我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
初中數(shù)學個人教學心得體會 初中數(shù)學教學心得篇一
1,、要求做好課堂簡要摘記,。
當前，老師講學生聽已成了教學中最普遍的方法,。而要學生對教學的內(nèi)容進行反思,，聽是遠遠不夠的。要反思,，就要有內(nèi)容,。所以學生就要先進行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學生提供了反思的依據(jù),。學生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學習的內(nèi)容,，學生的學習活動也成了有目標，有策略的主體行為,，可促使老師和學生進行探索性,，研究性的活動。有利于學生在學習活動中獲得個人體驗,，提高個人的創(chuàng)造力,，所以課堂簡要摘記是學生進行反思的重要環(huán)節(jié)。
2,、指導學生掌握反思的方法,。
課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位,、多角度進行反思性的學習,。學生的實踐反思,，可以是對自身的認識進行反思,，如，對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容,，都可引導學生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實踐,，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我們可以多引導學生進行同類比較，達到"會當凌絕頂,，一覽眾山小"的境界;也可以是對生活中的一種現(xiàn)象,，或是周圍的一種思潮的'分析評價，此外學生的反思還何以是階段性的,，如:一節(jié)課尾聲時,，讓學生進行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問?當天睡前,，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進步和不足等等,。具體有以下五種方法:
①在解決問題中反思，掌握方法:解題是學習數(shù)學的必經(jīng)之路,，學生解決問題時,，往往缺乏對解題過程的反思，沒有對解題過程進行提煉和概括,，只是為完成任務而解題,，導致解題質(zhì)量不高，效率低下,，教師應積極引導學生整理思維過程,，確定解題關(guān)鍵，回顧解題思路,，概括解題方法,，使解題的過程清晰、思維條理化,、精確化和概括化,。
②在集體討論中反思，形成概念:"活動是感知的源泉,，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)",。每個人都以自己的經(jīng)驗為背景來建構(gòu)對事物的理解，所以認識相對有限,。學生通過集體討論和交流,，可以了解同伴的理解，有利于豐富自己的思考方法,，反思自己的思考過程,，增強遷移能力。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過程,，而不僅僅是單調(diào)記憶,，所以要注重引導學生通過集體討論、爭辯,，來促進個人反思,，實現(xiàn)自我創(chuàng)新,。
③在回顧知識獲取時反思，提煉思想:在教學活動中,，我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境,，引導學生通過操作實踐、合作探究,，主動獲取知識,。其實，在實際學習過程中,，學生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法,，這種方法受具體情景制約的，如果不對它進行提煉,、概括,，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移,。因此教師應該鼓勵學生在獲取知識后反思學習過程,，引導他們在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體解答中包含的數(shù)學基本方法,，并對具體的方法進行再加工,，從中提煉出應用范圍廣泛的數(shù)學思想。
④在分析解題方法中反思,，體驗優(yōu)勢:學生在解題時往往滿足于做出題目,，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一,、思路狹窄,、解法陳舊、邏輯混亂,、敘述冗長,、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏靈活性,、批判性的表現(xiàn),，也是學生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此,，教師必須引導學生分析解題方法的優(yōu)劣,，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的方案,。通過這一評價過程,，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多開端,、靈活,、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問題本質(zhì)的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力,，以促使學生形成一個系統(tǒng)性強,、相互聯(lián)系的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。
