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青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇一

大家好,，十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對(duì)面的交流,，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題,，我主要談四個(gè)問(wèn)題,。

第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì)：__年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來(lái)到我院工作,。3年的時(shí)間匆匆而逝,。從我自身來(lái)講，這3年來(lái)變化還是很大的,。初到學(xué)校時(shí),，懷揣著夢(mèng)想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實(shí)際的想法,，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變,。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人,。到了此刻,，我覺(jué)得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認(rèn)識(shí)到很多問(wèn)題是長(zhǎng)久積累的復(fù)雜的矛盾,，不是一朝一夕就能夠改變的,，僅有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自我,，以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài),，從自我做起，學(xué)院的明天才會(huì)更好,。三年來(lái),，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(zhǎng),。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì)上，聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話,，大家都備受鼓舞,，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力,。我想日后，我們青年教師也會(huì)繼續(xù)做好自我的本職工作,，為學(xué)院的發(fā)展盡心,、盡責(zé)、盡力,。

第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(zhǎng)為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對(duì)不是一件容易的事情,，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，不僅僅需要長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐,、頑強(qiáng)自覺(jué)的學(xué)習(xí),、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿個(gè)性的創(chuàng)新,，更需要多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以及一些外部環(huán)境的作用等?？墒遣荒芤?yàn)殡y就止步不前,，我們青年教師要堅(jiān)持進(jìn)取心。只要我們保有對(duì)教育事業(yè)的真心,、對(duì)本職工作的熱情,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),、加強(qiáng)實(shí)踐,、加強(qiáng)積累、加強(qiáng)反思,。終有一日我們能夠成長(zhǎng),、提高，成為一名學(xué)科骨干,。當(dāng)然,，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)有很多的疑惑,、迷茫,。所以也必須有學(xué)院的幫忙、栽培和支持,。我自我的感受就是,，比如我做項(xiàng)目,，因?yàn)闆](méi)有做過(guò)，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn),，科研水平也很低。多虧有馬院長(zhǎng),、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議,，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試,、多問(wèn),、多學(xué)。并肩攜手,，一齊努力繼續(xù)前行,，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為學(xué)科骨干，也期望學(xué)院多多幫忙和支持,。

第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件,，促進(jìn)青年教師全面成長(zhǎng)：我的提議是，期望學(xué)院能夠有組織,、有計(jì)劃,、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。因?yàn)閷W(xué)科的不一樣,，有的教師常有外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機(jī)會(huì),。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系,、進(jìn)取爭(zhēng)取。以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),。同時(shí)在學(xué)歷深造方面,，也期望學(xué)院能夠爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件,，幫忙青年教師的全面發(fā)展,。

第四個(gè)問(wèn)題是對(duì)于教輔、行政部門工作作風(fēng),、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執(zhí)行的,。當(dāng)然有許多做的好的地方,、也有很多不足,。我的提議是，學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度,、明確崗位職職責(zé)務(wù),、建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的進(jìn)取性,，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量,。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了,，提議學(xué)院組織活動(dòng),，豐富教職員工的學(xué)校文化生活。比如成立教工合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì),、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì)。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(zhǎng),、又能夠愉悅身心,、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神，那真真是極好的,！

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇二

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好！

很榮幸作為青年教師代表發(fā)言,，在這里和大家互相交流,。同時(shí)感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)心和重視。

我自20__年12月進(jìn)入學(xué)院至今近兩年時(shí)間,，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績(jī),，工作能力有了一定提高,。同時(shí)，在這近兩年時(shí)間里,，我也看到了學(xué)院的發(fā)展與變化,。

學(xué)院為我們青年教師搭建了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，為提高青年教師的工作能力,，制定了一系列的政策,，但我個(gè)人認(rèn)為其中還有不足：

青年教師表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和想法的渠道相對(duì)較少。

通過(guò)在學(xué)院工作的這段時(shí)間,，通過(guò)與身邊的青年教師交流過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)許多同事對(duì)學(xué)院的發(fā)展都有許多很好的建設(shè)性的建議，但是表達(dá)的渠道較少，不能將這些建議轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)院發(fā)展助推器和催化劑,。

