在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

如何提升個人素養(yǎng)作文篇一

少說話,，多傾聽,。因為愛說話的人，本就失去了一分寧靜的美,。而且,，言多必失。有句話是，三思而后行,，我這里要說的是,，三思而后言。即使是網(wǎng)絡這個靠語言交流的平臺,，多言也會讓人討厭的。想說話了,，就對自己說,，不要對別人說，因為現(xiàn)在幾乎沒有人愿意聽,。

二是緩,。

有句訓誡是：訥于言而敏于行!而我認為，在某種情況和某種環(huán)境下,，應該是,，訥于言而緩于行。做事,，你太快了,，有時候，你剛做好,，領導認為不需要做了,。而且，你太熱心,，一種微妙的心理,，他又會不那么舒服，以為里面是不是有什么特別之處,。緩,，還有個好處，就是可以在別人失敗的基礎上,，走成功的捷徑,。但這樣往往又會錯失過很多的機會。反正不是做生意,，不需要搶市場,。關鍵是太能干的人，會成為嫉妒和防備的對象,。

三是忍,。

面對不公，別氣憤,，別宣泄,。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題,?！坝卸橇咳ト萑棠切┎荒芨淖兊氖?，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智者能去區(qū)別上述兩類事,?！边@是成功者要具備的三個素質(zhì)。既然有些事情不是個人能力所能作為的,，何不冷眼旁觀呢?宣泄不滿,，只會讓旁人看戲。

四是讓,。

大是大非,，涉及到原則問題，不能退讓,，要由個人來做出決定;但小事情,，盡量聽別人的意見。能按別人的意見辦的,，就不堅持己見,。退一步，海闊天空,。而且如果是按別人的意見辦的,，錯誤也就有所分擔。

五是淡,。

一切都看淡些,。對名利，對金錢,，對感情,。沒有什么是離開了，就不能有活了的東西,。得失也是辯證的,，你在這方面損失了，你的心靈會得到釋放,，會有機會去嘗試別的選擇,。經(jīng)濟學里的機會成本用在這里比較適合，越是看得淡,，就越是心靈平靜,，就越能體會平凡的幸福。

六是平,。

是平凡,，是平淡，是平衡。有棱角的壞處,，就是讓別人咬起你來很容易下口,。思想是存在于工作之外的。如果一個人,，能把思想和行為統(tǒng)一在工作之中,，那是有決定權力的領導。有句網(wǎng)絡時髦語言：“思想有多遠,，你就滾多遠,。”在單位,，你的思想僅可以存在于你有權利作決定的范圍內(nèi)。盡管平凡的人,，沒有什么色彩,，但往往生存的時間最長。人要活得精彩,，但首先是要能活下去,，而不被踢出局。有工作的同學說“對工作,，要信奉唯物主義;對生活,，要信奉唯心主義?！币虼?，我們需要有親密的朋友，要有自己展露思想的安全空間,。在那里,，我們就可以顯示我們的不平凡了。

永遠知足而且滿意自己的生活,，從而讓我感知到生命的更多快樂和美好!

如何提升個人素養(yǎng)作文篇二

關鍵詞：主體意識 教育規(guī)律 創(chuàng)設思維情境

摘要：新的課改理念要求歷史課堂把傳授知識為主要任務,，轉變到以發(fā)展學生的智能為主要任務;把以教師或教材作為教學的中心，轉變到學生在教學關系上占主體地位;把從封閉式的教學組織形式轉變到開放式教學形式,。

隨著教學觀念的大轉變,，我們在歷史教學的過程中，必須重視學生的素質(zhì)教育,，重視學生能力的培養(yǎng),。從多年實踐的過程看，則要做到如下三點,。

首先,，注重激發(fā)學生的主體意識。這是提高學生素質(zhì)的重要途徑。素質(zhì)教育的主體性原則告訴我們,，要在充分發(fā)揮教師的主導作用下,，廣泛地讓學生主動參與，積極思考,、親自實踐;要培養(yǎng)學生的自我意識,、競爭意識和創(chuàng)新意識;要發(fā)展學生的自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維和適應社會的能力,。即要在充分發(fā)揮學生的主體性的基礎上,，不斷開發(fā)學生的潛能，促進其主體性進一步發(fā)展,，把被動接受“要我學”轉化為主動的“我要學”,，實施學生參與式的教學方法。

其次,，注重提高學生的全面發(fā)展素質(zhì),。雖然歷史講得是過去的事，但它和現(xiàn)實關系密切,，故事性較強,，貫穿的人物都是有血有肉的，可以再設情境,，再現(xiàn)歷史場面,，學好歷史可以得到觀察事物的方式、方法,，增強認識事物和判斷事物的能力,。改革后的教材，圖文并茂,，直觀性強,，這些都有利激發(fā)學生的學史興趣。

