我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇一

1,、要求做好課堂簡(jiǎn)要摘記,。

當(dāng)前，老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思,，聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要反思，就要有內(nèi)容,。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡(jiǎn)要摘記,。課堂簡(jiǎn)要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡(jiǎn)要摘記中更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也成了有目標(biāo),，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性,，研究性的活動(dòng),。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn)，提高個(gè)人的創(chuàng)造力,，所以課堂簡(jiǎn)要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié),。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法,。

課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道,。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí),。學(xué)生的實(shí)踐反思,，可以是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反思，如,，對(duì)日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容,，都可引導(dǎo)學(xué)生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實(shí)踐，引發(fā)對(duì)自己的行為的比較反省,，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類比較,，達(dá)到"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的境界;也可以是對(duì)生活中的一種現(xiàn)象,，或是周圍的一種思潮的'分析評(píng)價(jià),，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的，如:一節(jié)課尾聲時(shí),，讓學(xué)生進(jìn)行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問?當(dāng)天睡前,，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等,。具體有以下五種方法:

①在解決問題中反思，掌握方法:解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路,，學(xué)生解決問題時(shí),，往往缺乏對(duì)解題過程的反思，沒有對(duì)解題過程進(jìn)行提煉和概括，只是為完成任務(wù)而解題,，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,，效率低下，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生整理思維過程,，確定解題關(guān)鍵,，回顧解題思路，概括解題方法,，使解題的過程清晰,、思維條理化、精確化和概括化,。

②在集體討論中反思,，形成概念:"活動(dòng)是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)",。每個(gè)人都以自己的經(jīng)驗(yàn)為背景來建構(gòu)對(duì)事物的理解,，所以認(rèn)識(shí)相對(duì)有限。學(xué)生通過集體討論和交流,，可以了解同伴的理解,，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過程,，增強(qiáng)遷移能力,。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過程，而不僅僅是單調(diào)記憶,，所以要注重引導(dǎo)學(xué)生通過集體討論,、爭(zhēng)辯，來促進(jìn)個(gè)人反思,，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新,。

③在回顧知識(shí)獲取時(shí)反思，提煉思想:在教學(xué)活動(dòng)中,，我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過操作實(shí)踐、合作探究,，主動(dòng)獲取知識(shí),。其實(shí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法,，這種方法受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉,、概括,，那么它的適用范圍就有局限,，不易產(chǎn)生遷移。因此教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在獲取知識(shí)后反思學(xué)習(xí)過程,，引導(dǎo)他們?cè)谒季S策略上回顧總結(jié),，分析具體解答中包含的數(shù)學(xué)基本方法，并對(duì)具體的方法進(jìn)行再加工,，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的數(shù)學(xué)思想,。

④在分析解題方法中反思，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì):學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目,，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評(píng)價(jià),，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄,、解法陳舊,、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng),、主次不分等不足,，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn),，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn),。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣,，優(yōu)化解題過程,，努力尋找解決問題的方案。通過這一評(píng)價(jià)過程,，開闊學(xué)生的視野,，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活,、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展,，在對(duì)問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng),、相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

⑤在尋找錯(cuò)誤成因中反思，享受成功:學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)往往不求甚解,、粗心大意,，忽視對(duì)結(jié)論的反思，滿足于一知半解,，這是造成作業(yè)錯(cuò)誤的重要原因,。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實(shí)際，數(shù)據(jù)出錯(cuò)等現(xiàn)象,，特別是一些"隱性錯(cuò)誤"發(fā)生頻率更高,。因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,，幫助學(xué)生從基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)的角度來剖析作業(yè)錯(cuò)誤的原因，給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念重新理解的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在糾正作業(yè)錯(cuò)誤的過程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本概念,，指導(dǎo)學(xué)生自覺地檢驗(yàn)結(jié)果,，培養(yǎng)他們的反思能力。

3,、從課后學(xué)習(xí)情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強(qiáng)反思能力的培養(yǎng),。

一節(jié)課下來，靜心沉思,，抽些時(shí)間回顧所學(xué)的內(nèi)容,，摸索知識(shí)之間的一些規(guī)律和自己在知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,，并進(jìn)行必要的歸類與取舍,。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè),，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題,，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新,。

