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青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好!

創(chuàng)建“教育強(qiáng)市,、教育強(qiáng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，我校在市教體局和鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，以創(chuàng)建“管理一流,、質(zhì)量一流、辦學(xué)一流”的農(nóng)村中學(xué)為目標(biāo),，以深化課堂改革為中心,，以打造生命化課堂為重點(diǎn)，完善“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式,，抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育,，取得了一定的成績(jī)。

一,、打造了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

一年多來(lái),，我們以實(shí)施“三名”工程為契機(jī)，狠抓教師素質(zhì)的提高,。通過(guò)撰寫(xiě)教師心語(yǔ),，開(kāi)展校本研修，請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去等形式,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

二、初步構(gòu)建了“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式

在認(rèn)真考察和綜合論證的基礎(chǔ)上,，我校提出了“打造生命化課堂”,，構(gòu)建“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式的設(shè)想，并在20xx年下半年正式施行,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，課改勢(shì)在必行,，基于這種認(rèn)識(shí)，20xx年以來(lái),，學(xué)校先后組織教師到開(kāi)封求實(shí)中學(xué),、山東杜郎口中學(xué)、焦作許衡中學(xué)、沁陽(yáng)永威中學(xué)實(shí)地參觀考察,，開(kāi)闊了教師眼界,。與此同時(shí)，學(xué)校開(kāi)辟了周末教學(xué)論壇,，通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)杜郎口,、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，觀看,、研討教師隨堂教學(xué)錄像,，交流教學(xué)心得等形式，提高了教師的思想認(rèn)識(shí),，為下一步開(kāi)展課改奠定了基礎(chǔ),。

初一英語(yǔ)首先被確立為課改實(shí)驗(yàn)學(xué)科。學(xué)校邀請(qǐng)市英語(yǔ)教研室教研員段紅霞老師定期到校指導(dǎo)工作,。在段老師和全體初一英語(yǔ)教師的共同努力下,，初一英語(yǔ)課改順利進(jìn)行。承留一中,，軹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的部分教師也應(yīng)邀到我校參觀指導(dǎo),，給我們提出了不少建設(shè)性的意見(jiàn)。現(xiàn)在,，全校性的試驗(yàn)已經(jīng)全面鋪開(kāi),。

三、學(xué)生養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效

一直以來(lái),，我校都把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的突破口,。通過(guò)開(kāi)好“三會(huì)”(即每周一的晨會(huì)、學(xué)生座談會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)),，舉行豐富多彩的德育活動(dòng)(如評(píng)選校園之星、愛(ài)心小天使,、開(kāi)展“感恩,，我們?cè)谛袆?dòng)”主題征文等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

現(xiàn)在,，我校的校園衛(wèi)生管理和學(xué)生寢室管理已經(jīng)成為我校學(xué)生管理工作的一大亮點(diǎn),，受到了市督導(dǎo)組的充分肯定。

成績(jī)屬于過(guò)去,，打造教育強(qiáng)鎮(zhèn),，需要我們做的工作還有很多，在今后的工作中,，我們將進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，提高辦學(xué)水平,，推動(dòng)我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展：

一是在“嚴(yán)、細(xì),、實(shí)”三字管理方針的基礎(chǔ)上,，激“活”管理機(jī)制，推行人性化管理,，為師生創(chuàng)造健康向上的工作,、學(xué)習(xí)氛圍;

二是完善“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式，力爭(zhēng)把它打造成五龍口二中的一張名片;

三是繼續(xù)抓實(shí),、抓細(xì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)做人,。

四是推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè),，通過(guò)教室文化、寢室文化創(chuàng)建等一系列文化創(chuàng)建活動(dòng),，打造校園文化特色,。

最后，借蔡元培先生一句話做為我發(fā)言的結(jié)尾：“欲知明日之社會(huì),，須看今日之校園”,，我們將不斷追求更加鮮明的辦學(xué)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)創(chuàng)我校教育工作的新局面,，為打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

謝謝大家。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位嘉賓,、老師們:

大家好!

值第32個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，來(lái)參加鎮(zhèn)黨委政府召開(kāi)的教師節(jié)表彰座談會(huì),，我們感到非常的高興和榮幸,，在此，我代表五龍口二中65名教職工對(duì)一貫關(guān)心,、支持學(xué)校工作的教體局,、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)和轄區(qū)各村的村兩委干部表示深深的感謝。

雖是初來(lái)乍到,，但經(jīng)過(guò)一周調(diào)研和交流,，讓我感受到我們五龍口鎮(zhèn)關(guān)心支持教育、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的氛圍特別濃厚,，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一,、政府重視。特別是我市實(shí)施創(chuàng)建教育強(qiáng)市,、教育強(qiáng)鎮(zhèn)戰(zhàn)略以來(lái),，黨委政府對(duì)教育的投入明顯增多,，領(lǐng)導(dǎo)也多次深入學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作,，親自為學(xué)校發(fā)展謀劃大局,，提出了許多寶貴意見(jiàn)。

二,、領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí),。中心校校長(zhǎng)呂建偉同志很年輕，但有氣魄,、有謀略,，對(duì)五龍口教育的發(fā)展胸有成竹;其他領(lǐng)導(dǎo)，像賈書(shū)記,、李副校長(zhǎng)精通業(yè)務(wù),，關(guān)心學(xué)校發(fā)展、關(guān)心師生健康;還有學(xué)校班子團(tuán)結(jié),，富有朝氣,，亢校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校傾注一腔熱情，時(shí)刻關(guān)注學(xué)校發(fā)展,，其他領(lǐng)導(dǎo)年輕有為,，率先垂范，帶主課,，挑重?fù)?dān),，各方面都走在教師的前面。

三,、教師勤奮(扎根農(nóng)村,、堅(jiān)守農(nóng)村教育陣地)

四、群眾支持(學(xué)校外部環(huán)境比較好)

以上這些,，為我們干好工作增添了勇氣和動(dòng)力,，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，提高辦學(xué)水平,，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，為“教育強(qiáng)市,、教育強(qiáng)鎮(zhèn)”創(chuàng)建工程作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

目前學(xué)校還面臨不少困難，如教師師資力量比較薄弱,、辦公條件簡(jiǎn)陋,，微機(jī)室落后滿足不了正常的教學(xué)要求，學(xué)生餐廳亟待改建,，學(xué)生宿舍擁擠不堪,，操場(chǎng)需要修建(土操場(chǎng),，雨雪天無(wú)法使用)等等，懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在政策上能夠予以傾斜,、經(jīng)濟(jì)上多多支持!我再次代表學(xué)校全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。

謝謝大家!

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇三

各位老師：

俗話說(shuō)：當(dāng)局者迷，這點(diǎn)不僅僅表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)在管理上會(huì)迷于當(dāng)局,，表現(xiàn)在老師在前行的道路上也會(huì)陷入迷途,，當(dāng)然也表現(xiàn)在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。所以,，要建立起增進(jìn)了解,、理解的平臺(tái).今天，我們舉行座談會(huì)就是一個(gè)有益的平臺(tái),。一個(gè)讓一種思想撞擊另一種思想的平臺(tái),。大家的建議，將成為下一階段學(xué)校制定相關(guān)政策,、制度的重要參考依據(jù),。

說(shuō)到青年教師，就不得不想到兩個(gè)詞——成長(zhǎng)與發(fā)展,。青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展決定著我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展,，所以對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。剛才聽(tīng)取了我們老師們的很多心理話,，對(duì)我的觸動(dòng)也很大的，回想我自己的成長(zhǎng),，越發(fā)認(rèn)識(shí)到年輕時(shí)學(xué)習(xí)和提高的重要,，我雖然年紀(jì)并不算大，但現(xiàn)在有些事情對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)感到力不從心了,，因此我希望大家千萬(wàn)不要像我一樣錯(cuò)過(guò)了好時(shí)光,。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌挘?/p>

一,、青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于反思。

有人說(shuō),，年輕就是資本;然而這種資本很容易受到時(shí)間的限制,。于是,，人們很快認(rèn)識(shí)到資本是可以通過(guò)積累而逐漸增多的,，學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。俗話說(shuō)得好—— “要想給人一勺水,，自己得有一桶水”,，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)充電,。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的,。可以向書(shū)本學(xué)習(xí),，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí),，不只學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么便捷,，它為我們的學(xué)習(xí)提供方便,。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí),，過(guò)不了多久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化,。會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面,，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學(xué)習(xí),，我們周圍有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老教師,，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學(xué)習(xí)的資源,。甚至向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們活躍的思想、無(wú)限的創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專著,、可以是教學(xué)研究之類的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系,。說(shuō)實(shí)在的,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)必須趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了,。

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人,。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視,，“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，是撬動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路,，教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說(shuō)：誰(shuí)能堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇教育反思,，20xx年后必成大器,。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得,，反思遺憾,，反思快樂(lè),。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字,，而是我們心理歷程,，是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思,、總結(jié)還要善于記錄,，不說(shuō)每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問(wèn)題的,。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?？上У摹,；蛟S這樣會(huì)比較辛苦,，但當(dāng)你回頭時(shí)，你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的,。

二,、要研究教學(xué)、研究學(xué)生,。

對(duì)青年教師來(lái)說(shuō),，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書(shū),、育人和科研工作,。做好這兩方面的事，都不容易,，都要下很大功夫,，付出很多辛苦。

首先要研究教材,。對(duì)于教材,，應(yīng)該有鉆進(jìn)去的力量，又要有飛出來(lái)的底氣,。如果沒(méi)有豐富的理論知識(shí),，沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)能力，一句話,，沒(méi)有厚實(shí)的功底,，怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒(méi)有厚實(shí)的底蘊(yùn)，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話,、一紙空文,。老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,，趁年輕充足“電”,、備足“糧”。其次要研究教法,。要加強(qiáng)教學(xué)研究,，把教學(xué)研究作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，多聽(tīng)別人的課,，多請(qǐng)別人聽(tīng)自己的課,，開(kāi)展互相學(xué)習(xí)和研討，在課堂教學(xué)上要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，要不甘落后,，要抓住一切發(fā)展和提高自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是我們教書(shū)生涯中永久的事情,，也是我們專業(yè)能力的重要方面,。記得李鎮(zhèn)西曾說(shuō)：教師四十歲以前要集中精力研究教學(xué),，把書(shū)教好,，把學(xué)生管好，四十歲以后在當(dāng)校長(zhǎng)才能搞好學(xué)校管理,，這說(shuō)明了年輕時(shí)提高專業(yè)技能的重要,。(我常常也在反思我的得失，這點(diǎn)可以說(shuō)是我人生的缺失,，希望大家不要再有我這樣的缺失),。三是要研究學(xué)生。我們面對(duì)的是什么樣的學(xué)生,，家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應(yīng)該面對(duì)的,。比如我們的生源狀況就不是很好，家長(zhǎng)也是指望不上的,，如果對(duì)于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，一味抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生,，不僅不利于工作,，還可能影響心情，影響身體和心理健康,。對(duì)于我們這樣的生源狀況,，我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊(duì),，不僅要備好課,，提高課堂40分鐘的效率，還必須付出時(shí)間和精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，(我們對(duì)學(xué)生作業(yè)提出的是天天清,、門(mén)門(mén)清,，月月清，考試成績(jī)?cè)诳己藭r(shí)占80分,，必須把功夫下在平時(shí))因此我們比其它生源好的學(xué)校的教師就要更辛苦,。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師,，他們?cè)绲叫?、晚回家，還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo),，正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn),，我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長(zhǎng),、社會(huì)的認(rèn)可,。陳云連為什么能使那樣的班級(jí)考好，她的課老師們都多次聽(tīng)了可以說(shuō)是高效率的課,，但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導(dǎo)那些差生啊,，不然怎么可能使學(xué)生有如此的成績(jī)呢?我們老師們都知道很多家長(zhǎng)都要求把學(xué)生送到她的班上讀書(shū)，我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送,，無(wú)非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西,。所以認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，教學(xué)效果好的老師家長(zhǎng)就會(huì)喜歡,，就會(huì)尊敬,。記得有一次我們?cè)谡務(wù)摰绞恢械睦蠋煏r(shí)，說(shuō)道一個(gè)教英語(yǔ)的嚴(yán)老師,，很多家長(zhǎng)都打聽(tīng)她帶那個(gè)班,，都想把孩子送進(jìn)她所在的班級(jí)，當(dāng)時(shí)任老師說(shuō)過(guò)一句話,，我至今記憶猶新,，她說(shuō)：我們不可能人人當(dāng)校長(zhǎng)，但可以做像嚴(yán)老師那樣的人,。其實(shí)像陳老師,、嚴(yán)老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個(gè)校長(zhǎng)。天道酬勤一點(diǎn)不假,，有付出才有收獲,，榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的,。(利用好每天下午4點(diǎn)半以后的半小時(shí),，練字,、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè),、討論教學(xué),，反思教學(xué)得失等)作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。

