當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧,，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么你會寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

如何寫好作文讀后感 作文讀后感篇一

它是以安利柯的日記,，講述了平常在我們身邊發(fā)生的事,?？赐旰蠼o我很大感觸。那就是--愛,，有老師和學(xué)生之間的愛,、父母和子女之間的愛。

給我印象深的是《精神講話》中的主人公馬可爾尋找母親的故事：為了還錢,，馬可爾的`媽媽決定去布宜洛斯艾利斯工作,，后來，媽媽和家里失去了聯(lián)系,。家人用了很多種方法寄信給她,，可還是不行，這時(shí)13歲的馬可爾決定去找媽媽,，在途中,，他歷盡了千辛萬苦。經(jīng)過不懈的努力和人們的幫助,，馬可爾終于找到了快要奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)讓母親堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。

馬可爾對母親的愛,，令我感觸很深,。平時(shí)，為了一些小事,，我就會和父母生氣,，然后嘀咕個(gè)不停，現(xiàn)在我覺得當(dāng)時(shí)的做法太不應(yīng)該了,，和馬可爾相比,，我顯得那樣渺小。

現(xiàn)在,，我希望我們在享受那份普通的愛時(shí),，也付出我們的愛心給一些需要幫助的人，讓世界充滿愛,。

簡歷如何寫12-12

如何寫訃告01-13

如何寫好作文讀后感 作文讀后感篇二

讀了《詹天佑》這篇文章,，我一次又一次被詹天佑的那種強(qiáng)烈的愛國心所感動，也對他那過人的智慧贊嘆不已,。

這篇文章講訴了詹天佑在1905年接受任務(wù),，修筑京張鐵路，克服了重重困難,，最終提前兩年修筑成功,，給狂妄自大的帝國主義者一個(gè)有力回?fù)舻氖录?/p>

合上了書，我的心依舊沉迷于這篇文章中,，被詹天佑那強(qiáng)烈的愛國心所震撼,。當(dāng)時(shí),，清政府腐敗，帝國主義當(dāng)權(quán),。清政府剛提出修筑計(jì)劃,，帝國主義國家就出來阻撓，詹天佑接受任務(wù)后,，帝國主義者還譏笑詹天宇,，譏笑中國人民。他在修筑鐵路時(shí)總先想到國家,，以及人民的尊嚴(yán)而持之以恒,。

詹天佑也是一個(gè)充滿智慧又善于動腦思考的人。他結(jié)合地形,，設(shè)計(jì)了“兩端鑿進(jìn)法”,、“中部鑿井法”來開鑿隧道，把居庸關(guān),、八達(dá)嶺隧道的工期縮短了一半,。他巧妙地運(yùn)用“人”字形線路，讓火車上山變得容易,。

詹天佑的精神深深打動了我,，我又不禁想到了自己。我呢?我平時(shí)學(xué)習(xí)怕苦怕累,，都到畢業(yè)班了,，也毫無緊張感，寫作業(yè)時(shí)常常不認(rèn)真,，寫完后不檢查,，導(dǎo)致第二天作業(yè)本上留下“紅叉叉”;考試時(shí)也一樣，一會兒抄錯(cuò)這個(gè)字,，一會兒看錯(cuò)這道題,，常常考不出理想的成績,。如果詹天佑也像我這樣馬虎,、粗心,，那么京張鐵路能提前兩年全線竣工嗎?京張鐵路的質(zhì)量有保障嗎?我沒有毅力,，一遇到困難就想放棄，即使那困難只需仔細(xì)想想就能解決,。要是讓我去修筑鐵路,，無論我有多少知識，由于馬虎,、缺少毅力,，我沒有做好帶頭作用,，鐵路無論如何也無法修筑成功。

《詹天佑》這篇文章給了我很大的啟示,，使我明白了我的不足,。我要好好學(xué)習(xí)，長大為國,、為民作貢獻(xiàn),。

如何寫好作文讀后感 作文讀后感篇三

讀后感是一種常見的應(yīng)用文，小學(xué)生寫讀后感程序比較簡單,，重點(diǎn)就是把自己讀后的真實(shí)感受寫下來,。

小學(xué)生寫讀后感時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

第二，寫讀后感重點(diǎn)是寫“感”而不是寫“讀”,，因此,，在寫讀后感時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在“感”上。有的學(xué)生寫讀后感時(shí),，大量的筆墨在介紹書或的情節(jié),、場景，凡是自己認(rèn)為有意思的段落都寫下來,，到最后才寥寥幾筆寫感受,，有的甚至僅剩一句“讀了這本書或我深受教育?！笔苁裁唇逃?？連他自己都說不清?？墒?，“讀”也不能一點(diǎn)都不寫，必要的情節(jié)敘述還是要寫的,，你為何有感而發(fā),？必須交代清楚，這樣才有理有據(jù),，即：“讀”和“感”要有機(jī)結(jié)合,。

第三，寫讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫,，書或當(dāng)中的某一個(gè)情節(jié)或某一句話觸動了你的心靈,，你才有感而發(fā)。而這個(gè)“情節(jié)”或“一句話”正是你學(xué)習(xí),、生活中引以自豪或亟待解決的問題,。如果離開了自己的生活實(shí)際何談感受？你的感受只有放在你的生活實(shí)際當(dāng)中,，才有說服力,。

第四,，讀一本書或一篇，由于個(gè)人的閱歷,，水平以及掌握知識的程度存在差異,，所以不可能句句理解，處處共鳴,，有疑惑是正常的,，敢于提出自己不同的見解未必不是好事。這一點(diǎn)有則提出,，無則可免,。

小學(xué)生寫讀后感的一般模式：

首先，簡單交代在什么時(shí)間,，你讀了什么書,，或什么，讀的怎么樣,。

再次,，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合書,、的主要內(nèi)容或感人之處談體會,。

最后，提出自己在閱讀過程中的疑惑,。