針對發(fā)展水平和特點各自不同,、但卻有巨大潛力的學生,，必須區(qū)別對待，因勢利導,，用愛心,、責任感，開發(fā)“差生”的學習潛能,，激活學史動機,，并使之內(nèi)化成學史動力。區(qū)別對待不僅體現(xiàn)在量的方面,，如知識掌握多或少的量關系上,，而且體現(xiàn)在知識鉆研的深與淺,、思維能力的高與低上。如小字部分,、方框中的原始資料,，都可以有彈性地增減;以某個歷史事件為例，如果說差生只需掌握時,、地,、人、事,、議,，而對較高水平的學生則可要求在背景、影響或作用等問題的分析上多下些工夫,。區(qū)別對待不是降低對差生的要求,，而是經(jīng)過一段時間的努力，把他們引入正軌后,，逐漸對其加碼,，促其趕上其他學生，使全體學生的水平得到提高,。

再次，注重素質(zhì)教育過程中的能力培養(yǎng),。歷史發(fā)展過程的因果聯(lián)系,，偶然性和必然性、多樣性與統(tǒng)一性,、曲折性與規(guī)律性等,，無不反映著辯證思維的過程，通過歷史學習,，能發(fā)展學生的分析,、綜合、比較,、概括,、評價能力，這是人們較一致的看法,。傳統(tǒng)的歷史教學把使學生掌握系統(tǒng)的歷史知識作為宗旨,，從一個方面講，這里有寶貴的經(jīng)驗,。因為學生學習,、運用歷史知識的能力必須以堅實的歷史知識為根基，但是沒有重視對學生智力和能力的培養(yǎng),，特別是沒有重視對學生的歷史思維能力和自學能力(包括分析歷史的能力,、比較能力),、表達能力、自我教育能力的培養(yǎng),，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在教學中加強對各種能力的培養(yǎng)、訓練,、無疑具有極重要的意義,。五項能力要求中的第五項側重在創(chuàng)造性的歷史思維能力上，強調(diào)歷史地,、客觀地認識社會的能力,。歷史思維能力的較高層次是邏輯的、辯證的,、理論的思維能力,，這既是歷史學科能力的核心，也是歷史學科最高層次的能力要求,。加強歷史思維能力的訓練,，是提高學生素質(zhì)的重要內(nèi)容。

素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生自我學習,、自我教育,、自我發(fā)展的能力。歷史學科應把培養(yǎng)學生的自學能力,，即吸收攝取加工信息的方法和能力,，作為最佳能力結構的一個重要組成部分來落實。

首先是學會閱讀,。歷史閱讀的范圍十分廣泛,，但最基本的是要學會讀教材，讀相關的史料,、圖畫,、圖表等?？梢詮慕滩娜胧?，歷史事件的論述是多方面的，但概括精要,，揭示本質(zhì),，最關鍵的表述往往只一句或幾句話。要善于引導攝取,、加工教材中最有斷語意義的語言(即最主要的信息),。在閱讀過程中設置問題，是使學生注意集中在所提問題有密切相關內(nèi)容上的主要手段,。對低年級學生,，可由教師先提出問題(問題前置),，如“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是么?”問題一提出就把“秦末暴政”和“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因”的內(nèi)在聯(lián)系，溝通起來了,。對需要經(jīng)過分析,、比較、綜合才能理解掌握的內(nèi)容,，一般在閱讀后(問題后置)提出效果更好,。如比較漢唐對外關系的異同點，說明唐朝比漢更強盛的原因是什么?學生的注意被控制在老師提問所涉及的全部信息上,，在閱讀中探索提取,、加工等思維，逐步得出結論,。閱讀過程中不提問題,、單純閱讀的方法不可取，問題是設置懸念,，給學生創(chuàng)設思維情境,，比學生處于被動狀態(tài)的閱讀有利思維發(fā)展。閱讀中應提倡多問,、大膽質(zhì)疑,、人人參與?？梢龑W生對教材或史料中不理解,、不明確的問題質(zhì)疑，對教材不同論點質(zhì)疑,，對尖子生還可引導能質(zhì)疑又能釋疑，充分開發(fā)潛能,。