4,、幫助學(xué)生提高反思效果。

在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí),，如每次只是這樣簡(jiǎn)單地做一做,，學(xué)生很快就會(huì)有厭煩情緒，這就需要我們?cè)诿看我龑?dǎo)學(xué)生這樣做的時(shí)候,，給與其大量的鼓勵(lì),、啟示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到自己這樣做的好處,，使他們?cè)谶@樣做的過程中,，得到激勵(lì)和啟示，并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功,。如:在平時(shí),，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí)，我都會(huì)大力表揚(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué),，對(duì)一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的,，就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步，這就是的成功,，那么這個(gè)學(xué)生就是一個(gè)勇士了,，因?yàn)樗涯軕?zhàn)勝困難，獲得勝利了,。讓孩子們感到自己在不斷地反思后,，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地,、認(rèn)真地反思,，那么學(xué)生就會(huì)在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法,，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇二

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，這是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過平時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，產(chǎn)生了一些自己的想法,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

首先教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識(shí)到教材只是教學(xué)的載體,，教師不再受教材的限制,，而是以教材為平臺(tái)有效地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,，對(duì)于數(shù)學(xué)課而言,，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能,、思考,、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面,。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

教師自身知識(shí)水平,，業(yè)務(wù)能力必須得到提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已迫在眉睫,。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高,。積極主動(dòng)地參加在職進(jìn)修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強(qiáng)教師基本功的自我訓(xùn)練,。積極地開動(dòng)腦筋,，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作,。如自制課件，集體備課等,，是一個(gè)新時(shí)期教師必備的素質(zhì),。

課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流,、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。另外,，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn),、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

教師不能忽視對(duì)學(xué)生的情感教育,。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用,。在教學(xué)過程中,，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響,。學(xué)生對(duì)教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果,。為此,，教師要努力克服情感因素對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個(gè)人魅力,，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動(dòng),，以提高學(xué)習(xí)效率。德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間,，人最需要的東西乃是人”,。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任,。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護(hù),。如在提問,、練習(xí)中,，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計(jì)，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得,，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生,，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，給他們展示自己,，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，達(dá)到要求時(shí)給予肯定和贊揚(yáng),，并不斷鼓勵(lì)他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會(huì)到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重,、文雅,。提問時(shí),，要面帶微笑，語言親切,，多用禮貌用語,。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法,，正確的人生觀與價(jià)值觀等各方面的言傳身教,，直接或間接影響著下一代的成長(zhǎng)。十年樹木,，百年樹人,。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,。

在新課程中,，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、激情、希望,、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著,。

初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇三

初中階段,，由于學(xué)習(xí)科目的增多，教學(xué)內(nèi)容的加深,，對(duì)學(xué)生的思維能力,、計(jì)算能力和想象能力的要求也逐步提高這樣不可避免地出現(xiàn)了一批后進(jìn)生，嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。因此,，探索后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化途徑，是大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。面對(duì)后進(jìn)生我們不能放棄,，只能轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生并不是智商低,，而大多數(shù)是因?yàn)楹筇煲蛩卦斐傻?。所以，只要?jīng)過教師耐心細(xì)致教育轉(zhuǎn)化,，是完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生的,。

下面就本人在近二十多年來的教學(xué)實(shí)踐中,，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生的點(diǎn)滴體會(huì)，與同行們磋商,。

后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，各種習(xí)慣不佳，經(jīng)常會(huì)受到學(xué)校,、家庭等多方面的責(zé)備,，心理負(fù)擔(dān)較重，非常需要教師的關(guān)心和愛護(hù),。如果教師再用鄙視的眼神,、嫌棄的態(tài)度、煩心的話語對(duì)待他們,，讓他們感覺不到生活的溫暖,，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭,。將會(huì)給學(xué)校教育教學(xué)帶來更多的困難,，甚至?xí)髿⒁淮瞬拧Ｈ绻處熌芙?jīng)常注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,，找他們談心;給他們更多的關(guān)心和愛護(hù),，解決他們生活學(xué)習(xí)上的困難，做他們的良師益友,，讓他們感到生活溫暖,，感到自己不是棄兒，感到身邊有很多人在關(guān)注他們,，希望他們成才,，從而從心靈深處喚起他們奮發(fā)向上的決心和毅力。其次要為后進(jìn)生建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案,，充分肯定他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們及時(shí)體會(huì)到努力的成果,、勞動(dòng)的甘甜,，從而樹立堅(jiān)定的信念，相信自己經(jīng)過不懈的努力,，必然能獲得成功,。

