人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）

二,、出示圖畫

1,、師：(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人,，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú),?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢,？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái),？為什么？他的網(wǎng)怎么織的,？怎么樣的,？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢,？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

2,、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是

都被抓到了,？（一條魚(yú)跑得出來(lái),，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小）

3,、教師補(bǔ)畫

三,、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的,？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢,？（理解"好朋友顏色",，這樣魚(yú)不容易辨別）

2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四,、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1,、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編,？你還見(jiàn)過(guò)

其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的,？

2,、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3,、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,，去編織一張和別人不同

的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干,！出發(fā),！

五,、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品

2,、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今天我們也大豐收了,，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大

餐吧~,！好嗎,？

活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)

美術(shù)剪貼"溫暖的家"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng),。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下,，大膽使用剪刀,，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一把剪刀,、透明膠,、雙面膠、膠水,、作業(yè)紙,。

2、各種廢舊物品,。樹(shù)葉,、花瓣、小紙片,、報(bào)紙,、掛歷紙、塑料玩具,、碎布片,、花生

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇二

一、課題名稱：《幼兒生源問(wèn)題初探》

二,、問(wèn)題的提出：本園位置處于孟家溝村,，前身為孟家溝小學(xué)，地理位置較為優(yōu)越,。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園,，無(wú)論在幼兒教師師資隊(duì)伍和教學(xué)物資等方面都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意，許多家長(zhǎng)把孩子送去了相對(duì)較遠(yuǎn)的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園,。目前國(guó)家正在大力發(fā)展幼兒教育,，這對(duì)我們幼兒園的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本,，在有利的環(huán)境下,，如何擴(kuò)大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園,，提高幼兒園的知名度成了我們當(dāng)務(wù)之急所面臨的問(wèn)題,，所以我們選擇了這一課題,。

三,、研究對(duì)象：幼兒園全體幼兒及其家長(zhǎng)

四、研究時(shí)間：2011年10月-2012年6月

五,、研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主,，觀察法,、操作法、調(diào)查法,、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔。

六,、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣,。

（二）通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操,，開(kāi)啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過(guò)“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓幼兒觀察,、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用,。

七、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：2005年9月

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際,，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。

3,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,。

（二）實(shí)施階段：2005年10月——2006年6月

第一階段（2005年9月——2006年1月）

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

3,、收集相關(guān)材料，階段小結(jié),。

第二階段（2006年2月——2006年6月）

1,、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平,。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容,，運(yùn)用各種手段,，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：2006年5月——2006年6月

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇三

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí),，許多幼兒連色彩的名稱都不知道,，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性,，他們對(duì)于不知道,、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無(wú)窮的樂(lè)趣,，吸引他們想要去認(rèn)識(shí),、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無(wú)窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

小二班全體幼兒

20xx年9月—20xx年6月

以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法,、操作法,、調(diào)查法、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對(duì)多種色彩感興趣。

（二）通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操,，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過(guò)“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒觀察,、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

（一）準(zhǔn)備階段：20xx年9月

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體,，貼近幼兒實(shí)際,，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn),、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。

3,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,。

（二）實(shí)施階段：20xx年10月——20xx年6月

第一階段（20xx年9月——20xx年1月）

1,、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

3、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié),。

第二階段（20xx年2月——20xx年6月）

1,、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容,，運(yùn)用各種手段,，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇四

1,、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2,、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。

3,、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠,、彩帶,、自制鞭炮、拉花等,。自制的新年倒計(jì)時(shí),、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物,?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙,、廢舊圖書(shū)里的圖片,、錄音機(jī)等。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人；介紹燈會(huì),、聯(lián)歡活動(dòng),、放焰火等活動(dòng),。

3、事先取得家長(zhǎng)的配合,，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物,。

（一）通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣,？

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。（漂亮,、新穎,、舒服、熱鬧,、喜慶,、高興等）

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)？

2,、新年倒計(jì)時(shí)。

師：離“新年”還有幾天,？

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

（2）師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？

（二）出示新年老人的禮物,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

1、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。

2,、師：過(guò)了新年,，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出周圍的人,，親戚,、鄰居,、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了,。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達(dá)自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”,，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望,。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái),，掛在“愿望樹(shù)”上。