⑤在尋找錯誤成因中反思,，享受成功:學生在學習基礎(chǔ)知識時往往不求甚解,、粗心大意，忽視對結(jié)論的反思,，滿足于一知半解,，這是造成作業(yè)錯誤的重要原因。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實際,，數(shù)據(jù)出錯等現(xiàn)象,，特別是一些"隱性錯誤"發(fā)生頻率更高。因此教師應當結(jié)合學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，精心設(shè)計教學情境,，幫助學生從基本概念、基礎(chǔ)知識的角度來剖析作業(yè)錯誤的原因,，給學生提供一個對基礎(chǔ)知識,、基本概念重新理解的機會，使學生在糾正作業(yè)錯誤的過程中掌握基礎(chǔ)知識,，理解基本概念,，指導學生自覺地檢驗結(jié)果，培養(yǎng)他們的反思能力,。
3,、從課后學習情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思能力的培養(yǎng)。
一節(jié)課下來,，靜心沉思,，抽些時間回顧所學的內(nèi)容，摸索知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等,。及時記下這些得失,，并進行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認真反思,，尤其是在批改之后的作業(yè),，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處,，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新,。
4、幫助學生提高反思效果,。
在經(jīng)常引導學生反思時,，如每次只是這樣簡單地做一做,，學生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候,，給與其大量的鼓勵,、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的好處,，使他們在這樣做的過程中,，得到激勵和啟示，并在后面的學習中獲得成功,。如:在平時,，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學,，對一些同學能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的,，就引導大家都向他學習。我經(jīng)常對學生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進步,，這就是的成功,，那么這個學生就是一個勇士了，因為他已能戰(zhàn)勝困難,，獲得勝利了,。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功,，能夠經(jīng)常地,、認真地反思，那么學生就會在反思中真正領(lǐng)悟生活和學習的思想,、方法,，優(yōu)化自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。
初中數(shù)學個人教學心得體會 初中數(shù)學教學心得篇二
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，這是評價新課程課堂教學的唯一標準,。通過平時的教學實驗,，產(chǎn)生了一些自己的想法，下面談談自己的一點體會：
首先教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師認識到教材只是教學的載體,，教師不再受教材的限制，而是以教材為平臺有效地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學的角色發(fā)生了變化,，對于數(shù)學課而言，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思考,、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面,。教會學生知識,，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求,。
教師自身知識水平，業(yè)務能力必須得到提高,，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教學已迫在眉睫,。所以教師的自我學習提高的積極性越來越高。積極主動地參加在職進修,，業(yè)務培訓或加強教師基本功的自我訓練。積極地開動腦筋,，進行富有創(chuàng)造性的工作,。如自制課件,，集體備課等,，是一個新時期教師必備的素質(zhì),。
課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化,，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng),，學生的學習積極性得到充分的調(diào)動,。另外，在我們的課堂教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學生自己去動手操作,、試驗、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。在新課程下,，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,，為學生提供從事活動的機會,，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學生成為學習的主人。