青年教師培養(yǎng)上不能夠因人而異,，發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處

我看到各位同事，都十分有才,，在不同方面具有不同的特長(zhǎng),，但是學(xué)院現(xiàn)有制度和政策下，不能夠充分發(fā)揮其個(gè)人能力和特長(zhǎng),，有點(diǎn)一鍋端感覺(jué),，使個(gè)人的能力不能淋漓盡致發(fā)揮，對(duì)學(xué)院的發(fā)展的促進(jìn)打了折扣,。

青年教師培養(yǎng)的力度應(yīng)該進(jìn)一步加大,，在職稱評(píng)定,、教學(xué)科研能力提高等方面的培養(yǎng)上應(yīng)該繼續(xù)加大力度,，提供更多的指導(dǎo)和支持。

一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境固然重要,，但仍需要個(gè)人的努力,，因此我個(gè)人認(rèn)為青年教師必須要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的：

具有高度的責(zé)任感和使命感，要有擔(dān)當(dāng)

作為大學(xué)教師,，教書(shū)育人的使命需要我們親身去踐行,，要努力提高個(gè)人的工作能力，不能得過(guò)且過(guò),，抱著一種“混”的思想,，需要我們恪守教師職業(yè)操守，強(qiáng)化自身專業(yè)素質(zhì),，努力成為一名合格的人們教師,。

我們青年教師除了擁有年輕的資本、靈活的頭腦和創(chuàng)新的意識(shí)外,，還必須要在工作中有擔(dān)當(dāng),，學(xué)院為我們搭建了發(fā)展的平臺(tái)，那么我們既要做好個(gè)人發(fā)展,，同時(shí)更要為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,，不能遇事就躲，我們每一位青年教師以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感勇于擔(dān)當(dāng),，“先學(xué)院之憂而憂,，后學(xué)院之樂(lè)而樂(lè)”）白話文●（，當(dāng)我們每一位青年教師以執(zhí)著追求的精神成為各自專業(yè)領(lǐng)域的行家里手,，當(dāng)我們每一位青年教師在寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)舞臺(tái)上盡情揮灑我們的青春活力,，我們終將見(jiàn)證寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大崛起、大繁榮,、大發(fā)展,。與此同時(shí),，我們也會(huì)看到我們自己美好的未來(lái)。

要有團(tuán)隊(duì)精神

每位老師要對(duì)學(xué)院,、對(duì)集體充滿感激之情,。能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍，都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,。我們?cè)谝黄鸸ぷ?，這是個(gè)緣份，有些東西不要太計(jì)較,。既然走到一起來(lái),，就一定要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)是個(gè)整體、是個(gè)團(tuán)隊(duì),，我們就一定要維護(hù)整體形象,、一定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，千萬(wàn)不要自命不凡,，自命清高,，勝人一籌，不把別人放在眼里,，要與同志們團(tuán)結(jié)一致,，合作共事，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),，主動(dòng)不被動(dòng),，成事不誤事，該承擔(dān)責(zé)任時(shí)挺身上前,，該出力流汗時(shí)身先士卒,，該協(xié)調(diào)溝通時(shí)提前介入。所以,，懂得維護(hù)集體的利益,，維護(hù)同事的利益，也是一種奉獻(xiàn),。

成長(zhǎng)需要自律,，要時(shí)刻約束自己的行為。青年教師社會(huì)歷練不夠,，所以要時(shí)刻崩緊一根弦,。對(duì)自己要嚴(yán)格不要放松。師德修養(yǎng)上要自律,，筑牢思想道德防線,，記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關(guān)乎自己的師表形象；生活上要自律,，培養(yǎng)健康的生活情趣,，保持高尚的精神追求。要盡量去除“名利之心”,。我們要始終以平和之心對(duì)“名”,，以知足之心對(duì)“利”，以敬畏之心對(duì)“權(quán)”,，恪盡職守,，不斷提高自身品格，積極維護(hù)自身形象,。