4,、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了,。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢,？（引出下一環(huán)節(jié)）

（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”,，用多種方式迎接新年。

1,、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作,。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆、帖帖紙,、廢舊圖書(shū)等,。

第二組：制作彩鏈、擰花,、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

材料：各色皺紙,、手工紙,、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”,。

在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等,。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”,，高興地唱,、跳,，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍。

（四）活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望,。

（一）選材

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,，如，新年的祝福,、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材,，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看,，所選內(nèi)容很恰當(dāng),，很合時(shí)機(jī),，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。

（二）從組織實(shí)施來(lái)看

1,、讓環(huán)境說(shuō)話,。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境,。”在活動(dòng)中,，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”,，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著,，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹(shù)”，然后，圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌,、交換禮物。在這個(gè)情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境,，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話,。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,，使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),，獲得了發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的`語(yǔ)言環(huán)境,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇五

二,、問(wèn)題的.提出：

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí)，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對(duì)于不知道,、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無(wú)窮的樂(lè)趣，吸引他們想要去認(rèn)識(shí)、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無(wú)窮,。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。

三,、研究對(duì)象：小二班全體幼兒

四,、研究時(shí)間：

五,、研究方法：

以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法,、操作法,、調(diào)查法、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

六、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對(duì)多種色彩感興趣。

（二）通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過(guò)“觀察―體驗(yàn)―發(fā)現(xiàn)―想象―表現(xiàn)―創(chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓幼兒觀察、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

七,、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體,，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn),、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2,、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。

3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,。

（二）實(shí)施階段：20xx年10月――20xx年6月

第一階段（20xx年9月――20xx年1月）

1,、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

第二階段（20xx年2月――20xx年6月）

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容,，運(yùn)用各種手段，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3,、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：20xx年5月――20xx年6月

1,、做好總結(jié)工作，整理資料,，撰寫研究總結(jié),。

2、收集幼兒的作品,，布置作品展,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇六

一、課題背景：

小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育,，其性質(zhì)是教育取向的美術(shù)教育,，即由教育價(jià)值的角度看待美術(shù)教?！皟和翘焐嫾摇?，兒童創(chuàng)作是自由的、自主的,，其思維方式不同于成人,，內(nèi)容能反映出他們的喜、怒,、哀,、樂(lè)。美術(shù)是一種教育工具,，它能陶冶人的感性,，培養(yǎng)合作精神，減少自私自利，最為重要的是它能夠發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)造性工作的能力,。

二,、課題依據(jù)：

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“要通過(guò)看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望”;“要使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力”,。

三,、課題目標(biāo)：

學(xué)生目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中達(dá)到不同目標(biāo),。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),，學(xué)會(huì)利用不的同材料,、不同的手法、不同的形式表達(dá)根據(jù)自己的想法,，結(jié)合自己的知識(shí)理解的創(chuàng)作作品,，引導(dǎo)學(xué)生在自己能力所及的范圍內(nèi)大膽創(chuàng)作。

教師目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，能夠把自身的美術(shù)知識(shí)通過(guò)一定的方法傳授給學(xué)生,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的方法并進(jìn)行再創(chuàng)造,。

2、邊實(shí)驗(yàn),，邊積累,，邊總結(jié)，定期完成階段性實(shí)驗(yàn)小結(jié),。

四,、課題過(guò)程：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年10月—11月）

基本情況的調(diào)查、分析研究并制定課題方案,。本階段主要調(diào)查各教師教學(xué)現(xiàn)狀,，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及家庭的情況，確定實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,，明確各教師的研究任務(wù),，根據(jù)實(shí)際適當(dāng)改變教學(xué)方法，結(jié)合部分欣賞課探索激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了初步訓(xùn)練,。

