總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

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本學期有幸與聶文俊,、胡娜老師一齊帶可愛的小班孩子，針對孩子年齡小,，又是剛入園,，我們主要從以下幾個方面開展了工作,。

孩子第一次離開家,，都有個性濃厚的依戀情緒，想著入園的頭兩天,，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千,。其實學過幼兒心理學的老師都明白，這是孩子必經(jīng)的心理歷程,。為了穩(wěn)住他們在報名時我們就有意識地讓家長帶來孩子喜歡的玩具,，在孩子情緒不好時,，給他們玩家中的玩具,，以轉移或減輕初離親人所帶來的壓力。

另外，鼓勵和表揚也是穩(wěn)定孩子情緒的秒方,，在平時我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿,，對有進步的孩子用抱一抱,，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作,，把孩子的依戀家人的感情轉移到老師的身上。一個月下來,，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了,，入園情緒有了明顯的進步,。

本月中，我們小班共開展了《我上幼兒園》,、《認識我自己》兩個主題的活動，在活動中我們首先選取了相關的教育資料,，布置了與主題相匹配的環(huán)境。在每次活動中提前備好課，準備好活動所需的各類材料,，運用兒童化的語言及搞笑的情節(jié)導入活動，使孩子們愿意跟著老師學,，樂意主動去探索,。

如：在棉簽畫《斑點狗》中，我用一段哭聲導入,，然后幫小狗找衣服,，之后幫小狗用棉簽點畫制作衣服。再如,，在第五周的科學發(fā)現(xiàn)活動中，我用鉛絲卷成一個有柄的小圈,，讓孩子把它放入調(diào)好的洗潔精的溶液中,，撈起后讓孩子觀察上面的薄膜，再用牙簽戳,，觀察其變化。在這些搞笑的活動中,，孩子們大膽的表現(xiàn)著自己,，初嘗了活動帶來的快樂情緒。另在一個主題的學習中,，孩子們對自主活動的開展也有著極大的興趣，如：我在“小巧手”中安排孩子進行撕貼畫《小路》,、《小花傘》,、《長頸鹿》,，用勺子給瓶娃娃喂飯（材料：黃豆,、蠶豆）,。在“建構區(qū)”請孩子給小狗搭房子等,，這些活動有情節(jié),，孩子們樂意參與,，對完成的孩子給予貼蘋果,、貼星星的獎勵。激發(fā)了孩子不斷表現(xiàn)自己的欲望,。

進餐與午睡是幼兒園重要的活動環(huán)節(jié),，但是孩子由于剛入園,，挑食現(xiàn)象個性嚴重,，針對此我們常用“小動物請客”的形式來激發(fā)他們的食欲,，以小動物的口吻介紹菜的名稱,。另在吃飯的引導中我還注意運用幾個秒招,，如：對某個小朋友說，“米飯和菜要到你肚子里去玩呢,，你快讓他們下去呀,！”“你的嘴巴可真大,！”“你的牙齒最厲害了,！”“你吃的可真干凈！”等,。一個月下來，孩子主動進餐的多了,，掉米粒的現(xiàn)象得到了明顯的改善,。在午睡的管理中,，注意渲染出濃烈的氣氛,，如“天黑了,，小朋友睡覺了,！天亮了,，小朋友起床了,！”等,。

在睡前的10分鐘左右,，適當放一些優(yōu)美的音樂，如：月光下的鳳尾竹、搖籃曲,，以穩(wěn)定幼兒的情緒。為了讓孩子們能擺放好自己的小鞋子,，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽,，爸爸和媽媽要說悄悄話！”來引導孩子，由于語言的加入,，孩子們很快就在兒歌聲中學會了擺鞋,。透過一系列活動，我覺得小班孩子的生活習慣有了良好的開端,。

總之,，在這個月中,，我感悟了很多。其中也存在很多的不足,，如對班里的特殊幼兒的管理,，對家長反饋嚴重的孩子間的沖突現(xiàn)象,，這些都有但于在今后的工作中,，探索更加良好的方法來解決。

幼兒園與家庭互相合作,、協(xié)調(diào)一致是促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。尤其是新班級,、新家長,，在家長與老師之間沒有達成共識時,，是最容易出問題的。家庭與幼兒如果在教育觀點上發(fā)生分歧,，各自為政,，從而導致教育力量相抵消,，受害者最終是幼兒。因此,，教師和家長之間應做到互相尊重，互相依靠,，互相諒解,，互相支持,，互相幫忙,，共同商討,。

包括家長會,、電訪,、以及平時與家長交流等,，開學前,，我們提前開了家長會,。主要向家長介紹班中老師的狀況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解,，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等,。這樣,，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施,。總之,，使用口頭形式,，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作,，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作,。

家園聯(lián)系手冊、家長園地,、qq群等,。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中,，我們能夠獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn),，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等,。

對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長,，放下一個家長就等于放下一百個家長,。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中,，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源,，才能促進兒童的全面發(fā)展；只有進一步拓寬工作渠道,，努力發(fā)揮家長的主動性,，才能密切家園關系促進家園共育。

