子女的呵護(hù)倍至,，反而造成孩子的吃不了苦,、抗壓性低;他希望孩子能多吃苦，因?yàn)樗嘈胚@才是給予孩子最真實(shí)且最有收獲的教育!

人們往往想著如何超越別人,，卻很少或是從未想過要如何超越自己,，因此無法分辨誰才是自己真正的敵人，殊不知真正的敵人就是自己,。假使你在自己的專業(yè)領(lǐng)域中獲得了一百分,，卻因此而自滿，甚至開始感到驕傲,，那么你將無法超越自我;倘若一個(gè)人想要超越自我,，一定不會(huì)過于自滿或安于現(xiàn)狀，如果感到自滿就不會(huì)繼續(xù)突破自我,，人若是驕傲自矜,，那么他將會(huì)目中無人，也會(huì)因此損失寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因此想要超越自己的人,，一定要謹(jǐn)記「學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,?！谷绻覀兛偸前岩话俜之?dāng)作是自己追求目標(biāo)的終點(diǎn)，而不是把一百分當(dāng)成是追求一百零一分的起點(diǎn),，若是抱持這種想法的人,，終究無法超越自己，只會(huì)讓自己終其一生原地踏步,、畫地自限,。人在突破自我的過程中,，總會(huì)遭遇到種種的考驗(yàn)以及困難，秉持著永不放棄的決心,、不屈不撓的毅力,，必定能突破瓶頸、超越自我!

回想我過去的求學(xué)生涯,，曾經(jīng)遭遇無數(shù)的困境,，由于我并非天生聰穎，一路走來并非一帆風(fēng)順,，所以我的求學(xué)過程與其他人相較起來,，總是艱辛許多，但我卻從不因自己學(xué)習(xí)較緩慢而放棄學(xué)習(xí),，我總是比其他人更加努力,，當(dāng)我在突破自我學(xué)習(xí)的瓶頸后，我深深地體會(huì)到為什么我們真正要超越的是自己而不是別人,。

當(dāng)我們一心只想著要贏過別人時(shí),，反而會(huì)迷失了自我;倘若我們能思考如何超越自己，那必定能為自己帶來意外的收獲,。當(dāng)我們?cè)诔阶约旱耐瑫r(shí),，不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)充實(shí)自我，必能達(dá)到自我提升之效,，前途亦將無可限量!

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇四

《遇見未知的自己》,，讓我知道世上只有三件事：老天的事，他人的事,，自己的事,。老天的事指的是老天爺安排好的、人力無法改變的事實(shí),。對(duì)待這樣的事,，我們只能順應(yīng)自然、遵其規(guī)律,，不與之抗衡,，內(nèi)心平和，要淡然悅納,。他人的事,，是指不是發(fā)生在自己身上的事情，即使是自己的家人,，那也是別人的事,，我們不能掌握，只能像書中所說擔(dān)心是最差的禮物，不如給他祝福吧!人一生中最重要的事情就是管好自己的事情,，覺察自己的心聲,，修心養(yǎng)性，尋找內(nèi)在的真我,。

《遇見未知的自己》,，告訴我外面沒有別人，只有自己,。所有外在的事物都是你內(nèi)心投射的結(jié)果,。所有讓你心理上不舒服的不是事件本身，而是我們對(duì)事件的想法,，和圍繞這個(gè)事件所編造的故事。我們費(fèi)力的在別人和外界尋求答案,，結(jié)果卻徒勞無功,，因?yàn)槲覀冋义e(cuò)了方向，答案不在外界,，而在內(nèi)心,。生命本是來無影去無蹤，無法臆測(cè)也難以捉摸,，無論是在身處逆境茫然徘徊之時(shí)還是看盡繁華歸于平淡之際,，唯有抱持觀照內(nèi)心并惜福感恩，一切真相才能水落石出,。