教師不能忽視對學生的情感教育,。強調(diào)在課堂教學貫徹以學生為主體,，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導性作用,。在教學過程中,，作為主導者的教師應充分認識到：學生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，學習狀態(tài)極易受情感因素的影響,。學生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學習態(tài)度和學習效果,。為此，教師要努力克服情感因素對學生的負面影響,，從根本上提高自身素質(zhì)和個人魅力,，讓學生身心愉快地參與課堂教學活動，以提高學習效率,。德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間,，人最需要的東西乃是人”。人需要關(guān)懷需要愛,，人需要得到別人的尊重和信任,。師生之間也一樣,。中學生情感豐富,，教師在教學中要懂得以情感人，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷,、愛護,。如在提問、練習中,，可根據(jù)學生的能力差異分層設(shè)計,，讓不同的學生都學有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強學生的學習興趣,。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學習者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”,。在教學中,，教師要根據(jù)不同類型的學生，提出不同的學習要求,，給他們展示自己,，表現(xiàn)自己的機會，達到要求時給予肯定和贊揚,，并不斷鼓勵他們,，要讓學生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強學生的自信心,。在課堂上,，教師本身應舉止莊重、文雅,。提問時,，要面帶微笑，語言親切,，多用禮貌用語,。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學方法,，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教,，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木,，百年樹人,。教師應以自己的一言一行，來培養(yǎng)學生的思想品德,。
在新課程中,，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標,、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、激情、希望,、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著,。
初中數(shù)學個人教學心得體會 初中數(shù)學教學心得篇三
初中階段,，由于學習科目的增多，教學內(nèi)容的加深,，對學生的思維能力,、計算能力和想象能力的要求也逐步提高這樣不可避免地出現(xiàn)了一批后進生,，嚴重地影響了教學質(zhì)量的提高。因此,，探索后進生的轉(zhuǎn)化途徑,，是大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。面對后進生我們不能放棄,，只能轉(zhuǎn)化,。后進生并不是智商低，而大多數(shù)是因為后天因素造成的,。所以,，只要經(jīng)過教師耐心細致教育轉(zhuǎn)化，是完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W生的,。
下面就本人在近二十多年來的教學實踐中,，轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生的點滴體會，與同行們磋商,。
后進生由于學習成績較差,，各種習慣不佳，經(jīng)常會受到學校,、家庭等多方面的責備,，心理負擔較重，非常需要教師的關(guān)心和愛護,。如果教師再用鄙視的眼神,、嫌棄的態(tài)度、煩心的話語對待他們,，讓他們感覺不到生活的溫暖,，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭,。將會給學校教育教學帶來更多的困難,，甚至會扼殺一代人才。如果教師能經(jīng)常注意關(guān)心他們的學習生活,，找他們談心;給他們更多的關(guān)心和愛護,，解決他們生活學習上的困難，做他們的良師益友,，讓他們感到生活溫暖,，感到自己不是棄兒，感到身邊有很多人在關(guān)注他們,，希望他們成才，從而從心靈深處喚起他們奮發(fā)向上的決心和毅力,。其次要為后進生建立個人成長檔案,，充分肯定他們的每一點微小進步,，及時鼓勵，讓他們及時體會到努力的成果,、勞動的甘甜,，從而樹立堅定的信念，相信自己經(jīng)過不懈的努力,，必然能獲得成功,。
俗話說：“興趣是最好的老師”濃厚的學習興趣可使學生的大腦處于最積極、最活躍的狀態(tài),，能增加學生的注意力,，記憶力和思維力。興趣是學習最佳的營養(yǎng)劑和催化劑,，如果學生對學習有興趣,，他們的思維將會更積極，更有效,。抓住了這一點,，對轉(zhuǎn)化后進生將是一個良好的開端。
