在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來(lái)看一看吧,。
反思作文字篇一
一,、形式包裝下的內(nèi)容空乏,。包裝成為時(shí)尚??紙?chǎng)作文中很多考生注重套用看似時(shí)髦的結(jié)構(gòu)形式,。日記體、小標(biāo)題,、排比段使用頻率很高,。這些結(jié)構(gòu)方式一度的確改變了作文單一、陳舊的形式,,也的確曾讓閱卷老師眼前發(fā)亮,、怦然心動(dòng)過(guò)。過(guò)猶不及,,如此作文常常演化為幾件毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事情機(jī)械拼湊,,生硬組合,讀之無(wú)味,,有的甚至與中心相去甚遠(yuǎn),。還有的學(xué)生為了求新,更多的在“奇”字上想辦法,,實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、說(shuō)明書(shū)等樣式層出不窮,沒(méi)有相對(duì)開(kāi)闊的思維,,沒(méi)有相對(duì)豐富的知識(shí)積累,,往往牽強(qiáng)附會(huì),文不對(duì)題,。結(jié)構(gòu)形式為中心服務(wù),、為內(nèi)容服務(wù)是寫作的要義之一。在結(jié)構(gòu)形式上大做文章,,嚴(yán)重的偏離寫作考試的指向,,顯然是舍本求末之舉,也突顯出當(dāng)下作文為考而教,,為考而練的功利傾向,。
二、華麗語(yǔ)言偽飾的情感蒼白,。的浮華風(fēng)并沒(méi)有因批評(píng)而有所遏止,,似乎有愈演愈烈之勢(shì)。筆者需要強(qiáng)調(diào)的是,,初中生要自覺(jué)積累詞句,,而且要善于把積累的好詞好句運(yùn)用到自己的寫作中去,讓自己的語(yǔ)言靚麗起來(lái)。但問(wèn)題是很多學(xué)生作文片面地追求語(yǔ)言用詞造句的華麗,,在辭藻的堆砌,、句段的鋪排中,無(wú)法找尋到作者真實(shí)情感的流動(dòng),,無(wú)法捕捉到文脈所在,,自然難以感人,難以讓閱卷老師垂青了,。事實(shí)是——初讀,,驚詫于作者詞語(yǔ)的華美;再讀,,感嘆于遣詞造句能力的時(shí)尚,;復(fù)讀,只能嘆息于作者情感的虛無(wú),、思路的混亂,。語(yǔ)言與情感表達(dá)的關(guān)系,朱自清的兩篇膾炙人口的散文名篇極好地說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題,。無(wú)論是語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華的《背影》,,還是美詞佳句鋪排的《荷塘月色》,打動(dòng)人心的關(guān)鍵還在于作者的一腔真情,。
三,、敘議雜糅的文體錯(cuò)亂。中考作文盡管在“文體要求”部分有“文體不限(詩(shī)歌除外)”的說(shuō)明,,但是初中階段,筆者認(rèn)為主要還是要培養(yǎng)學(xué)生的敘事能力,,在敘事的基礎(chǔ)上能抒情,,會(huì)議論。中考作文中文體不分的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,。要么是大段大段的故事概述加蜻蜓點(diǎn)水式分析議論,要么是一段舉例夾一段議論??這一問(wèn)題暴露出教師作文教學(xué)的“不作為”傾向。一是教師寫作教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)偏差,,單純地指向中考,;二是教師平時(shí)作文指導(dǎo)隨意無(wú)當(dāng),缺乏必要的序列,。寫作訓(xùn)練中只有學(xué)生“練”的數(shù)量,,沒(méi)有教師“訓(xùn)”的質(zhì)量。新課標(biāo)倡導(dǎo)淡化文體,,全盤否定文體教學(xué),,拋棄文體要求的做法泛濫,出現(xiàn)學(xué)生作文“四不像”的現(xiàn)象也自然不足為怪了。
四,、無(wú)“我”的情感荒蕪,。在中考作文閱卷中,讀到更多的是那些缺乏真情實(shí)感的文章,,行文干癟枯燥,,只有骨架支撐,沒(méi)有血肉豐滿,,或者是千人一面,,千篇一律。真實(shí)性問(wèn)題,,引起了語(yǔ)文界的普遍關(guān)注,,莫衷一是。筆者認(rèn)為,,其關(guān)鍵因素在于“無(wú)我”導(dǎo)致情感的荒蕪,。親情、師生情是學(xué)生考場(chǎng)作文最常見(jiàn)的選材方向,??墒牵苌儆袑W(xué)生在寫自己的母親時(shí),,眼前坐著的是自己的母親,;寫自己的老師的,眼前浮現(xiàn)的是自己的老師??沒(méi)有了“我”與“我”的母親,,“我”與“我”的老師心的交流,,情的'融合,“我”的母親都打動(dòng)不了“我”,,“我”的老師都無(wú)法與“我”對(duì)話,,“編”出來(lái)文章又怎能喚起別人的情感共鳴呢?背離了“我”自己的“生活圈”和“情感場(chǎng)”,,哪會(huì)有真情實(shí)感,,哪有敘事的真實(shí)呢?
