為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

活動計(jì)劃表 活動計(jì)劃和活動方案篇一

“同享一片藍(lán)天，共建一方綠土”，愛樹,、養(yǎng)樹,、護(hù)樹意識早已深入人心，使得每一個人都更加重視環(huán)境保護(hù),。

綠色在你身邊—校園護(hù)樹

1,， 熱愛自然、熱愛綠色,、增強(qiáng)環(huán)保意識

2,， 秋冬交替之際是調(diào)節(jié)人體節(jié)奏的好時光，讓疲倦的軀體舒展小憩

3,， 通過該活動,，大力進(jìn)行環(huán)保宣傳，提高同學(xué)們的環(huán)保意識,，為創(chuàng)造和諧綠色校園盡一份力

時間：十一月這中旬

地點(diǎn)：蘇州科技學(xué)院天平學(xué)院

舉辦單位：城環(huán)系青年志愿者協(xié)會

人物：第一天,，許建平，繆承留,，馬一兵三組（每組帶15人）

第二天,，劉盛，徐坤鵬兩組（每組帶15人）

1,在校園里給樹刷漆,。

2,，為樹澆水,、除草,，每小隊(duì)派一名同學(xué)到各小隊(duì)去交流學(xué)習(xí),，以取得最佳的養(yǎng)樹、護(hù)樹方法,。

活動宣傳：可以在食堂門口,，或者學(xué)校宣傳欄里貼出活動宣傳海報，引起同學(xué)們的注意,。

１,、必須聽從指揮，不能胡亂進(jìn)行護(hù)樹活動

２,、愛護(hù)好承包的樹木,，保持好承包區(qū)的清潔衛(wèi)生，不要隨意踐踏草坪

３,、注意自身安全及衛(wèi)生,，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)

４,、統(tǒng)一集合解散,，清查活動工具，清理活動現(xiàn)場，不允許私自離去

活動計(jì)劃表 活動計(jì)劃和活動方案篇二

“糖果雨”是一篇有趣的童話故事,，在進(jìn)行這個語言活動課中,，我先是通過談話的方式來進(jìn)入話題，在通過談話的過程中我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在回答問題的時候都能大膽的進(jìn)行想象,，都說出了不同的答案,，而且孩子們的積極性都比較高。并且讓孩子們說說不同糖果有不同的顏色,、味道,，通過這里再次的讓孩子們感受糖果雨的那份快樂心情。原本的活動教案是安排孩子畫一場糖果雨,，但我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的,，他們也許能說、會表達(dá),，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來,。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，在最后環(huán)節(jié)我事先準(zhǔn)備了好多糖果,，有許多味道的,，“我們也來下一場糖果雨吧！”我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,，小班孩子的天真和童趣,，會更喜歡這種有趣的情景體驗(yàn)，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài),。

在整個活動的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較順暢的，當(dāng)然也會存在一些問題,。當(dāng)我拋出第一個開放性問題,，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時,，幼兒基本上都能大膽的進(jìn)行回答激發(fā)了孩子們的想象的空間,。有人說拿一把傘打開，把糖果接??；有人說伸出雙手接住,；有人說快去撿,；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子,。通過分段講述故事,，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀,，有人說下一場蛋糕雨,；有人說下一場花雨；有人說下一場玩具雨等,，最后我變成了魔法師,，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,，都想去撿來吃了,，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞,。

幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

幼兒園小班教案

活動目標(biāo)

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物,；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物,。

活動準(zhǔn)備

1.頭飾：小貓、小雞,、小鴨,、小山羊、黃狗等每人一個

2.圖片：牛,、馬,、兔子等。

3.小鼓一面

活動過程

一,、游戲：什么動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人,，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了,？”

（請一名小朋友帶小雞的頭飾,，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了,？

小雞怎樣叫,？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走,，捉蟲子吃,。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞,，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊,。