三,、要有高度的責(zé)任心和一顆良好的心態(tài),。

我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業(yè),，也就選擇了一生的奉獻(xiàn),。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻(xiàn),，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格,。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心贏得肯定,。責(zé)任心不只是表現(xiàn)為你每天上好課,，還應(yīng)該是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，哪怕是細(xì)節(jié),，也應(yīng)該去關(guān)注,，并通過(guò)自己的努力去不斷地解決。責(zé)任心強(qiáng)的老師往往表現(xiàn)出對(duì)工作的熱情和興趣,，在我們身邊就有很多老師，比如陳,、闕,、馬、張,，也包括在座的很多年輕教師,，她們熱愛(ài)工作，肯花時(shí)間和精力,，享受著作為教師的特有的快樂(lè),。

這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，誘惑也很多,。學(xué)校不是獨(dú)立地存在于社會(huì)之外,，老師也不是獨(dú)立地生活在理想王國(guó)，就必然要受到來(lái)自于社會(huì)矛盾的干擾,，所以這需要我們調(diào)整好心態(tài)正確面對(duì),。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情,、遇到感到困惑的問(wèn)題,、遇到難以處理的煩惱，我們要學(xué)會(huì)換一種角度去理解,、換一種方式去處理,，換一種心態(tài)去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快,。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流,，也才能使我們正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、與同事,，與家長(zhǎng)的關(guān)系,，這是工作得以順利進(jìn)行或快樂(lè)開(kāi)展的關(guān)鍵。

在此,，我向大家推薦一篇學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書(shū)匠》,。著作中講到的對(duì)青年教師的七個(gè)忠告，有“做有目標(biāo)感的教師”“做有約束感的教師”“做有責(zé)任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學(xué)力感的教師”“做有專業(yè)感的教師”等,，一定會(huì)給大家留下了深刻的印像,。請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)以后寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感想，我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)一起交流,。

最后,，我想和大家共勉：每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始!每天多做一點(diǎn)點(diǎn),，就是成功的開(kāi)始! 每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),，就是卓越的開(kāi)始!

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇四

各位老師、同志們：你們好!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好!

首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，使我有機(jī)會(huì)能和大家一起探討和學(xué)習(xí)。今天上午何校長(zhǎng)打電話叫我準(zhǔn)備今天晚上的發(fā)言,，我聽(tīng)了很是激動(dòng),，卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會(huì)，青年教師角色吧我黑板上無(wú)名,，老教師吧我經(jīng)驗(yàn)又相對(duì)不足,，所以在此我是以學(xué)習(xí)的目的參加這次交流會(huì)，同時(shí)把自己工作5年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì)向大家做個(gè)匯報(bào),，不足之處請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事指正,。

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充實(shí)，人生排除無(wú)聊最好的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù),，并努力出色的去完成它,。我覺(jué)得當(dāng)老師最大的價(jià)值也莫過(guò)于生活得充實(shí),。上班時(shí)間，我們忙著備課上課,，教書(shū)育人,，學(xué)生的成長(zhǎng)讓我們覺(jué)得欣喜和自豪，我們覺(jué)得很充實(shí),。而下班時(shí)間,，我們也要讓自己充實(shí)起來(lái)，這樣我們對(duì)工作,、對(duì)生活才能有更高的激情,。這也是我今天所要匯報(bào)的主題：做一個(gè)充實(shí)上進(jìn)的青年教師。

可能很多年輕的教師都感慨過(guò)：平時(shí)我們上班很忙很累,，可下班了或者好不容易放假了,，除了上網(wǎng)和睡覺(jué)就沒(méi)事可干了。這實(shí)際上是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)享受工作后的休閑,，緊張后的輕松,。有時(shí)候我們真的需要認(rèn)真規(guī)劃一下我們的課外生活，這樣我們會(huì)過(guò)得更精彩,。

1.充分利用課外時(shí)間多學(xué)習(xí)

由于我們是年輕老師,，不管是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是在學(xué)生德育工作方面，我們都還有很多不足,，換句話我們還有許多提升的空間,。當(dāng)然這個(gè)空間需要我們花時(shí)間去努力營(yíng)造，如果僅僅利用正常的上班時(shí)間去學(xué)習(xí),，我覺(jué)得是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。畢竟在上班時(shí)間我們除了上課大概就是備課和批改作業(yè)了，而且辦公室人多音雜,，有時(shí)候我們要去學(xué)習(xí)深層次的東西的時(shí)候,，更需要一個(gè)安靜獨(dú)立的環(huán)境，這只能在課外時(shí)間去完成,。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過(guò)去了,，轉(zhuǎn)眼我都工作五年多了,，轉(zhuǎn)眼你也會(huì)象我一樣感慨工作五年了，如果不積極去學(xué)習(xí)我們真的會(huì)跟不上時(shí)代的要求,。

2.充分利用學(xué)校配備的電腦提升教學(xué)效率

青年教師應(yīng)該都成為使用電腦的高手,，最起碼我們能更多的使用電腦來(lái)查查資料，找找練習(xí),，寫(xiě)寫(xiě)教案?jìng)鋫湔n,，吸取百家精華,。這確實(shí)對(duì)我們的專業(yè)成長(zhǎng)幫助很大，大大提升了教學(xué)效率,。但估計(jì)很少老師會(huì)把自己收集的資料分門(mén)別類建立資料庫(kù),、試題庫(kù)或課件庫(kù)，整理成可供日后繼續(xù)使用和改進(jìn)的屬于自己的資料,。這樣的話在今后要使用的時(shí)候我們的資料儲(chǔ)備還是為零,，又要重新去尋找。我們只是把網(wǎng)絡(luò)資料拿來(lái)用用,，而沒(méi)有真正把網(wǎng)絡(luò)資料轉(zhuǎn)化為今后自己的教學(xué)儲(chǔ)備資料,。所以我覺(jué)得我們?cè)谡n余一方面可以好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)比如flash課件的制作、photoshop圖片處理等,，另一方面我們也可以逐漸建立自己的資料庫(kù)和試題庫(kù),，或許某一天我們也可以根據(jù)自己收集的資料融入自己的思想編出一本資料書(shū)呢。

3.充分珍惜學(xué)校給予我們的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)

我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)很重視青年教師的成長(zhǎng),，并通過(guò)一系列的途徑來(lái)培養(yǎng)我們,。比如在學(xué)科競(jìng)賽上，學(xué)校就很舍得投入,，每次比賽都會(huì)安排一兩位同事前往學(xué)習(xí)觀摩或指導(dǎo),，我們應(yīng)多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。近幾年我們學(xué)校在學(xué)科競(jìng)賽上成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，比如前段時(shí)間陳蔚老師在生物說(shuō)課競(jìng)賽上就獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),，這和學(xué)校的重視是分不開(kāi)的。如果學(xué)校安排我們參加比賽,，這是學(xué)校對(duì)我們的信任,，我們一定要全身心投入到比賽準(zhǔn)備中。比賽的結(jié)果也是我們教學(xué)業(yè)績(jī)的重要組成部分,，對(duì)將來(lái)評(píng)職稱是很有幫助的,。除了學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，國(guó)家,、省,、市、縣里每年還會(huì)有一些其他的競(jìng)賽,，只是很多時(shí)候我們沒(méi)來(lái)得及去關(guān)注和準(zhǔn)備結(jié)果機(jī)會(huì)就白白地錯(cuò)過(guò)了,。比如去年6月有一個(gè)人民教育出版社的優(yōu)秀課件和優(yōu)秀教案評(píng)比，學(xué)校出了通知請(qǐng)大家交作品上去評(píng)比,，還不用交評(píng)審費(fèi),。不用交費(fèi)好啊，我也就稀里糊涂交了個(gè)自己平時(shí)制作的flash課件上去,，結(jié)果10月份省里打電話來(lái)說(shuō)課件不錯(cuò),，讓我適當(dāng)修改下制作說(shuō)明上交到人民教育出版社去,，稀里糊涂就獲得了一個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)、一個(gè)省一等獎(jiǎng),。所以說(shuō)很多時(shí)候不是我們沒(méi)有機(jī)會(huì),，而更應(yīng)該說(shuō)是我們不善于珍惜機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，評(píng)職稱的時(shí)候除了業(yè)績(jī)條件,，還需要論文條件，這點(diǎn)往往會(huì)卡掉很多人,，而且評(píng)審條件年年變,，所以我們一定要提前準(zhǔn)備。不要等要評(píng)職稱的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)缺這缺那,。

4.充分利用課外時(shí)間培養(yǎng)某一興趣特長(zhǎng),，提升生活品質(zhì)。

教師是光榮的職業(yè),，但是再光榮的職業(yè)其前提是要我們自己感覺(jué)幸福,、過(guò)得有品位。教書(shū)能給我們帶來(lái)樂(lè)趣和成就感,，但是除了工作我們還有其他的生活,。課余生活的品質(zhì)我們一樣也要提升，不要一到休息就沒(méi)事可干真的“休息”了,。我們應(yīng)該利用課外時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣特長(zhǎng),，在這點(diǎn)上在座的四位校領(lǐng)導(dǎo)就是我們的楷模，羅校長(zhǎng)投籃神準(zhǔn),，朱書(shū)記乒乓球技術(shù)全縣數(shù)一數(shù)二,，何校長(zhǎng)羽毛球水平全縣一流，賴校長(zhǎng)是我們學(xué)?；@球隊(duì)的主力,，而且每位校長(zhǎng)還不止一個(gè)興趣特長(zhǎng)。我們應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),，同時(shí)也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多給我們傳經(jīng)送寶,，多組織一些豐富教職工課余文化生活的活動(dòng)，提升我們的生活品質(zhì),。生活品質(zhì)提高了,，幸福指數(shù)也提高了，教書(shū)育人的動(dòng)力也保證了,，當(dāng)老師真的是一個(gè)好選擇。

這是我向大家匯報(bào)的全部?jī)?nèi)容,，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家!

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇五

剛才大家暢所欲言,，有的談了自己對(duì)教育的理解，有的交流了在學(xué)習(xí)工作生活上的真實(shí)感受,，有的說(shuō)出了自己面對(duì)的困惑,，有的匯報(bào)了自己的收獲，有的還向我們提出了一些好的建議,。我聽(tīng)了之后很是感動(dòng),。

在一系列的迎新春活動(dòng)中，我們把青年教師座談會(huì)放在第一個(gè),，體現(xiàn)了教科局對(duì)青年教師的期望和關(guān)注,，大家是閬中教育的朋天和希望。今天是臘月初八,，我們把座談會(huì)安排在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),，因?yàn)閺慕裉扉_(kāi)始，年味將越來(lái)越濃,，新春的腳步將越來(lái)越近,，這預(yù)示著青年教師將沐浴著和煦的春風(fēng)成長(zhǎng)的越來(lái)越快。

下面我從五個(gè)方面同大家作一些交流,。

一,、你真正的生命是你的思想。

一個(gè)人真正的生命,，是一個(gè)人的思想,，人因思想而偉大。帕斯卡爾說(shuō)：“人的全部生命就在于思想,?！币粋€(gè)有思想的生命，會(huì)讓我們擁有一個(gè)豐富而美好的精神世界,，會(huì)給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍,，會(huì)給平淡的日子以清新而明麗的感動(dòng)。

現(xiàn)在很多教師很平庸,，我以為不是能力上的平庸,，而是思想上的平庸與荒蕪。是什么造成教師思想上的平庸與荒蕪?

與外界隔絕,，一名好教師一定是對(duì)外部世界,、時(shí)代脈搏保持著敏感的人。只有與外部世界和時(shí)代脈搏主動(dòng)保持著血肉聯(lián)系的教師,，他才會(huì)產(chǎn)生思想,，與時(shí)俱進(jìn)，終身發(fā)展,，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書(shū);長(zhǎng)期的忙碌,，心亡為“忙”，忙得不可開(kāi)交,，忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，到頭來(lái)，還不知道為什么而忙,。人最大的痛苦并非忙碌,，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗(yàn)不到忙碌的意義,，感受不到忙碌的價(jià)值;機(jī)械地重復(fù),，教育沒(méi)有創(chuàng)新，自己也沒(méi)有超越,，只是年復(fù)一年地行走在教案,，作業(yè)，試題,、教室這條路上,只是日復(fù)一日地重復(fù)著昨天的故事;應(yīng)試的磨折,，為了分?jǐn)?shù)，為了成績(jī),，教師同學(xué)生一同被捆在應(yīng)試的戰(zhàn)車上,，在硝煙彌漫的應(yīng)試戰(zhàn)場(chǎng)上被殺得血肉橫飛;一成不變的要求，統(tǒng)一教案,，集體備課,，模式化課堂，教師不再有自己的思想和主張,，自己的“大腦成了別人思想的跑馬場(chǎng)”,。

我始終認(rèn)為，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有思想的人,。只有個(gè)性才能造就個(gè)性,，只有思想才能點(diǎn)燃思想。有思想的教師才會(huì)教出有思想的學(xué)生,?？床坏降牟灰欢ú淮嬖冢鞘且?yàn)槟阏镜母叨冗€不夠,。有思想的高度,，才會(huì)有思維的廣度和厚度，才會(huì)有教育的深度和寬度,，也才會(huì)有生命的長(zhǎng)度和韌度,。

教師的思想從哪里來(lái)?

