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青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇一

大家好,，十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對面的交流，梳理自我的一些想法,。今日圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。

第一個是我入校以來工作的體會：__年大學(xué)剛畢業(yè),，我就來到我院工作,。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講,，這3年來變化還是很大的。初到學(xué)校時,，懷揣著夢想與滿腔的活力,，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變,。有時候就有點眼高手低、怨天尤人,。到了此刻，我覺得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然,。認識到很多問題是長久積累的復(fù)雜的矛盾,，不是一朝一夕就能夠改變的,，僅有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自我,，以一個進取的心態(tài),，從自我做起,，學(xué)院的明天才會更好。三年來,，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會上,，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話,，大家都備受鼓舞,，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,，也是大家前進的動力,。我想日后，我們青年教師也會繼續(xù)做好自我的本職工作,，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責(zé),、盡力。

第二個問題是關(guān)于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情,，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實的實踐,、頑強自覺的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的思考,、充滿個性的創(chuàng)新,，更需要多元的知識結(jié)構(gòu)，以及一些外部環(huán)境的作用等,。可是不能因為難就止步不前,，我們青年教師要堅持進取心,。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情,、對學(xué)生的愛。同時能夠在平時的教學(xué)工作中加強學(xué)習(xí),、加強實踐,、加強積累,、加強反思。終有一日我們能夠成長,、提高，成為一名學(xué)科骨干,。當(dāng)然,，在我們成長的過程中,，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫忙,、栽培和支持。我自我的感受就是,，比如我做項目,，因為沒有做過,，我沒有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低,。多虧有馬院長,、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議,，我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試,、多問,、多學(xué)。并肩攜手,，一齊努力繼續(xù)前行，爭取早日成長為學(xué)科骨干,，也期望學(xué)院多多幫忙和支持,。

第三個問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件，促進青年教師全面成長：我的提議是,，期望學(xué)院能夠有組織、有計劃,、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量,。因為學(xué)科的不一樣，有的教師常有外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會,，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學(xué)院能夠幫忙主動聯(lián)系,、進取爭取,。以促進青年教師的成長,。同時在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭取機會,，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件,，幫忙青年教師的全面發(fā)展,。

第四個問題是對于教輔,、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),，其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的,。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不足,。我的提議是,，學(xué)院應(yīng)當(dāng)進一步優(yōu)化管理制度,、明確崗位職職責(zé)務(wù),、建立健全相應(yīng)的考核激勵機制，調(diào)動廣大教職員工的進取性,，從而進一步提高服務(wù)質(zhì)量,。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了,，提議學(xué)院組織活動，豐富教職員工的學(xué)校文化生活,。比如成立教工合唱團,、舞蹈隊、排球隊等團隊,。既能夠讓教師們發(fā)揮所長,、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神,，那真真是極好的！

青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇二

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

很榮幸作為青年教師代表發(fā)言,，在這里和大家互相交流。同時感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的關(guān)心和重視,。

我自20__年12月進入學(xué)院至今近兩年時間，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下,，我取得了一些成績,，工作能力有了一定提高。同時,，在這近兩年時間里,，我也看到了學(xué)院的發(fā)展與變化,。

學(xué)院為我們青年教師搭建了一個廣闊的發(fā)展平臺，為提高青年教師的工作能力,，制定了一系列的政策，但我個人認為其中還有不足：

青年教師表達個人意見和想法的渠道相對較少,。

通過在學(xué)院工作的這段時間,，通過與身邊的青年教師交流過程中,，發(fā)現(xiàn)許多同事對學(xué)院的發(fā)展都有許多很好的建設(shè)性的建議，但是表達的渠道較少,，不能將這些建議轉(zhuǎn)化成對學(xué)院發(fā)展助推器和催化劑。

青年教師培養(yǎng)上不能夠因人而異,，發(fā)揮個人長處

我看到各位同事,，都十分有才，在不同方面具有不同的特長,，但是學(xué)院現(xiàn)有制度和政策下,，不能夠充分發(fā)揮其個人能力和特長,，有點一鍋端感覺，使個人的能力不能淋漓盡致發(fā)揮,，對學(xué)院的發(fā)展的促進打了折扣。

青年教師培養(yǎng)的力度應(yīng)該進一步加大,，在職稱評定,、教學(xué)科研能力提高等方面的培養(yǎng)上應(yīng)該繼續(xù)加大力度,，提供更多的指導(dǎo)和支持。

一個人的成長環(huán)境固然重要,，但仍需要個人的努力，因此我個人認為青年教師必須要加強以下幾個方面的：

具有高度的責(zé)任感和使命感,，要有擔(dān)當(dāng)