五,、無(wú)“故事”的簡(jiǎn)單無(wú)味,。沒(méi)有矛盾難以成為小說(shuō),沒(méi)有矛盾難以成為戲劇,。同樣,,沒(méi)有矛盾也難以成為耐人尋味的故事。學(xué)生在作文選材中,,簡(jiǎn)單復(fù)制生活的比較多,,對(duì)事情的來(lái)龍去脈的敘述無(wú)主次,、無(wú)詳略,不善于把握主要的生活片段來(lái)展示人物,,表達(dá)情感,;不善于抓住生活細(xì)節(jié),展示人物之間,、情感前后的矛盾沖突,。很多學(xué)生考場(chǎng)作文的簡(jiǎn)單化還在于,選材老套,,缺乏時(shí)代氣息,。這樣,往往打開(kāi)作文就“一眼望到底”,,沒(méi)有氣氛烘托與渲染,,沒(méi)有懸念吸引,沒(méi)有事件的起伏跌宕,,沒(méi)有情感波瀾??這樣的文章注定是無(wú)意無(wú)情無(wú)理的,,又何來(lái)有味呢?
考場(chǎng)作文也許真的有其固有的特點(diǎn),,應(yīng)對(duì)中考作文筆者認(rèn)為還有以下的問(wèn)題值得我們反思,。
閱讀與寫作的孰輕孰重是否能統(tǒng)籌有致毋庸諱言,語(yǔ)文學(xué)科一到畢業(yè)年級(jí)不自覺(jué)地淪為學(xué)生心中的“雞肋”,,關(guān)鍵問(wèn)題在于大多數(shù)教師把初三語(yǔ)文教學(xué)演化為純知識(shí)的灌輸純技術(shù)的操練,,常常錯(cuò)誤的認(rèn)為語(yǔ)文成績(jī)的提高完全可以借鑒數(shù)理化的魔鬼訓(xùn)練,也因此消磨掉學(xué)生
的熱情,、興趣,,事與愿違。另一方面,,教師總認(rèn)為,,畢業(yè)班的作文學(xué)生已經(jīng)定型,提高的空間不大,,讀與寫的孰輕孰重的天平常常傾向于閱讀,把寫作看成了閱讀的剩余品,。其實(shí),,無(wú)論在什么時(shí)候,閱讀與寫作都是語(yǔ)文教學(xué)中相互依存又相對(duì)獨(dú)立的不可偏廢的主體,。讀是寫的附庸,,寫是讀的剩余,這兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的,。
閱讀,,筆者認(rèn)為,一種是直接指向閱讀能力考查的,重點(diǎn)在于閱讀方法的指導(dǎo),;一種指向偏重于積累與熏染,,豐厚學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為豐滿學(xué)生的精神墊底子,。曹文軒先生強(qiáng)調(diào)“閱讀經(jīng)典寫出有心性的文章”,。閱讀經(jīng)典,就是種植精神的種子,,讓我們的學(xué)生變得更加清明與健朗,,讓我們的學(xué)生變得仁愛(ài)和智慧。這些都是作文中最為重要的精神元素,。
中考作文教學(xué)真的無(wú)可作為嗎,?余映潮先生對(duì)中考作文教學(xué)所做的研究給了我們深刻的啟迪與引領(lǐng):中考作文教學(xué)的天地里同樣有萬(wàn)水千山。如果教師不能熟稔《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求與目標(biāo),,跟著感覺(jué)走,,又怎能收獲到中考作文的萬(wàn)紫千紅呢?如果說(shuō)中學(xué)作文的序列化問(wèn)題是當(dāng)下作文教學(xué)中最值得研究最需要突破的課題的話,,那么同樣中考作文教學(xué)高效性問(wèn)題同樣是值得我們研究與探討的,。
閱讀與寫作相互依存,不容割裂,,也不容有輕重之別,,孰輕孰重需要我們統(tǒng)籌安排,那種為考而教的行為自然是狹隘的,,事實(shí)也證明在新課改背景下的新中考中也是難以真正奏效的,。