后進生由于認知前提差,、思維能力差,、計算能力差，因此教師在教法上要不拘一格,，靈活多變,，注意由淺入深、由易到難,，盡可能降低學習坡度,、分散難點。如：可通過填空,、改錯,、判斷等變式練習的方法，使后進生得以接受;講課時語言要通俗易懂,、生動活潑,、充分利用教具、學具或多媒體手段,，加強直觀教學;培養(yǎng)學生動手,、動腦的習慣，對后進生要優(yōu)先提問,、優(yōu)先板演,、優(yōu)先輔導、優(yōu)先檢查評價,。評價時,，態(tài)度要誠懇,、親切，讓他們感到教師是在誠心誠意幫助他們,，教會他們學習的方法,。
特別要注意發(fā)現(xiàn)后進生的進步點和閃光點，及時給予表揚和鼓勵,，增強他們的自信心,，讓他們感到成功的喜悅。點燃后進生心靈奮發(fā)學習的火花,。
首先,，教師要結(jié)合本班學生實際，確定不同層次學生的學習目標,，目的是使每一個學生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地,。如：列方程解應用題一節(jié)的教學中，共同要求是會列方程解應用題,，不同的是,，對優(yōu)等生出一些思維要求高的應用題讓他們獨立完成，并能說出解題的思路和過程,。對中等生出一般性的題目,，要求獨立完成;對后進生可通過讓學生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數(shù)學關(guān)系和等量關(guān)系,，列出方程,。
①設(shè)計不同層次的課堂提問，給后進生說話的機會,。
②設(shè)計不同層次的課堂練習,，對后進生要加強基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，給他們練習的機會,。對回答問題和練習中出現(xiàn)的問題,，要耐心輔導，幫助他們克服困難和樹立信心,，逐步提高練習的質(zhì)量,。
③布置不同層次的作業(yè)：一般情況下分為a組、b組和c組,。a組題優(yōu)等生完成,，b組題有中等生完成，c組題由后進生完成,。目的是使不同層次的學生都能得到鍛煉,，從而達到共同提高。將班上的優(yōu)等生與后進生結(jié)成對子，以“優(yōu)”帶“弱”,。讓優(yōu)等生當后進生的老師,，利用課余時間輔導后進生,，這樣既有利于同學之間的團結(jié),，又提高了后進生的思維能力和計算能力。使后進生感到集體的溫暖,，從而發(fā)奮學習,。
后進生對所學知識掌握不全面，練習,、作業(yè)和測試中不可避免會出現(xiàn)這樣,、那樣的錯誤。教師要做好分類統(tǒng)計,、分類輔導,，對共同性的問題，編制習題反復練習,。課堂上可通過填空,、選擇、判斷,、改錯等形式進一步查漏補缺,。單元復習時還要根據(jù)后進生出現(xiàn)的錯誤重點測試，使后進生對每一單元知識都能牢固掌握,。
后進生運算能力差,、記憶能力差、公式,、法則掌握不牢,。每次測試后，都要分類統(tǒng)計他們因計算錯誤或應用公式法則不當所失去的分數(shù),。用事實促使他們醒悟,，加強對公式、法則的掌握,。培養(yǎng)他們認真仔細,，一絲不茍的學習習慣。
重視方法和技巧的點撥,。教學中要注意滲透解題思路和方法,，適當安排一些計算方法的對比練習。培養(yǎng)學生一題多解的能力,，鼓勵后進生大膽思維,，開拓創(chuàng)新，使他們體會到解題方法的重要性。
總之,，數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化，是一項長期而艱巨的工作，需要有足夠的愛心、耐心和靈活多變的教法,。同時，還要以人為本、因材施教、不能千篇一律,。要隨時總結(jié)經(jīng)驗，及時改變教法,，長期堅持,，才能收到良好的效果,。
初中數(shù)學個人教學心得體會 初中數(shù)學教學心得篇四
10月21-23日我非常有幸參加了玉溪市教育局、易門縣教科所牽頭主辦,，由龍泉小學承辦的“20xx年小學數(shù)學高效課堂教學競賽活動”。
在這短短的一天半時間里,，我觀摩了來自八縣一區(qū)的小學數(shù)學教師的課,，此次聽課收獲很大，受益匪淺,。不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采,，也讓我感受到了參賽選手們背后強大的教研團隊，更讓我從中感覺到自己在課堂教學方面的缺點與不足,。在以后的教學中，我還要繼續(xù)向身邊的優(yōu)秀教師們學習,，努力上好每一節(jié)課,。下面談談我的一些體會:
這10位教師幾乎都精心設(shè)計了自己的課前交流,，有的介紹自己家鄉(xiāng)的人文特色,，有的用學生感興趣的游戲,、猜謎、唱歌、舞蹈來緩解學生課前的緊張氣氛,，有的以笑話的形式、自我介紹的形式??02號老師用他風趣的語言和抑揚頓挫的語調(diào)幫三年級的孩子們克服了緊張的心理,，從而使整節(jié)課師生互動默契,。06老師用不同的掌聲(× xx ×xx×xx既緩解了氣氛，也為下面的教學埋下了伏筆??他們都給學生營造了輕松地學習氛圍,，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中,，拉近了師生距離，使學生的向師性更強,，積極參與到教師的教學活動中來,，提高了課堂學習的效率。