作為大學(xué)教師，教書育人的使命需要我們親身去踐行,，要努力提高個人的工作能力，不能得過且過,，抱著一種“混”的思想,，需要我們恪守教師職業(yè)操守,，強化自身專業(yè)素質(zhì)，努力成為一名合格的人們教師,。

我們青年教師除了擁有年輕的資本,、靈活的頭腦和創(chuàng)新的意識外,，還必須要在工作中有擔(dān)當(dāng)，學(xué)院為我們搭建了發(fā)展的平臺,，那么我們既要做好個人發(fā)展,，同時更要為學(xué)院的發(fā)展貢獻一份力量，不能遇事就躲,，我們每一位青年教師以強烈的使命感和責(zé)任感勇于擔(dān)當(dāng)，“先學(xué)院之憂而憂,，后學(xué)院之樂而樂”）白話文●（,，當(dāng)我們每一位青年教師以執(zhí)著追求的精神成為各自專業(yè)領(lǐng)域的行家里手,，當(dāng)我們每一位青年教師在寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個舞臺上盡情揮灑我們的青春活力，我們終將見證寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大崛起,、大繁榮,、大發(fā)展。與此同時,，我們也會看到我們自己美好的未來。

要有團隊精神

每位老師要對學(xué)院,、對集體充滿感激之情,。能夠進入教師隊伍,，都有自己的優(yōu)勢和長處。我們在一起工作,，這是個緣份，有些東西不要太計較,。既然走到一起來,，就一定要反反復(fù)復(fù)強調(diào)是個整體、是個團隊,，我們就一定要維護整體形象、一定要發(fā)揚團隊精神,，千萬不要自命不凡，自命清高,，勝人一籌,，不把別人放在眼里,，要與同志們團結(jié)一致,，合作共事，做到補臺不拆臺,，主動不被動，成事不誤事,，該承擔(dān)責(zé)任時挺身上前,，該出力流汗時身先士卒,，該協(xié)調(diào)溝通時提前介入。所以,，懂得維護集體的利益,，維護同事的利益,，也是一種奉獻。

成長需要自律,，要時刻約束自己的行為,。青年教師社會歷練不夠,，所以要時刻崩緊一根弦。對自己要嚴(yán)格不要放松,。師德修養(yǎng)上要自律,，筑牢思想道德防線,，記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關(guān)乎自己的師表形象,；生活上要自律，培養(yǎng)健康的生活情趣,，保持高尚的精神追求,。要盡量去除“名利之心”,。我們要始終以平和之心對“名”，以知足之心對“利”,，以敬畏之心對“權(quán)”,，恪盡職守，不斷提高自身品格,，積極維護自身形象,。

光榮和使命同在,，機遇與挑戰(zhàn)并存。大家付出的是努力,、收獲的是成長、流下的是汗水,、珍藏的是成績,。讓我們共同努力,，完善自我，為學(xué)院的發(fā)展盡一份綿薄之力,。最后,，祝各位老師教師節(jié)快樂,，工作順利！

青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇三

老師們：

大家好,！

首先我代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂。聽了老師們的發(fā)言,，我感受到了同志們對教育的熱愛,，更感受到了大家對船山的熱愛。在座的都是九零后,，也是船山未來發(fā)展的中堅力量。梁啟超說“少年強則國強”,，我們也可以說,，日后“諸位興則船山興”,。借五四青年節(jié)，我想將三句話送給在座的青年教師們。

第一句話是——幸福是奮斗出來的,。

“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗過的人生才稱得上幸福的人生,?！毙腋Ｊ鞘裁矗啃腋Ｊ侵敢粋€人的需求得到滿足而產(chǎn)生長久的喜悅,，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒，并不與快樂,、快感,、方便劃等號,。我也嘗試問了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什么?！庇腥苏f，教師的幸福很簡單,，就是你所有教過的學(xué)生都能記住你是愛他們的,。有人說教師的幸福就是走在大街上,，有個洪亮的聲音叫你一聲老師。有人說,，教師的幸福就是讓每一個學(xué)生找到最適合自己的人生出路,。我聽得出來,，這些老師眼中的幸福都來源于學(xué)生的成長，來源于教育的成果,，來源于作為教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神,。

一位優(yōu)秀教師說過的一句話讓我深有同感,，教師成長成為什么樣的教師，不僅僅看他工作內(nèi)的時間做了什么,，在很大程度上要看他工作之外的時間做了什么。當(dāng)一名幸福的教師，要有自己的成長規(guī)劃,，這是教師奮斗的重要組成部分，奮斗要找對方向,，找準(zhǔn)方法,，這樣的奮斗才有價值,。

