為了確保我們的努力取得實效,就不得不需要事先制定方案,,方案是書面計劃,,具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點,。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇一
“同享一片藍天,,共建一方綠土”,,愛樹,、養(yǎng)樹、護樹意識早已深入人心,,使得每一個人都更加重視環(huán)境保護,。
綠色在你身邊—校園護樹
1, 熱愛自然,、熱愛綠色,、增強環(huán)保意識
2, 秋冬交替之際是調節(jié)人體節(jié)奏的好時光,,讓疲倦的軀體舒展小憩
3,, 通過該活動,大力進行環(huán)保宣傳,,提高同學們的環(huán)保意識,,為創(chuàng)造和諧綠色校園盡一份力
時間:十一月這中旬
地點:蘇州科技學院天平學院
舉辦單位:城環(huán)系青年志愿者協(xié)會
人物:第一天,許建平,,繆承留,,馬一兵三組(每組帶15人)
第二天,劉盛,,徐坤鵬兩組(每組帶15人)
1,在校園里給樹刷漆,。
2,為樹澆水,、除草,,每小隊派一名同學到各小隊去交流學習,以取得最佳的養(yǎng)樹,、護樹方法,。
活動宣傳:可以在食堂門口,或者學校宣傳欄里貼出活動宣傳海報,,引起同學們的注意,。
1、必須聽從指揮,,不能胡亂進行護樹活動
2,、愛護好承包的樹木,保持好承包區(qū)的清潔衛(wèi)生,,不要隨意踐踏草坪
3,、注意自身安全及衛(wèi)生,在規(guī)定時間內完成任務
4,、統(tǒng)一集合解散,,清查活動工具,清理活動現(xiàn)場,,不允許私自離去
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇二
“糖果雨”是一篇有趣的童話故事,,在進行這個語言活動課中,,我先是通過談話的方式來進入話題,在通過談話的過程中我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在回答問題的時候都能大膽的進行想象,,都說出了不同的答案,,而且孩子們的積極性都比較高。并且讓孩子們說說不同糖果有不同的顏色,、味道,,通過這里再次的讓孩子們感受糖果雨的那份快樂心情,。原本的活動教案是安排孩子畫一場糖果雨,,但我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的,他們也許能說,、會表達,,但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力,,在最后環(huán)節(jié)我事先準備了好多糖果,,有許多味道的,“我們也來下一場糖果雨吧,!”我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,,小班孩子的天真和童趣,會更喜歡這種有趣的情景體驗,,也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài),。
在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較順暢的,,當然也會存在一些問題,。當我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,,你會怎么做時,,幼兒基本上都能大膽的進行回答激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,,把糖果接?。挥腥苏f伸出雙手接??;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住,。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事,,幼兒基本能在老師的提問中,,加深對故事內容的理解,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨,?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,,有人說下一場蛋糕雨;有人說下一場花雨,;有人說下一場玩具雨等,,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),,孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結束了此次的活動,。在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事,,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。
幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》
幼兒園小班教案
活動目標
1.初步掌握動物的不同叫聲,、動作及小動物愛吃的食物,;
2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準備
1.頭飾:小貓,、小雞,、小鴨、小山羊,、黃狗等每人一個
2.圖片:牛,、馬、兔子等,。
3.小鼓一面
活動過程
一,、游戲:什么動物走來了
1.教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,,你看是誰來了,?”
(請一名小朋友帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來)
2.教師:看,!誰來了,?
小雞怎樣叫?
小雞喜歡吃什么,?