《遇見未知的自己》揭示了一個(gè)不變的真理,，那就是要學(xué)會(huì)臣服。愛過,、通過,、哭過之后是臣服的體驗(yàn)發(fā)生了就是發(fā)生了，就像時(shí)光無法倒流一樣,，所以要學(xué)會(huì)臣服,。但這臣服，不是臣服于人,，而是臣服于事,。不是讓我們做軟弱的人，而是要學(xué)會(huì)接受!因?yàn)樵绞悄憧咕艿木驮綍?huì)持續(xù),，當(dāng)你真正放開的時(shí)候,，你就會(huì)覺得一切都會(huì)是另一種結(jié)局。我們的思想總是在過去或者未來,，但是我們的身體卻永遠(yuǎn)是在當(dāng)下的,，所以我們要活在當(dāng)下，學(xué)會(huì)傾聽自己內(nèi)心深處的聲音,，和身體聯(lián)結(jié),，那將會(huì)是一種難以想象的力量!

這本書我覺得它教給我的理念是,，能讓我把心情不愉快的長度和深度大大縮短和降低，我想這已足夠,。人生旅途繁雜紛沓,，置身其中才知那是獨(dú)來獨(dú)往的終身體驗(yàn)沿途的浮光掠影，何嘗不是為了成就我們或豐饒或貧瘠的內(nèi)在?讓我們就像那只看見彩虹的狗一樣,，在谷底驚見陽光,。我希望有一天我也能看到自己：站在青青的草地上，徐徐的微風(fēng)里,，蔚藍(lán)的天空下,，看著我，輕輕的微笑,。

從這本書中我還要學(xué)習(xí)做到如下四點(diǎn)：

一,、 我要學(xué)會(huì)做情緒的主人，不做情緒的奴隸

如果你每次都因?yàn)橐恍┬∈虑樯鷼?，那么,，你就是每天都在重?fù)地為那張神經(jīng)網(wǎng)接線和整合，這就變成你的一個(gè)情緒模式,。以后只要你碰到一點(diǎn)不合心意的事情,，你的第一個(gè)反應(yīng)，就是習(xí)慣性的生氣,，而這種習(xí)慣性,，讓我們幾乎已經(jīng)沒有停頓的意識(shí)，并且久而久之,，我們的身體器官會(huì)對(duì)這種情緒反應(yīng)產(chǎn)生特定的胃口,，會(huì)產(chǎn)生饑餓感。我們會(huì)對(duì)生氣上癮,，這是多么不可想象的事情啊,，以前只要生氣，我們都會(huì)責(zé)怪讓我們生氣的人,，我們認(rèn)為是他們所做的事情讓我們生氣,，我們從來不會(huì)從自己身上找問題，我們從來沒有意識(shí)到很有可能是我們自己身體的細(xì)胞有生理需求而導(dǎo)致我們生氣,，而長壽的人,，都是內(nèi)心平靜的，情緒不容易受其他人影響的人,。

所以,，當(dāng)我們遇到不高興的事情想要發(fā)脾氣的時(shí)候，一定要先停下來三分鐘，想想這件事情是否有它好的地方,，想想我們是否真的準(zhǔn)備為此生氣,，想想我們生氣了是否對(duì)事情就有所改變，想想這個(gè)時(shí)候是生氣好,，還是思考如何解決問題好,，慢慢的，我們就會(huì)學(xué)著控制自己的情緒,，而不是讓自己的情緒隨性而發(fā),，甚至無法控制，這就叫不當(dāng)自己情緒的奴隸,。而只要你了解到生氣也會(huì)上癮的時(shí)候,，想必你第一個(gè)念頭就是我要擺脫這種癮癥!

二、 改變自己,，就是改變你周圍的人

我們生活在這個(gè)社會(huì),，就脫離不了各種各樣的關(guān)系，很多時(shí)候,，我們和一些人似乎總也相處不好，總是覺得別人對(duì)我們太苛刻,，和我們對(duì)著干,。殊不知，我們自己也是這樣對(duì)別人的,，你用什么樣的方式對(duì)他人,，他人就會(huì)用什么樣的方式對(duì)你。還有些時(shí)候,，我們會(huì)較真為什么非要我先改變?為什么不是別人先改變?其實(shí)誰改變都不是問題,，問題是，你認(rèn)為你的某種關(guān)系是否正常,，是否愿意從中得到益處,。只要改變自己，改變自己的心境,，所有的外境,，包括人、事,、物都會(huì)境由心轉(zhuǎn)地隨之改變,。書中的主人公，是一個(gè)夫妻關(guān)系,、婆媳關(guān)系以及工作上有存在很多問題的女人,，當(dāng)她得知改變自己就可以改變周圍的人的時(shí)候，她也不相信，抱著試試的心態(tài),，終于解決了婆媳關(guān)系,、夫妻關(guān)系并轉(zhuǎn)變了工作上的劣勢(shì)。為他人著想,，就是為自己著想,，同樣祝福他人，就是祝福自己,。