俗話說：“興趣是最好的老師”濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使學(xué)生的大腦處于最積極,、最活躍的狀態(tài),，能增加學(xué)生的注意力，記憶力和思維力,。興趣是學(xué)習(xí)最佳的營養(yǎng)劑和催化劑,，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，他們的思維將會(huì)更積極，更有效,。抓住了這一點(diǎn),，對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生將是一個(gè)良好的開端。

后進(jìn)生由于認(rèn)知前提差,、思維能力差,、計(jì)算能力差，因此教師在教法上要不拘一格,，靈活多變,，注意由淺入深、由易到難,，盡可能降低學(xué)習(xí)坡度,、分散難點(diǎn)。如：可通過填空,、改錯(cuò),、判斷等變式練習(xí)的方法，使后進(jìn)生得以接受;講課時(shí)語言要通俗易懂,、生動(dòng)活潑,、充分利用教具、學(xué)具或多媒體手段,，加強(qiáng)直觀教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦的習(xí)慣，對(duì)后進(jìn)生要優(yōu)先提問,、優(yōu)先板演,、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先檢查評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí),，態(tài)度要誠懇、親切,，讓他們感到教師是在誠心誠意幫助他們,，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法。

特別要注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的進(jìn)步點(diǎn)和閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感到成功的喜悅,。點(diǎn)燃后進(jìn)生心靈奮發(fā)學(xué)習(xí)的火花,。

首先，教師要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,，確定不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，目的是使每一個(gè)學(xué)生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地,。如：列方程解應(yīng)用題一節(jié)的教學(xué)中，共同要求是會(huì)列方程解應(yīng)用題,，不同的是,，對(duì)優(yōu)等生出一些思維要求高的應(yīng)用題讓他們獨(dú)立完成，并能說出解題的思路和過程,。對(duì)中等生出一般性的題目,，要求獨(dú)立完成;對(duì)后進(jìn)生可通過讓學(xué)生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數(shù)學(xué)關(guān)系和等量關(guān)系,，列出方程,。

①設(shè)計(jì)不同層次的課堂提問，給后進(jìn)生說話的機(jī)會(huì),。

②設(shè)計(jì)不同層次的課堂練習(xí),，對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，給他們練習(xí)的機(jī)會(huì),。對(duì)回答問題和練習(xí)中出現(xiàn)的問題,，要耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服困難和樹立信心,，逐步提高練習(xí)的質(zhì)量,。

③布置不同層次的作業(yè)：一般情況下分為a組、b組和c組,。a組題優(yōu)等生完成,，b組題有中等生完成，c組題由后進(jìn)生完成,。目的是使不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉,，從而達(dá)到共同提高。將班上的優(yōu)等生與后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子,，以“優(yōu)”帶“弱”,。讓優(yōu)等生當(dāng)后進(jìn)生的老師，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生,，這樣既有利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),，又提高了后進(jìn)生的思維能力和計(jì)算能力。使后進(jìn)生感到集體的溫暖,，從而發(fā)奮學(xué)習(xí),。

后進(jìn)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不全面，練習(xí),、作業(yè)和測(cè)試中不可避免會(huì)出現(xiàn)這樣,、那樣的錯(cuò)誤。教師要做好分類統(tǒng)計(jì)、分類輔導(dǎo),，對(duì)共同性的問題,，編制習(xí)題反復(fù)練習(xí),。課堂上可通過填空,、選擇、判斷,、改錯(cuò)等形式進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。單元復(fù)習(xí)時(shí)還要根據(jù)后進(jìn)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤重點(diǎn)測(cè)試，使后進(jìn)生對(duì)每一單元知識(shí)都能牢固掌握,。

后進(jìn)生運(yùn)算能力差,、記憶能力差、公式,、法則掌握不牢,。每次測(cè)試后，都要分類統(tǒng)計(jì)他們因計(jì)算錯(cuò)誤或應(yīng)用公式法則不當(dāng)所失去的分?jǐn)?shù),。用事實(shí)促使他們醒悟,，加強(qiáng)對(duì)公式、法則的掌握,。培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì),，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重視方法和技巧的點(diǎn)撥,。教學(xué)中要注意滲透解題思路和方法,，適當(dāng)安排一些計(jì)算方法的對(duì)比練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生一題多解的能力,，鼓勵(lì)后進(jìn)生大膽思維,，開拓創(chuàng)新，使他們體會(huì)到解題方法的重要性,。