其次學會討論,。討論是教會學生學習歷史的重要途徑。學生參與討論歷史問題,，它的益處是讓學生有足夠的時間占有材料,，展開思維的翅膀，進行爭鳴,，達到解決問題,、深入學習、發(fā)展自我的目的,。例如布置了“應該怎樣認識殖民侵略的兩重性”的問題讓學生討論,。這個問題涉及面廣，需要充分的分析,、綜合,、比較,，課本沒有現(xiàn)成答案(只限于結論)，但與現(xiàn)實聯(lián)系密切,，同學們熱切希望了解這個熱點問題,。課堂上學生爭論激烈、形成兩種不同觀點,，(史學家也有不同看法),，但通過唇槍舌劍，統(tǒng)一了認識,，得出：侵略造成殖民地的貧窮和災難是主要的,，資本主義化是以殖民地化為前提的，資本主義列強侵略的目的是要把殖民地變成商品市場,、原料產(chǎn)地,、投資場所、勞動市場,，并不是要把殖民地半殖民地推進資本主義社會,，變成發(fā)達國家。在侵略過程中產(chǎn)生資本主義只是客觀后果,，不能把功勞記在殖民者身上,。討論使學生理解了歷史的要義，訓練了他們運用歷史唯物主義,、歷史辯證法的理論觀點,，又解決了認識上的一些誤區(qū)，學會了歷史思維,，從而達到提高素質(zhì)水平的目的,。

參考文獻：

[1]魏國棟，呂達主編,，新課程改革研究叢書,，人民教育出版社20xx年6月版

[2]鄭金洲主編，中學教育科研指導叢書,，教育科學出版社20xx年9月版

[3]趙亞夫主編,，基礎教育新課程教師教育系列教材歷史系列，高等教育出版社,，20xx年8月版

如何提升個人素養(yǎng)作文篇三

1.晴帶雨傘,，飽帶干糧---未雨綢繆總是好的。

2.如果問別人話,，別人不回答你,，不要死著臉皮不停的問。

3.在酒桌上與別人碰杯,，自己的杯子一定要低于對方的,，特別是對方是長輩或領導,。

34.吃飯的時候盡量不要發(fā)出聲音。

35.撿東西或者穿鞋時候要蹲下去,，不要彎腰撅屁股,。

36.別人批評你的時候，即使他是錯的,，也不要先辨駁,，等大家都平靜下來再解釋。

7.到朋友家吃完飯,，要主動幫忙洗碗清理桌子-----主人做飯已經(jīng)很辛苦了,，不能事后還讓主人清理。

8.生活中會遇見各式各樣的人,，你不可能與每個人都合拍,，但是有一點是四海皆準的:你如何對待別人，別人也會如何對待你,。

9.做事情要適可而止,，無論是狂吃喜歡的食物還是鬧脾氣。

10.待客不得不大,，持家不得不小,。

如何提升個人素養(yǎng)作文篇四

修養(yǎng)是個人魅力的基礎，其它一切吸引人的長處均來源于此,。古人云:“修身,、齊家、治國,、平天下”,。把“修身”列在首位說明良好的個人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。做一個文明的大學生是學校和社會對我們的基本要求,。

但是在高度發(fā)達的現(xiàn)在社會里,，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是。缺乏修養(yǎng)的人還有很多,，有些人亂扔垃圾,，甚至隨地吐痰,。還有些竟然臟話連篇,，不注意語言文明。

一個人如果要獲得別人的贊賞,、別人的尊重,、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的,。

為什么有些人說話,、舉手投足,、甚至微笑或者問候;更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺，而有些人則恰恰相反呢?這里面就是一個人的修養(yǎng)了,。有時,，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實從內(nèi)心深處,，我們每一個人都很欣賞這樣的美,。并不一定長得很美、很帥;并不一定擁有一把很好的嗓子,、或者一只名牌的手表,，稍加注意，就可以在普通人中脫穎而出,，這就是個人的修養(yǎng)了,。俊朗的外表,、皎好的面容僅僅是母親給的,。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得。許多時候,，后天的獲得都可以彌補先天的不足的,。

因此，迫切的希望我們在提高經(jīng)濟水平的過程中能夠提高自己的修養(yǎng),，只有每個人的修養(yǎng)得到了提高,，整個社會才可以算是真正發(fā)展起來了。

一個人的修養(yǎng)反應一個人的素質(zhì),，所以我們要時時刻刻培養(yǎng)自己的修養(yǎng),，做一個有修養(yǎng)、有道德的人,。

那么我們該如何使自己成為一個有修養(yǎng)的人呢?首先我們要認真學習,，把握自我。要想提高個人的修養(yǎng),，我們就得用科學文化知識來充實自己,，只有掌握了科學文化知識，人們才能明辨是非,，分清善惡,，懂得美丑，才能把握正確的自我,。