教師的思想來(lái)源于不停地實(shí)踐。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,。實(shí)踐出真知，實(shí)踐出思想,。全身心地投入到教學(xué)之中，投入到課堂之中,，投入到學(xué)生之中,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件日常工作，認(rèn)認(rèn)真真地備好每節(jié)課,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課,，認(rèn)認(rèn)真真地改好每本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每次家訪,，認(rèn)認(rèn)真真地轉(zhuǎn)變好每個(gè)差生,。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作研究對(duì)象，把每一堂課都當(dāng)成示范課上,，把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題研究,，以研究的心態(tài)對(duì)待日常教育教學(xué)工作。

教師的思想來(lái)源于不停地閱讀,。思想之源在閱讀,，一個(gè)人如果沒(méi)有過(guò)上一種真正意義上的閱讀生活，是不可能積淀自己的思想,。永遠(yuǎn)屬于你的只有自己的頭腦,，沒(méi)有智慧的頭腦，就像沒(méi)有蠟燭的燈籠,，就像沒(méi)有芯片的電腦,。怎樣讓你的大腦充滿思想呢?最好的辦法就是閱讀，讓閱讀成為生活的需要,，生存的必須,，生命的狀態(tài)。費(fèi)爾巴哈說(shuō)：人就是他所吃的東西,。我以為,，這里所說(shuō)的吃的東西并不是指的物質(zhì)食物，不是說(shuō)人吃什么物質(zhì),，他就成為什么人,，而是針對(duì)的是書(shū)本、精神世界,，也就是精神食物,。一個(gè)人的精神境界、一個(gè)人的內(nèi)心世界、一個(gè)人的品位,、一個(gè)人的思想完全取決于他讀不讀書(shū),，讀了多少書(shū)，讀了什么書(shū),。

教師的思想來(lái)源于不停地寫(xiě)作,。寫(xiě)作，既是教師總結(jié)提煉自己教育智慧教育藝術(shù)的過(guò)程,，也是教師為將來(lái)留下溫馨的教育記憶的過(guò)程,，更是生成和積淀自己教育思想的過(guò)程。你不一定是教語(yǔ)文的,，但也要有寫(xiě)作的習(xí)慣,。寫(xiě)的不好不要緊，關(guān)鍵是要寫(xiě),，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,。寫(xiě)什么呢?寫(xiě)教育故事，寫(xiě)課堂實(shí)錄,，寫(xiě)教育微博,，寫(xiě)隨時(shí)隨地產(chǎn)生的教育感悟等等。一天哪怕寫(xiě)一百多字,，一周就有一千字,，一年也是五萬(wàn)多字，到時(shí)候你自己都會(huì)為自己驚訝,。

教師的思想來(lái)源于不停地思考,。有一個(gè)詞叫且行且思。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動(dòng),，教育的行動(dòng)和對(duì)教育的思考,，應(yīng)該貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程。世界上雖然沒(méi)有相同的兩位教師,，但肯定會(huì)有這樣兩類教師：一類是充滿思想的,，一類是成為思想的奴隸的。我們不奢望成為思想家,，但至少我們應(yīng)該成為獨(dú)立的思考者,。

二、教育僅有愛(ài)是不夠的

我們說(shuō),，教育是愛(ài)的教育,，教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師如果在教育中沒(méi)有注入真情,，那么學(xué)生感到的是無(wú)邊的荒漠與無(wú)盡的煎熬,。教育沒(méi)有了愛(ài)與關(guān)懷，教師的理想,、信念,、智慧和真情就缺少了最動(dòng)人最有力的表達(dá)方式。

絕對(duì)大多數(shù)教師都有著愛(ài)的情懷,，都有著真誠(chéng)的教育情感，他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)孩子,，熱愛(ài)自己的職業(yè),，但作為一項(xiàng)事業(yè)，教育僅僅有愛(ài)是不夠的,，至少是不完美的,。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ),，但遠(yuǎn)不是教育的全部,。由愛(ài)而升華為責(zé)任――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦,。我們不能僅僅向?qū)W生奉獻(xiàn)心血,、青春乃至畢生的年華，不能僅僅因?qū)W生的成長(zhǎng)和成功而喜悅,，我們還應(yīng)該在向?qū)W生奉獻(xiàn)心血,、青春乃至畢生的年華的同時(shí)，提升自己的事業(yè)境界和人生品位;在學(xué)生成長(zhǎng)和成功的同時(shí),，我們自己也應(yīng)該不斷成長(zhǎng)并走向成功,。這不僅僅是讓我們可以從中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，成功的喜悅,，生命的精彩,，人生的幸福，而是讓我們能夠更有信心更有能力對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),。

教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)和成功,，同時(shí)也應(yīng)該是自己的成長(zhǎng)與成功,。從這個(gè)意義上說(shuō),，教育不應(yīng)該只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位，也應(yīng)該是一個(gè)獲取的職業(yè);教師不是一支默默流淚的蠟燭,，而是一輪燦爛耀眼的朝陽(yáng),。

教師應(yīng)做一個(gè)好學(xué)者，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,，教師只有承認(rèn)自己需要學(xué)習(xí),，才可能有真正的學(xué)習(xí)，教師只有比學(xué)生更善學(xué),，才可能會(huì)教,，教師只有知道如何去學(xué)，學(xué)生才有可能跟隨他學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)做一個(gè)質(zhì)疑者,，讓反思成為一種生活，沒(méi)有反思,，就沒(méi)有改變,，就沒(méi)有成長(zhǎng)。作為教師,，反思是成長(zhǎng)的一種力量,，也是任何一個(gè)教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。反思可以讓我們避免"只埋頭拉車,，不抬頭看路",，避免在同一個(gè)地方連續(xù)摔跤，反思可以讓我們?cè)诶Ь持姓业椒较蚝土α?。一些老師雖執(zhí)著地行走在教育的路上,，最終要么不知道為什么要出發(fā)，要么不知道要到哪兒去,，甚至還可能南轅北轍,，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書(shū)匠的角色,，其實(shí)由教書(shū)匠到教育家的華麗轉(zhuǎn)身并不難,，關(guān)鍵在于我們?nèi)ゲ蝗シ此肌?/p>

教師應(yīng)做一個(gè)先行者，讓自身成為一柄燭光,。面對(duì)教育的新常態(tài),，我們提出必須具備新常態(tài)思維。新常態(tài)思維要由“成人立場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“兒童立場(chǎng)”,，由“成人意志”轉(zhuǎn)化為“孩子需要”,，由知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)提升，由短視功利轉(zhuǎn)化為對(duì)教育規(guī)律的把握,。面對(duì)當(dāng)下教育的亂象叢生,，我們提出了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)該是一種相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展，是一種相對(duì)于傳統(tǒng)模式發(fā)展的新常態(tài)發(fā)展,，是一種相對(duì)于只顧眼前發(fā)展的可持續(xù)長(zhǎng)足發(fā)展,，是一種相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色化發(fā)展，是一種相對(duì)于僅追求片面質(zhì)量發(fā)展的全面質(zhì)量發(fā)展,，是一種相對(duì)于忽視人的發(fā)展而立足于人的發(fā)展,。讓學(xué)校得到內(nèi)涵發(fā)展，讓學(xué)校里的每一個(gè)人都有尊嚴(yán)且更加幸福,，讓教育生活更像生活,，這既是我們每一個(gè)教育人的良知，也是我們每一個(gè)教育人的責(zé)任和使命,。雖然我們離學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展有可能還相距甚遠(yuǎn),，但我以為方向?qū)α耍筒慌侣吠镜倪b遠(yuǎn),。只要我們永遠(yuǎn)在路上,，離目的地就會(huì)越來(lái)越近。那么作為年輕教師,，就必須首先革故鼎新，樹(shù)立新常態(tài)思維,，就必須率先垂范,，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展盡力助力。

教師應(yīng)做一個(gè)創(chuàng)造者,，讓教育成為一種享受,，教師要有詩(shī)人的情懷，要有專家的深刻,，要有大師的高度,。我特別希望我們的年輕教師要有教育家精神，教育家精神其實(shí)并不是要求我們一定都要成為教育家,，但是我們必須要有教育家的情懷,、教育家的品質(zhì)、教育家的智慧,，還要有教育家的行動(dòng)和教育家的追求,，這就要求我們要樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀,，要熱愛(ài)教育,，要熟悉教育，要?jiǎng)?chuàng)新教育,，要致力于改變教育,。

三,、努力尋找工作的意義

教師這個(gè)職業(yè),，一方面以其繁雜、單調(diào),、清苦,、艱辛、重復(fù)很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠;另一方面,，殘酷的應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí)也很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，朱永新老師說(shuō)：“應(yīng)試教育把成長(zhǎng)中的孩童和引領(lǐng)他們的教師，一起趕入了斗獸場(chǎng)中,，全然聽(tīng)不見(jiàn)他們心靈痛苦的哀鳴,。這種對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的病態(tài)強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致了師生之間,、同事之間,、親子之間、知識(shí)與生命之間乃至于自我的分離,。進(jìn)一步也導(dǎo)致了師生陷入'囚徒困境'而不能自拔,，使教師一天天地被格式化，喪失了對(duì)真理的不懈追求以及對(duì)生命意義的永恒探詢,。職業(yè)倦怠成為我們普遍遭遇的一場(chǎng)精神危機(jī),。”

與此同時(shí),，教師這個(gè)職業(yè)還是一個(gè)容易受傷害的職業(yè),，特別是中小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)總會(huì)伴隨著一些傷害，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是不懂事的孩子,，你要讓孩子從不懂事到懂事,，這個(gè)過(guò)程肯定會(huì)遭到一些傷害;因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍心切，家長(zhǎng)所有的夢(mèng),，你不可能讓美夢(mèng)都能成真,，家長(zhǎng)的不理解肯定會(huì)讓你受到傷害;因?yàn)橐豢级ńK身的評(píng)價(jià)體系，逼著你只能盯著分?jǐn)?shù),，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞,，稍有不慎，社會(huì)的壓力與指責(zé)也會(huì)讓你受到傷害,。除此之外,，我覺(jué)得更要命的原因是，很多人把教師這個(gè)職業(yè)視作為謀取生路,、養(yǎng)家糊口的一個(gè)途徑,，于是成天淪陷于瑣碎的事務(wù)中，浸淫在灰暗的情緒里,，圍繞著他們的,，除了消極,，就是悲觀，除了失意,，就是絕望,，除了應(yīng)付，就是奔波,。

然而面對(duì)同樣的職業(yè),，面對(duì)都有可能出現(xiàn)的職業(yè)倦怠，面對(duì)備課,、上課,、聽(tīng)課、改作業(yè),、評(píng)試卷,、管學(xué)生、搞家訪這些每個(gè)教師都可能遇到的瑣碎,，有的人牢騷滿腹,，怨聲載道，怨天尤人,，有的人卻津津樂(lè)道,，樂(lè)此不疲，具有宗教般的情懷,，這固然與每個(gè)人對(duì)工作的認(rèn)同感,、接受度和喜愛(ài)值有關(guān)，更重要的是,，與每個(gè)人對(duì)職業(yè)意義和工作價(jià)值的理解有關(guān)。

人生既有對(duì)發(fā)展的夢(mèng)想,，更有對(duì)意義的探索,。要突出重圍，當(dāng)務(wù)之急就是是要努力尋找工作的意義,，盡量發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,。美國(guó)作家丹尼爾·平克在他的《驅(qū)動(dòng)力》中寫(xiě)道，要想讓自己的員工具備工作上的創(chuàng)造力,，必須為員工提供以下幾點(diǎn)：發(fā)揮的空間,、工作的意義、對(duì)工作的掌控,。