訓(xùn)練指導(dǎo)的序列是否能匠心獨(dú)運(yùn)在畢業(yè)班的作文教學(xué)中,常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:前一年的中考作文題成為學(xué)生練筆的“范題”,,前一年的滿分作文成為學(xué)生練筆的“范文”,,中考作文題、滿分作文對(duì)中考作文復(fù)習(xí)的借鑒意義是不言而喻的,。問(wèn)題的關(guān)鍵在于很多的教師認(rèn)為中考題練得多了,,學(xué)生應(yīng)付中考作文就有感覺(jué)了,成績(jī)自然就提高了,。還有所謂“萬(wàn)能作文法”大行其道,。這些很顯然,把中考作文教學(xué)簡(jiǎn)單化,、隨意化和技術(shù)化了,。
缺乏精心指導(dǎo),再多的訓(xùn)練也是徒勞的,。這幾乎是常識(shí),。說(shuō)到底,,一在于科學(xué)序列的建構(gòu),余映潮老師在中考作文教學(xué)中僅復(fù)習(xí)過(guò)程就精心設(shè)計(jì)了諸如:讀題訓(xùn)練,、材料訓(xùn)練,、構(gòu)思訓(xùn)練、成文訓(xùn)練,、修改訓(xùn)練,、應(yīng)變訓(xùn)練。如此細(xì)密的規(guī)劃,,匠心獨(dú)運(yùn),,不僅僅有利于應(yīng)對(duì)中考作文,重要的是更有利于大大提高學(xué)生的寫作能力,,終身受益,。二在于有效的訓(xùn)練指導(dǎo)的落實(shí)。諸如審題,、立意,、謀篇等寫作知識(shí)在新課改的“淡化”要求之下,教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了,,作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序,。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見(jiàn),。主題不鮮明,、思路不清等等問(wèn)題,與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系,。必要的作文規(guī)范要循序推進(jìn),,扎實(shí)訓(xùn)練。筆者認(rèn)為,,沒(méi)有充分的入“格”訓(xùn)練,,是很難實(shí)現(xiàn)作文的出“格”,更難做到升“格”,,走向作文的自由和個(gè)性,。
這些似乎都不是畢業(yè)年級(jí)所要思考和著力的問(wèn)題,而恰恰是現(xiàn)實(shí)作文教學(xué)作文復(fù)習(xí)中常常被忽略了的問(wèn)題,,由此衍生出諸多中考作文之硬傷,。
生活積累的淺薄厚重是否有智慧引領(lǐng)生活是寫作的源泉。當(dāng)下中學(xué)生的生活面狹窄是不爭(zhēng)的事實(shí),,那么是不是這真就成為學(xué)生寫作言之無(wú)物,無(wú)病呻吟的理由呢,?筆者認(rèn)為不盡然,。豐富多元,,多姿多彩的世界真的無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的生活嗎?那缺少的是什么呢,?缺少的是引領(lǐng)學(xué)生用耳朵去傾聽(tīng),,用眼睛去發(fā)現(xiàn),用心靈去欣賞,,用閱讀去感悟,。正如南通市中考作文提示語(yǔ)所言:一尾嫩紅,一灣碧溪,,一襲云彩,,一陣?guó)B鳴,一叢風(fēng)中的蘆葦??就是一道賞心悅目的風(fēng)景線,;一曲生命贊歌,,一幀活動(dòng)剪影,一次風(fēng)采展示,,一處公益廣告??就是一道令人回味風(fēng)景線,;一位哲人說(shuō):你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許,,你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多??如果真去傾聽(tīng)了,,真的去發(fā)現(xiàn)了,真的去欣賞了,,真的去感悟了,,學(xué)生的生活還會(huì)因空間的狹窄而貧乏嗎?