光榮和使命同在,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。大家付出的是努力,、收獲的是成長(zhǎng),、流下的是汗水、珍藏的是成績(jī),。讓我們共同努力,，完善自我,，為學(xué)院的發(fā)展盡一份綿薄之力,。最后，祝各位老師教師節(jié)快樂(lè),，工作順利,！

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇三

老師們：

大家好！

首先我代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂(lè),。聽(tīng)了老師們的發(fā)言,，我感受到了同志們對(duì)教育的熱愛(ài)，更感受到了大家對(duì)船山的熱愛(ài),。在座的都是九零后,，也是船山未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量,。梁?jiǎn)⒊f(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,，我們也可以說(shuō)，日后“諸位興則船山興”,。借五四青年節(jié),，我想將三句話送給在座的青年教師們,。

第一句話是——幸福是奮斗出來(lái)的。

“奮斗本身就是一種幸福,，只有奮斗過(guò)的人生才稱得上幸福的人生,。”幸福是什么？幸福是指一個(gè)人的需求得到滿足而產(chǎn)生長(zhǎng)久的喜悅,，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒,，并不與快樂(lè)、快感,、方便劃等號(hào),。我也嘗試問(wèn)了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什么?！庇腥苏f(shuō),，教師的幸福很簡(jiǎn)單，就是你所有教過(guò)的學(xué)生都能記住你是愛(ài)他們的,。有人說(shuō)教師的幸福就是走在大街上,，有個(gè)洪亮的聲音叫你一聲老師。有人說(shuō),，教師的幸福就是讓每一個(gè)學(xué)生找到最適合自己的人生出路,。我聽(tīng)得出來(lái)，這些老師眼中的幸福都來(lái)源于學(xué)生的成長(zhǎng),，來(lái)源于教育的成果,，來(lái)源于作為教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。

一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)的一句話讓我深有同感,，教師成長(zhǎng)成為什么樣的教師,，不僅僅看他工作內(nèi)的時(shí)間做了什么，在很大程度上要看他工作之外的時(shí)間做了什么,。當(dāng)一名幸福的教師,，要有自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，這是教師奮斗的重要組成部分,，奮斗要找對(duì)方向,，找準(zhǔn)方法，這樣的奮斗才有價(jià)值,。

第二句話是——一生只做一件事,。

人活著，得有自己喜歡的事情做,，并且要有一直將這件事做到底的態(tài)度,。在古代，手藝人一輩子只做一件事,，一件事努力做好一輩子,。隨著歲月漸長(zhǎng)，不斷打磨自己的手藝,，從生疏到純熟,，從青澀到老練,，漫長(zhǎng)的一輩子，將光陰都奉獻(xiàn)在一件事上,。我們將這樣的人稱為匠人,。我們做老師的，何嘗不是一位匠人,？但同是匠人,，手藝有高低，格局有高下,。匠,，分匠氣與匠心，前者意味著機(jī)械和重復(fù),，后者意味著專注和情懷,。取法匠氣，只能成為一個(gè)/亦步亦趨的“教書(shū)匠”,，取法匠心,，才有可能成為“人師”。

世界再吵雜,，匠人的內(nèi)心絕對(duì)必須是安靜安定的,。音樂(lè)才子李宗盛說(shuō)過(guò)，很多事情急不得,，你得等它自己熟,。在“效益就是生命，時(shí)間就是金錢”的今天,，我們要讓教育遠(yuǎn)離功利,。傾注了時(shí)間和心血,，積累出的必然是超凡價(jià)值,。身為教師，只為教育這一事,，且讓我們就專注的做好這一件事,。

最后一句話——走研究之路，做智慧教師,。

半個(gè)世紀(jì)之前,，蘇霍姆林斯基就說(shuō)過(guò)：“如果你想從教育工作獲得歡樂(lè)，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差,，那就請(qǐng)你走上進(jìn)行研究的幸福之路吧,。在這里，有收獲和發(fā)現(xiàn),，也有快樂(lè)和苦惱,。誰(shuí)能感到自己/是在進(jìn)行研究,，誰(shuí)就會(huì)更快地成為教育工作的能手?！?/p>