第二階段：實(shí)施階段（2012年11月—2013年1月）

收集整理資料、分析理論體系對(duì)想象力的培養(yǎng)的方法以及方式要點(diǎn)進(jìn)行研究；課堂教學(xué)活動(dòng),、想象創(chuàng)作技法的研究,。這一階段，各教師對(duì)學(xué)生的基本情況及美術(shù)創(chuàng)作情況有了進(jìn)一步的了解,，并掌握了基本的科研方法,，主要開(kāi)始解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步作針對(duì)性的訓(xùn)練,，師生共同探索美術(shù)想象創(chuàng)作的新技法,。根據(jù)課程對(duì)美術(shù)教學(xué)提出的目標(biāo)和要求，課堂教學(xué)結(jié)合課外美術(shù)活動(dòng),，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象創(chuàng)作熱情,，營(yíng)造良好的想象學(xué)習(xí)氛圍。

第三階段：個(gè)案跟蹤及反饋（2013年2月—6月）

撰寫個(gè)案記錄,。

第四階段：整理個(gè)案（2013年7月—9月）

研究報(bào)告,、撰寫個(gè)案總結(jié)。

第五階段：結(jié)題（2013年10月）

開(kāi)展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的綜合練習(xí),；建學(xué)生畫廊,；開(kāi)展美術(shù)與各學(xué)科互相滲透初步嘗試；撰寫論文,，推廣經(jīng)驗(yàn),。

五、課題計(jì)劃：

十月份：

1,、集體研究備課,、寫方案。

2,、確定本學(xué)期研究目標(biāo)及安排,、制定好研究計(jì)劃。

十一月份：

1,、開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),。

2、基本情況調(diào)查,。

十二月份：

1,、收集整理資料。

2,、課堂教學(xué)研究,，互聽(tīng)互評(píng)。

3,、上課題研究課,。

一月份：

1,、課堂教學(xué)研究。

2,、課堂教學(xué)活動(dòng),、想象創(chuàng)作技法的研究。

3,、作針對(duì)性的訓(xùn)練,。

二月份：

1、撰寫案例,、反思,。

2、根據(jù)情況,，具體修改,、制定下一步具體內(nèi)容。

3,、開(kāi)展個(gè)案調(diào)查活動(dòng),。

三月份：

1、課堂教學(xué)研究,，互聽(tīng)互評(píng),。

2、開(kāi)展個(gè)案調(diào)查活動(dòng),。

四月份：

1,、課堂教學(xué)研究。

2,、搜集學(xué)生優(yōu)秀作品,。

五月份：

1、集體研究備課,。

2,、開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),。

3,、撰寫個(gè)案調(diào)查表。

六月份

做好課題個(gè)案調(diào)查表,。

七月份

撰寫個(gè)案反思,。

八月份

撰寫個(gè)案總結(jié)。

九月份

搜集教師教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)生優(yōu)秀作品等資料,。

十月份

1、整理,、完成課題報(bào)告,。

2,、建學(xué)生畫廊。

六,、課題特點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以興趣培養(yǎng)和啟發(fā)思維為主,。

2,、注重倡導(dǎo)學(xué)生相互合作，提高創(chuàng)造力,。

3,、開(kāi)拓學(xué)生視野，使學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解,，靈活運(yùn)用,。

4、通過(guò)讓學(xué)生回憶,、聯(lián)想等方法,，并運(yùn)用感觀刺激，從多角度進(jìn)行專門的創(chuàng)造思維訓(xùn)練,。

5,、推遲對(duì)學(xué)生不太成熟成果的判斷，鼓勵(lì)學(xué)生用足夠的時(shí)間去實(shí)踐完成,，并讓學(xué)生能自己獨(dú)立評(píng)價(jià)自己與他人的想法與成果,。

6、訓(xùn)練學(xué)生的感覺(jué)敏銳性,，讓學(xué)生對(duì)自身的周圍有一個(gè)敏銳的觀察力,、感受力與表現(xiàn)力。

7,、創(chuàng)造多種條件,，讓學(xué)生盡可能作大量大膽的新鮮思考嘗試。比如不同要領(lǐng)與觀點(diǎn)的借鑒,、材料工具的運(yùn)用等,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇七

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色,，我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng),，并取得了可喜成績(jī)。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),，這個(gè)學(xué)期畫起來(lái)顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn),、線,、面，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫,，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對(duì)線描畫的理解也越來(lái)越深,，畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn),、線,、形來(lái)裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫面越來(lái)越豐富,，繪畫技法也越來(lái)越細(xì)膩了,。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中,，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時(shí),，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子,、汽車,、輪船,、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了,。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大,。