小雞和媽媽(教師)一起走,,捉蟲子吃。
老師敲小鼓,,有節(jié)奏的說:
小小雞,,嘰嘰嘰,吃什么,,吃小蟲”,;
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊,。
(以此類推,請不同的小動物走出來,,和幼兒一起模仿動物的動作,、叫聲;
并運用有節(jié)奏的語言進行表述)
二,、游戲:小動物出來玩
1.摸口袋
老師把小動物的頭飾,、玩具、圖片裝在口袋里,,請幼兒來摸動物,,
拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,,幼兒集體回答,。
2.小動物出來玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾,,聽動物的叫聲,,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,,
并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述,。
如:出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子,、小貓的樣子,,走出來
小鴨子,嘎嘎嘎,,吃什么,,吃小魚。
小花貓,,喵喵喵,,吃什么,吃小魚,。
三,、創(chuàng)編兒歌
1.教師:今天,小朋友都知道什么動物吃什么了,,現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌,,
你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,,吃什么,,吃小魚;
小小雞,,嘰嘰嘰,,吃什么,,吃小蟲;
小花貓,,喵喵喵,,吃什么,吃老鼠,;
小山羊,,咩咩咩,吃什么,,吃青草,;
小黃狗,汪汪汪,,吃什么,,吃骨頭。
2.幼兒跟老師一起學說兒歌,,復習鞏固小動物吃的食物,。
兒歌《秋葉》
幼兒園小班教案
活動目標
1.從兒歌中感受秋風,能用自己的方式表達對秋葉的認識,。
2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌,。
活動準備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫紙,蠟筆,。
活動過程
1.出示一幅秋葉圖
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經驗,。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問:兒歌里說了什么?
(提示幼兒試著用兒歌里的話說)
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動作,幫助幼兒熟記兒歌,。
兼顧全體幼兒基本會朗誦,。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風,隨配樂朗誦《秋葉》,
師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。
5.引導幼兒將《秋葉》的內容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關秋天的情節(jié)
《秋葉》
秋葉跟著秋風,,
悄悄溜出家門,。
秋風吹口哨,
秋葉把舞跳,。
轉轉轉,,轉上天,
搖搖搖,,搖下地,。
累壞了,躺在地上睡一覺,。
小班語言活動課后反思:水果謎語
在《水果謎語》的教學活動中,,幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好,在教學活動中我準備了三個謎語,在猜第一個時,,“紅果子,,麻點子,咬一口,,甜絲絲,,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,,不是水果的也猜了進去,,對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,,給我的感覺是幼兒聽不懂,,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個謎語時,,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,,少時喜歡穿綠衣,,老來都穿黃衣裳?!甭犕曛i面后,,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案??墒沁€是沒有我預想的那樣,。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中,,我為了吸引幼兒的興趣,,出示了準備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高,。
對于這樣的現(xiàn)象,,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,,因為他們還不具有一定的知識經驗,。,所以謎底應是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,,用的比喻應和謎底實物相似的,。 再次,教給幼兒解謎技巧,,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,,然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜,。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應該是幼兒所熟悉的水果,,而且要形象,,這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的,,是一個長期訓練的'過程,,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,,相信,,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
幼兒園小班兒歌教案:小鴨找媽媽
活動目標
○引發(fā)孩子仔細觀察,,練習講述自己看到的事物,。
○練習說兒歌時吐字清楚,口齒流利,。
○建立初步的安全意識,,知道外出時不離開成人。
活動準備:《小鴨找媽媽》的flash,、dvd機,、電視
活動過程
一、觀看flash(集體觀看,,教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動問題:
1,、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3,、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1,、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩,,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,,鴨媽媽找不到小鴨子了,,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們,。
2,、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異,。由于自身的個體差異,,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,,這時教師不要著急,,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二,、討論講述(分組討論)
互動問題:
1,、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3,、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1,、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定,。
2,、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,,使幼兒更好的組織語言,,學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。
互動問題:
1,、教師通過flash滲透兒歌內容,。
2、教師帶動作朗誦兒歌,,幼兒仔細傾聽,。
3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演,。
教育要求:
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,,使幼兒輕松記憶兒歌內容,。
2、鼓勵幼兒大膽表演,。
四,、總結(集體討論)
互動問題:
1、我們外出的時候應該怎么做才對?
2,、如果找不到媽媽了,,我們應該怎么辦?
教育要求:
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結合自己的親身體會談談,。
2,、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
建議
○可以將兒歌改編成小故事,,請幼兒來表演,。
○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看,。
○可以將此活動延伸,,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽
一只鴨,,兩只鴨,,
三只小鴨找媽媽,
四天前,,五只小鴨跑丟了,,
媽媽急得嘎嘎嘎,
到處喊,,到處找,,
究竟小鴨去哪了?
小班語言教案:會響的小路
活動目標:
1,、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景,。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,,萌生熱愛大自然的情感,。
活動準備:
1、觀察過落葉的顏色,,踩過落葉,。
2、教學掛圖,,故事磁帶或cd,。
活動過程:
一、會響的小路
1,、完整傾聽故事一遍,。
2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音,?