總之,，數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，需要有足夠的愛心,、耐心和靈活多變的教法。同時(shí),，還要以人為本,、因材施教、不能千篇一律,。要隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)改變教法，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能收到良好的效果,。

初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇四

10月21-23日我非常有幸參加了玉溪市教育局,、易門縣教科所牽頭主辦，由龍泉小學(xué)承辦的“20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”,。

在這短短的一天半時(shí)間里,，我觀摩了來自八縣一區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大,，受益匪淺,。不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們背后強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì),，更讓我從中感覺到自己在課堂教學(xué)方面的缺點(diǎn)與不足,。在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),，努力上好每一節(jié)課,。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì):

這10位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了自己的課前交流，有的介紹自己家鄉(xiāng)的人文特色,，有的用學(xué)生感興趣的游戲,、猜謎、唱歌,、舞蹈來緩解學(xué)生課前的緊張氣氛,，有的以笑話的形式、自我介紹的形式??02號(hào)老師用他風(fēng)趣的語言和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)幫三年級(jí)的孩子們克服了緊張的心理,，從而使整節(jié)課師生互動(dòng)默契,。06老師用不同的掌聲(× xx ×xx×xx既緩解了氣氛，也為下面的教學(xué)埋下了伏筆??他們都給學(xué)生營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

在這10節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。老師是教學(xué)的引路人,，引導(dǎo)孩子揭示新知識(shí)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí),。

教師們?cè)诮虒W(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子們的求知欲,。看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從語言,、板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享,，好嗎”,，“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音”， “同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他”，“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握,。

一天半的學(xué)習(xí)，共聽了10節(jié)課,，細(xì)細(xì)地品味下來,，感覺每位授課教師都對(duì)每一節(jié)課作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí),、借鑒。我將努力把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。路漫漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇五

今年是我大學(xué)畢業(yè)參加工作的第一年，有很多激情也有點(diǎn)沖動(dòng),，工作了才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師真的很累,，事情真的很多，尤其是班主任,，太累了,。通過自己的努力,，以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下，我學(xué)到了很多東西,，自己也有了進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師是一件很有意義的事。當(dāng)好一名老師是要付出很大的努力的,，當(dāng)一名好老師那需要更加的努力,，做一名有藝術(shù)的老師，那才是我的追求,。

學(xué)校對(duì)我們新老師很是重視,，給我們這批新教師開了培訓(xùn)班，還給我們聘用了老師來指導(dǎo)我們的成長(zhǎng),，學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓(xùn),，這對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。還記得劉校長(zhǎng)對(duì)我們關(guān)懷,；還記得華校長(zhǎng)給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師,，給我們介紹《班主任兵法》,；還記得鐘校長(zhǎng)給我們請(qǐng)來胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道,，怎樣去和學(xué)生家長(zhǎng)交流；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)我來說真是如獲珍寶,；還記得在我平時(shí)工作中，曾主任,，黃主任,，雷級(jí)長(zhǎng)，盧級(jí)長(zhǎng)以及我辦公室里的金紅,，桂霞,，阿珊，林玉等老師對(duì)我的指導(dǎo),，這些都讓我能夠快速的成長(zhǎng)起來,！

雖然我大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的是教育專業(yè)，學(xué)了很多教學(xué)和管理班級(jí)的理論,，但工作起來還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚,，有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練，通過新教師的培訓(xùn),，給我的工作（這里有班主任的管理工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作）帶來了很大的幫助,，讓我從一個(gè)“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M(jìn)行班級(jí)教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師。這里我想通過三個(gè)方面來談?wù)勑陆處煹呐嘤?xùn)的感受,。

一,、從班級(jí)管理方面

要上好一節(jié)課,，就一定先要管好學(xué)生。學(xué)生管理方面對(duì)我來說真是一件很頭痛的事,，我是內(nèi)地的學(xué)生,，不太了解這邊學(xué)生，沒想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽話”,，很是喜歡調(diào)皮搗蛋,，也確實(shí)感受到想要上好一節(jié)課，就必須先要管理好學(xué)生,，學(xué)會(huì)控制學(xué)生,。

對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)。我平時(shí)喜歡笑,，喜歡開玩笑,，這里千萬不要太多的給學(xué)生笑，現(xiàn)在笑,，可能以后就有的哭,。

