我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

傅雷家書(shū)讀后感傅雷家書(shū)讀后感感悟篇一

１,、知識(shí)與能力：

⑴ 學(xué)習(xí)庸碌,、憑吊、扶掖,、諛詞等字詞,，讀準(zhǔn)字音，理解含義,。

⑵ 理解傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義,，認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史,、理智地對(duì)待成功并繼續(xù)奮斗,，才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。

⑶ 體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式,。

２,、過(guò)程與方法：

⑴ 通過(guò)朗讀課文，體會(huì)字里行間流露出的濃濃父愛(ài),。

⑵ 理清傅雷講述道理和抒發(fā)感情的線索,，從而學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的感情。

３,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴ 能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過(guò)去,、以積極心態(tài)迎接未來(lái)的人生境地,。

⑵ 理解父子之愛(ài)、朋友之誼,、知己之情的交融,。

１、重點(diǎn)：

⑴ 讀懂兩封家書(shū),，體會(huì)到其中不同的期望和情感,。

⑵ 認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功、事業(yè)的勝利和國(guó)家的榮譽(yù)之間的關(guān)系,。

２,、難點(diǎn)：

⑴ 能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。

⑵ 學(xué)會(huì)給親人寫(xiě)信,，婉轉(zhuǎn)并誠(chéng)懇地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

理解“朋友”的內(nèi)涵,。

１、教師準(zhǔn)備：

⑴ 第一課時(shí)前,，閱讀《傅雷家書(shū)》,，了解傅聰所寫(xiě)信的內(nèi)容，并對(duì)傅雷有整體的了解,。布置預(yù)習(xí)作業(yè),，能夠有感情地朗讀課文，并準(zhǔn)備一封自己的或記憶深刻的書(shū)信,。

⑵ 第二課時(shí)前,，了解傅雷的藝術(shù)觀，準(zhǔn)備傅聰彈奏的鋼琴曲磁帶,，閱讀《傅雷之死》,。

２、學(xué)生準(zhǔn)備：

⑴ 第一課時(shí)前,，完成預(yù)習(xí)作業(yè),。查找傅雷、傅聰父子的資料,，有條件可以欣賞傅聰?shù)匿撉偾艓А?/p>

⑵ 第二課時(shí)前,，熟讀課文，思考父母與子女之間是否可以成為朋友,。

第一課時(shí)

一、從“家信”入文,。設(shè)計(jì)情境（約 分鐘）

１,、閱讀一封教師自己的家書(shū)，設(shè)置情境,，引入新課的學(xué)習(xí),。

２、這兩封信是傅雷接到傅聰?shù)男藕蟮幕匦?。?qǐng)瀏覽這兩封信,，說(shuō)說(shuō)它們的主題各是什么？學(xué)生回答之后,，教師總結(jié)：第一封信,，如何面對(duì)挫折，第二封信,，如何對(duì)待成功,。

二、從“挫折”入手,，分析第一封家書(shū)（約 分鐘）

１,、第一封家書(shū)的開(kāi)頭稱(chēng)呼是什么,？為什么要這么稱(chēng)呼？提示學(xué)生：寫(xiě)回信時(shí),，要考慮到對(duì)方的心情,、生活狀態(tài)等。

２,、組織學(xué)生討論：在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí),，作為父親，傅雷是如何勸解的,？提示：注意課文中運(yùn)用的比喻和引用的故事,。

３、傅雷運(yùn)用太陽(yáng),、雨水,、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事,，他的用意是什么,？總結(jié)：要學(xué)會(huì)保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏,。然后,，要保持冷靜的頭腦，理智地分析,，吸取教訓(xùn),，引以為戒。

４,、傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻,，目的是什么？提示：對(duì)于第一封信的學(xué)習(xí),，要抓住傅雷運(yùn)用的比喻和引用的克利斯朵夫的故事,。