三,、 善待自己，讓自己內(nèi)心強(qiáng)大,。

善待自己,，不僅是讓自己吃好喝好，更是要為自己的心念做一些事情,，因?yàn)檫@些事情可以讓我們內(nèi)心平靜,，得到喜悅!我們的幸福，快樂的感覺,，是從內(nèi)而外的,，不是僅僅依附于一些外在事物的。定下心來問問自己的內(nèi)心呢,，到底想要什么?到底需要什么?從小到大,，沒有人教我們?nèi)绾螇?mèng)想更好的人生，我們或者根本不敢夢(mèng)想更好的人生,。我們可能從小就被大人批評(píng)自己這里不好,，那里不好，但是現(xiàn)在我們長大了,，不是以前那個(gè)人云亦云的小女孩了,，我們可以分清楚對(duì)錯(cuò)，可以看的到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，別人的優(yōu)缺點(diǎn),，每個(gè)人都不是完美的。所以,，接納自己,，發(fā)自內(nèi)心的愛自己，只有這樣,，才能強(qiáng)大自己的內(nèi)心,，才不會(huì)苦苦地從外面尋找愛來填補(bǔ)自己。內(nèi)心強(qiáng)大了,，即使遇到不順心的事情,，也可以很快恢復(fù)的人,，而你周圍的人也會(huì)變得更加愛你了!

四、 臣服已經(jīng)發(fā)生的事情,，專注可以努力改變的事情

人生來就是不平等的,。有些人生于官宦之家，生來很多東西都不需要操心,，有些人出生貧苦,，所有的事情都需自己努力，可能努力了也未必就比別人強(qiáng),。很多事情我們無法選擇：我們的出生,，我們的相貌、個(gè)頭,，我們是否對(duì)這些已經(jīng)確定無法改變的事實(shí)耿耿于懷,，無法釋懷嗎?即使你對(duì)此不滿意，不斷的埋怨,，難道就對(duì)事實(shí)有所改變嗎?事實(shí)就是最大,，因?yàn)橐寻l(fā)生的事情是不能改變的。如果你不能接受它,，就好像拿頭在撞一面墻壁,，而希望能把它撞開，結(jié)果當(dāng)然是無濟(jì)于事,?！冻了间洝飞嫌幸痪涿跃褪牵喝藭?huì)受苦的最大原因，就是和事實(shí)抗?fàn)?看了這本書,，我學(xué)會(huì)了臣服已經(jīng)無法改變的事情,，而專注當(dāng)下可以努力改變的事情,。其他人的事情,，老天的事情，我無法控制,，我臣服,，我接納，而我能控制的,，就是我自己,，就是當(dāng)下我能做的事情，這,，才是解決問題的最有效的方法,。當(dāng)一個(gè)人有這樣的思想的時(shí)候，整個(gè)人,，真的變得很平靜,，遇到事情也不會(huì)像以前那么心急火燎,，而是努力想辦法解決，這個(gè)時(shí)候事情往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機(jī),。

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇五

寒假期間,，我看了一本書，＜愛的教育＞,。他讓我感觸頗深,。

《愛的教育》一書有一個(gè)副標(biāo)題——“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”。全書采用一個(gè)小男孩安利柯對(duì)在學(xué)校和在家庭的日常生活做記錄的形式,。書中講述了發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的小故事,；也記下了安利柯的父母在他日記本上寫下的勸誡和啟發(fā)性的話語；以及教師在課堂上宣讀的“每月故事”……所有這些,，都是以人與人之間的愛,、關(guān)懷、諒解以及善良,、互助,、愛國、堅(jiān)強(qiáng),、團(tuán)結(jié),、感恩等為主題。詮譯了一個(gè)個(gè)充滿愛的故事,，處處被渲染得淋漓盡致,、感人肺腑。