管理學(xué)生一定要勤，要勤下班,，勤找學(xué)生談話,，勤提醒學(xué)生要注意的事項(xiàng)，勤去了解學(xué)生的情況,，勤和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,，勤觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，勤點(diǎn)評(píng)學(xué)生的行為,。比如我的班,，每次中午放學(xué)和下午放學(xué)，我要求學(xué)生必須等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學(xué),；比如每次我們班出操,，回來后，我一定會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生這次出操的情況,，做的好的表揚(yáng),，做的不好的地方要批評(píng)，下次要改正,，讓他們自己養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

當(dāng)班主任一定要做到心細(xì)。把每一個(gè)班級(jí)管理的過程都想到,，把學(xué)生可能出現(xiàn)的情況要想到,，把平時(shí)的工作做到位，這樣學(xué)生會(huì)慢慢好起來,，班級(jí)才會(huì)好管起來,。

一定要有計(jì)劃行事,。剛剛開學(xué)參加工作那會(huì)，天天像打亂杖,，沒有一個(gè)計(jì)劃,，事情都最后雖然還是完成了，但腦子里亂亂的?，F(xiàn)在通過老師的指點(diǎn)和自己的努力,，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么，哪些地方還做的不夠好,，下次一定要改,，還要想想第二天要做什么事，列一個(gè)表,，雖然這樣開始很煩,，但后來發(fā)現(xiàn)這樣很是有效。

這些只是我這一學(xué)期新教師培訓(xùn)學(xué)到的一部分,，其實(shí)還有很多地方我做的還不是很好,。還需要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,，多思考,，多讀書。

二,、從數(shù)學(xué)教學(xué)方面

在教學(xué)方面,，我得到了謝老師的大力的指導(dǎo)和幫助，還有我們科組的楊老師,，許老師，吳老師的幫助,，讓我在教學(xué)方面的能力有很大進(jìn)步,。同時(shí)在剛剛開學(xué)時(shí)，劉校長(zhǎng),，華校長(zhǎng),，黃賢軍主任和雷級(jí)長(zhǎng)經(jīng)常來聽我的課，并給我提了很多寶貴的意見,，尤其是華校長(zhǎng),，給了我很多重要的指導(dǎo)，讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標(biāo)和奮斗的方向,，這里我要謝謝他們,。

上大學(xué)時(shí)，自己努力的方向主要是高中,，因?yàn)橛X得初中的知識(shí)太簡(jiǎn)單,，沒什么意識(shí),，參加工作了,，才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學(xué)不是很好教,。高中重視的是數(shù)學(xué)的邏輯思維，推理的東西比較多,，而初中的知識(shí)重點(diǎn)很多都是認(rèn)知,，就是說讓學(xué)生去了解認(rèn)識(shí),，給學(xué)生在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。這樣上課時(shí)要特別注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生動(dòng)腦去想,。而且初中生的還沒有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能今天講的東西明天提問時(shí)就忘了,，所以要重復(fù)重復(fù)在重復(fù),。

上好一節(jié)課，就要先認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜靡还?jié)課,，那怎么備咧,，在這里謝老師，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,。他告訴我先要認(rèn)認(rèn)真真分析教材,，參考中考的考點(diǎn)去把握這節(jié)課的重難點(diǎn)，自己多做一些中考題,，多揣摩出題的意圖,，多研究題目，多讀一些專業(yè)的雜志,，提高自己的專業(yè)的水平,，這樣才能備好課。同時(shí)在我們科組的每次的集體備課中,，我也學(xué)習(xí)了很多怎么去備課,，怎么處理教材，怎么出試題,，這些都給我很大的幫助,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我慢慢在教學(xué)方面有了成長(zhǎng),，可以擔(dān)任一般的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，但還沒有形成自己的教學(xué)的特色，以后我還要繼續(xù)努力,，提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量,。

三、總結(jié)

在這半年中,，我學(xué)到了很多,，在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)方面有很大的進(jìn)步,，但還有很多的不足，在為人方面,，在和家長(zhǎng)交流方面,，在課題的研究方面，在數(shù)學(xué)創(chuàng)新方面等等還有很多,，希望在下一年中自己有更大的進(jìn)步,。

初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇六

新課標(biāo)的觀念下所編寫的新教材將數(shù)學(xué)知識(shí)形成的基本過程和基本方法貫穿始終,教師要善于發(fā)掘出新教材優(yōu)點(diǎn),轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的新型人材。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從四個(gè)方面闡述了初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得,。