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本月,我們結合《甜甜蜜蜜》,、《好吃的水果》兩個主題開展了豐富的活動,。在主題活動《甜甜蜜蜜》中,，我們將糖果作為促進幼兒發(fā)展的教育資源，利用這一資源與幼兒共同開展有意義的,、互動的對話。我們將活動《超級糖果屋》作為第一個活動,，讓幼兒通過看,、聞,、嘗、說糖果,，知道糖果有各種形狀,，有不同味道,，有軟的硬的等不同特點,。在之后的音樂活動《我是棉花糖》中我們帶領著幼兒來到了棉花糖的世界,，讓孩子在用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的過程中,，感受棉花糖軟軟的,、易變性的特性,。另外，結合跳跳糖的特性我們?yōu)橛變簻蕚淞艘还?jié)有趣的健康課《開心跳跳糖》,，讓幼兒在模仿跳跳糖跳躍的過程中，提高自己的跳躍能力,。在快樂的游戲情境中,，體驗了合作游戲的快樂,。在結合主題開展的角色游戲糖果店中孩子們學會了如何買糖果,，也知道了如何來包裝糖果,，讓孩子在游戲中積累相關的社會經(jīng)驗。在區(qū)域活動中我們也為孩子們準備了許多材料，供孩子自主選擇,。在美工區(qū)，讓幼兒自己學習包大糖果,，給各種糖果進行涂色,，體驗糖果的色彩美;在生活區(qū),，提供彩色積木讓孩子穿糖果項鏈，讓孩子在穿項鏈的過程中鍛煉自己手部的精細動作能力;在建構區(qū),，讓孩子用積木拼搭糖果,，在游戲中加深了幼兒對糖果形狀的認識,。通過這一系列的主題活動，促進幼兒的建構式學習,，隨著主題的深入，幼兒不僅品嘗了糖果的甜美,，同時還體驗、理解了人與人之間的關愛也是甜蜜美好的,。

在主題活動《好吃的水果》中，通過看看,、摸摸,、聞聞、嘗嘗等活動感知生活中常見水果的特點,，知道水果的營養(yǎng)好，要多吃水果,。通過有趣詼諧的故事《蛤蟆種瓜》讓孩子蛤蟆的身上，知道種瓜是件不容易的事,。在《隱身水果》的活動中，我們讓孩子品嘗各種飲料,，讓孩子嘗試辨別飲料中加著什么水果,。知道水果不是只能直接吃，它還可以做成各種好吃的東西,。通過這一主題，讓孩子愛上水果,，更好地認識水果。

秋季是各種傳染病多發(fā)季節(jié),，特別是手足口病的高發(fā)期,。為此,，我們努力做好預防措施,。每天開窗通風，保持午睡室與活動室空氣的流通;飯后組織幼兒外出散步呼吸新鮮空氣幫助幼兒消化;每天至少進行一次體育游戲活動,，保證幼兒的運動量，從而增強他們的抵抗力;同時我們還向家長做好了各種傳染病的預防與治療的宣傳工作,，通過“家長園地”、“班級網(wǎng)頁”,、“家校路路通”等形式積極向家長宣傳秋季幼兒傳染病的有關知識;同時提醒保育員加強班級的消毒和管理，預防秋季傳染病的發(fā)生,。

此外,，我們還及時提醒幼兒注意冷暖變化，及時增減衣服,，仔細觀察幼兒的身體狀況,。還配合已有進行了流感育苗接種的統(tǒng)計工作，并及時填寫了接種單,，將統(tǒng)計信息及時整理反饋給醫(yī)院。

由于本月我們已經(jīng)進入了教學常態(tài),，所以本月家長工作的重點是指導家長更好地配合我們的教學工作。通過家校路路通告知家長該為幼兒準備哪些活動材料,，該幫幼兒灌輸哪些準備知識,。此外,，我們還及時提醒家長對幼兒的被褥進行更換為幼兒換上秋被以確保各項工作無遺漏,。我們還利用下午放學時間及時與家長反饋幼兒在園情況,，讓家長對幼兒一日活動有更全面的了解,。

為了提高孩子的自我服務技能,，我們還為幼兒專門開展了“我來疊衣服”的活動。利用課余時間,，教給孩子如何將自己脫下的衣服疊好,。通過活動幼兒知道了如何疊衣服，個別幼兒能主動地將衣服疊好,，大部分幼兒在老師提出要求后都能疊好衣物。

另外,，結合主題活動《好吃的水果》,，我們帶領幼兒參觀了學校的果園,。讓孩子知道秋天是一個果子成熟的美麗季節(jié),，我們帶著孩子圍坐在果園旁的紫藤下一起品嘗摘下來的橘子,。在活動中孩子不僅品嘗到了美味的水果,，還積累了豐厚的經(jīng)驗,。

1月飛縱即逝，相信迎接我們的是更為豐富多彩的2月,，我們將以更飽滿的熱情迎接更為精彩的2月,。