人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇一

二,、問題的.提出：

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色彩的認(rèn)識僅僅是表面的認(rèn)識,，許多幼兒連色彩的名稱都不知道,，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性,，他們對于不知道,、不認(rèn)識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣,，吸引他們想要去認(rèn)識,、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān),，而此時又是本班幼兒認(rèn)識色彩的關(guān)鍵時刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

三,、研究對象：小二班全體幼兒。

四,、研究時間：

五,、研究方法：

以實驗研究法為主，觀察法,、操作法,、調(diào)查法、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

六、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對多種色彩感興趣。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過“觀察―體驗―發(fā)現(xiàn)―想象―表現(xiàn)―創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察,、游戲,、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運用,。

七,、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體,，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn),、由潛入深，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展,。

2,、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩、運用色彩水平的測試,，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。

（二）實施階段：20xx年10月――20xx年6月。

第一階段（20xx年9月――20xx年1月）,。

1,、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣,。

2、根據(jù)幼兒的實際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

第二階段（20xx年2月――20xx年6月）,。

1,、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運用色彩繪畫的水平,。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容,，運用各種手段,，開運用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。

3,、對幼兒進(jìn)行后測,，并收集相關(guān)材料。

（三）總結(jié)階段：20xx年5月――20xx年6月,。

1,、做好總結(jié)工作，整理資料,，撰寫研究總結(jié),。

2,、收集幼兒的作品，布置作品展,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇二

三,、研究對象：小二班全體幼兒。

四,、研究時間：2005年9月-2006年6月,。

五、研究方法：以實驗研究法為主,，觀察法,、操作法、調(diào)查法,、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔。

六,、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣,。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操,，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時ji發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動,，讓幼兒觀察、游戲,、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運用。

七,、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：2005年9月,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體,，貼近幼兒實際,，注重活動的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展,。

2、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩,、運用色彩水平的測試,，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。

第一階段（2005年9月——2006年1月）,。

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞，以ji發(fā)幼兒對色彩的興趣,。

2,、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,。

3,、收集相關(guān)材料，階段小結(jié),。

第二階段（2006年2月——2006年6月）,。

1、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容,，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己,，在活動中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3,、對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：2006年5月——2006年6月,。

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇三

活動目標(biāo)：

2,、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形,；

活動準(zhǔn)備：自制圖片宣紙毛筆顏料。

活動過程：

一,、教師做小魚游動作,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）。

二、出示圖畫,。

1,、師：(1)從前有個捕魚人,，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看?。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么,？他的網(wǎng)怎么織的,？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點,，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢,？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）。

2,、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是。

都被抓到了,？（一條魚跑得出來,，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小）,。

3、教師補(bǔ)畫,。

三,、顏色匹配。

1,、師：這個捕魚人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的,？為什么他要這么做呢,？（理解"好朋友顏色"，這樣魚不容易辨別）,。

2,、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)。

四,、創(chuàng)編魚網(wǎng),。

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng),，還可以怎么編,？你還見過。

其他的網(wǎng)嗎,？是怎么樣的,？

2、嘗試讓若干幼兒講述,、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng),。

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)。

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,，去編織一張和別人不同,。

的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干,！出發(fā),！

五、評價活動,。

1,、展示幼兒作品。

2,、戲結(jié)束活動,。

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚,，我們拿回去吃魚大,。

餐吧~！好嗎,？

活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng),。

美術(shù)剪貼"溫暖的家"。

活動目標(biāo)：

1,、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異,，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀,，并在教師的指導(dǎo)下,，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,，

3,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、人手一把剪刀,、透明膠、雙面膠,、膠水,、作業(yè)紙。

2,、各種廢舊物品,。樹葉、花瓣、小紙片,、報紙,、掛歷紙、塑料玩具,、碎布片,、花生。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇四

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，并愿意跟著一起講述。

2,、知道關(guān)心朋友,，初步產(chǎn)生幫助他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