在這10節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇,、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實,、新奇,、有趣的學習情境，激起學生學習興趣,。老師是教學的引路人,，引導孩子揭示新知識，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考,，在思考中學到知識,。
教師們在教學中,，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂教學改變了,，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲,?？吹矫總€老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言,、板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中,，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學生在快樂的氛圍中學習,，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來,，從而切實感受到了數(shù)學的魅力,，也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念,。
在教學過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷,，如“把你的成果和大家一起分享,，好嗎”，“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音”,， “同意的同學把你們的掌聲送給他”,，“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道,，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間,，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高,，而且使用效果好,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學生容易理解和接受,，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
一天半的學習,，共聽了10節(jié)課,，細細地品味下來，感覺每位授課教師都對每一節(jié)課作了周密而細致的準備,，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考,、學習、借鑒,。我將努力把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學,。路漫漫長修遠兮,，吾將上下而求索。
初中數(shù)學個人教學心得體會 初中數(shù)學教學心得篇五
今年是我大學畢業(yè)參加工作的第一年,，有很多激情也有點沖動,，工作了才發(fā)現(xiàn)當老師真的很累，事情真的很多,，尤其是班主任,，太累了。通過自己的努力,，以及在學校的各位領(lǐng)導和學校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下,，我學到了很多東西，自己也有了進步,，發(fā)現(xiàn)當老師是一件很有意義的事,。當好一名老師是要付出很大的努力的，當一名好老師那需要更加的努力,，做一名有藝術(shù)的老師,，那才是我的追求。
學校對我們新老師很是重視,，給我們這批新教師開了培訓班，還給我們聘用了老師來指導我們的成長，學校還不定期的舉行班主任培訓,，這對我的成長有很大的幫助,。還記得劉校長對我們關(guān)懷；還記得華校長給我們進行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師,，給我們介紹《班主任兵法》,；還記得鐘校長給我們請來胡少影老師給我們介紹如何和學生打交道，怎樣去和學生家長交流,；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級的經(jīng)驗,，這對我來說真是如獲珍寶；還記得在我平時工作中,，曾主任,，黃主任，雷級長,，盧級長以及我辦公室里的金紅,，桂霞，阿珊,，林玉等老師對我的指導,，這些都讓我能夠快速的成長起來！
雖然我大學時學習的是教育專業(yè),，學了很多教學和管理班級的理論,，但工作起來還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚，有很多工作的業(yè)務還不是很熟練,，通過新教師的培訓,，給我的工作（這里有班主任的管理工作和數(shù)學的教學工作）帶來了很大的幫助，讓我從一個“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M行班級教學和學生管理的合格教師,。這里我想通過三個方面來談談新教師的培訓的感受,。
一、從班級管理方面
要上好一節(jié)課,，就一定先要管好學生,。學生管理方面對我來說真是一件很頭痛的事，我是內(nèi)地的學生,，不太了解這邊學生,，沒想到這邊的學生是那么的不“聽話”，很是喜歡調(diào)皮搗蛋,，也確實感受到想要上好一節(jié)課,，就必須先要管理好學生，學會控制學生,。
對學生一定要嚴,。我平時喜歡笑,，喜歡開玩笑，這里千萬不要太多的給學生笑,，現(xiàn)在笑,，可能以后就有的哭。