新教材,，初中，數(shù)學(xué)教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,無疑是基礎(chǔ)教育的一場(chǎng)革命,。新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)的認(rèn)識(shí)與發(fā)展相統(tǒng)一的過程,而教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙邊活動(dòng)要以教材為中介,教材把他們緊密地聯(lián)系在一起,。教材的編寫在一定程度上決定著教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念強(qiáng)調(diào)我們教師要變“教教材”為用“教材教”,。在傳統(tǒng)教育觀念下所編寫的舊教材,過于注重知識(shí)編寫,其邏輯嚴(yán)密,、高度抽象概括、知識(shí)環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生感到懼怕,。在教材的“指引”下教師把知識(shí)源源不斷地硬塞給學(xué)生,然后通過強(qiáng)化訓(xùn)練而達(dá)到學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,而過去歷來學(xué)生數(shù)學(xué)期末考試平均分均不合格,大大打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。而在新課標(biāo)的觀念下所編寫的新教材將數(shù)學(xué)知識(shí)形成的基本過程和基本方法貫穿始終,教師要善于發(fā)掘出新教材優(yōu)點(diǎn),轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的新型人材。

我本人的教學(xué),主要從新教材具有的幾個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)著手,進(jìn)行教學(xué),。

“教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教學(xué)課程不僅要考慮教學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已在的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。數(shù)學(xué)教材每一章開始,都是一個(gè)典型的例子引入,體現(xiàn)整章的核心,而每節(jié)課開始,也安排生活中的例子。在學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系時(shí),教材創(chuàng)設(shè)電影院的情境,。在電影院內(nèi)如何找到電影票上所指的位置?此時(shí)學(xué)生七嘴八舌地說出自己的意見,有的說先看第幾排再看第幾號(hào),而有的同學(xué)說還要看是幾樓(因?yàn)橛械碾娪霸菏莾蓪由踔潦嵌鄬拥?這是每一位同學(xué)都很熟悉的,即使平時(shí)考試成績(jī)很差的同學(xué)也不陌生,能充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。此時(shí)教師作適當(dāng)?shù)墓膭?lì),學(xué)生的熱情就更高了。并順勢(shì)引出,在電影票上”6排3號(hào)“與”3排6號(hào)“中的”6“和含義有什么不同呢?從而導(dǎo)出新知識(shí),如果將”8排3號(hào)“簡(jiǎn)記作(8,3),那么”3排8號(hào)“如何表示呢?(5,6)表示什么含義呢?這樣的引入學(xué)生學(xué)起來不容易混淆,應(yīng)用不著教師費(fèi)心的講解了,只需作適當(dāng)引導(dǎo),歸納就可,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,。

又如,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)知識(shí)中,舉出生活中鐘,、車的方向盤等,觀察它們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)過程中其形狀、大小,、位置是否發(fā)生改變,從而導(dǎo)出旋轉(zhuǎn)的概念,化抽象為直觀,教師點(diǎn)出有的知識(shí)雖然抽象但有可直觀理解,消除學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)的恐懼心理。

教師按照教材編排上述的內(nèi)容留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,充分體現(xiàn)教師組織學(xué)生主動(dòng)獲取,、掌握數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)家思維能力,。如學(xué)習(xí)平行線之間的距離相等時(shí),教材設(shè)計(jì)了“想一想”在筆直的鐵軌上,夾在兩根鐵軌之間的枕木是否一樣長(zhǎng)?教師不要急著下結(jié)論,給出定理,而是組織學(xué)生展開思考。有的學(xué)生認(rèn)為不一樣長(zhǎng),因?yàn)楫?dāng)鐵軌的寬度不一樣,那么夾它們之間的枕木就不一樣長(zhǎng)了;有的同學(xué)則反搏說,鐵軌是讓火車行走的,而火車的兩邊的鐵輪位置是固定不變的,也即它們的距離是不變的,要是鐵軌寬度不一樣,火車就會(huì)出軌造成事故,。此時(shí)課堂成了學(xué)生的辨論臺(tái),然而教師作適當(dāng)引導(dǎo),題目的前提是在筆直的鐵軌上,不用考慮轉(zhuǎn)彎時(shí)的變化,學(xué)生一點(diǎn)即明,。同學(xué)們開心的笑了“哦!”,“我早說了嗎!”等聲一遍,再轉(zhuǎn)入下面的學(xué)習(xí)就從容多了,也體現(xiàn)了教師組織、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取和掌握知識(shí),。