據(jù)我觀察,，大凡青年教師的專業(yè)發(fā)展，不外乎以下三種情形：一是課堂型,。教師的課堂教學(xué)精彩紛呈,，給聽(tīng)課者以美的享受。這樣的教師大都情感充沛,，有著語(yǔ)言表達(dá)的天賦/和靈活駕馭課堂的能力,。二是科研型。這類教師的課堂教學(xué)雖然扎實(shí),，但是“看點(diǎn)”不多,，他們的強(qiáng)項(xiàng)在于善于反思和及時(shí)總結(jié)，所以常常有教學(xué)論文,、教育隨筆見(jiàn)諸報(bào)刊,，每年立項(xiàng)的各級(jí)課題目錄中也常常找得到他們的名字。三是輔導(dǎo)型,。這類教師的特點(diǎn)就在于“輔導(dǎo)”,，作文輔導(dǎo)、奧數(shù)輔導(dǎo),、科技輔導(dǎo)等等,。以語(yǔ)文為例，這類教師發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展廣泛閱讀,，開(kāi)卷有益,，然后花精力輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文、寫(xiě)周記,，面批精改,，最后投稿?！耙环指?，一分收獲?！币粌赡晗聛?lái),，輔導(dǎo)發(fā)表的學(xué)生作文往往蔚為大觀。每次收到樣刊,，教師和學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到巨大的成功感,。上述三種類型的教師，只要影響稍大,，在本?；虮臼芯涂绍Q身“專家教師”行列,，在他們專長(zhǎng)的領(lǐng)域/都具有一定的發(fā)言權(quán)。我認(rèn)為,，在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”,。

老師們，古人云：“閉門即是深山,，讀書(shū)隨處凈土,。”只有心中留存一份凈土,，才不至于在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)中迷失了自我,，而我們老師/只有保持著教育的這份純真，才能真正做到/學(xué)高為師,，身正為范,。

謝謝大家！

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇四

尊敬的各位老師：

大家晚上好,，我是四班班主任,，很高興有機(jī)會(huì)能作為青年教師代表在此跟大家談一談我的心路歷程。

今年是我從教的第三年,，也是當(dāng)班主任的第二年,，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是所有年輕人都具備的熱情和斗志,，而恰好也是這一點(diǎn)讓我在人民教師這條路上收獲了很多,，也成長(zhǎng)了很多。今天我將從以下幾點(diǎn)談一談,，我這三年的感想,，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)同仁們批評(píng)指正,。

一,、對(duì)教師職業(yè)強(qiáng)烈的信仰和熱愛(ài)

從我選擇師范的那天起，我就給自己設(shè)定了一個(gè)不算清晰的人生目標(biāo),，那就是成為一名人民教師,。在大三學(xué)校組織試講比賽，我第一次以教師的角色站上比賽講臺(tái)的時(shí)候,，我深切的感受到，這,，就是我熱愛(ài)的講臺(tái),。所以，我再次給自己設(shè)定了一個(gè)清晰的人生目標(biāo),，那就是我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師,。而如今,，我也正在向這個(gè)目標(biāo)不斷地努力著！這樣的一種對(duì)目標(biāo)職業(yè)強(qiáng)烈的信仰和熱愛(ài)給我?guī)?lái)了巨大的動(dòng)力,。從學(xué)生到老師,，從科任老師到班主任，他支撐著我完成了一次又一次角色的轉(zhuǎn)變,；也支撐著我完成了一次又一次的突破,，當(dāng)遇到棘手的學(xué)生問(wèn)題、難應(yīng)對(duì)的家長(zhǎng),、高強(qiáng)度的工作任務(wù),，這種信仰都在告訴著我，夢(mèng)想沒(méi)有捷徑,，你必須一步步來(lái),！