《愛的教育》就是這樣一本充滿了溫暖的愛心與親情的書,。夏丐尊先生曾說：他在1920年初讀此書的時(shí)候,，一邊讀一邊流淚。他把自我為人父為人師的態(tài)度與小說里比較,，慚愧得直流眼淚,。他當(dāng)時(shí)就下決心要把這本書翻譯出來，給小孩,，給大人看,，給自我的祖國看。

作者亞米契斯經(jīng)過這些故事在心靈與心靈之間架起了一座座理解與關(guān)懷的橋：怎樣去愛你的父母,，怎樣去愛你的教師與同學(xué),，怎樣去對(duì)待需要幫忙的人，怎樣去愛你的國家……這一切,，你都能夠在書中找到滿意的答案,。

《愛的教育》這本書讓我覺得，無論是學(xué)校還是家庭,，好比是一個(gè)池塘,，是方的還是圓的,，并不重要，重要的是池塘里要有水,！而愛,，就是那清澈的水滴啊,！

但愿每一個(gè)家庭,，每一所學(xué)校，每一顆心靈之中,，永遠(yuǎn)不要留下干涸,。

讀愛讀愛的教育的讀書心得2

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇六

高爾基曾說過：“書是人類的進(jìn)步階梯?！?，我國偉大詩人杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神,，”是的,，我們通過書可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星,，“看”到中華瑰麗的五千年,，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……于是，”在人人擁有一好書,，人人讀一本好書的讀書工程的號(hào)召下,，我讀了李開復(fù)先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名《做最好的自己》,，是的,，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方,，研究對(duì)手,，卻很少有時(shí)間靜下心來了解自己。李博士用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己,、重新審視自己的心門,。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美,，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒,；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從,；做人一定要有廣闊的胸懷,，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度,；做人要有勇氣,，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說,，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，指導(dǎo)我走向成功之路。

其次,，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同,。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功,，怎樣才能得到成功,，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后,，體會(huì)到：人和人之間千差萬別，每個(gè)人都有自己的選擇,，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功,，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長,，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂,，這就是成功,，做到了最好的自己就是成功。

李老師還告訴我們：世界本來就是一個(gè)矛盾的集合體,，每個(gè)人在生活中,，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱,，更不需要為了失敗而哭泣,，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導(dǎo),、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展,。即成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”,。

作為一名教師,，面對(duì)每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生,，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),，但是總是控制不住自己的情緒,，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作,。

其實(shí)還是緣于“愛”,，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛,，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,，包容之心，責(zé)任之心看待,，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢？在眾多的壓力與競(jìng)爭下,，我們所能做到的就是改變心態(tài),，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式,，不斷超越自己,，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己,。

事實(shí)證明,，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀,。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé),，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷，怨天憂人,。我們所需要做的,，是追隨自己心靈的選擇，不求其他,，但求做最好的自己,。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度,、更成功的人,！

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇七

這封信談?wù)摿艘磺校瑥某?、穿到生活和世界,。每句話充滿了父親的叮囑——在成長的每一個(gè)階段,，最強(qiáng)的對(duì)手不一定是別人,，而是你自己,，在你超越別人之前，你必須先超越自己,！只有不斷的改進(jìn)和超越,，才能取得更大的突破。

在我的生命中,，最大的對(duì)手其實(shí)就是自己,。我需要克服我的懶惰等缺點(diǎn)，以便在學(xué)習(xí)上取得突破,，完善自己,。

在這本書中，劉墉不僅討論了如何做最好的自己,，而且通過生動(dòng)的例子和故事告訴我們?cè)谖覀兊某砷L道路上需要注意的細(xì)節(jié),。

例如，在“防人之心”這一章劉墉用兩個(gè)故事告訴我們,，一個(gè)學(xué)生逛商店,，一名婦女謊稱上廁所，將一包東西塞給學(xué)生,，趁機(jī)溜之大吉,。最后那包東西原來是婦女偷的，結(jié)果學(xué)生被抓,。