其實(shí),，教師這個(gè)職業(yè)是最清純的職業(yè)，其他職業(yè)要考慮復(fù)雜的人際關(guān)系,，而教師這個(gè)職業(yè)可以在自己的地盤(pán)上,、自己的世界里,，放飛夢(mèng)想，耕耘人生;教師這個(gè)職業(yè)是最具有創(chuàng)造性的職業(yè),，雖然教師講授的知識(shí)是他人創(chuàng)造的成果,，但教師的教育活動(dòng)絕不僅是簡(jiǎn)單、機(jī)械地照本宣科,，而是對(duì)教材文本進(jìn)行創(chuàng)造性解讀,。再加之教師面對(duì)的是性格各異、思想日新,、活潑可愛(ài)的孩子,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，在課堂里,，在班主任工作中,，時(shí)時(shí)處處都充滿了創(chuàng)造的沖動(dòng)和契機(jī);教師這個(gè)職業(yè)也是精神最豐盈的職業(yè)，教師職業(yè)雖然不能給我們帶來(lái)榮華富貴,，但是教書(shū)育人,，能使我們獲得奮斗的動(dòng)力，超越的滿足,，跋涉的快樂(lè),，進(jìn)取的幸福，能夠讓我們?cè)谒茉鞂W(xué)生精神生命的同時(shí),，使我們的精神得到成長(zhǎng),，能夠在挑戰(zhàn)自己能力極限的同時(shí)，享受創(chuàng)造性智慧帶來(lái)的精神愉悅;教師這個(gè)職業(yè)更是能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè),，其他的職業(yè),，差不多是機(jī)械地執(zhí)行，被動(dòng)地接受,，而教師職業(yè),，有更多的時(shí)間可供自己支配，能夠獨(dú)立的不受任何權(quán)勢(shì)的影響進(jìn)行創(chuàng)造性地工作,，能夠有機(jī)會(huì)在自己的"地盤(pán)"上酣暢淋漓地?fù)]灑自己的真性情,，能夠?yàn)樽约鹤罴兇獾恼嫔泼缹で笞钤?shī)性最現(xiàn)實(shí)的表達(dá)，能夠?yàn)閲?guó)家與民族真正地做點(diǎn)事,，能夠自由自在地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，能夠最大限度地享受人生。在這一方面,，沒(méi)有什么職業(yè)能超過(guò)教師,。

著名學(xué)校管理咨詢專家、教師培訓(xùn)專家鄭杰說(shuō)：“教師實(shí)在是一個(gè)很好的職業(yè)，因?yàn)槟忝鎸?duì)的孩子就是最美好的事物,，他們有純真的心靈,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情,、善良的愿望,，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負(fù)了造化的賜予,?！?/p>

陜西師范大學(xué)附中語(yǔ)文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話,，其實(shí)我們教師置身在生命之河的上游,，而上游的水總是最清澈的。教師和孩子打交道,，是和一個(gè)人生命中最寶貴的時(shí)光打交道,，其實(shí)暢飲的是生命上游的水，是接受美好生命的潤(rùn)澤,，就此而言,，教師的教育行為對(duì)教師不僅是一種責(zé)任，更是一種福利,。

一個(gè)教師,，如果不能在日常工作里，發(fā)現(xiàn)工作本身的意義和價(jià)值,，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，就很難有快樂(lè)和幸福的體驗(yàn)。而一旦認(rèn)識(shí)到了工作的意義和職業(yè)的價(jià)值,，黯淡的日子都會(huì)煥發(fā)光芒,，平常的教育生活都會(huì)賦予詩(shī)意。

四,、跑得快不如跑得久

我給大家提一個(gè)問(wèn)題,，馬和駱駝一輩子誰(shuí)走的遠(yuǎn)?大家覺(jué)得一定是馬，那就錯(cuò)了,，駱駝走的路要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比馬多，因?yàn)轳R跑一會(huì)兒就會(huì)停下來(lái),，而駱駝一旦開(kāi)始走,，如果不讓它停，它是不會(huì)停的,。

有一個(gè)故事說(shuō),，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹,，靠自己的天賦和翅膀飛了上去,。還有另外一種動(dòng)物,，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛,。蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先ァ乃赖缴厦婵赡芤粋€(gè)月,、兩個(gè)月,，甚至一年、兩年,。在金字塔頂端,，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去,，一定會(huì)掉下來(lái),、再爬、掉下來(lái),、再爬,。但是，蝸牛只要爬到金字塔頂端,，它眼中所看到的世界,，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的,。

跑得快的人往往會(huì)停下來(lái),，而跑得慢的只要跑，爬得慢的只要爬,，早晚會(huì)達(dá)到你所向往的終點(diǎn),，只要不停地去追求。所以,，一個(gè)聰明的人一輩子所創(chuàng)造的成就不一定比一個(gè)笨的人所創(chuàng)造的多,，因?yàn)楸康娜嗣刻於荚趧?chuàng)造，而聰明的人可能創(chuàng)造一段時(shí)間會(huì)停下,。

我一直認(rèn)為我就是駱駝,，我跑得慢，但是必須不停地跑,，我也一直認(rèn)為我是一只蝸牛,，我爬得慢，但是我一直在爬,，也許還沒(méi)有爬到金字塔的頂端,，但是只要堅(jiān)持在爬，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。所以我直到今天應(yīng)該沒(méi)有一天懶惰過(guò),，也沒(méi)有一天懈怠過(guò),，我現(xiàn)在每天除了正常的上班時(shí)間充分利用外，每天的業(yè)余時(shí)間,，還有節(jié)假日我也堅(jiān)持盡可能不讓它浪費(fèi),，因?yàn)槲疑钪粋€(gè)人的差距是在業(yè)余時(shí)間的利用上,，中國(guó)臺(tái)灣著名企業(yè)家王永慶說(shuō),，人與人的差距在于每晚八點(diǎn)鐘以后時(shí)間的利用。因?yàn)槲疫€深知,，跑得快不如跑得久,，笨鳥(niǎo)必須先飛。因?yàn)槲腋钪?，有?mèng)想就有希望,，有付出就有收獲，有堅(jiān)持必有奇跡,。

我非常欣賞關(guān)于未來(lái)的一句話——未來(lái)不是一個(gè)我們要去的地方,，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方;通向它的道路不是人們找到的，而是人走出來(lái)的,。一位哲人說(shuō)過(guò)：太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起,，月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧。只要心中有夢(mèng),，一切皆有可能,。一個(gè)人的世界有多大，取決于他行動(dòng)的力量有多大,。永遠(yuǎn)不要用你的現(xiàn)狀去判斷你的未來(lái),，只要付出，你就一定能獲得意想不到的東西,，只要行動(dòng),，你的夢(mèng)想就一定能夠成真，只要堅(jiān)持,，你的未來(lái)人生就一定與眾不同!

我很喜歡美國(guó)詩(shī)人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩(shī)：總得有人去擦星星/它們看起來(lái)灰蒙蒙/總得有人去擦星星/因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹/都抱怨星星又舊又生銹/想要個(gè)新的我們沒(méi)有/所以還是帶上水桶和抹布/總得有人去擦星星。我以為,，改變教育,，不需要抱怨，而需要行動(dòng),，讓我們用自己的行動(dòng)去擦亮教育的星空!

五、把生命浪費(fèi)在美好的事物上

前不久讀了吳曉波的《把生命浪費(fèi)在美好的事物上》?！吧蛻?yīng)該浪費(fèi)在美好的事物上”,，是中國(guó)臺(tái)灣黑松汽水的一句廣告詞，作者由此生發(fā)開(kāi)來(lái),，通過(guò)寫(xiě)女兒的人生選擇,，告訴人們?cè)瓉?lái)生命從頭到尾都是一場(chǎng)浪費(fèi)，需要判斷的僅在于,，這次浪費(fèi)是否是“美好”的,。如果是美好的，那就去做吧,，從這里出發(fā),，去抵抗命運(yùn)，去盡情地享受生活,。

哪些事物是美好的呢?我以為在于結(jié)交優(yōu)秀人,、閱讀有用書(shū)、享受真生活,。

結(jié)交優(yōu)秀人,。一個(gè)人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的,。有一句話說(shuō)得好,，你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起,。一根稻草,，扔在街上，就是垃圾,，與臭豆腐捆在一起,，就是臭豆腐的價(jià)，如果與大閘蟹綁在一起就是大閘蟹的價(jià)格,。人生的奧妙之處就在于與人相處,，攜手同行。現(xiàn)實(shí)生活中,，我們與誰(shuí)捆綁在一起,，這的確很重要，可以體現(xiàn)你的人生價(jià)值,，改變你的人生軌跡,，決定你的人生成敗?？梢赃@樣說(shuō),，和什么樣的人在一起,，你就會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生格局。和聰明的人在一起,，你會(huì)變得聰明;和勤奮的人在一起,，你會(huì)變得勤奮，和積極的人在一起,，你會(huì)變得積極,，和陽(yáng)光的人在一起，你會(huì)變得陽(yáng)光,，和優(yōu)秀的人在一起,，你會(huì)變得優(yōu)秀。

閱讀有用書(shū),。讓生命成為會(huì)聚偉大事物的 中心,，也就是讓生命與最美好的東西相遇，然后發(fā)現(xiàn)自己,，成就自己,，而閱讀便是最美好的東西。與閱讀相遇,，在書(shū)海中遨游,，與古今先哲交流，與志士人仁對(duì)話,，與各路大師零距離接觸,，上下五千年，天文政史地,，可以無(wú)所不覽,，無(wú)所不涉及。細(xì)細(xì)品味那書(shū)中的情節(jié),、書(shū)中的意境,、書(shū)中的哲趣、書(shū)中的思想,，多自然,、多深邃、多愜意,、多美好,。

閱讀，能夠讓每個(gè)平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義;閱讀,，能夠讓每個(gè)人的內(nèi)心變得通透高雅而又寧?kù)o超然;閱讀,，能夠讓每個(gè)人的生命變得堅(jiān)挺豐盈而又情趣盎然;閱讀，能夠讓每個(gè)人的人生變得詩(shī)情畫(huà)意和空靈美麗;閱讀,，能夠讓這個(gè)世界因?yàn)閾碛泄餐幕?，共同的密碼變得溫馨和諧而又美好,。

閱讀的人是善良的，包容的,，也是美好的,，美麗的，有閱讀的生活是陽(yáng)光的,，充實(shí)的，也是燦爛的,，迷人的,，有閱讀的人生是清醒的，高遠(yuǎn)的,，也是別有洞天的,，與眾不同的，有閱讀的收獲,，可以解嘲,，可以排毒，可以養(yǎng)顏,，可以糾錯(cuò),，可以打開(kāi)精神的天窗，可以尋求靈魂的慰籍,，可以遭遇偉大的人物和高尚的事物,。

美好的閱讀不僅是對(duì)教師自己的改變，而且最終帶來(lái)的是對(duì)教育的改變,。面對(duì)當(dāng)下教育的喧囂與浮躁,，短視與功利，還有淺薄與虛妄,，更多的人期盼教育的改變,。怎樣才能改變呢?我以為最捷的路徑應(yīng)是閱讀。教育的改變從閱讀開(kāi)始,。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)閱讀,，我們的校園才能溫馨起來(lái)，我們的我們對(duì)教育的理解才能深刻起來(lái),，師生的教育生活才能真正地幸福起來(lái),。教師讀書(shū)應(yīng)該是最好的備課，最生動(dòng)的教材,，最崇高的職業(yè)素養(yǎng),，最美麗的人生習(xí)慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要,，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景,。

一個(gè)教師不讀書(shū),，不能真正成為教師，一個(gè)真正的教師,，一定是讀書(shū)愛(ài)好者,，一個(gè)優(yōu)秀的教師，更是一個(gè)對(duì)書(shū)有著獨(dú)特情感的讀書(shū)人,。

享受真生活,。教師不是苦行僧，教育幸福,，教師必須先幸福起來(lái),，沒(méi)有教師的幸福，就不可能有學(xué)生的幸福,。教師不能把所有的時(shí)間都給了學(xué)校,、都給了學(xué)生。教師應(yīng)該有自己的時(shí)間,，應(yīng)該有自己的志趣,。我們提倡教師很認(rèn)真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書(shū),，就是希望我們的教師能夠贏得更多的屬于自己的時(shí)間,，屬于自己的生活，有更多的屬于自己志趣愛(ài)好,。

在這樣一個(gè)喧囂浮躁,、過(guò)于功利的社會(huì)，不少人眼睛迷戀的是功名利祿,，心中裝滿的是個(gè)人得失,，又特別是面對(duì)日益猖獗的應(yīng)試教育，不少老師盯的只是分?jǐn)?shù),、成績(jī),、升學(xué)率，成天不是考,，就是練,，再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風(fēng)，去分享山間的明月,，再也騰不出一點(diǎn)時(shí)間去欣賞小鳥(niǎo)在空中輕捷地劃過(guò)痕跡,，去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語(yǔ)，再也沒(méi)有心思陪著孩子一起蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過(guò)一座小沙堆,，去看童年的風(fēng)箏究竟可以飛上哪朵云彩,，或許傾其一切，得到了那些求之若渴的東西,，但有可能失去的是更多有價(jià)值的東西,。

病了,，學(xué)會(huì)休息，困了,，好好調(diào)節(jié),，累了，懂得放松,。休憩之后的奔流更有力量,，調(diào)整之后的步伐更為堅(jiān)實(shí)。懂得進(jìn)退的人生才是真有意義的人生,，深諳動(dòng)靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率,。