二,、誰走過小路
1、結合掛圖,,分段欣賞故事,。說說誰走過小路,,發(fā)出什么聲音。
2,、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音,。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,,)
3,、小刺猬對風兒說了什么?
4,、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路,?
三、走樹葉小路
1,、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路,。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,,模仿故事中的角色,,表達“踢踏踢踏”等情景。
2,、引導幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來,?會發(fā)出什么聲音?
活動建議:
1,、在現(xiàn)場情景的誘導下,,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限,,教師應對幼兒的回答進行提煉,,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,,“小羊走過小路,,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功,。
附:會響的小路
樹林里有一條小路,,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路,, ——像在散步,。
小白兔走進小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞,。
小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖,,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢,。
風兒來了,,小刺猬擋住風兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀,!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活動目標:
1,、理解故事的內容,用語言表達對故事的理解,,學習詞:“大,、縮”
2、積極參與游戲活動,,大膽在集體面前表達自己的想法,。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,,體驗幫助別人的樂趣,。
活動準備:
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根,、米皮皮頭飾一個,、小苗苗、大苗苗圖片,、小胡蘿卜,、大胡蘿卜圖片、小蘑菇,、大蘑菇圖片,,故事圖片五幅
活動過程:
一、出示米皮皮的圖片,,這是一只叫米皮皮的老鼠,,你知道嗎?他今天可高興了,,他今天得到了一個寶貝,,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的,?請聽故事《米皮皮的魔棒》
二,、教師有感情地講述故事
(1) 米皮皮得到了一個什么寶貝?
(2) 為什么這是一根神奇的魔棒,?
(3) 他對他們是怎樣說的,?(長長長)
教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”,。小苗苗就長大了,!
游戲:幼兒用手指當魔棒,教師出示小苗苗的卡片,,引導幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,,學習詞語:“長、縮”
三,、米皮皮幫助了小苗苗,、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情,?請再聽一邊故事,。
教師出示故事圖片講故事
提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子,、小狗和小鴨子,,有發(fā)生了什么事情?
(2)狼叔叔撿到了魔棒,、他做了什么,?
(3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的,?
四,、學習游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎?我來當米皮皮,,請小朋友當小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔,,當我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了,!”當我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了,!”
第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗,、胡蘿卜,、小蘑菇、狼叔叔的角色,。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔的角色玩游戲,。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了,!”
五,、結束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎,?為什么,?他用磨棒做了什么,?
教師小結:米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,,這樣你的朋友才會更多,!
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇三
這是一本外國經典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非?;膶Ρ?,文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而另一主人公狐貍,,卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的鬧劇,。繪本中,狐貍一次次是否吃到母雞的懸念,,和它滑稽可笑的失敗,,使幼兒的心理反復經歷由擔心到喜悅的變化。故事情節(jié)的詼諧幽默能激發(fā)幼兒的興趣,,使幼兒產生大膽表達的愿望,。
1、體會圖畫的幽默詼諧,,在讀圖中感受閱讀的樂趣,。
2、能根據(jù)圖片,,大膽運用語言描述畫面內容,,想象故事情節(jié)。
3,、了解繪本中的動詞,,理解故事內容。
ppt《母雞蘿絲去散步》,,音樂
1,、出示故事主角“母雞”,引發(fā)幼兒猜想,。
(1)導入語:今天,,老師帶來一位小客人(出示母雞圖片),它的名字叫蘿絲,,這天的天氣不錯,,它準備外出散步,咦,?它在散步的路上會遇到什么,?又發(fā)生什么故事呢,?
(2)幼兒作畫。請幼兒將所想所說畫出來,。
2,、師幼一起閱讀畫面,初步感知故事內容,。
(1)朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步,,引導幼兒觀察:這是在什么地方?請幼兒描述圖片,。
(2)(播放圖片1,,遮擋住狐貍)提問:母雞蘿絲在干什么?(鼓勵幼兒學學蘿絲的樣子和動作,,猜測它的心情)看,!在房子下面的是誰?狐貍想干什么呢,?母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎,?(鼓勵幼兒大膽猜想)
(4)(播放圖片3)提問:你看到了什么?引導幼兒觀察狐貍的動作,,并用語言描述,。猜測:狐貍抓到母雞了嗎?如果沒有,,是什么讓她逃離了危險呢,?(引導觀察圖中的釘耙,會不會和釘耙有關系呢,?)