第二,，我們要做到待人接物和藹可親，其實，禮貌也是提高個人修養(yǎng)道德的重要標志,。要想提高個人的修養(yǎng),，我必須提高自己的素質(zhì)，在與他人相處中,，禮讓在先,，相互理解，做事不要斤斤計較,。

第三,，為人要誠實守信，做事勤奮節(jié)儉,，無論是在學習當中,，還是在工作中我們都心須養(yǎng)成勤奮好學，積極進取,，誠實守信,，勤儉節(jié)約的好習慣。這樣才會成為一個高尚的人,。一個言行舉止表一如一的人,。

第四，謙虛謹慎,，不驕不躁,。在生活或?qū)W習當中,，遇到不懂的事情我們不要急躁行事,，而是要虛心向人請教,，做出了成績我們不要過于驕傲,，而是要更謙虛地向別人學習。只有這樣一個人的道德修養(yǎng)才會真正地得到提高和完善,。

如何提升個人素養(yǎng)作文篇五

1,、什么是禮儀?

答：禮儀指的是人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng),、風俗習慣,、宗教信仰,、時代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認同,，又為人們所遵守,，以建立和諧關系為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準則或規(guī)范的總和。

由于禮儀是社會,、道德,、習俗、宗教等方面人們行為的規(guī)范,，所以它是人們文明程度和道德修養(yǎng)的一種外在表現(xiàn)形式,。禮儀是人際交往的通行證,。

2,、禮儀的基本原則有哪些?

答：寬容的原則,，即人們在交際活動中運用禮儀時，既要嚴于律己,，更要寬以待人,。敬人的原則，即人們在社會交往中,，要敬人之心常存,，處處不可失敬于人，不可傷害他人的個人尊嚴,，更不能侮辱對方的人格,。自律的原則，這是禮儀的基礎和出發(fā)點,。學習,、應用禮儀，最重要的就是要自我要求,，自我約束,、自我控制、自我對照,、自我反省,、自我檢點。遵守的原則,，在交際應酬中,，每一位參與者都必須自覺、自愿地遵守禮儀,，用禮儀去規(guī)范自己在交往活動中的言行舉止,。適度的原則，應用禮儀時要注意做到把握分寸,，認真得體,。真誠的原則，運用禮儀時,，務必誠信無欺,，言行一致，表里如一,。從俗的原則,，由于國情、民族,、文化背景的不同,，必須堅持入鄉(xiāng)隨俗，與絕大多數(shù)人的習慣做法保持一致，切勿目中無人,、自以為是,。平等的原則，是禮儀的核心,，即尊重交往對象,、以禮相待，對任何交往對象都必須一視同仁,，給予同等程度的禮遇,。

3、公民基本道德規(guī)范二十字的內(nèi)容是什么?

答：愛國守法,、明禮誠信,、團結友善、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻

4,、禮儀有哪些功能和作用?

答：溝通的功能，人們在社會交往中,，只要雙方都自覺地遵守禮儀規(guī)范,，就容易溝通感情，從而使交際往來容易成功.協(xié)調(diào)的功能,，在社會交往時,，只要人們注重禮儀規(guī)范，就能夠互相尊重,，友好合作,，從而緩和或避免不必要的沖突和障礙。維護的功能,，禮儀是社會文明發(fā)展程度的反映和標志,，同時也對社會的風尚產(chǎn)生廣泛、持久和深刻的影響,。講禮儀的人越多,，社會便會越和諧安定。教育的功能,，禮儀通過評價,、勸阻、示范等教育形式糾正人們不正確的行為習慣,，倡導人們按禮儀規(guī)范的要求協(xié)調(diào)人際關系,，維護社會正常生活。講究禮儀的人同時也起著榜樣的作用,，潛移默化地影響著周圍的人,。

5,、為什么要注重個人禮儀?

答：個人禮儀是一個人的生活行為規(guī)范與待人處事的準則，是個人儀表,、儀容,、言談、舉止,、待人、接物等方面的具體規(guī)定,，是個人道德品質(zhì),、文化素養(yǎng)、教養(yǎng)良知等精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn),。個人禮儀,，對個人來說，是文明行為的道德規(guī)范與標準,，對國家來說,，個人禮儀是一個國家文化與傳統(tǒng)的象征，個人禮儀所形成的一種具有較強的約束力的道德力量,，使每一個社會成員能夠自覺地按照社會文明的要求,，調(diào)整行為，唾棄陋習,。個人禮儀從這個側面反映了一個社會的文明程度,。