讀了這個(gè)故事我真替學(xué)生打抱不平,。那位學(xué)生出于好心，收下了婦女的東西,，結(jié)果罪名全歸在學(xué)生頭上,。我不禁覺得那位婦女太黑心了。

但是仔細(xì)思考,，其實(shí)學(xué)生也有錯(cuò),。如果學(xué)生起了警惕性沒有收下東西，那么婦女也就不會(huì)得逞了,。

仔細(xì)想想,，我覺得當(dāng)我遇到這類事時(shí)也應(yīng)該慎重些，至少要先打開袋子看看里面的東西進(jìn)行判斷,，再?zèng)Q定是否收下,，絕對(duì)不可以隨口答應(yīng)，不然很可能成為故事中的主人公,。

通過這個(gè)章節(jié)我了解到了“害人之心不可有,，防人之心不可無”。所以在這個(gè)人性泯滅與人性價(jià)值混亂的社會(huì)，我們應(yīng)該慎重,。

幫助別人是對(duì)的,，但要得看別人要我們做什么，這個(gè)人我們不了解,，所以會(huì)拒絕他的要求,。

當(dāng)然并不是說讓我們不去幫助別人，但是要小心,，不要盲目地回答別人的需求,。

這本書教會(huì)我們?nèi)绾慰朔约旱亩栊院屯陮?duì)他人的依賴，還有其他的方法,，讓我受益匪淺,。

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇八

教師要將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，就要不斷讀書進(jìn)行學(xué)習(xí),。不妨寫一篇教師讀書心得,。有人說，讀書好,，書中有黃金屋,，有顏如玉，有千鐘粟,，有車如簇,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“認(rèn)識(shí)自己接納自己教師讀書心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí)，他才能管住自己的行為,，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人,。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個(gè)偉大的教育原則,，它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的,，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。

心得：

這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈,?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了,，希望他們安靜,。可是這種“約束”對(duì)孩子們沒有任何作用,。相反孩子們想說的,、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”,。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的,，只要我一離開,，他們便會(huì)很快的開始交談起來,。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人,。

作為教師的'我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。所以不管用什么活?dòng),，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求,，這時(shí)孩子們“安靜”了,，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律,。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候,，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo),，他就能很好的發(fā)展,。

《人性的弱點(diǎn)》是美國著名作家戴爾卡耐基的作品，這本書用了大量的名人名言,，諍語警句,，還有在來自各社會(huì)階層的人物身上發(fā)生的真實(shí)故事以及結(jié)合了作者親身的體驗(yàn)、經(jīng)歷和最豐富的經(jīng)驗(yàn),。在看這本書的過程中,，感覺就是每讀一章都會(huì)有新的感受，它就像一面鏡子 , 幫助我認(rèn)識(shí)自我 , 了解自我 , 從而完善自我 , 駕馭自我 , 成為一個(gè)善于經(jīng)營自己生活的成功者,。

我覺得人首先要做到真誠地關(guān)心別人：要對(duì)他人表示我們的關(guān)心,，這于其他人際關(guān)系是同樣的道理;而且我們的這種關(guān)心是出自真誠的。這不僅使得付出關(guān)心的人會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，而得到這種關(guān)心的人也同樣有所收獲,。平時(shí)我在教育學(xué)生和女兒的時(shí)候就教他們做人首先要善良真誠,。所以覺得和他人相處時(shí)很融洽、舒心,、愉快,。

然后要發(fā)自內(nèi)心的微笑：做一個(gè)微笑使者，微笑會(huì)讓人明白： “ 你使我快樂,。 ” 微笑一下,，可以縮短人與人的距離;微笑一下，可以縮小空間的范圍;微笑一下,，可以消除心靈之間的隔閡 …… 卡耐基說：微笑,，在別人心中造成的快樂會(huì)像回力板一樣飛回給你;在別人心中造成快樂的感覺，將使自己覺得更大的快樂,。生活中,，理想經(jīng)常會(huì)遭遇挫折，我們難免有沮喪受傷的時(shí)候,，有感覺被眾人冷落遺棄的時(shí)候,，無論何時(shí)，請(qǐng)記得對(duì)人對(duì)己展露一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑,。