隨著年齡的增長(zhǎng)，大家會(huì)擺脫幼稚,，逐漸走向成熟。其實(shí),，留份童心給生活,，留點(diǎn)童真給自己，不僅會(huì)讓自己在生活中多份輕松,，也會(huì)讓自己在工作中少份壓力,。

擁有童心童真的教師，他會(huì)真正知道什么是教育,，真正明白教師應(yīng)該做什么,。他不會(huì)把學(xué)生當(dāng)作獲取個(gè)人名利的工具，更不會(huì)在孩子的心靈里制造恐懼,，他留給學(xué)生的是一生難忘的東西——幸福,、尊敬、感恩與想念,，他帶給學(xué)生的是一生有用的東西——自信,、獨(dú)立、善良與上進(jìn),。

別總站在道德的制高點(diǎn)太苛刻自己,，作為一名教師，教師不是我們的全部本質(zhì),，除了教師這個(gè)角色,，我們還有其他的身份，我們的本質(zhì)是一個(gè)人,，一個(gè)普普通通的人,，一個(gè)有血有肉的人。我們有時(shí)完全可以退去教師這個(gè)角色,，去做一個(gè)爸爸或媽媽,，去做一個(gè)丈夫或妻子,，去做一個(gè)哥哥或姐姐，去做一個(gè)同事或朋友……那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們生活得也許更輕松,、更真實(shí)、更快樂(lè),。

太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),，并不要求我們做太陽(yáng)底下最無(wú)謂的犧牲。奉獻(xiàn)教育,，不是短暫的生命消耗,，而是該有持久的動(dòng)力支撐。

這些希望能給青年教師們帶去一些感受和啟發(fā),，更希望看到大家在認(rèn)真思考后,，能夠有所行動(dòng)，有所改變,。最后向大家并通過(guò)你們向全市青年教師致以新春的問(wèn)候,，祝愿大家新的一年，一切都好,。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇六

老師們：

大家好,！

首先我代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂(lè)。聽(tīng)了老師們的發(fā)言,，我感受到了同志們對(duì)教育的熱愛(ài),，更感受到了大家對(duì)船山的熱愛(ài)。在座的都是九零后,，也是船山未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量,。梁?jiǎn)⒊f(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我們也可以說(shuō),，日后“諸位興則船山興”,。借五四青年節(jié)，我想將三句話送給在座的青年教師們,。

“奮斗本身就是一種幸福,，只有奮斗過(guò)的人生才稱得上幸福的人生?！毙腋Ｊ鞘裁?？幸福是指一個(gè)人的需求得到滿足而產(chǎn)生長(zhǎng)久的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒,，并不與快樂(lè),、快感、方便劃等號(hào)。我也嘗試問(wèn)了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什么,?！庇腥苏f(shuō)，教師的幸福很簡(jiǎn)單,，就是你所有教過(guò)的學(xué)生都能記住你是愛(ài)他們的,。有人說(shuō)教師的幸福就是走在大街上，有個(gè)洪亮的聲音叫你一聲老師,。有人說(shuō),，教師的幸福就是讓每一個(gè)學(xué)生找到最適合自己的人生出路。我聽(tīng)得出來(lái),，這些老師眼中的幸福都來(lái)源于學(xué)生的成長(zhǎng),，來(lái)源于教育的成果，來(lái)源于作為教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神,。

一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)的一句話讓我深有同感,，教師成長(zhǎng)成為什么樣的教師，不僅僅看他工作內(nèi)的時(shí)間做了什么,，在很大程度上要看他工作之外的時(shí)間做了什么,。當(dāng)一名幸福的教師，要有自己的成長(zhǎng)規(guī)劃,，這是教師奮斗的重要組成部分，奮斗要找對(duì)方向,，找準(zhǔn)方法,，這樣的奮斗才有價(jià)值。

人活著,，得有自己喜歡的事情做,，并且要有一直將這件事做到底的態(tài)度。在古代,，手藝人一輩子只做一件事,，一件事努力做好一輩子。隨著歲月漸長(zhǎng),，不斷打磨自己的手藝,，從生疏到純熟，從青澀到老練,，漫長(zhǎng)的一輩子,，將光陰都奉獻(xiàn)在一件事上。我們將這樣的人稱為匠人,。我們做老師的,，何嘗不是一位匠人？但同是匠人，手藝有高低,，格局有高下,。匠，分匠氣與匠心,，前者意味著機(jī)械和重復(fù),，后者意味著專注和情懷。取法匠氣,，只能成為一個(gè)/亦步亦趨的“教書(shū)匠”,，取法匠心，才有可能成為“人師”,。

世界再吵雜,，匠人的內(nèi)心絕對(duì)必須是安靜安定的。音樂(lè)才子李宗盛說(shuō)過(guò),，很多事情急不得,，你得等它自己熟。在“效益就是生命,，時(shí)間就是金錢(qián)”的今天,，我們要讓教育遠(yuǎn)離功利。傾注了時(shí)間和心血,，積累出的必然是超凡價(jià)值,。身為教師，只為教育這一事,，且讓我們就專注的做好這一件事,。

半個(gè)世紀(jì)之前，蘇霍姆林斯基就說(shuō)過(guò)：“如果你想從教育工作獲得歡樂(lè),，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差,，那就請(qǐng)你走上進(jìn)行研究的幸福之路吧。在這里,，有收獲和發(fā)現(xiàn),，也有快樂(lè)和苦惱。誰(shuí)能感到自己/是在進(jìn)行研究,，誰(shuí)就會(huì)更快地成為教育工作的能手,。”

據(jù)我觀察,，大凡青年教師的專業(yè)發(fā)展,，不外乎以下三種情形：一是課堂型。教師的課堂教學(xué)精彩紛呈,，給聽(tīng)課者以美的享受,。這樣的教師大都情感充沛,，有著語(yǔ)言表達(dá)的天賦/和靈活駕馭課堂的能力。二是科研型,。這類教師的課堂教學(xué)雖然扎實(shí),，但是“看點(diǎn)”不多，他們的強(qiáng)項(xiàng)在于善于反思和及時(shí)總結(jié),，所以常常有教學(xué)論文,、教育隨筆見(jiàn)諸報(bào)刊，每年立項(xiàng)的各級(jí)課題目錄中也常常找得到他們的名字,。三是輔導(dǎo)型,。這類教師的特點(diǎn)就在于“輔導(dǎo)”，作文輔導(dǎo),、奧數(shù)輔導(dǎo),、科技輔導(dǎo)等等。以語(yǔ)文為例,，這類教師發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展廣泛閱讀,，開(kāi)卷有益，然后花精力輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文,、寫(xiě)周記,，面批精改，最后投稿,?！耙环指牛环质斋@,?！币粌赡晗聛?lái)，輔導(dǎo)發(fā)表的學(xué)生作文往往蔚為大觀,。每次收到樣刊,，教師和學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到巨大的成功感,。上述三種類型的教師,，只要影響稍大，在本?；虮臼芯涂绍Q身“專家教師”行列,，在他們專長(zhǎng)的領(lǐng)域/都具有一定的發(fā)言權(quán)。我認(rèn)為,，在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”,。

老師們，古人云：“閉門(mén)即是深山,，讀書(shū)隨處凈土,。”只有心中留存一份凈土，才不至于在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)中迷失了自我,，而我們老師/只有保持著教育的這份純真,，才能真正做到/學(xué)高為師，身正為范,。

謝謝大家,！

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位老師：

大家晚上好，我是四班班主任,，很高興有機(jī)會(huì)能作為青年教師代表在此跟大家談一談我的心路歷程,。

今年是我從教的第三年，也是當(dāng)班主任的第二年,，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，有的只是所有年輕人都具備的熱情和斗志，而恰好也是這一點(diǎn)讓我在人民教師這條路上收獲了很多,，也成長(zhǎng)了很多,。今天我將從以下幾點(diǎn)談一談，我這三年的感想,，若有不當(dāng)之處,，請(qǐng)同仁們批

從我選擇師范的那天起，我就給自己設(shè)定了一個(gè)不算清晰的人生目標(biāo),，那就是成為一名人民教師,。在大三學(xué)校組織試講比賽，我第一次以教師的角色站上比賽講臺(tái)的時(shí)候,，我深切的感受到,，這，就是我熱愛(ài)的講臺(tái),。所以,，我再次給自己設(shè)定了一個(gè)清晰的人生目標(biāo)，那就是我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師,。而如今,，我也正在向這個(gè)目標(biāo)不斷地努力著！,！這樣的一種對(duì)目標(biāo)職業(yè)強(qiáng)烈的信仰和熱愛(ài)給我?guī)?lái)了巨大的動(dòng)力,。從學(xué)生到老師，從科任老師到班主任,，他支撐著我完成了一次又一次角色的轉(zhuǎn)變,；也支撐著我完成了一次又一次的突破，當(dāng)遇到棘手的學(xué)生問(wèn)題,、難應(yīng)對(duì)的家長(zhǎng),、高強(qiáng)度的工作任務(wù),，這種信仰都在告訴著我，夢(mèng)想沒(méi)有捷徑,，你必須一步步來(lái),！

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)蘆溪中學(xué)時(shí)，我的心情很激動(dòng),，也很自豪,。然而俗話說(shuō)得好：酒后方知酒味濃，為師方知為師難,。作為初出茅廬的新人,，為備好一節(jié)課，我必須認(rèn)真研讀教材,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。為上好每一節(jié)課，我必須不斷地做題練題,，提高自己解題能力和思維能力,，不斷琢磨適合自己的教學(xué)方法，探究如何才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,，如何讓學(xué)生更快速的理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。而作為初來(lái)乍到的班主任，我更要用心對(duì)待班里每個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，在面對(duì)班級(jí)各種突發(fā)情況，我顯得手無(wú)寸鐵??！這樣的時(shí)候很多，但現(xiàn)在越來(lái)越少,，在蘆溪中學(xué)這個(gè)大家庭里,，我得到了很多有經(jīng)驗(yàn)班主任和科任老師的幫助和支持，真的很感謝,，當(dāng)然,，我也在不斷的學(xué)習(xí)著如何讓自己成為一名合格的，負(fù)責(zé)任的班主任,，期待自己有一天處理各種問(wèn)題都能游刃有余,。我始終告訴自己,，教育絕非易事,，需要你用心去做，我也時(shí)常在想,，在我的高中時(shí)代,，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活是怎樣的心態(tài),，面對(duì)問(wèn)題我需要得到怎樣的幫助，在沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的時(shí)候,，老師怎樣幫助我最有效,。再轉(zhuǎn)換角度，用這些問(wèn)題的答案來(lái)幫助學(xué)生,，讓他們得到最有效的鼓勵(lì)和幫助,，當(dāng)班主任的日子里，每天都很累,，但每天都很充實(shí),。

現(xiàn)在離高考僅剩35天的時(shí)間，說(shuō)實(shí)話,，我也有些緊張,，如何才能讓學(xué)生在這么短的時(shí)間里再次提高成績(jī)，我給自己制定了這樣一個(gè)計(jì)劃,，就是開(kāi)短而精的會(huì)議：男生會(huì),，讓男生們保持高昂的斗志和激情，樹(shù)立拼搏意識(shí)和搶分意識(shí),；女生會(huì),，讓女生穩(wěn)住狀態(tài)，排解情緒干擾,，用大學(xué)的美好來(lái)不斷激勵(lì)他們進(jìn)步,，樹(shù)立搶分意識(shí)和穩(wěn)重求勝意識(shí)；中生會(huì),，讓中生看到自己的優(yōu)點(diǎn),，分析中生各科提分點(diǎn)，鼓勵(lì)他們將一個(gè)個(gè)大洞縫小,，給予他們最大的自信,；開(kāi)后進(jìn)生會(huì)議，穩(wěn)住后進(jìn)生狀態(tài),，鼓勵(lì)他們要有努力拼搏意識(shí),，讓他們看到更多更大的希望。最后的階段是最苦,，最累,，但也是最有意義的，作為青年教師,，我們雖然沒(méi)有豐富的高三經(jīng)驗(yàn),，但是我們有著一顆永不言敗的心和重頭再來(lái)的勇氣，陪伴學(xué)生高考,，我們義不容辭,，我們會(huì)用最大的激情來(lái)影響和鼓勵(lì)學(xué)生,，也請(qǐng)年級(jí)組給予我們信任和鼓勵(lì)，我們定會(huì)不負(fù)學(xué)生不負(fù)家長(zhǎng),，在教師崗位上,，在高考的終點(diǎn)，交上滿意的答卷,。

最后,，預(yù)祝我們20xx級(jí)高考取得輝煌的成績(jī)，祝我們各位青年教師都能在自己的崗位上熠熠生輝,，謝謝大家

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家下午好,！首先，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言,。值此光輝的“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際,，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝,！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候,！

彈指一揮間，踏上講臺(tái)已經(jīng)十幾年了,，還記得初踏講臺(tái)時(shí)的惶恐與不安,，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時(shí)的我,，面對(duì)著比我更小的孩子,，卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,，工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì)說(shuō)出來(lái)希望能和大家共同探討,。我覺(jué)得作為一名青年教師,，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,，需要做好以下幾點(diǎn)：