如何提升個人素養(yǎng)作文篇六

哲人說：修養(yǎng)，是智力最高的證明,。的確,，良好的道德修養(yǎng)是做人的根本。一個人仰不愧于天,，俯不怍于地,。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般,，具有崇高的道德修養(yǎng),，那么這個人才會讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜,?？梢姡摒B(yǎng)是人生的試金石,。

修養(yǎng),，是一種胸懷，是一種大度,，是一種氣魄,，是一種風格,，是那么清新自然，那么無塵無染,。

對于修養(yǎng),，伏爾泰說：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修養(yǎng),?！卑⒚馨栒f：“人要正直，因為在其中有雄辯和德行的秘訣,，有道德修養(yǎng)的影響力,。”

正因為具有修養(yǎng)的力量,，才有了“忍一時風平浪靜,，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川,，有容乃大”的包容,。可見,，修養(yǎng)的力量無法比擬,，修養(yǎng)的力量是無窮的。正是這種強大的力量,，修養(yǎng)才成為了人生的試金石,。

康熙年間，尚書張英家人與鄰居為整修府第,，地界不清而發(fā)生爭執(zhí),。張英得知，只做一詩：“千里修書只為墻,，讓他三尺又何妨,，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇,?！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地,，成了一條六尺寬的街道,。張英是有修養(yǎng)的，正是因為他崇高的修養(yǎng)感染了周圍的人,，自己也彰顯了自身的魅力所在,。他秉承著“讓他三尺又何妨”的態(tài)度，化解了兩家的恩怨,，他是偉大的,，他的人生是光芒萬丈的,。可見,，具有修養(yǎng)的人,，他的人格魅力才會顯現(xiàn)在世人面前。

蕓蕓眾生,，每天都在奔走,，熙熙攘攘，不絕于途,。在這條跑道上,，你必須展示你獨有的道德素質(zhì)，否則你就不會登上成功的寶塔,。

近來社會,，人們的無道德修養(yǎng)現(xiàn)象愈加頻繁,，在公共設施上搞破壞,，在雕塑上亂刻亂畫……這些都記錄了這個人在當時一切沒有修養(yǎng)的行為。這應該是可恥的,，這些人沒有考慮到自己的行為將會給眾人留下什么印象,，即使他們在別處做得再好，也無濟于事,，因為他們的荒唐行為已載入史冊,，不容涂抹。

修養(yǎng)是石,，敲出星星之火;修養(yǎng)是火,，燃燒生命之源。讓我們秉承修養(yǎng)之火把,，走向未來,，來創(chuàng)造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石!

如何提升個人素養(yǎng)作文篇七

1, 別人給倒水時,不要干看著,要用手扶扶,以示禮貌

2,別人對你說話,你起碼要能接話,不能人家說了上句,你沒了下句,

或者一味的說著啊啊啊,是是是.

3,有人盯著你看的時候不要直視對方,假裝沒注意到.

4,心情不好,再好的護膚品和化妝品也補救不了皮膚.

5,睡眠不好,會使人說話語無倫次,反應遲鈍,黑眼圈突出.

6,別人釋放“有毒氣體”的時候不能嫌惡地躲開或者拿手扇,，裝作若無其事.

7,被領導訓斥的時候,不要低頭,要直視領導,面帶微笑,表示接受批評,

領導的火就會慢慢消退,否則,領導會火上加油.

8. 女人一輩子不能手心朝上向男人要錢花.

9. 吃完飯退席時說：“我吃完了,，你們慢吃?！?/p>

10.給人遞水遞飯一定是雙手,。

如何提升個人素養(yǎng)作文篇八

首先，對人要和善親切,、誠懇熱情,。從內(nèi)心去愛、去關心,、去幫助別人,。朋友之間更要互相理解互相寬容,。其次，謙虛隨和:古人說:“滿招損,，謙受益,。”謙虛總是受人歡迎的美德,，社交場合上任何自傲情緒的流露都會成為你通向成功的障礙,。最后，誠信守約:一個人能夠在社會上立足,，靠的是信用,。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和生活內(nèi)涵的多樣化，人們的時間觀念越來越強,。參加各種活動要守時,，不論是什么原因遲到都是失禮的。

另外,，修養(yǎng)往往與個人的文化水平有關,。有文化氣息的人，在談吐舉止之間,，自然地流露出一種高雅,，一種文質(zhì)彬彬的感覺。當然,，修養(yǎng)也包括了舉止,，儀態(tài)，談吐等,。

如何提高自己的修養(yǎng),，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動,，不說不文雅的話,，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息回來,。

一個有修養(yǎng)的人,，是一個你樂于交往的人，與這樣的人交往,，不論是談古論今,，或是只談談家常瑣事,，都會是人生快事,，在這樣的交往中，你會發(fā)現(xiàn)時間過得很快;反之,，如果和一個毫無修養(yǎng)的人交往,，則你會感覺如坐針氈,，時間過得太慢，分分秒秒都是一種折磨,。相信這不只是我一個人的感覺吧!