二、成為一名合格的老師

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)蘆溪中學(xué)時(shí),，我的心情很激動(dòng),，也很自豪。然而俗話說(shuō)得好：酒后方知酒味濃,，為師方知為師難,。作為初出茅廬的新人，為備好一節(jié)課,，我必須認(rèn)真研讀教材,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。為上好每一節(jié)課,，我必須不斷地做題練題,，提高自己解題能力和思維能力，不斷琢磨適合自己的教學(xué)方法,，探究如何才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,，如何讓學(xué)生更快速的理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。而作為初來(lái)乍到的班主任,，我更要用心對(duì)待班里每個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在面對(duì)班級(jí)各種突發(fā)情況,，我顯得手無(wú)寸鐵,！這樣的時(shí)候很多，但現(xiàn)在越來(lái)越少,，在蘆溪中學(xué)這個(gè)大家庭里,，我得到了很多有經(jīng)驗(yàn)班主任和科任老師的幫助和支持，真的很感謝,，當(dāng)然,，我也在不斷的學(xué)習(xí)著如何讓自己成為一名合格的,，負(fù)責(zé)任的班主任，期待自己有一天處理各種問(wèn)題都能游刃有余,。我始終告訴自己,，教育絕非易事，需要你用心去做,，我也時(shí)常在想,，在我的高中時(shí)代，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活是怎樣的心態(tài),，面對(duì)問(wèn)題我需要得到怎樣的幫助,，在沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的時(shí)候，老師怎樣幫助我最有效,。再轉(zhuǎn)換角度,，用這些問(wèn)題的。答案來(lái)幫助學(xué)生,，讓他們得到最有效的鼓勵(lì)和幫助,，當(dāng)班主任的日子里，每天都很累,，但每天都很充實(shí),。

三、迎戰(zhàn)高考

現(xiàn)在離高考僅剩35天的時(shí)間,，說(shuō)實(shí)話,，我也有些緊張，如何才能讓學(xué)生在這么短的時(shí)間里再次提高成績(jī),，我給自己制定了這樣一個(gè)計(jì)劃,，就是開(kāi)短而精的會(huì)議：男生會(huì)，讓男生們保持高昂的斗志和激情,，樹(shù)立拼搏意識(shí)和搶分意識(shí),；女生會(huì)，讓女生穩(wěn)住狀態(tài),，排解情緒干擾,，用大學(xué)的美好來(lái)不斷激勵(lì)他們進(jìn)步，樹(shù)立搶分意識(shí)和穩(wěn)重求勝意識(shí),；中生會(huì),，讓中生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，分析中生各科提分點(diǎn),，鼓勵(lì)他們將一個(gè)個(gè)大洞縫小,，給予他們最大的自信；開(kāi)后進(jìn)生會(huì)議,，穩(wěn)住后進(jìn)生狀態(tài),，鼓勵(lì)他們要有努力拼搏意識(shí)，讓他們看到更多更大的希望,。最后的階段是最苦,，最累，但也是最有意義的,，作為青年教師,，我們雖然沒(méi)有豐富的高三經(jīng)驗(yàn)，但是我們有著一顆永不言敗的心和重頭再來(lái)的勇氣,，陪伴學(xué)生高考,，我們義不容辭，我們會(huì)用最大的激情來(lái)影響和鼓勵(lì)學(xué)生,，也請(qǐng)年級(jí)組給予我們信任和鼓勵(lì),，我們定會(huì)不負(fù)學(xué)生不負(fù)家長(zhǎng)，在教師崗位上,，在高考的終點(diǎn),，交上滿意的答卷。

最后,，預(yù)祝我們20__級(jí)高考取得輝煌的成績(jī),，祝我們各位青年教師都能在自己的崗位上熠熠生輝，謝謝大家

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么,？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,。可見(jiàn),，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師,，不光要解疑答惑,，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛(ài)國(guó)之道,，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道,，做人處世之道,。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生,？教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。

在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。__年夏,，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由,。

王老師扎根群嶺村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是,，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午,，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇,，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義,。

最后,，允許我引用文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！?/p>

我的演講完畢，謝謝大家,！