學(xué)生作文缺乏個(gè)性,,缺乏生氣,,缺乏真情,是因?yàn)樯倭艘环葜腔鄣倪x擇,。智慧的選擇需要教師智慧的引領(lǐng),。教師引領(lǐng)學(xué)生去梳理、歸類屬于自己的生活,,引領(lǐng)學(xué)生去回味屬于自己的那一瞬間的“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”,,把這些生活細(xì)節(jié)、心靈感悟形成單元形成系列,。我想,,學(xué)生在整理歸類中、在回味感悟中也是一種情感的升華意趣的提升,。讓學(xué)生用個(gè)人獨(dú)特的視角去看自我,,去看世界,作文自然有“真意”,;學(xué)生對(duì)自己的生活有了深刻的感受,,作文自然有“真情”,。
解決中考作文的“硬傷”需要我們關(guān)注的問(wèn)題還有很多,諸如表現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)的融合等等,,還有很長(zhǎng)的一段路要走,,需要不斷的探索、實(shí)踐,。
反思作文字篇二
緊張的期中考試結(jié)束了,,各科成績(jī)也陸續(xù)發(fā)了下來(lái),看著這些卷子,,我茫然了,,心里說(shuō)不出的感覺(jué),似乎很平靜,,又好似翻天覆地,,難以形容,腦海中反復(fù)上演著這些成績(jī),,我不知所措,。
旁邊的同桌一會(huì)看看我這張卷子,一會(huì)看看我那道錯(cuò)題,,時(shí)不時(shí)那我的成績(jī)和他的作比較,,我無(wú)可奈何卻又不知如何是好。終于,,他算出了成績(jī):我比他高一分,,僅僅一分!可笑的是我的數(shù)學(xué)卷子還算錯(cuò)了,少減了一分,,這樣說(shuō)來(lái)我們并列第一,。呵!多么可笑的成績(jī)!我雖心有不甘。但也從心底生出一股對(duì)他的敬意,,我們兩個(gè)的成績(jī)從剛開(kāi)始的相差四十多分到現(xiàn)在的平起平坐,,我不知道他付出了多少努力。敬佩歸敬佩,,我不服!我會(huì)超過(guò)他的!我一定會(huì)超過(guò)他!
看著桌上的試卷,,我苦笑著問(wèn)自己:“你不是很厲害嗎?怎么不驕傲了?怎么不沒(méi)心沒(méi)肺的大笑了?是不是認(rèn)輸了?”“不!我沒(méi)輸!下次我會(huì)超過(guò)他!一定會(huì)!”
班會(huì)上,老師表?yè)P(yáng)了那些進(jìn)步的同學(xué),,退步的同學(xué)她沒(méi)說(shuō),,我知道,期中由我,。英語(yǔ)成績(jī)才96,,感覺(jué)對(duì)不起老師,所以一直不敢喝老師對(duì)視,我害怕看到老師的眼神,,總覺(jué)得里面有太多的關(guān)愛(ài),,太多的希望與失望,我承受不起!英語(yǔ)成績(jī)!我一定會(huì)提上去!110!我的期末考試目標(biāo)!