(5)(播放圖片4)提問:發(fā)生了什么事,?鼓勵幼兒用語言描述。(狐貍一腳踩到了釘耙,,釘耙一個反彈,,狠狠地打到了它的臉上。)母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎,?
(6)(播放圖片5)它繼續(xù)往前走,,來到了什么地方?(繞過池塘,。瞧,!狐貍這次離它更近了)當時還有哪些小動物在場?(蝴蝶,、蛙,、小鳥)如果你是它們中的一個,你會怎么做?怎么說,?為什么,?(鼓勵幼兒大膽想象說)根據(jù)幼兒回答,教師提出:原來它們都太害怕狐貍了,,都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它,。
(7)(播放圖片6)出什么事了?(鼓勵幼兒結合圖片描述內容)突然,,狐貍腳下一滑,,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,,差點把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍??!沒捉到母雞,倒弄得自己像個落湯雞,。提問:狐貍總是抓不到蘿絲,,它的心情怎么樣?(鼓勵幼兒描述)
(8)接著,,母雞又到哪些地方散步呢,?又經歷了哪些驚險的故事呢?(播放畫面7,、8,、9)引導幼兒講述畫面背后的故事。(越過干草堆,。蘿絲翻過干草堆,,狐貍撲了上來,可它一頭扎了進去,。)
(9)(播放圖片10)提問:經過磨坊時,,你看到了什么?接下來會發(fā)生什么事,?(播放圖片11)
(10)(逐一播放圖片12,、13、14,、15)鼓勵幼兒將三幅畫連起來說一說,。猜測接下來情景。(出示圖片16,、17)幼兒結合畫面講述,。
3、回味故事畫面,體會樂趣,。
逐一播放畫面,,師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時經過了哪些地方,?(院子,、池塘、干草堆,、磨坊,、籬笆、蜜蜂房)
4,、小結.
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇四
為進一步傳播科學思想,,弘揚科學精神,營造濃厚的校園科學氛圍,,提高學生的科學素養(yǎng),,普及科學知識,啟迪學生的科學心智,,拓展學生的特長,,豐富學生的課余生活,增強學生的集體觀念,,提升學生的科技素質,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,激發(fā)廣大學生愛科學,、講科學,、用科學的熱情,推進學校素質教育的全面開展,,促進學生科學素養(yǎng)的全面提高,,引導學生積極參與科技活動,發(fā)揮學生主體作用,,展示師生的精神風貌和時代風采,。經研究決定舉辦南郊中學第六屆科技節(jié)。
圓科學夢想,、展科技智慧,!
20××年4月5日-20××年5月20日。
1.舉辦南郊中學第六屆“小制作,、小發(fā)明和科技小論文”比賽,,對參賽作品評獎,給獲獎個人以適當獎勵,,獲獎作品在科技節(jié)期間進行展出,,并在文明班級中加分,;對獲獎班級以適當表彰;
2.安排“圓科學夢想,、展科技智慧”的國旗下講話,,在全校學生中做學科普知識的動員。
3.聘請校內老師或校外專家做科普講座,;
4.高一,、高二年級各班級以“學科學、愛科學”為主題的黑板報,,組織專人進行評獎,,獲獎班級在文明班級中加分;
5.高一,、高二年級學生在科技節(jié)期間讀一本科普讀物,,寫一篇心得文章。各班級評選后送5篇心得文章到教科室,;
6.高一,、高二各班級開展一次以科技知識競賽為主題的主題班會。
1.領導組
組長:z
副組長:z
組員:z
2.工作組
組長:z
副組長:z
組員:z高一,、高二年級全體班主任 部分年輕教師
1.20××年4月中旬:安排國旗下講話,在全校學生中做科技節(jié)的動員工作,。
2.20××年4月中旬:在高一,、高二年級學生中布置南郊中學第六屆“小制作、小發(fā)明和科技小論文”比賽事宜,;
3.20××年4月25日-30日:收集“小制作,、小發(fā)明和科技小論文”,組織評獎,;各班級出“學科學,,愛科學”黑板報;
4.20××年5月1日—5月10日:聘請專家進行科普知識講座,,對黑板報進行評獎,,獲獎作品展示。
5.科技節(jié)閉幕式,、總結表彰,。