生：

１、稱(chēng)呼是“聰,，親愛(ài)的孩子”,，因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候，這樣溫情的稱(chēng)呼,，會(huì)給傅聰帶去父母的愛(ài),。

２、討論得出,，勸解分為三層內(nèi)容：首先是寬慰,，不必為父母擔(dān)心。其次肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對(duì)象,；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過(guò),。最后以過(guò)來(lái)人的身份,，給予傅聰如何面對(duì)情緒跌宕的建議。

３,、回答：太陽(yáng),、雨水、五谷和莊稼的比喻,，是說(shuō)明任何事情都要掌握分寸,，過(guò)與不及都不好。引用克利斯朵夫的故事,，既是和傅聰自己的理想結(jié)合,，也是為了鼓勵(lì)兒子，凡是成功的人,，都要經(jīng)歷許多挫折,，關(guān)鍵在于勇于面對(duì)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,。

４,、憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡,，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋,。這時(shí)候,，即使親歷過(guò)戰(zhàn)斗的人，縱有萬(wàn)千感慨,，也不會(huì)再像當(dāng)初那樣身不由己,、欲死欲活。這個(gè)比喻,，十分真切地表達(dá)出所有“過(guò)來(lái)人”回首“過(guò)來(lái)事”的心情──蒼涼而平靜，沉郁而超然,。

三,、從“父子”和“朋友”入手，體會(huì)情感（約 分鐘）

選擇學(xué)生朗讀第一封信,，在讀的過(guò)程中,，讓學(xué)生劃出所受感動(dòng)最深的句子?？梢允侵v道理的,，也可以是表達(dá)感情的，關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)父親對(duì)兒子的涓涓教誨,。

第二課時(shí)

一,、從“禮物”入手,，體會(huì)威情（約 分鐘）

２、第二封信中,，傅雷是如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的,？

提示：結(jié)合奧運(yùn)冠軍的感受，體會(huì)傅雷作為父親,，毫不矜持地直抒胸臆,，表達(dá)對(duì)兒子成功的喜悅之情。

生：

１,、比喻成新年中的“禮物”,。表現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。

２,、傅雷把自己的激動(dòng)和喜悅,，分為三個(gè)層面：父母對(duì)孩子的成功感到幸福；欣賞藝術(shù)的喜悅,；為了祖國(guó)的榮譽(yù)而激動(dòng),。

二、拓展思維,，理解“堅(jiān)強(qiáng)”（約 分鐘）

２,、傅雷用“我更高興的更安慰的是”這句話承上啟下，從對(duì)兒子藝術(shù)成功的喜悅之情延伸到對(duì)兒子思想成熟的欣慰之情,。

３,、在兩封信中，傅雷都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”,。他對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”的理解是什么,？你能夠找到兩封信中，對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說(shuō)嗎,？總結(jié)：在傅雷看來(lái),，堅(jiān)強(qiáng)，既是能夠面對(duì)人生挫折,、情緒跌宕,，更是能夠正確對(duì)待掌聲、贊美,，用一種平和盼心態(tài),，寵辱不驚，勝不驕,，敗不餒,。

４、在傅雷看來(lái),，堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么,？

５,、組織學(xué)生討論：怎么理解“赤子之心”？提示：抓住赤子之心的純潔,。

生：

１,、他并沒(méi)有只停留在這種喜悅之情中。他還稱(chēng)贊了傅聰面對(duì)掌聲,、贊美的冷靜,。

２、結(jié)合教師的講解,，體會(huì)使傅雷更高興,、更安慰的是傅聰沒(méi)有被成功沖昏頭腦，沒(méi)有因?yàn)闀簳r(shí)的成功減少對(duì)藝術(shù)的探索和追求,。

４,、回答：是擁有二顆赤子之心。

５,、積極討論,，能夠體會(huì)到：赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰,。而這種心靈的純潔是人類(lèi)共通的美好愿望,。