這次考試成績(jī)都不盡人意,,身為歷史課代表的我歷史竟考了86,爛到極點(diǎn)!這樣的歷史成績(jī)還當(dāng)歷史課代表,,不讓人笑話才怪!都怪我做題太毛躁,,審題不認(rèn)真,往答題欄抄答案還能抄錯(cuò)了,,我佩服死自己了!下次歷史成績(jī)一定要過(guò)95,。
物理成績(jī)96,聽(tīng)起來(lái)是個(gè)差強(qiáng)人意的成績(jī),,可卷子簡(jiǎn)單的極度難以想象,,錯(cuò)了一個(gè)選擇題,一個(gè)填空題,,選擇題老師上課時(shí)講過(guò),,當(dāng)時(shí)沒(méi)往腦子里記,考試時(shí)吃了大虧,,填空題明明著1,。5,我寫成1,。4,,都是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)養(yǎng)成好的做題習(xí)慣,審題不認(rèn)真造成的!上課聽(tīng)講很重要!以后我一定要把老師講的每一句話記到心底!
語(yǔ)文成績(jī)差的離譜,,錯(cuò)了一個(gè)選擇題,,其實(shí)剛開(kāi)始是做對(duì)了的,可是后來(lái)改錯(cuò)了,,歸根結(jié)底還是理解不透徹,,似懂非懂,多讀多練很重要!課內(nèi)閱讀一下減了五,、六分,,老師上課講過(guò)的內(nèi)容我居然一點(diǎn)印象都沒(méi)有,真不知道自己的課是怎么上的!寫字不認(rèn)真,,作文能力太差!減了十多分!在這幾方面我都要努力!
期中考試過(guò)后,,我決定以后一定要改掉考試不細(xì)心的壞習(xí)慣,我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真,,要多檢查幾遍,,絕對(duì)不允許自己再犯無(wú)謂的錯(cuò)誤。而且好要好好練字,,把字寫好看!
期中考試畢竟不是期末考試,,我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試,我要更努力,,爭(zhēng)取不讓老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望!
反思作文字篇三
我一向語(yǔ)文很好,,可是這次鬼使神差的,,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了物理和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,。總之,,通過(guò)以后的練習(xí),,我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,,把題目看準(zhǔn),、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。
其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文,、物理,、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史,、地理,、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,,人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異,??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的,。只怪自己買的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),,增加力量,,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ),。
試技巧貴在練習(xí),。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),,考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,,語(yǔ)文積累好詞好句,物理也要多積累難的題目,,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目,。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,,我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試,我要更努力,,爭(zhēng)取不讓老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望,。
反思作文字篇四
今天,,我們拿到了語(yǔ)文期中考試成績(jī),盡管成績(jī)不算太差,,但我還是不太滿意,,我將試卷的錯(cuò)誤總結(jié)了一下,原因也找到了,下面請(qǐng)看我的分析,。