故事繪本,、玩具小狗,、ppt。

活動過程：

一,、出示玩具小狗,，激發(fā)興趣。

2,、出示ppt（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢,？

二,、幼兒邊看ppt邊欣賞故事,。

1,、皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢,，我們一起來聽一聽就知道了。

2,、分段欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容。

（1）看完第1—3畫面,，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了,？

（2）看完第4—5畫面,，提問：小貓做了什么事情,？它是怎么說的,？

（3）看完第6—7畫面，提問：長頸鹿在干什么呀,？它摘蘋果干什么呢,？我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧,！

（4）看完第8—9畫面,，提問：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的,？

（5）好朋友們都很關(guān)心皮皮狗,，給它送來了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢,，我們也來看一看,。

（7）看完后面的頁面提問：最后皮皮狗怎么樣了？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎,？為什么,？

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事,，鞏固理解故事內(nèi)容,。

接下來，請小朋友看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧,！

四,、遷移經(jīng)驗，懂得要關(guān)心同伴,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇五

教學(xué)目標(biāo):,。

1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式,，理解8的加減法算式的實際意義,。

2、在活動中,，說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷,，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有雨天上幼兒園經(jīng)歷,、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運算,，掌握8的組成。

（材料準(zhǔn)備）操作包,、水彩筆,。

重點：能夠解釋算式的意義。

難點：根據(jù)特征獨立列式教學(xué)過程：

一,、雨天上幼兒園,。

1、復(fù)習(xí)游戲（泥娃娃數(shù)字游戲）,。

2,、討論：遇到下雨，你怎么來幼兒園,。

·小結(jié)：下雨了,，我們必須使用不同的雨具來幼兒園，這樣就不容易被淋濕,。雨傘,、雨衣、套鞋,，都是在雨天不可缺少的朋友,。

3、提問：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了,？

·小結(jié)：天氣預(yù)報,、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化（刮風(fēng),、溫度的變化）都能夠告訴我們,，要變天了，大家要做好必要的準(zhǔn)備,。

二,、八個小朋友來幼兒園（解決重點）。

·重點提問：

1,、八個來上幼兒園的小朋友有什么特別之處,，也就是和別人不一樣的地方,？

2,、請你找一個特征，把這八個小朋友分成兩組,。

·復(fù)習(xí)8的組成,。

·看算式，找特征并解釋算式的含義,。

·小結(jié)：一道算式題一定有3個數(shù)字,，兩個符號，數(shù)字和符號都有它包含的意義,。

三,、找找算式題（解決難點）,。

·根據(jù)操作包上的圖片提示，找到分類特征并列式,。

·個別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù),。

·教師驗證幼兒列式結(jié)果。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇六

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,，圍饒這一特色,，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績,。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧,，以鼓勵孩子大膽畫為重點,，營造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線,、面,，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫,，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深,，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,，他們的技能技巧有了明顯的提高。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線,、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價,，一次次經(jīng)驗的積累,，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了,。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,，畫面也更豐富了：畫小朋友時,，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車,、輪船,、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,，作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指,。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大,。

二、幼兒的評價能力有待加強(qiáng),。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生,。

學(xué)期工作又結(jié)束了,，本學(xué)期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)實驗方案,。在實施過程中,，我認(rèn)真落實各項實驗活動，較好的完成了本期實驗任務(wù),，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,，掌握正確的翻書方法,，學(xué)會怎樣愛惜書,。

2,、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具,。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

在課前我認(rèn)真分析教材,，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí),、邏輯推理,、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動中,，堅持以“做中學(xué),、玩中學(xué)、學(xué)知識,、練思維”的方式,，以“手、眼,、腦并用，教、學(xué),、做合一”的方式,，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動,。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn),、排列,、組合,，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化,，運用學(xué)具操作活動,，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力,。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù),、計數(shù),、空間與數(shù)概念,，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

1,、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。

3,、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，相信自己的數(shù)學(xué)能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4,、孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法,、多方法,、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力,，有探新的強(qiáng)烈愿望。