管理學生一定要勤,，要勤下班,，勤找學生談話，勤提醒學生要注意的事項,，勤去了解學生的情況,，勤和學生的家長聯(lián)系，勤觀察學生的一舉一動,，勤點評學生的行為,。比如我的班，每次中午放學和下午放學,，我要求學生必須等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學,；比如每次我們班出操，回來后,，我一定會點評學生這次出操的情況,，做的好的表揚，做的不好的地方要批評,，下次要改正,，讓他們自己養(yǎng)成好的習慣。
當班主任一定要做到心細,。把每一個班級管理的過程都想到,，把學生可能出現(xiàn)的情況要想到，把平時的工作做到位,，這樣學生會慢慢好起來,，班級才會好管起來。
一定要有計劃行事,。剛剛開學參加工作那會,，天天像打亂杖，沒有一個計劃,，事情都最后雖然還是完成了,，但腦子里亂亂的。現(xiàn)在通過老師的指點和自己的努力,，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么,，哪些地方還做的不夠好，下次一定要改,，還要想想第二天要做什么事,，列一個表,，雖然這樣開始很煩，但后來發(fā)現(xiàn)這樣很是有效,。
這些只是我這一學期新教師培訓學到的一部分,，其實還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學習,，多請教，多思考,，多讀書,。
二、從數(shù)學教學方面
在教學方面,，我得到了謝老師的大力的指導和幫助,，還有我們科組的楊老師，許老師,，吳老師的幫助,，讓我在教學方面的能力有很大進步。同時在剛剛開學時,，劉校長,，華校長，黃賢軍主任和雷級長經(jīng)常來聽我的課,，并給我提了很多寶貴的意見,，尤其是華校長，給了我很多重要的指導,，讓我在以后的教學中有了正確的目標和奮斗的方向,，這里我要謝謝他們。
上大學時,，自己努力的方向主要是高中,，因為覺得初中的知識太簡單，沒什么意識,，參加工作了,，才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學不是很好教。高中重視的是數(shù)學的邏輯思維,，推理的東西比較多,，而初中的知識重點很多都是認知，就是說讓學生去了解認識,，給學生在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學思維,。這樣上課時要特別注意給學生創(chuàng)設(shè)情景，讓學生動腦去想,。而且初中生的還沒有形成很好的學習習慣,，可能今天講的東西明天提問時就忘了,，所以要重復重復在重復。
上好一節(jié)課,，就要先認認真真?zhèn)浜靡还?jié)課,，那怎么備咧，在這里謝老師,，我的指導老師給了我很大的幫助,。他告訴我先要認認真真分析教材，參考中考的考點去把握這節(jié)課的重難點,，自己多做一些中考題,，多揣摩出題的意圖，多研究題目,，多讀一些專業(yè)的雜志,，提高自己的專業(yè)的水平，這樣才能備好課,。同時在我們科組的每次的集體備課中,，我也學習了很多怎么去備課，怎么處理教材,，怎么出試題,，這些都給我很大的幫助。
經(jīng)過一個學期的學習,，我慢慢在教學方面有了成長,，可以擔任一般的數(shù)學教學任務，但還沒有形成自己的教學的特色,，以后我還要繼續(xù)努力,，提升課堂上的教學質(zhì)量。
三,、總結(jié)
在這半年中,，我學到了很多，在班級管理和數(shù)學教學方面有很大的進步,，但還有很多的不足,，在為人方面，在和家長交流方面,，在課題的研究方面,，在數(shù)學創(chuàng)新方面等等還有很多，希望在下一年中自己有更大的進步,。
初中數(shù)學個人教學心得體會 初中數(shù)學教學心得篇六
新課標的觀念下所編寫的新教材將數(shù)學知識形成的基本過程和基本方法貫穿始終,教師要善于發(fā)掘出新教材優(yōu)點,轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)出適應時代要求的新型人材,。本文筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗,從四個方面闡述了初中數(shù)學教學心得。
新教材,，初中,，數(shù)學教學
新課程標準的實施,無疑是基礎(chǔ)教育的一場革命,。新課標下數(shù)學教學過程是教師組織和引導學生主動掌握數(shù)學知識,發(fā)展數(shù)學能力,形成良好的個性心理品質(zhì)的認識與發(fā)展相統(tǒng)一的過程,而教師的“教”和學生的“學”的雙邊活動要以教材為中介,教材把他們緊密地聯(lián)系在一起。教材的編寫在一定程度上決定著教師的“教”和學生的“學”法,。
新課程標準的觀念強調(diào)我們教師要變“教教材”為用“教材教”,。在傳統(tǒng)教育觀念下所編寫的舊教材,過于注重知識編寫,其邏輯嚴密、高度抽象概括,、知識環(huán)環(huán)相扣,使學生感到懼怕,。在教材的“指引”下教師把知識源源不斷地硬塞給學生,然后通過強化訓練而達到學生對基礎(chǔ)知識的掌握,而過去歷來學生數(shù)學期末考試平均分均不合格,大大打擊了學生學習數(shù)學的興趣和信心。而在新課標的觀念下所編寫的新教材將數(shù)學知識形成的基本過程和基本方法貫穿始終,教師要善于發(fā)掘出新教材優(yōu)點,轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)出適應時代要求的新型人材,。
我本人的教學,主要從新教材具有的幾個突出的優(yōu)點著手,進行教學,。