二,、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生。

學(xué)期工作又結(jié)束了,，本學(xué)期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，認(rèn)真實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中,，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法,，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū),。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,，怎樣保管好自己的學(xué)具,。

我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失,。

在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理,、創(chuàng)造思考,、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸,，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì),。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣,，在教學(xué)活動(dòng)中,，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué),、學(xué)知識(shí),、練思維”的方式，以“手,、眼,、腦并用，教,、學(xué),、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng),。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入,、翻轉(zhuǎn)、排列,、組合,，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化,，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,，形成舉一反三的認(rèn)知能力,。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力,。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù),、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用,。

3,、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，相信自己的數(shù)學(xué)能力,。

3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,，具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望,。

5,、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，并愿意跟著一起講述,。

2,、知道關(guān)心朋友，初步產(chǎn)生幫助他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事繪本,、玩具小狗、ppt,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示玩具小狗，激發(fā)興趣,。

2,、出示ppt（皮皮狗生病的畫面）：誰(shuí)來(lái)猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？

二,、幼兒邊看ppt邊欣賞故事,。

1、皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了,。

2,、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容,。

（1）看完第1—3畫面,，提問(wèn)：小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了,？

（2）看完第4—5畫面,，提問(wèn)：小貓做了什么事情？它是怎么說(shuō)的,？

（3）看完第6—7畫面,，提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢,？我們也來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿摘蘋果吧,！

（4）看完第8—9畫面，提問(wèn)：小松鼠做了件什么事情呢,？它又是怎么想的,？

（5）好朋友們都很關(guān)心皮皮狗，給它送來(lái)了很多吃的東西,，那么皮皮狗自己在干什么呢,，我們也來(lái)看一看。

（7）看完后面的頁(yè)面提問(wèn)：最后皮皮狗怎么樣了,？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎,？為什么？

三,、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事,，鞏固理解故事內(nèi)容。

接下來(lái),，請(qǐng)小朋友看著圖書(shū)和老師一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧,！

四、遷移經(jīng)驗(yàn),，懂得要關(guān)心同伴,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式,，理解8的加減法算式的實(shí)際意義,。

2、在活動(dòng)中,，說(shuō)說(shuō)自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷,，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有雨天上幼兒園經(jīng)歷、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運(yùn)算,，掌握8的組成

（材料準(zhǔn)備）操作包,、水彩筆

重點(diǎn)：能夠解釋算式的意義

難點(diǎn)：根據(jù)特征獨(dú)立列式教學(xué)過(guò)程：

一、雨天上幼兒園

1,、復(fù)習(xí)游戲（泥娃娃數(shù)字游戲）

2,、討論：遇到下雨，你怎么來(lái)幼兒園

·小結(jié)：下雨了,，我們必須使用不同的雨具來(lái)幼兒園,，這樣就不容易被淋濕,。雨傘,、雨衣、套鞋,，都是在雨天不可缺少的朋友,。

3、提問(wèn)：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了,？

·小結(jié)：天氣預(yù)報(bào),、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化（刮風(fēng),、溫度的變化）都能夠告訴我們,，要變天了，大家要做好必要的準(zhǔn)備,。

二,、八個(gè)小朋友來(lái)幼兒園（解決重點(diǎn)）

·重點(diǎn)提問(wèn)：

1、八個(gè)來(lái)上幼兒園的小朋友有什么特別之處,，也就是和別人不一樣的地方,？

2、請(qǐng)你找一個(gè)特征,，把這八個(gè)小朋友分成兩組

·復(fù)習(xí)8的組成

·看算式,，找特征并解釋算式的含義。

·小結(jié)：一道算式題一定有3個(gè)數(shù)字,，兩個(gè)符號(hào),，數(shù)字和符號(hào)都有它包含的意義。

三,、找找算式題（解決難點(diǎn)）

·根據(jù)操作包上的圖片提示,，找到分類特征并列式

·個(gè)別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)

·教師驗(yàn)證幼兒列式結(jié)果