既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人,、傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期,，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上,，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。我們要提高自身修養(yǎng),，別無選擇。沒有良好的修養(yǎng),，不是一個好老師,。

長期以來流行著一種說法，就是把師生關系比做“一桶水”和“一碗水”,，現(xiàn)在很多人覺得不妥,。是的，吃老本是會坐吃山空,，誤人子弟的,。所以有人認為教師應該是“自來水”,。我看也不妥,。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累,。所謂“臺上一分鐘,，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法,?！疤┥讲粨窦毴拦誓芫推涓撸蠛２粨窦毩鞴誓芫推渖??！彼裕艺J為教師應該是永不枯竭,、永不腐臭的“活水”,。

“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術家和詩人”,。舉一反三，舉重若輕,，信手拈來,，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬,。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著,，不斷地進修學習,。

熱愛學生，為人師表,，不僅是一種職業(yè)道德,，也是一種修養(yǎng)。教師只有愛學生,，才會愛崗敬業(yè),，忠于職守，才會了解學生,、接近學生,，贏得學生的尊敬、信任與愛戴,。身教重于言教,，教師的一言一行對學生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣,，堅強的意志,，開朗的性格，健康的情緒,，努力培養(yǎng)自信,，樂觀的性格，做學生的表率,。

如何提升個人素養(yǎng)作文篇九

大學生職業(yè)素養(yǎng)提升計劃

為了使大學學習與職業(yè)發(fā)展更好地銜接,，大學生在大學學習期間應該以職業(yè)發(fā)展為目標制訂合理的專業(yè)學習計劃，注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升,，大學生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要,。我將從以下幾個方面提升自己的職業(yè)綜合素質(zhì)。

一,、制訂合理的計劃打下扎實的基礎

有明確的專業(yè)學習目標,通過專業(yè)學習達到預期的結果,。在專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能方面達到較高的水平,，在專業(yè)能力方面和實際應用方面達到較高的目標,。隨著科學技術的迅速發(fā)展，社會化大生產(chǎn)不斷壯大,，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎的要求越來越高,，專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學畢業(yè)生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業(yè)知識?；A知識,、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識,，才能有持續(xù)學習和發(fā)展的基礎和動力,。專業(yè)知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術精益求精,，對學科的歷史,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學的專業(yè)和其他相關知識領域緊密聯(lián)系起來,。

二,、能力的自我培養(yǎng)

大學生在大學應基本上具備工作崗位所要求的能力，大學生在大學期間就應注重能力的自我培養(yǎng),。大學生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有：

⑴積累知識

知識是能力的基礎,，勤奮是成功的鑰匙。知識的積累要靠勤奮的學習來實現(xiàn),。在校期間,，我要掌握已學書本上的知識和技能，而且要掌握學習的方法,，學會學習,，養(yǎng)成自學的習慣，樹立終身學習的意識,。

⑵勤于實踐

實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑,，是檢驗學生是否學到知識以及能否靈活運用知識的標準。因此在校期間,，我會主動積極參加各種校園文化活動,，認真參加社會調(diào)查活動,，熱心各種公益活動,，積極參與校內(nèi)外相結合的科學研究、科技協(xié)作,、科技服務活動,，參加學校舉辦的各種類型的學習班、講學班;利用寒暑假期,，到工地現(xiàn)場跟隨工程師實習,。

⑶發(fā)展興趣

興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣,。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結果發(fā)生的興趣,，人的意志在其中起著積極的促進作用。我會重點培養(yǎng)對學習的間接興趣，以提高自身能力為目標鼓勵自己學習,。不僅要對本專業(yè)的學習產(chǎn)生興趣,，還要對其他可以提升自我技能的專業(yè)知識的學習產(chǎn)生興趣。

⑷超越自我

作為一名大學生,，我會注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力,，但任何優(yōu)勢能力是不夠的，所以我會對已經(jīng)具備的能力有所拓展,，不管其發(fā)展程度如何,，這是我今后生存的需要，也是發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會需求的是全能型人才,，我會在學好本專業(yè)知識的基礎上，對其他的技能進行系統(tǒng)的學習,。