三、把握作者層層遞進(jìn)的抒情脈絡(luò)（約 分鐘）

２,、組織討論：在信的末尾,，傅雷又回到了情緒的“矛盾與快樂(lè)”問(wèn)題，比較第一,、二封信中傅雷關(guān)于如何面對(duì)人生情緒起伏的解說(shuō),。評(píng)價(jià)：作為一位偉大的學(xué)者，也是一位偉大的父親,，傅雷的偉大之處就在于,，他借助兒子成功的機(jī)會(huì)，給予了他更多的藝術(shù)砥礪,，向他昭示出更高的人生境界,。

生：

１希望傅聰做中國(guó)的鐘聲，把中國(guó)的古老文明傳遞到世界藝術(shù)殿堂的各個(gè)角落,，并且指出：中華民族是一個(gè)具有詩(shī)人靈魂的民族，因此音樂(lè)的表現(xiàn)力應(yīng)該增加“氣吞斗?！钡年?yáng)剛之氣,。

２、討論并回答：第一封信里,，他說(shuō)人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕,，惟有庸碌的和超然的人才不會(huì)浮沉,；第二封信中，他強(qiáng)調(diào)“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”,，以此鼓勵(lì)兒子,，要勇敢面對(duì)各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過(guò)程中不斷提高自己,，趨向“完美”,。

四、本課總結(jié)

這是兩封普通而又不尋常的家書(shū)：普通,，在于它們是一位父親寫(xiě)給身在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白,；不尋常，在于這兩封家書(shū),，從兒子的日常生活出發(fā),，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界,。傅雷和傅聰,，已經(jīng)超出父子、朋友的界限,，成為藝術(shù)上,、思想上的知音。

傅雷家書(shū)讀后感傅雷家書(shū)讀后感感悟篇二

“感情人人都有,，問(wèn)題是怎么組織它,，把它做成成形的東西?！辈徽撌窃谝魳?lè)上還是生活上,，要是擁有細(xì)膩的情感，還能運(yùn)用理性,、運(yùn)用思考來(lái)看待情感才能從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn),，得到真正的進(jìn)步。

一,、音樂(lè)是不能少了理性思考的

我覺(jué)得這是十分有道理的,。音樂(lè)雖常是充滿感性的、情感豐富的,，但正如傅雷所說(shuō),，“若不將情感轉(zhuǎn)化為演奏法，彈的時(shí)候一定會(huì)糊涂”,。千萬(wàn)不要憑一時(shí)感覺(jué)演奏,，這樣就算一次彈好了，再也找不到這樣好的感覺(jué)。這就是為什么傅雷說(shuō)要將感情化為技巧,。

二,、理智用事

(音樂(lè)需用理性，生活亦如此,。)

傅雷在給兒子寫(xiě)的信中常有為兒子分析,、總結(jié)的內(nèi)容。在兒子迷茫,、焦躁時(shí),，傅雷不僅會(huì)給予安慰，更重要的是為他的迷惑作分析,，在理性思考后,，很多問(wèn)題都可以迎刃而解了。

傅聰有了焦慮情緒時(shí),，傅雷總是提到“冷靜分析”,。傅雷是十分冷靜、理智的,。對(duì)“感情重,、理智弱、意志尤其弱”的兒子幫助非常大,。一個(gè)人要決定做一件事時(shí),，必先考慮周詳。

傅聰要(從波蘭)轉(zhuǎn)往蘇聯(lián)學(xué)習(xí),，傅雷為他做了一個(gè)“理智天平”,，讓兒子學(xué)會(huì)對(duì)比“老路”和“新路”，并試著跳出感性認(rèn)識(shí),，要“用‘民主表決’的方法”來(lái)決定新路怎么走,。這樣用對(duì)比的方法，就是不用一股熱血或一時(shí)興起去冒險(xiǎn),，經(jīng)過(guò)理性思考,，才更妥當(dāng)。

(學(xué)用馬列主義的理性)