第二句話是——一生只做一件事。

人活著,，得有自己喜歡的事情做,，并且要有一直將這件事做到底的態(tài)度,。在古代，手藝人一輩子只做一件事,，一件事努力做好一輩子,。隨著歲月漸長，不斷打磨自己的手藝,，從生疏到純熟，從青澀到老練,，漫長的一輩子,，將光陰都奉獻在一件事上,。我們將這樣的人稱為匠人,。我們做老師的,，何嘗不是一位匠人,？但同是匠人，手藝有高低,，格局有高下。匠,，分匠氣與匠心，前者意味著機械和重復(fù),，后者意味著專注和情懷,。取法匠氣,，只能成為一個/亦步亦趨的“教書匠”,，取法匠心,，才有可能成為“人師”。

世界再吵雜,，匠人的內(nèi)心絕對必須是安靜安定的。音樂才子李宗盛說過,，很多事情急不得，你得等它自己熟,。在“效益就是生命，時間就是金錢”的今天,，我們要讓教育遠離功利,。傾注了時間和心血，積累出的必然是超凡價值,。身為教師，只為教育這一事,，且讓我們就專注的做好這一件事。

最后一句話——走研究之路,，做智慧教師。

半個世紀(jì)之前,，蘇霍姆林斯基就說過：“如果你想從教育工作獲得歡樂,，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差,，那就請你走上進行研究的幸福之路吧,。在這里,，有收獲和發(fā)現(xiàn),，也有快樂和苦惱,。誰能感到自己/是在進行研究,，誰就會更快地成為教育工作的能手,?！?/p>

據(jù)我觀察,，大凡青年教師的專業(yè)發(fā)展,，不外乎以下三種情形：一是課堂型。教師的課堂教學(xué)精彩紛呈,，給聽課者以美的享受。這樣的教師大都情感充沛,，有著語言表達的天賦/和靈活駕馭課堂的能力,。二是科研型。這類教師的課堂教學(xué)雖然扎實,，但是“看點”不多,，他們的強項在于善于反思和及時總結(jié),，所以常常有教學(xué)論文,、教育隨筆見諸報刊,，每年立項的各級課題目錄中也常常找得到他們的名字,。三是輔導(dǎo)型,。這類教師的特點就在于“輔導(dǎo)”，作文輔導(dǎo),、奧數(shù)輔導(dǎo)、科技輔導(dǎo)等等,。以語文為例,，這類教師發(fā)動學(xué)生開展廣泛閱讀,，開卷有益,，然后花精力輔導(dǎo)學(xué)生寫作文,、寫周記,，面批精改,，最后投稿?！耙环指牛环质斋@,?！币粌赡晗聛恚o導(dǎo)發(fā)表的學(xué)生作文往往蔚為大觀,。每次收到樣刊，教師和學(xué)生都會體驗到巨大的成功感,。上述三種類型的教師,，只要影響稍大,，在本?；虮臼芯涂绍Q身“專家教師”行列，在他們專長的領(lǐng)域/都具有一定的發(fā)言權(quán),。我認為,，在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”,。

老師們,，古人云：“閉門即是深山,，讀書隨處凈土,?！敝挥行闹辛舸嬉环輧敉?，才不至于在物欲橫流的現(xiàn)代社會中迷失了自我,，而我們老師/只有保持著教育的這份純真,，才能真正做到/學(xué)高為師,，身正為范,。

謝謝大家！

青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇四

尊敬的各位老師：

大家晚上好,，我是四班班主任，很高興有機會能作為青年教師代表在此跟大家談一談我的心路歷程,。

今年是我從教的第三年,，也是當(dāng)班主任的第二年，我沒有什么經(jīng)驗,，有的只是所有年輕人都具備的熱情和斗志,，而恰好也是這一點讓我在人民教師這條路上收獲了很多,，也成長了很多,。今天我將從以下幾點談一談，我這三年的感想,，若有不當(dāng)之處,，請同仁們批評指正,。