這是成長(zhǎng)的方向,。目標(biāo)就像是一盞指明燈，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師,，我在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標(biāo),，奮斗的目標(biāo),。我的奮斗目標(biāo)是：用充足的愛(ài)心、耐心,、上進(jìn)心對(duì)待自己的工作,，讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感,、積極感,、學(xué)力感、專業(yè)感的教師?，F(xiàn)在,，我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)！

老教師教齡長(zhǎng),，知識(shí)淵博,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高,。對(duì)于

我們青年教師,，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人,。經(jīng)常與自己周圍的同事交流,，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心,，豐富自己的教學(xué)手段和方法,，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。因此我們平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課,，多學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法,，多學(xué)習(xí)老教師的態(tài)度，多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),，只有虛心的向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。首先要深化專業(yè)知識(shí)，并拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。要給學(xué)生一杯水,，老師自己要有一桶水,，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識(shí)，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)的聯(lián)系,，這就需要我們多讀書(shū),，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。在專業(yè)方面,，我感覺(jué)到自身的理論基礎(chǔ)有限,，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上,，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng),。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報(bào)雜志,，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次,。

這是成長(zhǎng)的核心。教學(xué)中應(yīng)不斷反思,。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)方法,，以獲得持續(xù)發(fā)展,，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

（1）,、從教法來(lái)講：應(yīng)在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后,，認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失,，研究出更好的教育教學(xué)方法,，以求今后取得更

大的進(jìn)步?！安环e小流,，無(wú)以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持,，從細(xì)微處入手，日積月累,，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍,。

（2）、從知識(shí)來(lái)講：通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋,，即時(shí)補(bǔ)充自身知識(shí)的不足,，和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí)，更應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展,、科學(xué)的進(jìn)步,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并作用于教學(xué)。

徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格,，一種是“經(jīng)師”,，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn),，而人師不僅教學(xué)問(wèn),，學(xué)生的品質(zhì),、學(xué)生的作風(fēng),、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心,。因此,，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和他們多接觸多談心,，這樣他們會(huì)主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高,。同時(shí),，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，使他們更容易接受你的教學(xué)內(nèi)容,。

對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)的太多了,，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到,。今天，站在這兒,，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的,。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏,。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波”。學(xué)校為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱,，我們要抓住機(jī)遇,，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天,。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

上午好!

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個(gè)美好的時(shí)刻，第二十五個(gè)教師節(jié)滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙?，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng),，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖,，多年來(lái)在平凡的崗位上,，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo),、組織的鼓勵(lì)和表彰，作為獎(jiǎng)獲得者,，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，組織的信任,。

教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,，精耕細(xì)作

農(nóng)民種地，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng) ——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐。

增加了評(píng)價(jià)的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán),。

提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來(lái),，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò),。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠(chéng)的自由人,。

事實(shí)證明,，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)椋@需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái),，失去自由與快樂(lè)的人,，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師 是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來(lái),，心無(wú)旁騖，為下一代負(fù)責(zé),，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且,，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,，只有教師教得快樂(lè)和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福,。

教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步

有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù),，叫智者牽著一只蝸牛去散步,。可是蝸牛爬得實(shí)在是太慢了,，智者不斷的催促它,，嚇?biāo)?zé)備它,。它卻用抱歉的目光看著智者,，仿佛說(shuō)： “我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急，就去拉它,，扯它,，甚至踢它。蝸牛受了傷,，反而爬得更慢,，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼,。無(wú)奈之下,，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢?

又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦，這時(shí)候,，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園。接著,，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿天的星斗,。陶醉之余,，無(wú)意中向前一看，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn),。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過(guò)分地去安慰孩子,，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō),。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)積極健康的心理,，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。

“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念?！敖逃且粋€(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’,，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,?！边@本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待,、耐心,、從容、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)”,，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中,，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

回顧自己的成長(zhǎng),，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的吳縣長(zhǎng),，各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的同事們：

大家好，我叫丁娟,，來(lái)自甘肅,，畢業(yè)于西北師范大學(xué)，現(xiàn)在擔(dān)任高二三班班主任,。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表陽(yáng)西二中全體老師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨,。

又是一年教師節(jié)，在這和煦的秋風(fēng)中,，在這溫馨的季節(jié)里,，在這充滿陽(yáng)光和關(guān)懷的日子里，我有幸能以一名普通教師的身份,，向各位領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)我的心聲,。我的發(fā)言主要有六個(gè)字：感動(dòng)，感謝,，感想,。

去年8月，我和我的同學(xué)共26人,，告別家鄉(xiāng),，踏上南下的追夢(mèng)之旅，胸懷一份對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)而向往的心,，走進(jìn)陽(yáng)西,，走上二中的講臺(tái)。在陽(yáng)西,，我感到了南方火熱的天氣和陽(yáng)西人民火熱的心,。一年來(lái)，我們得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，得到了師生們的理解支持,，得到社會(huì)家長(zhǎng)的信任與尊重,。思想上，領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨,，我如沐春風(fēng);教學(xué)上,，同行前輩們的精心指導(dǎo)，我進(jìn)步神速;管理上,，同學(xué)們的信任和鼓勵(lì),，我信心倍增。是陽(yáng)西,，是二中栽培了我,，陽(yáng)西的一切，深深的打動(dòng)了我,，也使我再一次堅(jiān)信,，當(dāng)初的選擇沒(méi)有遺憾。

憶及去年,，初到二中,，氣勢(shì)如虹的校門(mén)，連廊縵回的教學(xué)樓,，寬敞明亮的教師宿舍,，令我歡欣雀躍。還記得20xx年9月9號(hào),，那個(gè)難忘而美好的日子,，學(xué)校舉行落成慶典，二中歡慶,，陽(yáng)西沸騰,。黃市長(zhǎng)和吳縣長(zhǎng)的講話，使在場(chǎng)的每個(gè)人都深受鼓舞,。今年政府加大投入,，吳縣長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)辦公，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，二期工程順利進(jìn)行,，學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，新生正常開(kāi)學(xué),，飯?zhí)脡毫p小,，學(xué)生宿舍不再擁擠……二中日新月異的變化，令人目不暇接,，也令每個(gè)見(jiàn)證他發(fā)展的人感動(dòng),。這一切都是縣委,、縣政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，大力支持教育的結(jié)果,。飲水思源,，請(qǐng)?jiān)试S我再次向一年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè),，支持我們學(xué)校發(fā)展的縣委,、縣政府領(lǐng)導(dǎo)，教育局和社會(huì)各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!

二中是陽(yáng)西教育發(fā)展史上濃墨重彩的一筆,，它寄托著陽(yáng)西人民的希望,，我們深感責(zé)任重大，絲毫不敢懈怠,。新學(xué)年開(kāi)始,，很多學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不好，學(xué)習(xí)吃力,，離開(kāi)校園去打工,。老師們，放棄休息的時(shí)間,，下鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)學(xué)生,，苦口婆心勸學(xué)生回校讀書(shū)。一年以來(lái),，作為二中幾十位班主任中的一員,，我時(shí)刻感到壓力大，擔(dān)子重,。每天早上6點(diǎn)鐘起床,，晚上11點(diǎn)查完學(xué)生宿舍，回去還要備好明天的新課,，往往熬到深夜,。雖然，在擔(dān)任班主任之前,，我是做好了充分的心理準(zhǔn)備,，但是接下來(lái)的現(xiàn)實(shí)，卻讓我始料未及,，我的學(xué)生讀到高二,，還有很多不會(huì)漢語(yǔ)拼音，看到他們上課時(shí)或迷?；蚶淠难凵?，我的心五味雜陳?？吹綄W(xué)生由于基礎(chǔ)不好,，缺乏信心的眼神,，聽(tīng)著科任老師們無(wú)奈的嘆息，還有清潔工和宿舍管理員及盡憤怒的抱怨……我也曾彷徨過(guò),，也質(zhì)疑過(guò)這里是否就是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái),，也有過(guò)想得過(guò)且過(guò)甚至放棄的念頭。但是年初,，在返校的列車上我生病了,，在廣州住院，高一的孩子在夜里11點(diǎn)搭車去廣州探望我,，責(zé)備學(xué)生的話語(yǔ)掩飾不住決堤的眼淚,。請(qǐng)假回家后，父母再也不舍我遠(yuǎn)離他們的羽翼,，可學(xué)生每天無(wú)數(shù)個(gè)期盼的短信,，那清澈，焦急而又無(wú)助的眼神卻使我無(wú)法漠視,。回校的第一個(gè)晚修,，出奇的安靜,，我很納悶，一個(gè)女孩子偷偷告訴我“：老師,，這是今年最安靜的一個(gè)晚修,，大家怕老師身體不好，不想您生氣”我的眼淚當(dāng)著全班同學(xué)的面再次的泛濫了,。我內(nèi)心深處最脆弱的那根弦被觸動(dòng)了,，他們讓我明白了教育是個(gè)良心活,，沒(méi)有絲毫的折扣可以打，學(xué)生的信賴和鼓勵(lì)成了我最重要的精神享受和認(rèn)真堅(jiān)持下去的勇氣,。

我們二中,，有很多像我一樣的來(lái)自全國(guó)各地的年輕老師，我們帶著自己的夢(mèng)想,，熱情,，活力遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到陽(yáng)西,，就是想要立身三尺講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)桃李芬芳的理想,。但是面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，我們很焦急,，無(wú)奈也很無(wú)助,。看到獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)大會(huì)上,，兄弟學(xué)校成績(jī)卓越,，我們的內(nèi)心充滿了激動(dòng)，向往和更多的壓力,。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠在招生政策上加大對(duì)我們的支持力度，讓我們年輕老師和新生的學(xué)?？吹礁嗟南Ｍ屛覀兠恳粋€(gè)二中人有拼搏下去信心和動(dòng)力,。剛剛開(kāi)始的二中,，正如一個(gè)幼童一樣弱小，它的健康成長(zhǎng)和前途命運(yùn),，離不開(kāi)“家長(zhǎng)(我們的父母官)”的加倍呵護(hù),，和大家的關(guān)愛(ài)。但是也因?yàn)樗贻p,，所以更有前景和希望,。殷切的希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)信任和支持我們，使如此美麗的校園能夠發(fā)揮到他最大的價(jià)值,，使二中向真正的現(xiàn)代化名校邁進(jìn),。國(guó)家的未來(lái)在年輕人，陽(yáng)西教育的未來(lái)在年輕的二中,，堅(jiān)信在我們上下一心,，共同努力下，二中一定會(huì)托起陽(yáng)西教育的希望,。

最后,，感謝吳縣長(zhǎng)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中與我們教師代表暢談,，謝謝!

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十一

各位老師：

大家下午好!

首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機(jī)會(huì),，在這里，我將敞開(kāi)心扉,，談?wù)劰ぷ魉哪陙?lái)生活,、工作上的一點(diǎn)體會(huì)吧!

四年，彈指一揮間,?；厥淄? 還記得四年前初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安,，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時(shí)的我，面對(duì)著比我更小的孩子,，卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩(wěn)重,。然而值得慶幸的是，四年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,工作能力得到了一定提高,。今天我把這些體會(huì)說(shuō)出來(lái)希望能和大家共同探討。我覺(jué)得作為一名青年教師,，要盡快成長(zhǎng),、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：

一,、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)

這是成長(zhǎng)的方向,。目標(biāo)就像是一盞指明燈，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向,。作為一名青年教師,，我在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標(biāo),，奮斗的目標(biāo),。我的奮斗目標(biāo)是：讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感,、積極感,、學(xué)力感、專業(yè)感的教師,，成為一名學(xué)者型,、研究型、智慧型的教師?，F(xiàn)在,，我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)!

二、向老教師學(xué)習(xí),，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

老教師教齡長(zhǎng),，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，講課水平較高,。對(duì)于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事,，更是自己在教學(xué)路上的引路人,。經(jīng)常與自己周圍的同事交流,，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心,，豐富自己的教學(xué)手段和方法,，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開(kāi)展的“拜師傅,，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)為我們搭建了更直接的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，

從而得到提高,。因此我們平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),。

三、多讀書(shū),，多學(xué)習(xí),，做個(gè)智慧型教師

這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識(shí),，并拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水,，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識(shí),，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)的聯(lián)系，這就需要我們多讀書(shū),，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志,。在專業(yè)方面，我感覺(jué)到自身的理論基礎(chǔ)有限,，一些教學(xué)方法,、教育手段都停留在初級(jí)的水平上，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng),。因此,，我努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報(bào)雜志,，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。

四,、鉆研業(yè)務(wù) ,、勤思考，擅積累,，做個(gè)反思型教師 這是成長(zhǎng)的核心,。教學(xué)中應(yīng)不斷反思。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，教育教學(xué)方法，以獲得持續(xù)發(fā)展,，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。

(1)、從教法來(lái)講：應(yīng)在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后,，認(rèn)真總結(jié),，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法,，以求今后取得更大的進(jìn)步,。“不積小流,，無(wú)以成江河,。”只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，從細(xì)微處入手,，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍,。

(2),、從知識(shí)來(lái)講：通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，即時(shí)補(bǔ)充自身知識(shí)的不足,，和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步,。同時(shí)，更應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展,、科學(xué)的進(jìn)步,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并作用于教學(xué)。

五,、增進(jìn)和學(xué)生的交流

徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格,，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn),，而人師不僅教學(xué)問(wèn),，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng),、學(xué)生的生活,、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此,，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài),，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣他們會(huì)主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等,，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí),，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教，使他們更容易接受你的教學(xué)內(nèi)容,。

最后,，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大,，舞臺(tái)就有多大,。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(zhǎng)成參天大樹(shù)!