（以此類推,，請不同的小動物走出來,，和幼兒一起模仿動物的動作,、叫聲；

并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

二,、游戲：小動物出來玩

1.摸口袋

老師把小動物的頭飾,、玩具、圖片裝在口袋里,，請幼兒來摸動物,，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話,，幼兒集體回答,。

2.小動物出來玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲,，模仿的動作,，出來找喜歡的食物吃，

并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述,。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子,、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,，走出來

小鴨子,，嘎嘎嘎，吃什么,，吃小魚,。

小花貓，喵喵喵,，吃什么,，吃小魚。

三,、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天,，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌,，

你們聽：

小鴨子,，嘎嘎嘎，吃什么,，吃小魚,；

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲,；

小花貓，喵喵喵,，吃什么,，吃老鼠；

小山羊,，咩咩咩,，吃什么，吃青草,；

小黃狗,，汪汪汪，吃什么,，吃骨頭,。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物,。

兒歌《秋葉》

幼兒園小班教案

活動目標(biāo)

1.從兒歌中感受秋風(fēng),，能用自己的方式表達(dá)對秋葉的認(rèn)識。

2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌,。

活動準(zhǔn)備

1.課件-秋葉

2.幼兒用繪畫紙,，蠟筆。

活動過程

1.出示一幅秋葉圖

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn),。

2.欣賞兒歌-秋葉

提問:兒歌里說了什么?

(提示幼兒試著用兒歌里的話說)

3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

教師可利用肢體動作,，幫助幼兒熟記兒歌。

兼顧全體幼兒基本會朗誦,。

4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,

師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編,。

5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

《秋葉》

秋葉跟著秋風(fēng)，

悄悄溜出家門,。

秋風(fēng)吹口哨,，

秋葉把舞跳。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)上天,，

搖搖搖，搖下地,。

累壞了,，躺在地上睡一覺。

小班語言活動課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學(xué)活動中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語,，在猜第一個時，“紅果子,，麻點(diǎn)子,，咬一口，甜絲絲,，“猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去,，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個謎語時,，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起,，少時喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案,。可是還是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析,。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn),。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。 再次,，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前,，對于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的'過程,，我也將在延伸活動中,，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信,，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明,！

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動目標(biāo)

○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物,。

○練習(xí)說兒歌時吐字清楚,，口齒流利。

○建立初步的安全意識,，知道外出時不離開成人,。

活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī),、電視

活動過程

一,、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：

1,、畫面上有什么?

2,、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1,、鼓勵幼兒大膽,，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了,，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找,，到處喊,，最后也沒有找到他們。

2,、給幼兒思考的時間,，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,，幼兒觀看畫面,、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急,，要給能力差的幼兒思考的余地和時間,。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：

1,、小鴨子為什么會跑丟?

2,、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1,、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,，并給予充分的肯定,。

2,、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組,，使幼兒更好的組織語言,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

互動問題：

1,、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容,。

2、教師帶動作朗誦兒歌,，幼兒仔細(xì)傾聽,。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演,。

教育要求：

1,、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容,。

2,、鼓勵幼兒大膽表演。

四,、總結(jié)(集體討論)

互動問題：

1,、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：

1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力,，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識,。

建議

○可以將兒歌改編成小故事,，請幼兒來表演。

○可以請幼兒回家表演給爸爸,、媽媽看,。

○可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透,。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨,，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽,，

四天前,，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎,，

到處喊,，到處找，

究竟小鴨去哪了,？

小班語言教案：會響的小路

活動目標(biāo)：

1,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2,、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,，萌生熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、觀察過落葉的顏色,，踩過落葉。

2,、教學(xué)掛圖,，故事磁帶或cd。

活動過程：

一,、會響的小路

1,、完整傾聽故事一遍。

2,、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音,？

二、誰走過小路

1,、結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音,。

2,、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏,，吱嘎吱嘎,，）

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么,？

4,、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三,、走樹葉小路

1,、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音,？

活動建議：

1,、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá),。由于小班幼兒能力有限,，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路,，踢踏踢踏”，“小羊走過小路,，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：會響的小路