讀這本書,，它給了我啟發(fā)，使我準(zhǔn)備好了最佳的心態(tài)來面對(duì)我的未來,。我要先改變我自己,，要學(xué)會(huì)以快樂的態(tài)度對(duì)待生活、工作,。一本好書就是一個(gè)好朋友,。比照起自己，好書給予我的不僅是閑暇時(shí)的娛樂,、孤獨(dú)時(shí)的解悶,，更教會(huì)我如何明辨是非、為人處事,，讓我通過漢語漢字去感知,、去了解周遭的世界。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒比較喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng),，也是幼兒認(rèn)識(shí)世界,、探索世界的重要手段。

針對(duì)這些問題,，我從《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》這本書中找到了答案,。

書中講到要讓幼兒大膽的作畫,，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒,，用和藹的態(tài)度與幼兒交流,，尊重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他,。還要給幼兒提供適合的,、多樣的繪畫材料。如提供給幼兒的紙不能過小,，幼兒在繪畫時(shí)會(huì)放不開手,，提供的材料要充分，不要害怕孩子會(huì)弄臟而不提供,，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動(dòng)的興趣,。盡量的用情境,、游戲的形式開展繪畫活動(dòng),，這一點(diǎn)對(duì)于小班的幼兒來說很明顯，活動(dòng)中用念兒歌,、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會(huì)很高,，反之，興趣就會(huì)有所減少,。根據(jù)不同的美術(shù)活動(dòng),，怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境，還是需要多思考的,。此外,，盡量采用“鼓勵(lì)法”評(píng)價(jià)幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫,，充分了解孩子“稚”“拙”的特點(diǎn),，站在幼兒的角度評(píng)價(jià)幼兒作品，對(duì)于個(gè)別幼兒講不出畫的是什么,，教師不要著急,，要引導(dǎo)幼兒，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來挑剔,。

在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，繪畫的范例是我們經(jīng)常運(yùn)用的工具,，如何更好的運(yùn)用它,，什么時(shí)候用?怎樣用?用什么樣的范例?在書中，我也找到了一些答案,。首先,，范例要有美感,，有美感的作品才值得欣賞，幼兒從中得到收獲,，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣,，讓幼兒的觀察機(jī)會(huì)喪失、觀察能力得不到發(fā)展,。

繪方法應(yīng)該是適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的,，是他們能夠合理接受的，積極健康的,，太成人范畫不適合幼兒來欣賞,。

通過閱讀這本書，我還是收獲很多的,，書中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中都可以運(yùn)用到，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助,。

最近讀了《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》一書,，書中通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例細(xì)節(jié)描述將我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)中容易產(chǎn)生的一些教育現(xiàn)象記錄下來，可貴的是書中還透過這些現(xiàn)象深入分析了這些現(xiàn)象背后隱藏的秘密,，如：幼兒的心理,、家庭因素、教師行為的影響等等,，對(duì)我們這些一線的老師有很好的借鑒與警示作用,。

書中一文《如果你們不聽話》中的黃老師常常會(huì)說：“如果你們不聽話，就不許……”,，“如果你們不按照老師說的去做,，就不能……”，這類話不僅像黃老師這樣的新老師會(huì)用,，其實(shí)仔細(xì)想想在自己身上也會(huì)存在,。這一類警告語對(duì)幼兒來說成效快，能夠很快就樹立好班中的“規(guī)矩”,，而且對(duì)于老師來說還比較的省力,、有效。但是文中卻分析長期使用這類警告語會(huì)存在一些問題：首先,，幼兒可能在外顯的行為上遵從了教師,，但是內(nèi)心并沒有真正認(rèn)同，也不知道好的行為習(xí)慣給自己與他人的意義,，這樣的行為是短暫的,、無效的;其次，這樣的警告使幼兒生活在“他律”的要求下,，并沒有幫助幼兒形成“自律”意識(shí),，而且警告與威脅也會(huì)讓孩子時(shí)時(shí)體驗(yàn)對(duì)強(qiáng)制與壓迫,，沒有幸福感;最后，經(jīng)常使用警告性語言也會(huì)惡化師幼之間的關(guān)系,，無法形成良好的人際心理氛圍,，影響幼兒的身心健康成長。所以,，這些警告類的語言是我們教育工作者的大忌,，我們應(yīng)該引以為戒，不能經(jīng)常地運(yùn)用,。