郭璐燕

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的區(qū)委駱書(shū)記,，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位來(lái)賓：

大家好!

我叫鄒某某，是來(lái)自遠(yuǎn)郊某某某鎮(zhèn)的一名普通教師,。今天，在這個(gè)莊重的場(chǎng)合見(jiàn)到了以前只能在電視上見(jiàn)到的駱書(shū)記和各位領(lǐng)導(dǎo),，我心里特別激動(dòng)!黨和政府一直堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,，加強(qiáng)教育統(tǒng)籌，加大教育投入,，深化改革,，教育公平(特別是城鄉(xiāng)教育公平)逐步彰顯，為改善民生(特別是改善了我們教師的生活),，促進(jìn)和-諧作出了積極的貢獻(xiàn),，我謹(jǐn)代表某某的師生感謝黨和政府，感謝區(qū)委駱書(shū)記和各位領(lǐng)導(dǎo)!

今天,，我首先是感謝區(qū)委區(qū)政府堅(jiān)持教育公平,，協(xié)調(diào)發(fā)展城鄉(xiāng)教育。某某某遠(yuǎn)離城市，人們叫做“白云區(qū)的西伯利亞”,，但是,，區(qū)委區(qū)政府從來(lái)都是惦記著某某某，惦記著某某某教育的發(fā)展,。在區(qū)委區(qū)政府心里,，近郊、中郊,，遠(yuǎn)郊,，都是自己的孩子，沒(méi)有親疏遠(yuǎn)近之分,，教育一視同仁,。在某某某，最漂亮的建筑,，是學(xué)校的,。我們某某某小學(xué)的新教學(xué)樓和新操場(chǎng)，規(guī)劃好,，起點(diǎn)高,，比城市教育設(shè)施有過(guò)之而無(wú)不及，我替農(nóng)村教育感謝區(qū)委區(qū)政府,，感謝區(qū)委區(qū)政府,，在教育投入一碗水端平。在白云區(qū),，最幸福的教師,，是遠(yuǎn)郊的。我們某某某教師,，有一個(gè)遠(yuǎn)郊補(bǔ)貼,，每個(gè)月80元，而這個(gè)遠(yuǎn)郊補(bǔ)貼,，近郊的教師是沒(méi)有的,，我替遠(yuǎn)郊教師感謝區(qū)委區(qū)政府，近郊,、中郊,、遠(yuǎn)郊，我們遠(yuǎn)郊最親,，在這一點(diǎn)上,，區(qū)委區(qū)政府是偏心的，不過(guò),，是偏向了我們遠(yuǎn)郊的教師,，我們心里特別熱乎。

其次，我感謝區(qū)委區(qū)政府加大教育投入,，不斷提高我們教師的工資水平,。我是19某某年參加工作的，第一個(gè)月的工資是690.5元,，衣食住行,，可以解決衣食行，住的問(wèn)題,，只好厚起臉皮向?qū)W校借了一間小閣樓,。19某某年我們的工資調(diào)整了一次，水漲船高,，我們兩夫妻(我妻子在某某某中學(xué)教書(shū))在20某某年買(mǎi)了一套房子,，在某某某鎮(zhèn)人人佳廣場(chǎng)旁邊，位置好,，面積大(近一百來(lái)方),。有人說(shuō)，那是某某某的天河區(qū),，銀行,、商嘗菜場(chǎng)，車站,，就在周圍,，生活相當(dāng)方便，工作也方便,，我走10分鐘就到了學(xué)校,。20某某年我們的工資大幅度地提高，于是我們就慢慢有了一些積蓄,，在安居之后學(xué)起了投資,，20某某年我們夫妻在花都區(qū)的富力金港城買(mǎi)了樓，呵呵,，月供3000元,，一點(diǎn)也沒(méi)有降低生活水平?？赡苁菂^(qū)委區(qū)政府想到我們買(mǎi)了樓，生活水平?jīng)]有提高,，于是20某某年實(shí)施了績(jī)效工資,，這下子我們就有錢(qián)了，這不,，我們剛剛領(lǐng)取績(jī)效工資,，一個(gè)人15000，兩個(gè)人30000，呵呵,，生來(lái)第一次領(lǐng)到這么多錢(qián),。感謝區(qū)委區(qū)政府，一直把我們教師的生活放在心坎上,，謝謝,。

感恩于心，所以這些年我一直忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，以培育人才,、繁榮學(xué)術(shù)、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為已任,，努力使自己成為善良的使者,、摯愛(ài)的化身，做一名品格優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精良和職業(yè)道德高尚的教育工作者,。這些年，我數(shù)次帶隊(duì)參加廣州市學(xué)校合唱節(jié)比賽,，獲得市一等獎(jiǎng);個(gè)人參加全國(guó)首屆全國(guó)音樂(lè)教師豎笛重奏合奏比賽,，獲得了國(guó)家二等獎(jiǎng)。我只是做了一點(diǎn)兒事,，黨和人民卻給了我很大榮譽(yù)：20某某年9月被評(píng)為“某某優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)在我明白，這不是獎(jiǎng)勵(lì),，這是是黨和人民對(duì)我的教育與培養(yǎng),。我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、崇教厚德的優(yōu)良傳統(tǒng),，奮發(fā)進(jìn)取,，干事創(chuàng)業(yè)，努力做學(xué)生愛(ài)戴,、人民滿意的教師,。

最后，謹(jǐn)讓我代表廣大教師衷心祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、嘉賓身體健康,、工作順利、家庭幸福,、新春快樂(lè)!

謝謝大家!

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位家長(zhǎng)朋友們：大家上午好!

今天,，大家在忙碌的春耕時(shí)節(jié)能抽出時(shí)間來(lái)參加學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)，我感到十分高興,，說(shuō)明大家對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是相當(dāng)重視的,、對(duì)學(xué)校工作是十分支持的,。

我代表學(xué)校支部、行政對(duì)大家到校指導(dǎo)工作表示衷心的感謝!

近幾年來(lái),，學(xué)校在上級(jí)教育主管部門(mén)和當(dāng)?shù)攸h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,，牢固樹(shù)立“辦人民滿意教育”為宗旨，緊緊圍繞“外樹(shù)形象,、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的發(fā)展思路,，站在科學(xué)發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展,、品牌發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展之道，學(xué)校抓住教育改革和城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的契機(jī),，加快學(xué)校教學(xué)改革步伐,，加大硬件設(shè)施設(shè)備投入力度，加快發(fā)展的進(jìn)程,，創(chuàng)品牌,、爭(zhēng)一流，辦好了維新這塊銅梁邊遠(yuǎn)土地上的基礎(chǔ)教育,，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和地方群眾的廣泛認(rèn)可,，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向一直以來(lái)關(guān)心支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)朋友們介紹一下我校近幾年的發(fā)展情況,。

一,、學(xué)校基本情況,。

學(xué)校有教師教職工56人(其中：專任教師43人,，正式工人1人，幼兒園聘請(qǐng)臨時(shí)教師3人,，保安4人,，伙食團(tuán)臨時(shí)工4人，專職學(xué)生宿舍管理人員1人),。學(xué)?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生(含幼兒)1000余人,。寄宿制學(xué)生寢室,、多媒體室、計(jì)算機(jī)室,、音樂(lè)室,、班班通、圖書(shū)室相繼建成,，校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋,，學(xué)校緊鄰維新鎮(zhèn)龍翔廣場(chǎng)，校園干凈整潔,、綠樹(shù)成蔭,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，70幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積淀了學(xué)校豐富的文化內(nèi)涵,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的理想之地,。

二、學(xué)校近幾年的發(fā)展變化,。

1,、加大投入，著力改善學(xué)校辦學(xué)條件,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢牢抓住城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的機(jī)遇,，積極協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取上級(jí)建設(shè)資金,，民主謀劃,，科學(xué)布局。以前泥濘的操場(chǎng),、破舊的教學(xué)樓不見(jiàn)了,，沒(méi)有圍墻包圍、沒(méi)有花草樹(shù)木裝扮的學(xué)校不見(jiàn)了,，如今的維新小學(xué)里里外外都穿上了新衣,，學(xué)校設(shè)施設(shè)備逐步完善，極大地縮小了與城市學(xué)校的差距,。

幾年里學(xué)校陸續(xù)爭(zhēng)取建設(shè)資金 214.72 萬(wàn)元,，改善了學(xué)校辦學(xué)條件。投入 19.74 萬(wàn)元硬化了操場(chǎng),，新建了圍墻,、校門(mén)，改造了寢室下水道;投入 124 萬(wàn)元對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了加固,，新裝了門(mén)窗,、欄桿、黑板等;投入 6 萬(wàn)元改造了廁所;投入 11 萬(wàn)元改造了廚房,，安裝了天燃?xì)庠钆_(tái),、蒸飯柜、洗滌池,、售菜加熱器具,，冬天，學(xué)生們也能吃上熱騰騰的飯菜了;投入 4.48 萬(wàn)元購(gòu)置了鋼琴,、電子琴,、鼓,、笛子等音樂(lè)器材，告別了以前只有三臺(tái)破舊風(fēng)琴的歷史;投入 2 萬(wàn)元改造升旗臺(tái)和寢室陽(yáng)臺(tái)窗;投入 4 萬(wàn)元更換了教師辦公桌椅;投入 12 萬(wàn)元更換了陳舊的學(xué)生桌凳,，使一千余名學(xué)生都坐上了嶄新的桌凳;投入 3.5萬(wàn)元為幼兒園的小朋友購(gòu)買(mǎi)了大,、小型玩具、圖書(shū)等;投入 25 萬(wàn)元新建了多媒體室,、計(jì)算機(jī)室,、班班通，添置了講桌,、展示臺(tái);投入 3 萬(wàn)元新建了花臺(tái),，綠化美化了校園環(huán)境。附屬幼兒園建設(shè)現(xiàn)已進(jìn)入設(shè)計(jì)圖紙階段,，預(yù)計(jì)下年能夠動(dòng)工,，明天上半年完成。

2,、基礎(chǔ)教育扎實(shí)推進(jìn),。

(1)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

學(xué)校樹(shù)立“向管理要質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念,，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)把過(guò)程考核和質(zhì)量管理關(guān),，將考核結(jié)果與教師績(jī)效工資掛鉤,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。教師們愛(ài)崗敬業(yè)，更新觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新,，以身示范，嚴(yán)格執(zhí)行“六條禁令”,，遵循減負(fù)提質(zhì)“雙十條”規(guī)定，規(guī)范教學(xué)行為,。以“德育強(qiáng)化年”為契機(jī),，深入開(kāi)展學(xué)科教學(xué)與學(xué)生思想道德建設(shè)的深度融合，德育處開(kāi)展了系列的德育活動(dòng),，加強(qiáng)了學(xué)生品行修養(yǎng),。以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，把課堂還給學(xué)生,，改變了以往的只用一支筆,，教師滿堂講的那種落后的教學(xué)方式，變成了把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生多讀,、多想,、多做。學(xué)生不懂的,，教師引導(dǎo),，點(diǎn)撥，借用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，學(xué)生在深情并茂、身臨其境的環(huán)境中學(xué)習(xí),，輕松多了,，愉快多了。教師講得少,，學(xué)生說(shuō)得多,，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。為了使新課程理念長(zhǎng)期,、有效地貫徹下去,，學(xué)校每年都花一部分錢(qián)安排教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，開(kāi)闊視野,，把別人做得好的帶回學(xué)校,，教師們共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還組織了業(yè)務(wù)精通的教師對(duì)全校教師進(jìn)行了多媒體操作,、課件制作等信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),，使全體教師都能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。通過(guò)近幾年的努力,，教師們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，教得輕松了，學(xué)生學(xué)得也輕松了,，在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí),，學(xué)生成績(jī)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量上去了,。外鄉(xiāng)學(xué)生聞名而來(lái)到我校借讀的達(dá)到了 161 人,，學(xué)校每年畢業(yè)的學(xué)生幾乎都在維新中學(xué)就讀，正因?yàn)槲倚５鬃哟虻美?，再?jīng)過(guò)維新中學(xué)三年的培養(yǎng),，每年均能考上三、四十個(gè)重點(diǎn)高中的學(xué)生,，相當(dāng)于每年有三,、四十個(gè)學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)，去年考入北京大學(xué)的陳小豐就是我校的學(xué)生,。