樹林里有一條小路,，路上鋪滿了金黃色的樹葉,。

小刺猬走過小路， ——像在散步,。

小白兔走進(jìn)小路,，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,，他在樹葉上搖啊搖,，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉,，樹葉的聲音多好聽呀,！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容,，用語言表達(dá)對故事的理解,，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

2,、積極參與游戲活動,，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3,、愿意向小老鼠那樣幫助別人,，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

米皮皮的圖片衣服,、魔棒一根,、米皮皮頭飾一個、小苗苗,、大苗苗圖片,、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片,、小蘑菇,、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一,、出示米皮皮的圖片,，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎,？他今天可高興了,，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物,，聽一聽他是怎樣幫助的,？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝,？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒,？

（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）

教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整,。他對小苗苗說：“長長長”,。小苗苗就長大了！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒,，教師出示小苗苗的卡片,，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長,、縮”

三,、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子,、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情,？請?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

教師出示故事圖片講故事

提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子,、小狗和小鴨子,，有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒,、他做了什么,？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的,？

四,、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮,，請小朋友當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔,，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了,！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了,！”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜,、小蘑菇、狼叔叔的角色,。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了,，我縮小了,！”

五、結(jié)束：磨棒神奇嗎,？你喜歡米皮皮嗎,？為什么,？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人,，所以所有的小動物都很喜歡它,，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,，這樣你的朋友才會更多,！

活動計(jì)劃表 活動計(jì)劃和活動方案篇三

這是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ?，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一主人公狐貍,，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的鬧劇,。繪本中，狐貍一次次是否吃到母雞的懸念,，和它滑稽可笑的失敗,，使幼兒的心理反復(fù)經(jīng)歷由擔(dān)心到喜悅的變化。故事情節(jié)的詼諧幽默能激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒產(chǎn)生大膽表達(dá)的愿望,。

1、體會圖畫的幽默詼諧,，在讀圖中感受閱讀的樂趣,。

2、能根據(jù)圖片,，大膽運(yùn)用語言描述畫面內(nèi)容,，想象故事情節(jié)。

3,、了解繪本中的動詞,，理解故事內(nèi)容。

ppt《母雞蘿絲去散步》,，音樂

1,、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想,。

（1）導(dǎo)入語：今天,，老師帶來一位小客人（出示母雞圖片），它的名字叫蘿絲,，這天的天氣不錯,，它準(zhǔn)備外出散步，咦,？它在散步的路上會遇到什么,？又發(fā)生什么故事呢,？

（2）幼兒作畫。請幼兒將所想所說畫出來,。

2,、師幼一起閱讀畫面，初步感知故事內(nèi)容,。

（1）朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步,，引導(dǎo)幼兒觀察：這是在什么地方？請幼兒描述圖片,。

（2）（播放圖片1,，遮擋住狐貍）提問：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵幼兒學(xué)學(xué)蘿絲的樣子和動作,，猜測它的心情）看,！在房子下面的是誰？狐貍想干什么呢,？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎,？（鼓勵幼兒大膽猜想）

（4）（播放圖片3）提問：你看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的動作,，并用語言描述,。猜測：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有,，是什么讓她逃離了危險呢,？（引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關(guān)系呢,？）

（5）（播放圖片4）提問：發(fā)生了什么事,？鼓勵幼兒用語言描述。（狐貍一腳踩到了釘耙,，釘耙一個反彈,，狠狠地打到了它的臉上。）母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎,？

（6）（播放圖片5）它繼續(xù)往前走,，來到了什么地方？（繞過池塘,。瞧,！狐貍這次離它更近了）當(dāng)時還有哪些小動物在場？（蝴蝶,、蛙,、小鳥）如果你是它們中的一個，你會怎么做,？怎么說,？為什么？（鼓勵幼兒大膽想象說）根據(jù)幼兒回答,，教師提出：原來它們都太害怕狐貍了,，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。