又如“議一議”:舉出生活中的幾個(gè)實(shí)例,反映“平行線之間的垂線段處處相等”的幾何事實(shí),。教師組織學(xué)生分組討論,讓學(xué)生合作交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。并且學(xué)生舉出多種多樣的例子,豐富了學(xué)生的知識(shí)面。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材即使是學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)也產(chǎn)生這樣的疑問“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這么深?yuàn)W的數(shù)學(xué)呢,它們有用嗎?”而現(xiàn)在教材舉也很多實(shí)際的例子,不用教師費(fèi)心說,學(xué)生看題或在學(xué)的過程中已感知到數(shù)學(xué)在我們生活中發(fā)揮著重要的作用,。如九年級(jí)下冊(cè)“船有觸礁的危險(xiǎn)嗎”這一節(jié)內(nèi)容,它是利用三角函數(shù)知識(shí)求路線或物高的內(nèi)容,本是難度大而又枯燥無味的內(nèi)容,但因其實(shí)例,學(xué)生生活中會(huì)應(yīng)用到的知識(shí),學(xué)生很感興趣,并且再加上美麗的實(shí)物圖,把學(xué)生感官也動(dòng)員起來了,那學(xué)的勁就不用說了,。而教師也不用把知識(shí)“形象化”了才去讓學(xué)生理解,相對(duì)來說教師講授的時(shí)間少了,學(xué)生學(xué)的時(shí)間多了。

“讀一讀”的內(nèi)容有的是以問題的形式出現(xiàn),有的只是介紹知識(shí)的由來,不僅擴(kuò)闊學(xué)生的知識(shí)面,還培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等,。如有“矩形,、正方形”這一節(jié)的課后,“讀一讀”的內(nèi)容是“偵察兵密碼通信游戲”,它是正方形性質(zhì)應(yīng)用的游戲,非常有趣,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)、閱讀的情感和興趣,。要是學(xué)生弄不明又想知道其因由,教師可以與學(xué)生一起探究,和學(xué)生一起在知識(shí)的海洋里遨游并發(fā)展良好的師生關(guān)系,。

新教材還有許多可利用的優(yōu)點(diǎn),讓我們一起慢慢去發(fā)現(xiàn)并加以應(yīng)用吧!然而,正如索爾尼雪夫斯基所言:“既然太陽上了有黑點(diǎn),人世間的事情就更不可能沒有缺陷”。因此新教材也有其不足之處,而取其“精”去其“糠”就更能發(fā)揮新教材的作用,更好地讓教材服務(wù)于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,。

初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇七

本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一年的工作，有疲勞,，有困惑但更有收獲,。下面我從以下幾點(diǎn)總結(jié)自己的這一年的工作情況：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，掌握知識(shí)點(diǎn),，確定教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、使用適合學(xué)生的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的'毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

熱愛自己的事業(yè),，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進(jìn)一步的努力,。

通過結(jié)合自己在實(shí)際的教學(xué)工作中需要突破的地方，進(jìn)行制定了自己的小課題,。并通過課題的結(jié)論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作并取得了一定的教學(xué)效果,。自己也在忙碌的教學(xué)工作中積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，論文獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),。

這一年的工作雖然辛苦,，但也從中得到了收獲。自己還有很多不足之處,，爭(zhēng)取在今后的工作中,，不斷改進(jìn)，使自己的業(yè)務(wù)能力得到更大的提高!

初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是初一年級(jí)年級(jí)5,，6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同行教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,，有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié),。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作

依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學(xué)生,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)做出總結(jié),，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性,，提升了實(shí)效,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展"的模式展開,，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期,，在課堂上能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感;注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。

新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究,、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、思考,、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行總結(jié)分析然后評(píng)講，針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提升后進(jìn)生的成績(jī),。

我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般,。上課的時(shí)候有些學(xué)生不可以專心聽講，課后不可以認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè),，作業(yè)常找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提升。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。

在教學(xué)上，積極征求同備課其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們好的方法,。同時(shí)，能多聽優(yōu)秀老師的課,，虛心向他們請(qǐng)教好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展,。十月份我參加了xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，獲得三等獎(jiǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,。這學(xué)期也完成了xx市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。教學(xué)工作苦樂相伴，我會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步把工作搞得更好,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。