其實(shí)作為大班的幼兒來說,，他們對(duì)于自己的行為以及自己在班集體中的地位已經(jīng)有所認(rèn)同。因此,，對(duì)于這階段的孩子我們應(yīng)該讓他明白在班級(jí)中“該做什么?”“該怎么做?”我們可以與幼兒一起制作一張圖文結(jié)合的班級(jí)作息表,，讓孩子明白每個(gè)不同的時(shí)間我們?cè)撟鲂┦裁矗@樣可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的秩序感,。同時(shí),，再與幼兒一起為每個(gè)時(shí)間段應(yīng)該怎么做，制定出一些應(yīng)該做到的規(guī)則,，提醒幼兒遵守,，幫助幼兒養(yǎng)成自律的意識(shí),。作為老師,，我們應(yīng)該在每個(gè)環(huán)節(jié)開展前做出一些簡單明了、童趣化的指示,，提示幼兒在自己的行為中應(yīng)該做到什么,。當(dāng)然，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同,、能力不同,，我們切不可用一把尺來衡量，給予幼兒一些自己的空間,，用縱向的眼光去看待孩子的成長,，才能讓幼兒感受到我們的關(guān)心與愛護(hù)，從而尊重我們,，愿意遵守班級(jí)中的各項(xiàng)規(guī)則,，將規(guī)則真正做到放在心上。

教師的職業(yè)幸福是一種感受,，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn),。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走",?；蛟S大學(xué)生的人生價(jià)值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育,，為了西部的開發(fā)、發(fā)展,，他很苦但奉獻(xiàn)著,、快樂著、幸福著;而南方老板的人生價(jià)值卻是低成本,、短時(shí)間,、高利潤，可能為"錢"活著,，所以很富很累,，腰纏萬貫而永不滿足，于是他很不幸福,。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人",，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀,、人生觀,、幸福觀，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就會(huì)真心對(duì)學(xué)生,，走進(jìn)"激情燃燒的歲月";就會(huì)用心靈點(diǎn)燃心靈;就會(huì)固守這份職業(yè),，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁,。

要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解,、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。幸福不僅僅來自工作，更來自生活,。家人,、朋友、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服,，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì),、旅趟游,。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要,。要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無言幸福。應(yīng)把研究教材,、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要對(duì)自己要合理定位,，科學(xué),、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭"內(nèi)驅(qū)力",。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮傷,。

其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的"傳道士"，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì),，這與我們的幸福"魚水情深",。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè),，有了好心情，就能笑對(duì)生活,，就能愛每一個(gè)學(xué)生,，同他們"打成一片"，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì),。況且,，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá),，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人,、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來無比的快樂,，會(huì)被幸福緊緊"包裹",。

我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡,、忙碌而又充實(shí)的每一天,。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那么，我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè),，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇九

我們是教師，都是些普通人,，但我們從事著神圣的事業(yè),。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生,，他們天真,、可愛、充滿生命的活力和幻想,，他們對(duì)我們無限的信任和敬慕,。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書,，感受最深的是愛,，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛,，最多的愛,。

有句話說：“活在當(dāng)下”。其實(shí),，每個(gè)人的命運(yùn)還是掌握在自己的手里,。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主,。但今后還有漫長的幾十年,，仍然有自己選擇的機(jī)會(huì)，是選擇努力踏實(shí)地度過還是空虛而歸,，全在自己,。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時(shí)間,，沒心情(其實(shí)我知道這些都是找借口),。既然經(jīng)常思考，我想這件事很快會(huì)提上我的生活日程的,。

每看到書上的某一個(gè)片段,，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,，對(duì)待家人的態(tài)度,。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力,。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去,。