（7）（播放圖片6）出什么事了,？（鼓勵幼兒結(jié)合圖片描述內(nèi)容）突然,，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲,，一頭栽到池塘里,，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍??！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞,。提問：狐貍總是抓不到蘿絲,，它的心情怎么樣？（鼓勵幼兒描述）

（8）接著,，母雞又到哪些地方散步呢,？又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢？（播放畫面7,、8,、9）引導(dǎo)幼兒講述畫面背后的故事。（越過干草堆,。蘿絲翻過干草堆,，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進(jìn)去,。）

（9）（播放圖片10）提問：經(jīng)過磨坊時,，你看到了什么？接下來會發(fā)生什么事,？（播放圖片11）

（10）（逐一播放圖片12,、13、14,、15）鼓勵幼兒將三幅畫連起來說一說,。猜測接下來情景。（出示圖片16,、17）幼兒結(jié)合畫面講述,。

3、回味故事畫面,，體會樂趣,。

逐一播放畫面,，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時經(jīng)過了哪些地方,？（院子,、池塘、干草堆,、磨坊,、籬笆、蜜蜂房）

4,、小結(jié).

活動計(jì)劃表 活動計(jì)劃和活動方案篇四

為進(jìn)一步傳播科學(xué)思想,，弘揚(yáng)科學(xué)精神，營造濃厚的校園科學(xué)氛圍,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，普及科學(xué)知識，啟迪學(xué)生的科學(xué)心智,，拓展學(xué)生的特長,，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念,，提升學(xué)生的科技素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)廣大學(xué)生愛科學(xué),、講科學(xué),、用科學(xué)的熱情，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技活動，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，展示師生的精神風(fēng)貌和時代風(fēng)采,。經(jīng)研究決定舉辦南郊中學(xué)第六屆科技節(jié)。

圓科學(xué)夢想,、展科技智慧,！

20××年4月5日－20××年5月20日。

1．舉辦南郊中學(xué)第六屆“小制作,、小發(fā)明和科技小論文”比賽,，對參賽作品評獎，給獲獎個人以適當(dāng)獎勵,，獲獎作品在科技節(jié)期間進(jìn)行展出,，并在文明班級中加分；對獲獎班級以適當(dāng)表彰；

2．安排“圓科學(xué)夢想,、展科技智慧”的國旗下講話,，在全校學(xué)生中做學(xué)科普知識的動員。

3．聘請校內(nèi)老師或校外專家做科普講座,；

4．高一,、高二年級各班級以“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”為主題的黑板報,，組織專人進(jìn)行評獎，獲獎班級在文明班級中加分,；

5．高一,、高二年級學(xué)生在科技節(jié)期間讀一本科普讀物，寫一篇心得文章,。各班級評選后送5篇心得文章到教科室,；

6．高一、高二各班級開展一次以科技知識競賽為主題的主題班會,。

1．領(lǐng)導(dǎo)組

組長：z

副組長：z

組員：z

2．工作組

組長：z

副組長：z

組員：z高一,、高二年級全體班主任 部分年輕教師

1．20××年4月中旬：安排國旗下講話，在全校學(xué)生中做科技節(jié)的動員工作,。

2．20××年4月中旬：在高一,、高二年級學(xué)生中布置南郊中學(xué)第六屆“小制作、小發(fā)明和科技小論文”比賽事宜,；

3．20××年4月25日－30日：收集“小制作,、小發(fā)明和科技小論文”，組織評獎,；各班級出“學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)”黑板報；

4．20××年5月1日—5月10日：聘請專家進(jìn)行科普知識講座,，對黑板報進(jìn)行評獎,，獲獎作品展示。

5．科技節(jié)閉幕式,、總結(jié)表彰,。