“教學課程標準指出,教學課程不僅要考慮教學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已在的生活經(jīng)驗出發(fā)。數(shù)學教材每一章開始,都是一個典型的例子引入,體現(xiàn)整章的核心,而每節(jié)課開始,也安排生活中的例子,。在學習平面直角坐標系時,教材創(chuàng)設(shè)電影院的情境。在電影院內(nèi)如何找到電影票上所指的位置?此時學生七嘴八舌地說出自己的意見,有的說先看第幾排再看第幾號,而有的同學說還要看是幾樓(因為有的電影院是兩層甚至是多層的)這是每一位同學都很熟悉的,即使平時考試成績很差的同學也不陌生,能充分引起學生學習的愿望和增強學好數(shù)學的信心,。此時教師作適當?shù)墓膭?學生的熱情就更高了,。并順勢引出,在電影票上”6排3號“與”3排6號“中的”6“和含義有什么不同呢?從而導出新知識,如果將”8排3號“簡記作(8,3),那么”3排8號“如何表示呢?(5,6)表示什么含義呢?這樣的引入學生學起來不容易混淆,應用不著教師費心的講解了,只需作適當引導,歸納就可,把學習的自主權(quán)還給學生。
又如,學習旋轉(zhuǎn)知識中,舉出生活中鐘,、車的方向盤等,觀察它們在轉(zhuǎn)動過程中其形狀,、大小、位置是否發(fā)生改變,從而導出旋轉(zhuǎn)的概念,化抽象為直觀,教師點出有的知識雖然抽象但有可直觀理解,消除學生對幾何知識的恐懼心理,。
教師按照教材編排上述的內(nèi)容留給學生思考的時間和空間,充分體現(xiàn)教師組織學生主動獲取,、掌握數(shù)學知識,發(fā)展學生的數(shù)學家思維能力。如學習平行線之間的距離相等時,教材設(shè)計了“想一想”在筆直的鐵軌上,夾在兩根鐵軌之間的枕木是否一樣長?教師不要急著下結(jié)論,給出定理,而是組織學生展開思考,。有的學生認為不一樣長,因為當鐵軌的寬度不一樣,那么夾它們之間的枕木就不一樣長了;有的同學則反搏說,鐵軌是讓火車行走的,而火車的兩邊的鐵輪位置是固定不變的,也即它們的距離是不變的,要是鐵軌寬度不一樣,火車就會出軌造成事故,。此時課堂成了學生的辨論臺,然而教師作適當引導,題目的前提是在筆直的鐵軌上,不用考慮轉(zhuǎn)彎時的變化,學生一點即明。同學們開心的笑了“哦!”,“我早說了嗎!”等聲一遍,再轉(zhuǎn)入下面的學習就從容多了,也體現(xiàn)了教師組織,、引導學生主動獲取和掌握知識,。
又如“議一議”:舉出生活中的幾個實例,反映“平行線之間的垂線段處處相等”的幾何事實。教師組織學生分組討論,讓學生合作交流,調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,讓每個學生都有機會發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。并且學生舉出多種多樣的例子,豐富了學生的知識面,。
傳統(tǒng)的數(shù)學教材即使是學習成績很好的同學也產(chǎn)生這樣的疑問“我們?yōu)槭裁匆獙W習這么深奧的數(shù)學呢,它們有用嗎?”而現(xiàn)在教材舉也很多實際的例子,不用教師費心說,學生看題或在學的過程中已感知到數(shù)學在我們生活中發(fā)揮著重要的作用。如九年級下冊“船有觸礁的危險嗎”這一節(jié)內(nèi)容,它是利用三角函數(shù)知識求路線或物高的內(nèi)容,本是難度大而又枯燥無味的內(nèi)容,但因其實例,學生生活中會應用到的知識,學生很感興趣,并且再加上美麗的實物圖,把學生感官也動員起來了,那學的勁就不用說了,。而教師也不用把知識“形象化”了才去讓學生理解,相對來說教師講授的時間少了,學生學的時間多了,。
“讀一讀”的內(nèi)容有的是以問題的形式出現(xiàn),有的只是介紹知識的由來,不僅擴闊學生的知識面,還培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感等。如有“矩形,、正方形”這一節(jié)的課后,“讀一讀”的內(nèi)容是“偵察兵密碼通信游戲”,它是正方形性質(zhì)應用的游戲,非常有趣,能充分調(diào)動學生自學,、閱讀的情感和興趣。要是學生弄不明又想知道其因由,教師可以與學生一起探究,和學生一起在知識的海洋里遨游并發(fā)展良好的師生關(guān)系,。
新教材還有許多可利用的優(yōu)點,讓我們一起慢慢去發(fā)現(xiàn)并加以應用吧!然而,正如索爾尼雪夫斯基所言:“既然太陽上了有黑點,人世間的事情就更不可能沒有缺陷”,。因此新教材也有其不足之處,而取其“精”去其“糠”就更能發(fā)揮新教材的作用,更好地讓教材服務于教師的“教”和學生的“學”,。
初中數(shù)學個人教學心得體會 初中數(shù)學教學心得篇七
本學期即將結(jié)束，回顧這一年的工作,，有疲勞,，有困惑但更有收獲。下面我從以下幾點總結(jié)自己的這一年的工作情況：
認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。
要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：
1,、課前準備：備好課。
2,、認真鉆研教材,，掌握知識點，確定教材的重點與難點,，并且能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。
3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。
4,、使用適合學生的教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
