時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園美術(shù)課題教研計(jì)劃表篇一

美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,，通過自己獨(dú)特的藝術(shù)語言塑造具體可觀的形象，以反映客觀事物,，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù),，它既以鮮明生動(dòng)的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個(gè)性,、真摯的情感和獨(dú)特的審美創(chuàng)造,，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性，結(jié)合幼兒愛畫的天性,，讓兒童在最自由的游戲活動(dòng)中,，借最佳的繪畫語言表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效,。

然而，我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育,，存在著以下主要問題：

1,、在培養(yǎng)目標(biāo)方面，幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū),。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育,，認(rèn)為教會(huì)孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù),，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上,，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù)，忽視了幼兒整體素質(zhì)(情感,、智力,、審美心理素質(zhì)等)培養(yǎng)。

2,、在教育內(nèi)容方面,，以學(xué)科為中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn),。模仿現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容,，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出，無論在一個(gè)班級(jí)里,，一個(gè)幼兒園里,，甚至是在兒童作品展覽會(huì)上，從花花綠綠的,、各式各樣的作品中,，我們都看到許多帶有模式化的人物、動(dòng)物的形象,。

3,、在教學(xué)方法方面，以教師為中心,，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來教學(xué),，用臨摹方法傳授繪畫技巧，脫離兒童實(shí)際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑,。

4,、在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，以是否與教師的范例相一致為衡量標(biāo)準(zhǔn),，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才,，忽視了幼兒的個(gè)性及個(gè)體差異。

面對(duì)這種現(xiàn)狀,，我們認(rèn)識(shí)到,，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理、心理特點(diǎn),，違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律,，壓抑了幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展，必須進(jìn)行改革,。我們意欲通過切實(shí)有效的改革,，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目的,，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性表現(xiàn)，通過探索掌握初級(jí)美術(shù)語言,，學(xué)會(huì)從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定,、靜止與變化的各種知識(shí)，以美術(shù)帶思維,，從而得到生動(dòng),、活潑、主動(dòng),、全面和諧的發(fā)展,。

二、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容：

(一) 研究目標(biāo)：

1,、激發(fā)和加深幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的興趣,，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣，發(fā)展幼兒的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

2、探索建構(gòu)符合本園實(shí)際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的課程體系,。

3,、提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和能力。

4,、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力,。

(二) 研究?jī)?nèi)容：

1,、了解和分析幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力。

2,、美術(shù)教育活動(dòng)課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排,。

3、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語言,。

4,、研究對(duì)不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo),。

三,、研究方法：

研究方法：以文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法,，實(shí)驗(yàn)法為主,，以調(diào)查法、觀察法,、問卷,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔。

四,、研究思路：

1.對(duì)上美術(shù)課的幼兒進(jìn)行前后測(cè)查,，通過測(cè)查說明美術(shù)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展是否有促進(jìn)作用。

2.改變現(xiàn)在的“報(bào)班熱”讓孩子被動(dòng)的接受教育,，承認(rèn)美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個(gè)性和心理生理特點(diǎn)。

3.通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題,。

五,、研究步驟：

(一)準(zhǔn)備階段

1、查找資料,，分析問題,，制訂研究計(jì)劃。

2,、實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理解研究方案,。

3、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作,。

(二) 全面實(shí)施階段

1,、學(xué)園增添美術(shù)教育設(shè)施。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實(shí)踐操作能力。

3,、開課觀摩研討,，吸取成功之處，診治薄弱之處。

4,、驗(yàn)證編制的目標(biāo),、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整,，使之合理,、可行、有效,。

5,、探索新穎的教育形式、方法和評(píng)價(jià)手段,。

6,、專人負(fù)責(zé)收集、整理資料,。

(三)總結(jié)階段

1,、整理資料，撰寫研究報(bào)告,。

2,、對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行結(jié)題鑒定。

3,、成果推廣,。

六、 研究經(jīng)費(fèi)估算：(略)

幼兒園美術(shù)課題教研計(jì)劃表篇二

陶行知曾說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識(shí)兒童有創(chuàng)造力,，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學(xué)期,，幼兒園重點(diǎn)研究創(chuàng)造性的美術(shù)形式,，如不同的繪畫形式、用不同材料進(jìn)行作畫等,，以藝術(shù)為契機(jī)開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色,。本人制定教研計(jì)劃如下：

研究方法：行動(dòng)研究法，課例研究法,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

研究過程：

前期準(zhǔn)備階段

第一步：搜集豐富的資料

第二步：交流分享，在互動(dòng)中碰撞出創(chuàng)造的火花,。

實(shí)施階段：

第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式,，如創(chuàng)意彩畫、拓印,、紙團(tuán)涂鴉,。手指點(diǎn)畫,、泥工貼畫等。

成果展示階段

第四步：整合多種美術(shù)形式獨(dú)特的表現(xiàn),。

第五步：詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品,，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學(xué)理念。

寫出研究課題報(bào)告,。

幼兒園美術(shù)課題教研計(jì)劃表篇三

一,、課題名稱：《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》

二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí),，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看,。幼兒具有好奇的天性,，他們對(duì)于不知道,、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣,，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識(shí),、尋找與發(fā)現(xiàn),。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān)，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮,。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

三,、研究對(duì)象：小二班全體幼兒

四、研究時(shí)間：20xx年9月-20xx年6月

五,、研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

六,、研究的目的：

(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對(duì)多種色彩感興趣,。

(二)通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操,，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

(三)通過“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來開展活動(dòng),，讓幼兒觀察,、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用,。

七、課題研究步驟：

(一)準(zhǔn)備階段：20xx年9月

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際,，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。

3,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,。

(二)實(shí)施階段：20xx年10月——20xx年6月

第一階段(20xx年9月——20xx年1月)

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

3,、收集相關(guān)材料，階段小結(jié),。

第二階段(20xx年2月——20xx年6月)

1,、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段,，開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),，并收集相關(guān)材料,。

(三)總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品，布置作品展,。