(5)學習能力

現(xiàn)代社會科學技術飛速發(fā)展,，一日千里。只有基礎牢,，會學習,，善于汲取新知識、新經(jīng)驗,，不斷在各方面完善自己,，才能跟上時代的步伐。因此在學習生活當中,，我會總結學習方法,，并將課堂學習方法與實際學習方法緊密結合起來，讓學習不只是局限于專業(yè)知識,，還要拓展到人際交往等各方面去,。

(6)人際交往能力和團隊合作精神

就是與人相處的能力。隨著社會分工的日益精細以及個人能力的限制,，單打獨斗已經(jīng)很難完成工作任務,，人際間的合作與溝通已必不可少。我會學習積極主動地參與人際交往,，做到誠實守信,、以誠待人，尊重他人的權利,，用心與人交流,，同時努力培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，逐步提高自己的人際交往能力,。

三,、身心素質(zhì)培養(yǎng)

身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)對大學生成才有著重大影響，不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏快,，工作壓力大，沒有健康的體魄很難適應,。身體有疾病的員工不但會耽誤自己的工作,，還有可能對單位的其他同事造成影響。如果身體不健康,，即使其他方面非常優(yōu)秀,，也會被拒之門外。因此,，我計劃從以下四個方面提升自己的身心素質(zhì),。

(1)健康的心理

健康的心理是一個人事業(yè)能否取得成功的關鍵，它是指自我意識的健全,，情緒控制的適度,，人際關系的和諧和對挫折的承受能力。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力,、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關系,，主動適應環(huán)境的變化;心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂愁困苦中，不能很好地適應環(huán)境,，最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病,。在大學期間，我會借閱與心理學相關的書籍,，健全自己的人格,。如若在心理上有任何疑惑，我會向?qū)W校的心理輔導中心求助,，解決困惑,。并主動為其他有心理障礙的同學解決問題，疏導他們,。

(2)正確認識并悅納自己

良好的自我意識要求做到自知,、自愛，其具體內(nèi)涵是自尊,、自信,、自強、自制,。自信、自強的人對自己的動機,、目的行明確的了解,，對自己的能力能做出比較客觀的估價。無論是在心情低潮時期還是亢奮時期，我都要學習正確認識自己的處境以及分析具體情況,，做出自我調(diào)整以適應接下來的生活學習和工作,。

(3)自覺控制和調(diào)節(jié)情緒

疾病都與情緒有關，長期的思慮憂郁,，過度的氣憤,、苫悶，都可能導致疾病的發(fā)生,。所以我會經(jīng)常保持樂觀的情緒,，如果因為在學習、生活或者工作遇到問題而產(chǎn)生不良情緒,，我會用正確的方式及時化解,，不讓消極的情緒控制自己。

(4)提高克服挫折的能力

面對挫折,，我們只能選擇戰(zhàn)勝或適應它,。所以當我遇到挫折.會冷靜分析原因，找出問題的癥結,，充分發(fā)揮主觀能動性,，想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大,，雖然經(jīng)過努力,，也無法戰(zhàn)勝，就接受它,，適應它,，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn),。同時在此過程中不斷提升自己的抗挫能力,，增強心理抗壓能力。

四,、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

思想是行動的先導,，而道德是立身之本，很難想象一個思想道德素質(zhì)差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作,。人畢竟是在社會中活動,，一個人的思想道德素質(zhì)會影響他人對自己的看法，從某些層面上講它決定一個人的成敗,。

所以在大學期間,，我會多多閱讀優(yōu)秀的文學作品，提高自我修養(yǎng),，向品德優(yōu)秀有口碑的同學學習,，讓自己在思想上有質(zhì)的飛躍,。

五、事業(yè)心和責任感的培養(yǎng)

事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心,。有事業(yè)心的人目光遠大,、心胸開闊，能克服常人難以克服的困難,，因而成為社會上的佼佼者,。責任感就是要求把個人利益同國家和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，樹立強烈的歷史使命感和社會責任感,。擁有較強的事業(yè)心和責任感的大學生才能與單位同甘共苦,、共患難，才能將自己的知識和才能充分發(fā)揮出來,，從而創(chuàng)造出效益,。

因此，我會通過大學期間學生組織的工作不斷加強自己的責任感以及樹立正確的職業(yè)觀價值觀,，做到讓朋友讓同學讓老師信得過,，敢囑托的人。

六,、職業(yè)道德的培養(yǎng)

具體來說,，就是熱愛本職工作，恪盡職守,，講究職業(yè)信譽,，刻苦鉆研本職業(yè)務，對技術和專業(yè)精益求精,。不計較個人得失,、全心全意為人民服務、勤奮開拓,、求實創(chuàng)新等,，都是新時代對大學畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。缺乏職業(yè)道德的大學生不可能在工作中盡心盡力,，更談不上有所作為,。