(2)教研教改彰顯特色,。

如果說(shuō)教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生存力,，那么教學(xué)改革則是一所學(xué)校的生命力。教師們不改不行,，因?yàn)橐粫r(shí)代所淘汰,，教師們不動(dòng)不行，因?yàn)榭?jī)效工資與教學(xué)質(zhì)量掛鉤,。為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,加快改革步伐,，學(xué)校在新課程理念的指導(dǎo)下，全校教師總動(dòng)員,，探索出了適合我校特色的 “四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，去年是我校教學(xué)模式研究性推廣的一年，按照：“理念先行——示范引領(lǐng)——行動(dòng)研究——自發(fā)構(gòu)建”的工作思路,，通過(guò)召開(kāi)專題會(huì),，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行解讀、討論,，形成改革共識(shí),，然后安排教學(xué)能力較為突出的語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教師各一名,，分別按照“模式”設(shè)計(jì)一堂課進(jìn)行示范引領(lǐng),，所有年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科再根據(jù)“模式”進(jìn)行自主實(shí)用性研究,，形成個(gè)體研究經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)召開(kāi)專題研究會(huì)對(duì)“模式”進(jìn)行修改，再在教學(xué)實(shí)踐中和間周安排的教研活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐總結(jié),，反復(fù)研究討論后,，形成我校特色的“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。教師們將教學(xué)模式熟練掌握,，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中,，推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校推薦教師參加縣級(jí),、片區(qū)賽課均取得了較好成績(jī),。

(3)素質(zhì)教育異彩紛呈。

為全面貫徹落實(shí)市教委減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃(即：實(shí)踐大課堂行動(dòng),、科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng),、閱讀行動(dòng)、演講能力提升行動(dòng),、書(shū)法教育行動(dòng),、英語(yǔ)能力提升行動(dòng)計(jì)劃)和“2+2”項(xiàng)目(即：每位學(xué)生要熟練掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和一項(xiàng)科技特長(zhǎng))，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展,，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉,，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，除了學(xué)校德育處,、少先隊(duì)按照計(jì)劃每月開(kāi)展活動(dòng)以外，最大的變化是：學(xué)校每天下午最后一節(jié)課開(kāi)設(shè)了課程輔助活動(dòng),，活動(dòng)的內(nèi)容包括籃球,、武術(shù)、音樂(lè),、繪畫(huà),、書(shū)法、手工制作,、閱讀、英語(yǔ)等十多個(gè)特色項(xiàng)目,，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好,，隨意選擇自己喜歡的特色項(xiàng)目走班學(xué)習(xí)，不受限制,，學(xué)生一周可以參與多個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力,。興趣出成績(jī),，我校田徑代表隊(duì)參加銅梁縣第三屆和第四屆中小學(xué)體育節(jié)“銅中杯”田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，連續(xù)兩年獲小學(xué)乙組團(tuán)體一等獎(jiǎng);我校男子籃球代表隊(duì)去年參加銅梁縣實(shí)驗(yàn)一小杯籃球運(yùn)動(dòng)會(huì),，獲縣三等獎(jiǎng);每年參加縣里的科技模型比賽,，我校均有同學(xué)獲獎(jiǎng)。

3,、資助工作可圈可點(diǎn),。

學(xué)校搞好了國(guó)家政策性資助工作。一是所有學(xué)生享受到了減免課本費(fèi);二是貧困女學(xué)生享受到了減免課本費(fèi)和作業(yè)本費(fèi);三是貧困住校生享受到了每期350元的生活補(bǔ)助費(fèi),，受助面積占住校生人數(shù)的60%左右;四是所有學(xué)生享受到了每天喝一盒牛奶的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,，如果按照每學(xué)期18周的學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算，折合人民幣 225 元/期;五是貧困戶,、低保戶的家庭走讀學(xué)生享受到了每天中午5元/餐的愛(ài)心午餐,，折合人民幣 450 元/期。

除了以上國(guó)家政策性資助以外,，學(xué)校還廣泛動(dòng)員和聯(lián)系社會(huì)上愛(ài)心人士,，對(duì)我校貧困學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心資助。重慶曾府菜到我校接50名貧困學(xué)生到重慶過(guò)圣誕節(jié)，帶孩子們參觀了朝天門(mén),，感受了重慶的變化,，還為每個(gè)孩子購(gòu)買(mǎi)了一件棉衣和一個(gè)書(shū)包;重慶華西婦科醫(yī)院捐獻(xiàn)現(xiàn)金7000元，資助了20個(gè)貧困學(xué)生,，為四個(gè)貧困的家庭送去了共計(jì)8000元的醫(yī)療救助卡;重慶網(wǎng)潤(rùn)科技有限公司連續(xù)兩年到我校獻(xiàn)愛(ài)心,，為每個(gè)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包和一套文具，兩次資助金額達(dá)到了 8 萬(wàn)余元,，還成立了維新鎮(zhèn)小學(xué)百度獎(jiǎng)學(xué)基金,，每年為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)500元;昆明市銅梁商會(huì)資助我校 20 萬(wàn)元用于班班通和微機(jī)室建設(shè)，部分商會(huì)老板還單獨(dú)資助了個(gè)別貧困孩子,，全校孩子們都享受到了現(xiàn)代信息技術(shù)魅力;縣法院,、縣關(guān)工委、縣慈善會(huì)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校資助貧困學(xué)生,，資助金額達(dá)到了 1.5 萬(wàn)元,。幾年來(lái)，社會(huì)上的愛(ài)心人士對(duì)我校的資助達(dá)到了 31.6 萬(wàn)元,。有的學(xué)生是一年受到了幾次資助,，除了一年的生活費(fèi)、課輔資料費(fèi)等費(fèi)用外,，還有結(jié)余,。

學(xué)校還自籌資金開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)。學(xué)校設(shè)立了親情話吧,、親情聊天室,，學(xué)生與外出打工的父母通電話，網(wǎng)絡(luò)聊天,，學(xué)校不收一分錢(qián);住校學(xué)生用水,、用電，學(xué)校沒(méi)收取一分錢(qián),，教師在晚自習(xí)上為學(xué)生輔導(dǎo)功課也沒(méi)收取一分錢(qián);另外學(xué)校還在春節(jié)期間為留守兒童們送上了文具等學(xué)習(xí)用品,。

三、學(xué)校近幾年取得的成績(jī),。

學(xué)校在第五輪辦學(xué)水品督導(dǎo)評(píng)估中,，由一級(jí)三等學(xué)校成功升級(jí)為一級(jí)二等學(xué)校，學(xué)校先后獲得了縣級(jí)文明示范單位,、縣級(jí)綠色學(xué)校,、家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)平安校園,、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校,、留守兒童管理示范學(xué)校,、無(wú)煙學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校連續(xù)四年的年度目標(biāo)考核均獲優(yōu)秀等次,。我校教師代表少云片區(qū)參加全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),，代表維新鎮(zhèn)參加紅歌比賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，參加維新鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),。近五年學(xué)校教師受縣級(jí)以上表彰46人次,，教師論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)1篇，市級(jí)獎(jiǎng)15篇,，縣級(jí)獎(jiǎng)38篇,，學(xué)生獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)146人次。

四,、希望與要求,。

作為教育工作者，我們有義務(wù)把學(xué)校搞好,，把孩子教好,，當(dāng)然如果有了家長(zhǎng)朋友們的大力支持和配合，孩子在家有家長(zhǎng)的監(jiān)管,，在學(xué)校有老師的督促,，我想孩子的成長(zhǎng)一定會(huì)朝著健康的方向發(fā)展。因此,，在此我想給在座的各位提點(diǎn)希望和要求：

1、樹(shù)人先樹(shù)德,，希望家長(zhǎng)們重視孩子的思想教育,，教育孩子養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人,、誠(chéng)實(shí)守信等良好品德習(xí)慣,，擯棄嬌生慣養(yǎng)、好吃懶做,、不講衛(wèi)生等陋習(xí),、要與孩子多交流溝通，了解孩子的思想變化,，不要只有帶人只管吃飽穿暖的思想,，要懂得孩子一旦有不愛(ài)學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋等壞習(xí)慣都是其思想變化引起的,。

2,、樹(shù)立安全第一、整理愛(ài)生命的思想,，經(jīng)常教育孩子不打架斗毆,，不搭乘摩托車、三輪車等非法營(yíng)運(yùn)車輛，不攜帶管制刀具到學(xué)校,，特別是正值氣溫一天天升高,，一定要教育孩子不到塘堰溝渠等深水地方洗澡，每天督促孩子按時(shí)上下學(xué),，孩子回家晚了一定要多方詢問(wèn)原因,。

3、督促孩子在家按時(shí)完成作業(yè),，少看電視,，多讀課外書(shū)。

4,、在家要讓孩子多參加勞動(dòng)鍛煉,，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛酸，讓孩子樹(shù)立奮發(fā)拼搏的精神,，養(yǎng)成節(jié)約糧食,，節(jié)約錢(qián)物的好習(xí)慣。

五,、與大家說(shuō)明和商量?jī)杉隆?/p>

1,、根據(jù)銅教財(cái)[20xx]2號(hào)文件《銅梁縣教育委員會(huì)關(guān)于在全縣中小學(xué)建立膳食委員會(huì)的通知》精神，要求在全縣各級(jí)各類學(xué)校成立膳食委員會(huì),，其成員由學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師,、村社代表等經(jīng)過(guò)民主推薦方式產(chǎn)生,，膳食委員會(huì)組成人員實(shí)行任期制，每屆一年,，到期更換,。膳食委員會(huì)的主要職責(zé)：一是參與確定供餐模式、配餐食譜;二是監(jiān)督學(xué)校食堂米,、面,、油、蛋,、奶,、肉等大宗食品及原輔材料的采購(gòu);三是參與學(xué)校食堂日常管理和監(jiān)督，包括監(jiān)督學(xué)校食堂飯菜價(jià)格,、份量,、質(zhì)量和食品衛(wèi)生安全，以及食堂員工的個(gè)人衛(wèi)生,、服務(wù)態(tài)度等,，征求學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師對(duì)食堂的合理化建議;四是監(jiān)督學(xué)校定期公開(kāi)食堂財(cái)務(wù)收支情況等相關(guān)信息,。學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)身體的時(shí)候，迫切需要健康合理的營(yíng)養(yǎng),，3.5元的中餐不能保證學(xué)生吃上肉食,，為了更好地改善學(xué)生生活，真正讓孩子吃好,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),，經(jīng)研究決定：將中餐的3.5元小菜飯變?yōu)?元的肉食(增加1.5元學(xué)生能吃上肉)，成立由 ,， 人組成的膳食委員會(huì),，廣泛接受家長(zhǎng)群眾監(jiān)督，也歡迎各位家長(zhǎng)隨時(shí)到學(xué)校來(lái)監(jiān)督學(xué)生飯菜質(zhì)量,。

2,、根據(jù)銅教委發(fā)[20xx]22號(hào)文件《銅梁縣教育委員會(huì)印發(fā)〈關(guān)于推行學(xué)生在校著裝校服的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》精神，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),，加強(qiáng)中小學(xué)德育工作,，提升校園文化品位，彰顯銅梁教育特色,，以更好地體現(xiàn)時(shí)代特征,、校園文化內(nèi)涵和學(xué)校特色，以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和集體榮譽(yù)感,，減少學(xué)生在穿著方面互相攀比的不良現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng),，樹(shù)立良好的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的精神文明建設(shè),，校服的購(gòu)買(mǎi)本著以下四個(gè)原則：(1)校服質(zhì)量安全的原則;(2)“校服要讓學(xué)生真正喜歡”的原則;(3)學(xué)生和家長(zhǎng)自愿訂購(gòu)的原則;(4)家長(zhǎng)決定價(jià)格的原則,。為了提升我校學(xué)生的精、氣,、神,，彰顯我校時(shí)代特色，提升我校校園文化品味,，經(jīng)學(xué)校研究決定,，為我校學(xué)生量身定做一套校服。現(xiàn)告知各位,，望各位提出寶貴的意見(jiàn)和建議,。我校將成立由x人組成的家長(zhǎng)委員會(huì),，校服的收費(fèi)、議價(jià)完全由家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé),，學(xué)校不參校服的采購(gòu),。會(huì)后，學(xué)校將下發(fā)校服購(gòu)買(mǎi)征求意見(jiàn)回執(zhí)單,，希望家長(zhǎng)們大力支持配合學(xué)校工作,，將回執(zhí)單簽署意見(jiàn)后返回學(xué)校。謝謝大家!