一、對教師職業(yè)強烈的信仰和熱愛

從我選擇師范的那天起,，我就給自己設(shè)定了一個不算清晰的人生目標(biāo),，那就是成為一名人民教師,。在大三學(xué)校組織試講比賽,，我第一次以教師的角色站上比賽講臺的時候，我深切的感受到，這,，就是我熱愛的講臺。所以,，我再次給自己設(shè)定了一個清晰的人生目標(biāo)，那就是我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師,。而如今，我也正在向這個目標(biāo)不斷地努力著！這樣的一種對目標(biāo)職業(yè)強烈的信仰和熱愛給我?guī)砹司薮蟮膭恿?。從學(xué)生到老師，從科任老師到班主任,，他支撐著我完成了一次又一次角色的轉(zhuǎn)變,；也支撐著我完成了一次又一次的突破,，當(dāng)遇到棘手的學(xué)生問題、難應(yīng)對的家長,、高強度的工作任務(wù)，這種信仰都在告訴著我,，夢想沒有捷徑,，你必須一步步來,！

二,、成為一名合格的老師

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進蘆溪中學(xué)時，我的心情很激動,，也很自豪。然而俗話說得好：酒后方知酒味濃,，為師方知為師難,。作為初出茅廬的新人,，為備好一節(jié)課,，我必須認真研讀教材，積極向有經(jīng)驗的教師請教,。為上好每一節(jié)課,，我必須不斷地做題練題,，提高自己解題能力和思維能力，不斷琢磨適合自己的教學(xué)方法，探究如何才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,，如何讓學(xué)生更快速的理解并掌握數(shù)學(xué)知識。而作為初來乍到的班主任,，我更要用心對待班里每個學(xué)生，因為缺乏經(jīng)驗,，在面對班級各種突發(fā)情況,，我顯得手無寸鐵,！這樣的時候很多,，但現(xiàn)在越來越少，在蘆溪中學(xué)這個大家庭里,，我得到了很多有經(jīng)驗班主任和科任老師的幫助和支持，真的很感謝,，當(dāng)然,，我也在不斷的學(xué)習(xí)著如何讓自己成為一名合格的，負責(zé)任的班主任,，期待自己有一天處理各種問題都能游刃有余,。我始終告訴自己,，教育絕非易事,，需要你用心去做,，我也時常在想,，在我的高中時代,，對待學(xué)習(xí)和生活是怎樣的心態(tài)，面對問題我需要得到怎樣的幫助,，在沒有學(xué)習(xí)動力的時候，老師怎樣幫助我最有效,。再轉(zhuǎn)換角度，用這些問題的,。答案來幫助學(xué)生，讓他們得到最有效的鼓勵和幫助,，當(dāng)班主任的日子里,，每天都很累，但每天都很充實,。

三、迎戰(zhàn)高考

現(xiàn)在離高考僅剩35天的時間,，說實話，我也有些緊張,，如何才能讓學(xué)生在這么短的時間里再次提高成績,，我給自己制定了這樣一個計劃,，就是開短而精的會議：男生會,，讓男生們保持高昂的斗志和激情,，樹立拼搏意識和搶分意識,；女生會,，讓女生穩(wěn)住狀態(tài)，排解情緒干擾,，用大學(xué)的美好來不斷激勵他們進步，樹立搶分意識和穩(wěn)重求勝意識,；中生會,，讓中生看到自己的優(yōu)點,，分析中生各科提分點，鼓勵他們將一個個大洞縫小,，給予他們最大的自信,；開后進生會議，穩(wěn)住后進生狀態(tài),，鼓勵他們要有努力拼搏意識，讓他們看到更多更大的希望,。最后的階段是最苦，最累,，但也是最有意義的,，作為青年教師，我們雖然沒有豐富的高三經(jīng)驗,，但是我們有著一顆永不言敗的心和重頭再來的勇氣，陪伴學(xué)生高考,，我們義不容辭,，我們會用最大的激情來影響和鼓勵學(xué)生,，也請年級組給予我們信任和鼓勵，我們定會不負學(xué)生不負家長,，在教師崗位上,，在高考的終點,，交上滿意的答卷,。

最后，預(yù)祝我們20__級高考取得輝煌的成績,，祝我們各位青年教師都能在自己的崗位上熠熠生輝，謝謝大家

青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么,？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?？梢?，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師,，不光要解疑答惑,，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛國之道，奉獻之道,，文明之道,，和諧之道,，做人處世之道,。倘若教師無德,，又以何傳于學(xué)生？教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,?！庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠的愛去呵護學(xué)生,。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。__年夏,，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教,?！叭簬X村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實的理由,。

王老師扎根群嶺村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富,、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是,，王老師對孩子們無私的關(guān)愛,。中午,，她為孩子們奉獻出可口的飯菜,，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇,，無悔的付出上,，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義,。

最后,，允許我引用文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世,?！?/p>

我的演講完畢,，謝謝大家,！