首先，我會明確自己將來從事職業(yè)的要求,，并以此為準完成自己日常的工作;其次,，將自己在生活中正確的人際處理方式運用到工作中，形成屬于自己的一套做人準則,。

七,、吃苦精神的培養(yǎng)

現(xiàn)在的大學生最大的弱點是怕吃苦，缺乏實干的奮斗精神,。大凡有所成就的人,，無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的,。作為當代大學生,，我要從平時小事做起,，努力培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。

如何提升個人素養(yǎng)作文篇十

教學目標：

1.初步了解什么是,，使學生知道我們的日常生活離不開禮儀,。

2.了解儀容禮儀，并能按照學到的儀容禮儀來要求自己,。

3.心中樹立禮儀小使者形像,，能夠隨時提醒自己要律己敬人。 教學過程：

一,、禮儀小使者

師：我國號稱禮儀之邦,，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范,?！渡袝分性敿氂涊d了許多人人應當遵循的行為規(guī)范和典章制度?？鬃诱J為禮是治國安邦的基礎,，“不學禮，無以立”(《史記》),。中華民族五千年文明史,，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天,，我國人民熱情好客,，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道,。 儀容儀表是禮儀中最重要的部分,。

師：同學們，你們知道什么是儀容儀表嗎?

生：疑惑

師：儀容主要是指人的容貌,，儀表即指人的外表,，它包括容貌、姿態(tài),、服飾,、風度、個人衛(wèi)生等,。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng),，也可以反映其審美情趣。穿著得體,，不僅贏得他人的信賴,，給人留下良好的印象,，而且還能夠提高與人交往的能力。相反,，穿著不當,，舉止不雅，往往會降低自己的身份,，損害自己的形象,。中、小學生的儀容儀表在追求美的同時應符合學生的身份和特點,，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一,。

師：今天我們就來說一說小學生的儀容儀表。

師：對于一名小學生來說,，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?

生:穿校服,、佩戴紅領巾??????

師：儀容儀表主要有兩方面：

(1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

(2)保持個人清潔,。

師：我們應該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢?

生：整潔干凈,，臉、脖頸,、手都應洗得干干凈凈

生：頭發(fā)按時理,、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;

生：注意口腔衛(wèi)生,，早晚刷牙,，飯后漱口，不能當著客人面嚼口香糖; 生：經(jīng)常洗澡,、換衣服,，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療,。 師：說到洗手,，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢?

學生茫然,。

老師講解洗手方法： 養(yǎng)成良好的洗手習慣,， 可以預防流感。 而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習慣,， 也不知道如何正確科學地洗手,。 怎樣才算是正確科學的洗手方法?一起來了解一 下。

一般人在洗手時,， 多半只是簡單快速的搓洗一下手心,、 手背， 就以為已經(jīng)完 成任務,。 要有效預防甲流等傳染性疾病,， 醫(yī)生建議,， 洗手需要按照七步法： 第一 步，雙手手心相互搓洗;第二步,，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步,，手心對手 心搓洗手指縫; 第四步， 指尖搓洗手心; 第五步,， 一只手握住另一只手的拇指搓 洗; 第六步,， 指尖摩擦掌心搓洗; 第七步,， 一只手握住另一只手的手腕轉動搓洗,。

二、禮儀活動

師：同學們,，你在上學之前照過鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整

齊才可以出門的好習慣,。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢? 師：我們邊說邊跟老師一起做。

(1) 穿著校服時,，要將衣服整理好,，拉平，要將長款的上衣(襯衫)束進褲腰里,，不要露在褲腰的外面,。

(2) 要端正地配戴好紅領巾(綠領巾)。

(3) 要將頭發(fā)梳理整齊,，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子,。男孩子頭發(fā)短,、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習慣,。

(4) 穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上,，不要一高一低,。

(5) 要系好鞋帶,。

如何提升個人素養(yǎng)作文篇十一

1.遇到那種往里往外都能開的門，拉而不是推 ,。

2.說道就一定要做到,。做不到的就不要承諾。

3.不要貪小便宜不要貪財,，錢再多也有花完的時候

4.屋里有人的時候，出門要輕手關門

5.這個世界不相信眼淚....

6.與其花空心思留住男人,不如讓男人花空心思留住自己

7.人窮志不短

8.盛飯或端茶給別人時,，如果中間隔了人，不要從別人面前經(jīng)過遞,，而要從別人后面繞過遞

9.自己有本事才是真的本事

10.學會溫柔學會聆聽