首先是辯音題,,挑ti(第一聲)不是挑ti(第四聲),這點(diǎn)我錯(cuò)在積累較少,,基礎(chǔ)也不扎實(shí),,平時(shí)讀課文也沒(méi)有注意到。
第二點(diǎn)是解釋帶點(diǎn)字,,這個(gè)地方最不應(yīng)該錯(cuò),,這都是老師平時(shí)反復(fù)講、補(bǔ)充習(xí)題上面也有,,可我每次都不能用心記,,一共4個(gè)我就錯(cuò)兩個(gè),這只能充分說(shuō)明我自己的浮躁,。
基礎(chǔ)部分最后一個(gè)失分點(diǎn)是修改病句,,6分6處,我只找出來(lái)4處,,俗話說(shuō)得好:一分耕耘一分收獲,,只有付出才能有回報(bào)。修改病句只練過(guò)一次,,并沒(méi)有認(rèn)真練習(xí),,如果我平時(shí)能多加練習(xí),就不會(huì)失去兩分,。
拳不離手,,曲不離口,多多做題,,才能考試考好,。比如按課文內(nèi)容填空,我們平時(shí)經(jīng)常讀知識(shí)點(diǎn),,做填空題,。果然,這類題的正確率比以往提高了許多,。果然老話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),,業(yè)精于勤疏于嬉,行成于思?xì)в陔S,。
接下來(lái)就是大分題閱讀理解了,。課內(nèi)閱讀錯(cuò)了一個(gè)空,題型是根據(jù)自己的理解寫句子意思,,這些就是多看書(shū),,勤寫批注的問(wèn)題,。我的讀書(shū)習(xí)慣并不是太好,我現(xiàn)在正在慢慢養(yǎng)成,。課外閱讀錯(cuò)在最后的一題,,一題三分我扣了2分,聽(tīng)了老師的講析,,我明白了我的扣分處就是,,沒(méi)把文章讀透,沒(méi)把問(wèn)題分析透徹,,就下筆做了,,這點(diǎn)我也是需要改進(jìn)的。
最后是習(xí)作,,扣了兩分,。我的作文寫得并不是太好,這次得分點(diǎn)應(yīng)該是能稍微抓到點(diǎn),,有著自己的思考和自己悟出的道理,。
這次考試總體來(lái)說(shuō)并不是太好,我希望下次可以取得優(yōu)異的成績(jī),。希望大家能和我一起,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西,,并可以做到舉一反三,,成功是沒(méi)有捷徑的,只要付出,,就會(huì)得到自己應(yīng)有的回報(bào)。
反思作文字篇五
在上周的星期四,、星期五,,我們進(jìn)行了期中考試。
這個(gè)星期,,成績(jī)出來(lái)了,,我迫不及待地一到了家,就拿著媽媽的手機(jī)看成績(jī),,我的總分是五百五十分,,相對(duì)上次的期末考試來(lái)看,這次上升了三十多分,,二十個(gè)名次,。
語(yǔ)文試卷一百五十分的總分,我的成績(jī)是一百分,,比上一次的期末考試退步了十分,,原因是上課時(shí),,還不太認(rèn)真,往往有些地方?jīng)]有聽(tīng)到,,而試卷上卻有老師講過(guò)的題,,而且作文上的字也寫得不太好。
數(shù)學(xué)和英語(yǔ)各是一百二十分的總分,,成績(jī)分別是八十一分和九十三分,,數(shù)學(xué)考得不好的原因是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,老師講過(guò)的題沒(méi)聽(tīng)到,,而試卷上出的也是原題,。英語(yǔ)考得較好的原因是單詞記了幾遍,有些題目復(fù)習(xí)到了,,但對(duì)語(yǔ)法和一些句子的翻譯還不太熟,。
地理、生物,、政治和歷史各是一百分的總分,,我分別考了九十一分、七十三分,、六十四分,,其中歷史沒(méi)有及格。地理考得好是因?yàn)樯险n聽(tīng)講比較認(rèn)真,。生物還可以,,是因?yàn)樵诹?xí)題,有些錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)更正,,還是不會(huì)做,。政治相對(duì)上次考試上升了十分左右,但也才剛剛過(guò)了及格線,,主要是筆記沒(méi)記牢,,記得也比較分散,往往背了一部分的筆記,,又要翻幾頁(yè)到另一個(gè)地方記,,印象也不太深刻。歷史沒(méi)有及格的原因是,,上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,,錯(cuò)了的題也沒(méi)有及時(shí)更正,導(dǎo)至了錯(cuò)的題目還不會(huì)做,,講試卷時(shí),,也沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),而且題目有的是老師講過(guò)的原題,,在這里丟了分,。
通過(guò)了這次的考試,,我還需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)、生物,、歷史和政治,,地理、語(yǔ)文和英也要練習(xí),,爭(zhēng)取在這次的期末考試中取得更好的成績(jī),。