傅雷教育兒子時(shí),，常有馬列主義思想貫徹其中,。傅聰因多次演出心情悒郁，又生活忙亂,，想理出些頭緒,。這種忙亂的感覺(jué)是很常見(jiàn)的，越忙亂,，越應(yīng)條理清晰,。傅雷教導(dǎo)道,，要常看《實(shí)踐論》,、《矛盾論》，學(xué)習(xí)馬列主義及辯證法來(lái)加強(qiáng)理性和分析能力,。針對(duì)兒子的問(wèn)題,，傅雷立刻用“馬列主義思想”對(duì)它作了歸納：已解決的事仍心煩，找清楚原因再對(duì)癥下藥;對(duì)于學(xué)習(xí),、新開(kāi)始的生活應(yīng)作周密計(jì)劃,，對(duì)于前一段的學(xué)習(xí)，應(yīng)作總結(jié);朋友方面,，千萬(wàn)不能任憑感覺(jué)信任人,，要在理性分析、認(rèn)清他了,，才考慮吐露心腹,。

傅聰在感情方面較重，但傅雷不論是在音樂(lè)還是生活方面都對(duì)他給予了極大的幫助,。好的或壞的感情都應(yīng)理智分析,、思考，把“浮著的情感”轉(zhuǎn)換為條理清晰的內(nèi)容,，“經(jīng)過(guò)理性的整理,、歸納，才能化入自己的心靈”,，學(xué)習(xí)到更多,。

傅雷家書(shū)讀后感傅雷家書(shū)讀后感感悟篇三

“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金,?！弊怨乓詠?lái)家書(shū)就是傳達(dá)親人間的情感的工具，我有幸讀了我國(guó)早期教育家傅雷先生寫(xiě)給在波蘭六月的兒子傅聰?shù)募視?shū)——《傅雷家書(shū)》,，頗有感觸,。

一九五四年，傅聰赴波蘭學(xué)習(xí)鋼琴,，出國(guó)后他與父親傅雷就有過(guò)許多通信,。一個(gè)文學(xué)藝術(shù)翻譯家竟有淵博的知識(shí)和深厚的造詣，還有出國(guó)留學(xué)的'經(jīng)歷,，憑這些,，傅雷萬(wàn)里之外殷切地注視著傅聰，設(shè)身處地預(yù)想著聰在要走去的道路上會(huì)遇到的各種可能的情景,，設(shè)計(jì)著如何對(duì)待,。

兒子出國(guó)后不久，傅雷陷入了沉思，便回憶起小時(shí)侯對(duì)傅聰十分嚴(yán)格的施教有些太狠了,，信中傅雷向兒子道歉：“孩子,，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你,，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)”,。看了這三封信想必兒子更激起了對(duì)過(guò)去的惡魔如今的天使的他的復(fù)雜的感情,，有恨卻早已被愛(ài)所掩蓋,。從此就一定會(huì)刻苦學(xué)琴，別辜負(fù)了父母的愛(ài)和自己的夢(mèng),。

到波蘭后,，兒子勤奮練琴，水平有大幅地提高,。各地的樂(lè)團(tuán)和交響樂(lè)隊(duì)紛紛邀請(qǐng)他參加音樂(lè)會(huì),。兒子的演奏，老爸聆聽(tīng)得透徹又全面,，全面又真實(shí),。每次聽(tīng)完兒子的演奏，千言萬(wàn)語(yǔ)就全涌到了筆上,。

藝術(shù)外,，傅雷信中還談及文學(xué)、禮儀,、人生觀等各方面,。他也寫(xiě)道：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人,，生活才如死水一般,；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累,，真正的解脫,。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢,，就好了”,。談文學(xué)，能看穿詩(shī)韻和琴的聯(lián)系,；說(shuō)禮儀,，能教好基本的規(guī)矩；論道理,，能說(shuō)出起伏的實(shí)質(zhì),，講什么傅雷都最透最明,。雖是遠(yuǎn)得很，教育始終不改變,。傅雷不愧是當(dāng)棒了老爸的,！