5,、家長工作開展得井井有條,，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇七

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,，圍饒這一特色,，我們小班開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績,。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧,，以鼓勵孩子大膽畫為重點,，營造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點,、線,、面，鼓勵他們自己動手畫,，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫,，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對線描畫的`理解也越來越深,，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點,、線,、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價,，一次次經(jīng)驗的積累,，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了,。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中,，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子,、汽車,、輪船、大樹,、動物時也有了漂亮的圖案,，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指,。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二,、幼兒的評價能力有待加強(qiáng),。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇八

一、問題的提出：

美術(shù)是運用一定的物質(zhì)材料,，通過自己獨特的藝術(shù)語言塑造具體可觀的形象,，以反映客觀事物，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù),，它既以鮮明生動的形象表現(xiàn)客觀世界,，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個性、真摯的情感和獨特的審美創(chuàng)造,，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性,，結(jié)合幼兒愛畫的天性,，讓兒童在最自由的游戲活動中，借最佳的繪畫語言表現(xiàn),、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效。

然而,，我國傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育,，存在著以下主要問題：

1、在培養(yǎng)目標(biāo)方面,，幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū),。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育，認(rèn)為教會孩子畫出一張美麗的圖畫,，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù),，把重點放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù),，忽視了幼兒整體素質(zhì)(情感,、智力、審美心理素質(zhì)等)培養(yǎng),。

2,、在教育內(nèi)容方面，以學(xué)科為中心,，強(qiáng)調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn),。模仿現(xiàn)實生活中的簡單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出,，無論在一個班級里,，一個幼兒園里，甚至是在兒童作品展覽會上,，從花花綠綠的,、各式各樣的作品中，我們都看到許多帶有模式化的人物,、動物的形象。

3,、在教學(xué)方法方面,，以教師為中心，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來教學(xué),，用臨摹方法傳授繪畫技巧,，脫離兒童實際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑,。

4,、在教學(xué)評價方面,，以是否與教師的范例相一致為衡量標(biāo)準(zhǔn)，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才,，忽視了幼兒的個性及個體差異,。

面對這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)識到,，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理,、心理特點，違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律,，壓抑了幼兒個性和創(chuàng)造力的發(fā)展,，必須進(jìn)行改革。我們意欲通過切實有效的改革,，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新,、實踐能力為目的，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造性表現(xiàn),，通過探索掌握初級美術(shù)語言，學(xué)會從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定,、靜止與變化的各種知識,，以美術(shù)帶思維，從而得到生動,、活潑,、主動、全面和諧的發(fā)展,。

二,、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容：

(一)研究目標(biāo)：

1、激發(fā)和加深幼兒對美術(shù)活動內(nèi)容的興趣,，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣,，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

2,、探索建構(gòu)符合本園實際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動的課程體系。

4,、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力,。

(二)研究內(nèi)容：

1、了解和分析幼兒對美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力,。

2,、美術(shù)教育活動課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排。

3、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語言,。

4,、研究對不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo)。

三,、研究方法：

研究方法：以文獻(xiàn)法,、行動研究法，實驗法為主,，以調(diào)查法,、觀察法、問卷,、經(jīng)驗總結(jié)法為輔,。

四、研究思路：

1.對上美術(shù)課的幼兒進(jìn)行前后測查,，通過測查說明美術(shù)教育對幼兒的全面發(fā)展是否有促進(jìn)作用,。

2.改變現(xiàn)在的“報班熱”讓孩子被動的接受教育，承認(rèn)美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個性和心理生理特點,。

3.通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題。

五,、研究步驟：

(一)準(zhǔn)備階段,。

1、查找資料,，分析問題,，制訂研究計劃。

2,、實驗教師學(xué)習(xí)理解研究方案,。

3,、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作。

(二)全面實施階段,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實踐操作能力。

3,、開課觀摩研討，吸取成功之處,，診治薄弱之處。

4,、驗證編制的目標(biāo)、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行,、有效。

5,、探索新穎的教育形式、方法和評價手段,。

6,、專人負(fù)責(zé)收集,、整理資料,。

(三)總結(jié)階段。

1,、整理資料，撰寫研究報告,。

2,、對實驗對象進(jìn)行結(jié)題鑒定。

3、成果推廣,。

六,、研究經(jīng)費估算：(略),。