5,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的'毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。
6、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。
7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。
8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。
熱愛自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴格要求自己，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務,，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓,，認真聽課學習,，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料,。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,，時時關(guān)心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力,。
通過結(jié)合自己在實際的教學工作中需要突破的地方，進行制定了自己的小課題,。并通過課題的結(jié)論指導自己的教學工作并取得了一定的教學效果,。自己也在忙碌的教學工作中積極參加區(qū)組織的各項活動，論文獲得了區(qū)一等獎,。
這一年的工作雖然辛苦,，但也從中得到了收獲。自己還有很多不足之處，爭取在今后的工作中,，不斷改進,，使自己的業(yè)務能力得到更大的提高!
初中數(shù)學個人教學心得體會 初中數(shù)學教學心得篇八
本學期，我擔任的是初一年級年級5,，6班數(shù)學教學,。能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向同行教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,，有步驟地開展,。下面把我這學期的教學工作做一下總結(jié)。
一,、認真?zhèn)湔n,，做好課前準備工作
依據(jù)數(shù)學課標的要求，認真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還深入了解學生，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時做出總結(jié),，認真搜集每課書的知識要點，歸納成集,。依據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案,，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性,，提升了實效,。
新課標的數(shù)學課通常采用"問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展"的模式展開，所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。在這一學期，在課堂上能依據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感;注意調(diào)動學生的積極性，強化師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提升,。
新課標倡導"自主、合作,、探究"的學習方式,。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的機會,，讓他們討論、思考,、表達,。由于學生樂學，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,，進行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了后進生的輔導力度,，以提升后進生的成績。
我所任教的兩個班的總體情況一般,。上課的時候有些學生不可以專心聽講,，課后不可以認真獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提升,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。
在教學上,，積極征求同備課其他老師的意見，學習他們好的方法,。同時,，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每節(jié)課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進教學工作。
認真學習新教育教學的理念,，以新課改的思想理念指導教學,，推進新課程改革的深入開展。十月份我參加了xx市中學數(shù)學教師現(xiàn)場教學設(shè)計比賽,，獲得三等獎,，促進專業(yè)發(fā)展和課堂教學質(zhì)量的提升。這學期也完成了xx市首期中小學教師遠程研修骨干培訓班結(jié)業(yè)考核,。
經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取進步把工作搞得更好,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在領(lǐng)導老師和前輩的指導下，取得更好成績,。