《傅雷家書(shū)》，誰(shuí)都說(shuō)它是關(guān)于教育,，父子情的著作,，果然名不虛傳。傅雷,，傅聰雖身隔萬(wàn)里，但父親卻通過(guò)兒子的信,，深入地了解兒子,，寫(xiě)下感人的信。信中有對(duì)兒子學(xué)業(yè)的指導(dǎo),，更多的是對(duì)兒子人生的指引,。信中的話充滿著父愛(ài)，蘊(yùn)涵著真理,?！陡道准視?shū)》用詞十分樸素，平平的語(yǔ)言何以使人讀出這么多東西,？我想,，很重要的原因是我們每個(gè)人都時(shí)時(shí)感受著父輩的愛(ài)，也付出自己的愛(ài),，對(duì)傅雷的家書(shū)自然有同感,。

傅雷家書(shū)讀后感傅雷家書(shū)讀后感感悟篇四

第一次翻閱這本書(shū)是在初二暑假，那時(shí)的我只是為完成作業(yè)而看,，直到上了初三,，再次細(xì)讀，《傅雷家書(shū)》幫我找到了我人生的目標(biāo),。

這本書(shū)一共有186封信,，最長(zhǎng)的一篇達(dá)到七千多字，字里行間表達(dá)出父親對(duì)兒子的關(guān)切,，炙熱而又深沉的愛(ài),。這種愛(ài)，被傅雷寫(xiě)成文字,，雖是文字,，卻很形象，從中能真切感受到父親傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)年P(guān)懷備至,，感人至深,，純良質(zhì)樸,，令人動(dòng)容。即使這樣,，傅雷依然把道德和藝術(shù)放在第一位,，把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧?/p>

從信中可以看出，傅雷并不是那種溫情脈脈的人,，他不會(huì)把愛(ài)彰顯出來(lái),，而是隱藏在字里行間，在背后默默地給予兒子關(guān)心,、支持與幫助,。而且，他把兒子當(dāng)作討論音樂(lè),、討論藝術(shù)的對(duì)手,，有時(shí)他是父親角色，有時(shí)又是朋友身份,，血緣親情,，共同話題，構(gòu)建了融洽密切的父子關(guān)系,。傅雷對(duì)兒子的期望極高,，希望他能做一個(gè)“德藝具備，人格卓越”的藝術(shù)家,，這樣嚴(yán)格的要求,，那些無(wú)微不至的叮囑，不都是如山父愛(ài)的證明嗎?這些書(shū)信,，不僅升華了傅雷和傅聰?shù)母星?，也牢固了傅聰?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，像紐帶一般,，緊緊相連,。

讀完這本書(shū)，我為自己而羞愧,。

我總是因一些小事生氣,，因一些困難手忙腳亂，總是抱怨生活的不幸,。如今,，我學(xué)著用書(shū)中的文字寬慰自己，也教育自己,，我雖不能胸懷大志,，心懷天下，可至少我要決心做好自己,，從身邊力所能及的小事開(kāi)始,。學(xué)著長(zhǎng)大,，學(xué)著懂事。不再抱怨學(xué)習(xí)的辛苦,，不再咋咋呼呼地做事,，不再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而哭泣，要勇敢堅(jiān)強(qiáng),，要微笑生活,。更重要的是，我要學(xué)會(huì)尊重,。尊重父母,，尊重他人，乃重整個(gè)世界,。我不再頂撞父母了,，因?yàn)槲抑獣粤怂麄兊牧伎嘤眯模麄兠恳痪鋰Z叨的背后都是對(duì)我滿滿的愛(ài)呀,。

距離、時(shí)間都不是阻擋傅雷愛(ài)子的絆腳石,，縱使相距再遠(yuǎn),，愛(ài)也不變，心也不移,。這就是父母的愛(ài)子之情,，即使為你上刀山下火海，也心甘情愿,。