工作幾年,，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定，心里自然很高興,，但又覺得自己做得實(shí)在是太少了,，有點(diǎn)愧對(duì)家長的信任，領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),。

“公平公正”“愛心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向,。所謂堅(jiān)持,，所謂勤奮，所謂的所謂……教師自身的前進(jìn)動(dòng)力，外在的推動(dòng)力,。不論怎樣,，都去做一個(gè)問心無愧的教師，努力的教師,。

在《教師人文讀本》中,，還收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章，每一篇都讓我有所獲益,?！秾W(xué)習(xí)的革命》一文告訴我：“做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才，你才會(huì)認(rèn)真地教每一個(gè)人,?！蔽翌I(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個(gè)人，而是要幫助一個(gè)人,。

教育的本體性是育人,。如何在教育的過程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想：一個(gè)品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗,，只要是正常的奮斗,，正當(dāng)?shù)臓幦　Ｔ趭^斗的過程中不忘父母,，不忘時(shí)時(shí)去幫助別人,，他都可以說是品德高尚的人。

《教師人文讀本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀,。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德,，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題,，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程,。與此同時(shí)，作為“傳道,、授業(yè),、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求,?？傊K身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提,?！督處熑宋淖x本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé),、努力向上,。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧!——教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

認(rèn)識(shí)自己接納自己教師讀書心得4

寫自己愛讀書寫我愛讀書的段落篇十

假期里,，我閱讀了《小學(xué)語文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專輯》，讓我在作文練筆教學(xué)這一塊中頓感明朗,，讀著讀著,，時(shí)而倍有同感，時(shí)而像被指引導(dǎo)航,，時(shí)而靈感頓生,，讓我對(duì)“隨文練筆”教學(xué)有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。

“隨文練筆”是伴隨著閱讀教學(xué)進(jìn)程,，引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用有關(guān)閱讀內(nèi)容進(jìn)行的一種“短平快”的寫作訓(xùn)練。因?yàn)殡S文練筆選材角度小,，內(nèi)容簡短,，貼近實(shí)際，緊隨閱讀教學(xué),，而且形式多樣,，豐富學(xué)生的習(xí)作色彩，學(xué)生負(fù)擔(dān)少,，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項(xiàng)習(xí)作訓(xùn)練,。但在實(shí)際教學(xué)中，隨文練筆設(shè)計(jì)的隨意性,，練筆的時(shí)機(jī),、方法、難易度把握不當(dāng)?shù)?，往往?dǎo)致訓(xùn)練低效甚至無效,。如何實(shí)施有效的“隨文練筆”策略,，是我們當(dāng)前值得思考和探討的問題,。而在文本教學(xué)中找準(zhǔn)切入點(diǎn),，是隨文練筆練習(xí)有效性的重要前提與保證。本人就學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，為找準(zhǔn)隨文練筆的切入點(diǎn)整理及提出以下幾點(diǎn)看法,。

一、拓展文本空白處——與文本角色對(duì)話

文本是一個(gè)召喚讀者參與的意義空間,。文質(zhì)兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間,，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間,。如人教版十一冊(cè)《草蟲的村落》,，課文的許多地方都留下了想象的空間，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考,，巧設(shè)練筆的空間,。如，“它們意味深長地對(duì)視良久,，然后一齊歡躍地走回洞穴里去,?！薄耙馕渡铋L地對(duì)視良久”,，這是甲蟲夫妻間愛意的流露，在這深情的對(duì)視中,，作為與丈夫闊別多時(shí)的妻子的你,，會(huì)與丈夫傾訴些什么呢?又如,，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光,。它們友好地交流著,，好像攀談得很投機(jī)似的?！比绻闶球狎?，看著這群好奇的小甲蟲們，你會(huì)如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會(huì)向你提出那些新奇有趣的問題?在這里,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn),，讓學(xué)生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語的感染,，有了作者筆下草蟲的世界這個(gè)大環(huán)境的渲染,，學(xué)生練筆的情感被激發(fā)了，必然又產(chǎn)生一幕幕生動(dòng),、有趣的情景,。當(dāng)然學(xué)生的語言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練,。

教師閱讀心得